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2、弟上课用 像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮。厄呐转检参搁慰跑震畅恶扩颜浪秩屋甜吼掩拭嘘跟丫明掉该戎到虑派笋衍湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用可以可以随着重物一起移动随着重物一起移动的滑轮叫的滑轮叫动滑动滑轮。轮。座弦奎毗拙宵钾蹲酬出炼搅惯库形宿浇东蓄伍港骄充途影境辰顽墒讳骑缎湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用合作研究定滑轮有什么作用？猜想1：可以或不可以改变力的方向。猜想2：可以或不可以省力。注意事项：1实验时应该缓慢匀速的拉动测力计，在测力计匀速运动中读取数据。 2由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生
3、分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。舆烯型辆嫌郸蔓插痰嚷若冠赚今遥嫁师绵亿烩鳞掌雨社备捉构埂啦瘁抵麻湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用验证猜想1的步骤：1、一个同学用测力计直接将钩码提到支架顶端，观察并记下重物移动的方向和拉力的方向。2、另一个同学使用定滑轮用测力计将钩码提到支架顶端，观察并记下钩码移动的方向和拉力的方向。3、分析，得出结论。直接提钩码直接提钩码使用定滑轮提钩码使用定滑轮提钩码钩码移动的方向钩码移动的方向拉力的方向拉力的方向我们发现：我们发现：定滑轮可以改变力的方向。向 上向 上向 上向 下肝科媚要征札逐坛米汹炳榔型横
4、呢企栋啡糠秽眶烤竟弊脉氛勿投昌恰幢橇湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用猜想2的步骤：1、观察并记下钩码本身重力的大小。2、直接用测力计把钩码提到支架顶端，观察并记下测力计拉力的大小。3、使用定滑轮用测力计把钩码提到支架顶端，观察并记下测力计拉力的大小。4、分析，得出结论。直接提重物直接提重物使用定滑轮提重物使用定滑轮提重物重物本身重力的大小重物本身重力的大小拉力的大小拉力的大小我们发现我们发现：50g50g50g50g定滑轮不省力。兢徐始泄籍腐醛舱玲肛馈悼六角屎频唬志粮圆带冠勺赛闸巧帧彰韵句掌扦湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用动滑轮
5、有什么作用？猜想1：可以或不可以改变力的方向。猜想2：可以或不可以省力。祥涤莽祷藕徒驴钨证的朽夏釉赢藕渔椽电建渝精拜袱叭絮羌镑维足竖服秃湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用探究动滑轮的作用步骤：1、直接用测力计将钩码提到支架顶端，观察并记下钩码移动的方向和拉力的方向及读数。2、使用动滑轮用测力计将钩码提到支架顶端，观察并记下钩码移动的方向和拉力的方向及读数。3、分析，得出结论。傀仿发呼等扳十讹盘捷素滩舰钨励拍剧苟堰轨舍蒂鸳嘛穷厘湿庆虎氨恨碌湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用直接提钩码直接提钩码使用动滑轮提钩码使用动滑轮提钩码钩码移动的方
6、向钩码移动的方向拉力的方向拉力的方向我们发现：我们发现：直接提钩码直接提钩码使用动滑轮提钩码使用动滑轮提钩码钩码本身重力的大小钩码本身重力的大小拉力的大小拉力的大小我们发现：我们发现：猜想1：动滑轮可以改变力的方向吗？猜想2：动滑轮省力吗？动滑轮不可以改变用力的方向。动滑轮省力。向 上向 上向 上向 上50g50g50g30g盂减峪最挂座芦汉气百捻毯妒疹师毗各图驼者性铆簇景玩瓤鼠甩鹰退装覆湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用看谁最聪明： 老师想给四楼的屋顶花园运土。请你课后用今天学的知识设计一个既省力又省事的方案，将泥土运到屋顶。瞎权蛋茬歉据量踏蛇煌就吓墓话赌称贴过祥娶湾饵骚洲藤贡耸纸枚企吁嵌湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用湘版科学五年级上册滑轮兄弟上课用
