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1、下列算式成立吗？1、11242、3323、9314、30301 （1年年1年年24个月）个月）（3个月个月3个月个月2个季度）个季度）（9个月个月3个月个月1年）年）（30分钟分钟30分钟分钟1小时小时） 从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。ABCD其实，由于标准和角度不同，这其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。四个图形都可以作为正确答案。 圆形圆形，因为圆形是惟一没有角的，因为圆形是惟一没有角的图形图形 。三角形三角形，它是惟一由直线构成的，它是惟一由直线构成的 。半圆形半圆形，它是惟一由直线和曲线，它是惟一由直线和曲线组成组成 。第三个图形第三个图形也可以
2、，因为它是惟也可以，因为它是惟一非对称性的图形一非对称性的图形 。 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个罗迦罗迦费费因格因格根深根深蒂蒂固固（d d ) ) 孜孜孜孜不倦不倦 ( (zz) ) 汲汲取取 ( (j j ) ) 渊渊博博( (yunyun) )模式（模式（m m） 锲锲而不舍而不舍( (qiqi ) ) 持之持之以以恒恒 不言而不言而喻喻 学法指导（一）浏览13段 探究：否定哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？为什么作者认为这点非常重要？ 否定“正确答案只有一个”的思维模式倡导“不满足于一个正确答案，不放弃探求”的思维方式 寻找第二种答案 创造性思维探究：围绕“创新思维”
3、，作者提出了哪几个方面的问题？ 学法指导二学法指导二 ：跳读412段， 注意设问句设问句在文中出现的位置及其作用往往出现在句末或句首或独句成段 ，起承上启下的过渡作用 轻声朗读4-8段，探究： 1）作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些 有渊博的知识 有探求新事物并为此而 活用知识的态度和意识 有持之以恒地精神和毅力作者是如何来论证这一观点的？作者是如何来论证这一观点的？发挥创造力的关键是什么？发挥创造力的关键是什么？学法指导三学法指导三 ：概括事例的方：概括事例的方法法谁做了什么事？谁做了什么事？ 论证方法 举例论证举例论证：举例论证：*约翰约翰古登贝尔克创造了印刷古登贝尔克创造了印刷机和排
4、版术。机和排版术。（将毫不相关的两种机械（将毫不相关的两种机械葡萄葡萄压榨机和硬币打制器组合起来）压榨机和硬币打制器组合起来）*罗兰罗兰布歇内尔发明了乒乓球游戏布歇内尔发明了乒乓球游戏.（把电视接受器作为试验对象）把电视接受器作为试验对象）（从此开始了游戏机的革命从此开始了游戏机的革命)轻声朗读轻声朗读9-12段，探究：段，探究： 1）富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？他们各自是怎样做的？ 2）从这一部分论述中，你觉得怎样才是富有创造力的人？ 学法指导四学法指导四 ： 注意文中总结性语句出现的标志性标志性词语，如“由此可见由此可见”“总总而言而言之之”“这样这样”“所以所以”- 富有创造力的
5、人富有创造力的人：认为自己具有创造力：认为自己具有创造力关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实渐充实 缺乏创造力的人：不认为自己具有创造力 进行自我压抑 由此看来：拥有创造力的人由此看来：拥有创造力的人充满自信充满自信并能并能留意自留意自己细小的想法己细小的想法 联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？ 区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？你打算怎样做一个富有创新精神的人？你打算怎样做一个富有创新精神的人？答案示例答案示例：主要根据之一是：主要
6、根据之一是拥有创造力的人拥有创造力的人留意自己细小的想法，留意自己细小的想法，知道小的创意会打开大的知道小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心，一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，要探求新的不断积累知识；不满足于一个答案，要探求新的思路；还要锲而不舍地去做。思路；还要锲而不舍地去做。 学会积累学会积累 汉语中许多成语都表达了创新的意思，汉语中许多成语都表达了创新的意思， 如如“革故鼎新革故鼎新”“别具匠心别具匠心”等，等， 请你再写出两个表达创新意思的成
7、语。请你再写出两个表达创新意思的成语。标新立异、别出心裁、（独出心裁、自出心裁）、标新立异、别出心裁、（独出心裁、自出心裁）、独树一帜（别树一帜）、别开生面、不落窠臼、独树一帜（别树一帜）、别开生面、不落窠臼、独辟蹊径，等等。独辟蹊径，等等。1、巧凑24点（用5 6 3 3这四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果，每张牌只能用一次） 2、以“生活”为本体，仿照“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣”的句式造几个比喻句。 3、学了这篇课文后，我想请大家以“1+1=1”的联想说话，请同学们尽量打开思路，看谁想得越快、越合理。大家先讨论，互相发言，然后写下来，准备发言。示例：一个家长+一个老师=一张
8、天罗地网； 这个问题说明了什么？这个问题说明了什么？ 说明了事物的正确答案不只说明了事物的正确答案不只有一个。生活中解决问题的方法有一个。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样也并非只有一个，而是多种多样的。的。1、掌握重点字词、掌握重点字词 根深根深蒂蒂固固（d)汲汲取取 (j ) 孜孜孜孜不倦不倦 (z) 渊渊博博(yun) 模式模式（m） 锲锲而不舍而不舍(qi) 持之持之以以恒恒 不不言而言而喻喻2、探探究究“创创造造性性思思维维所所需需的的要要素素”，从从中学会如何筛选处理信息。中学会如何筛选处理信息。3、探探究究“古古登登贝贝尔尔克克”和和“罗罗兰兰 布布歇歇内内尔尔”的的例例子子认认识识举举例例论论证证的的方方法法，及及学学会概括事例。会概括事例。4、从从富富有有创创造造力力的的人人和和不不具具备备创创造造力力的的人人的的区区别别中中懂懂得得如如何何成成为为一一个个富富有有创创造造力力的人。的人。再见再见
