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1、来自微生物的威胁来自微生物的威胁九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件有一次，小军全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲有一次，小军全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小军吃了后，患了甲肝。军吃了后，患了甲肝。根据以上事实，回答：根据以上事实，回答：（1）甲肝这种疾病的病原体是。）甲肝这种疾病的病原体是。（2）从传染病流行的三个环节考虑，）从传染病流行的三个环节考虑， “吃不洁毛蚶吃不洁毛蚶”属于属于。（3）小军患病前属于，患病）小军患病前属于，患病 时成为时成为。甲肝病毒甲肝病毒传播途径
2、传播途径易感人群易感人群传染源传染源九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件什么叫传染病？什么叫传染病？张三去医院看病，在他的周围有六位病人，张三去医院看病，在他的周围有六位病人，分别患有分别患有甲肝、阑尾炎、心脏病、骨折、流甲肝、阑尾炎、心脏病、骨折、流感、肺结核感、肺结核。试判断，在六位病人中，对张。试判断，在六位病人中，对张三有威胁的是那几位？你是如何判断的？三有威胁的是那几位？你是如何判断的？思考思考:九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件传染病传染病传染病传染病是由病原体引起的，
3、能够在人与人是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。之间或人与动物之间传播的疾病。以流感为例说明传染病有什么特点？以流感为例说明传染病有什么特点？九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件传染病的特点传染病的特点1.1.传染性传染性传染病的病原体可以经过一定的途径，传染病的病原体可以经过一定的途径，从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人。从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人。2.2.流行性流行性由于传染病的病原体在适宜条件下可由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播，使一定地域内同时出现较多的病人。广泛传播，使
4、一定地域内同时出现较多的病人。3.3.免疫性免疫性人体在患过某种传染病痊愈后，常对人体在患过某种传染病痊愈后，常对该病产生不同程度的抵抗力。该病产生不同程度的抵抗力。九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件区分传染病和非传染病的依据：区分传染病和非传染病的依据：传染病：传染病：流感、肺结核、流感、肺结核、红眼病、蛔虫病、红眼病、蛔虫病、 乙型脑炎、乙型脑炎、乙肝乙肝流感、肺结核、近视眼、红眼病、贫流感、肺结核、近视眼、红眼病、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心冠心病病、乙肝乙肝是否有是否有病原体病原体，是否具有，是
5、否具有传染性传染性，是否具有是否具有流行性流行性，是否具有，是否具有免疫性免疫性。九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件传染病传染病种类种类常见的传染病常见的传染病传播途径传播途径呼吸道传呼吸道传染病染病肺结核、流行性感肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、脊髓膜炎、白喉、百日咳百日咳主要通过飞沫、主要通过飞沫、空气传播空气传播消化道传消化道传染病染病甲型肝炎、细菌性甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病病、蛲虫病主要通过食物主要通过食物和饮水传播和饮水传播血液传
6、染血液传染病病疟疾、流行性乙型疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病脑炎、丝虫病主要通过吸血主要通过吸血昆虫传播昆虫传播体表传染体表传染病病血吸虫病、狂犬病、血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥破伤风、沙眼、疥疮和鲜疮和鲜主要通过接触主要通过接触传播传播性传播疾性传播疾病病梅毒、淋病、艾滋梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病病、软下疳和性病性淋巴肉牙肿性淋巴肉牙肿主要通过性行主要通过性行为传播为传播常见的传染病常见的传染病主要通过主要通过性行为传播性行为传播梅毒、淋病、梅毒、淋病、艾滋病艾滋病、软下、软下疳和性病性淋巴肉牙肿疳和性病性淋巴肉牙肿主要通过主要通过接触传播接触传播血吸虫病血吸虫病、狂犬病、破伤风、
7、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和鲜沙眼、疥疮和鲜主要通过主要通过吸血昆虫吸血昆虫传传播播疟疾疟疾、流行性乙型脑炎、丝、流行性乙型脑炎、丝虫病虫病主要通过主要通过食物和饮水食物和饮水传播传播甲型肝炎甲型肝炎、细菌性痢疾、伤、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病寒、蛔虫病、蛲虫病主要通过主要通过飞沫、空气飞沫、空气传播传播肺结核肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳髓膜炎、白喉、百日咳九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件实例：实例：2000年有许多人得甲肝病，有的家庭甚年有许多
8、人得甲肝病，有的家庭甚至几口人先后染上，这说明传染病有性至几口人先后染上，这说明传染病有性和性。而当以后再次流行甲肝时，曾患和性。而当以后再次流行甲肝时，曾患过甲肝且体质较弱的过甲肝且体质较弱的刘传敏刘传敏同学却未被传染上，同学却未被传染上，这是因为人体患过某种传染病后，常对该病产这是因为人体患过某种传染病后，常对该病产生一定，即性。生一定，即性。传染传染流行流行抵抗力抵抗力免疫免疫思考：思考： 传染病的流行必须具备条件？传染病的流行必须具备条件？传染病的流行必须具备传染病的流行必须具备传染源传染源、传播途径传播途径和和易感人群易感人群三个环节。三个环节。九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁
9、课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件以流感为例，说说预防传染病可采取以流感为例，说说预防传染病可采取哪些具体措施？哪些具体措施？早诊断、早治疗、早隔离早诊断、早治疗、早隔离流感流行期间少去公共场所流感流行期间少去公共场所健康人进行流感病毒疫苗接健康人进行流感病毒疫苗接种（打预防针），加强锻炼种（打预防针），加强锻炼控制传染源控制传染源切断传播途径切断传播途径保护易感人群保护易感人群切断其中切断其中任何一环节任何一环节，流行即可终止。，流行即可终止。九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件练一练：以下属于什么方法练一练：以下属
10、于什么方法?不与不与SARS病人接触病人接触锻炼身体锻炼身体消毒消毒洗手洗手戴口罩戴口罩隔离、治疗隔离、治疗SARS病人病人控制传染源控制传染源切断传播途径切断传播途径保护易感人群保护易感人群疫苗注射疫苗注射九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件(1)我们对甲肝病人进行隔离治疗，属于哪我们对甲肝病人进行隔离治疗，属于哪项措施项措施?，(2)为什么我们应该养成饭前便后洗手的习为什么我们应该养成饭前便后洗手的习惯惯?(3)目前我们预防乙型肝炎的最有效方法是目前我们预防乙型肝炎的最有效方法是什么什么?属于哪项措施属于哪项措施?九年级科学下册 3.
11、2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件近十年来，我国性传播疾病增多的主要原因近十年来，我国性传播疾病增多的主要原因是什么？你认为应该采取哪些对策？是什么？你认为应该采取哪些对策？预防性传播疾病的关键是遵守性道德，坚持预防性传播疾病的关键是遵守性道德，坚持一夫一妻制。一夫一妻制。性自由、性解放带来的不安全性行为以及婚外恋带性自由、性解放带来的不安全性行为以及婚外恋带来的婚外性行为、不使用避孕工具、对性知识的无来的婚外性行为、不使用避孕工具、对性知识的无知和对性健康的忽视等，都是导致病例增多的重大知和对性健康的忽视等，都是导致病例增多的重大原因。原因。九年级科学下
12、册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件传染病传染病 特点特点: 流行环节流行环节 预防措施预防措施 1.2.3.1.2.3.1.2.3.九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件1.传染病与非传染病的区别是传染病具有传染病与非传染病的区别是传染病具有 、 和和 。 传染性传染性流行性流行性免疫性免疫性2.下列哪一种传染病的病原体是细菌，又能下列哪一种传染病的病原体是细菌，又能通过性接触传播通过性接触传播 （）（）A、淋病、淋病 B、流感、流感C、疟疾、疟疾D、肺结核、肺结核A小试牛刀小试牛刀3.病毒和细
13、菌在结构上最大的区别是它没有病毒和细菌在结构上最大的区别是它没有。病毒不能独立生活。病毒不能独立生活,只能生活只能生活细胞结构细胞结构寄生寄生4.下列属于传染源的是下列属于传染源的是 () A、混有炭疽杆菌的白色粉末、混有炭疽杆菌的白色粉末 B艾滋病患者艾滋病患者 C蚊蚊 D、肝炎病毒、肝炎病毒 B九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件5.以下不是预防流感传染的方法是（以下不是预防流感传染的方法是（ ）A 常戴口罩常戴口罩 B 隔离流感病人隔离流感病人 C 消灭蚊子消灭蚊子 D 接接种流感疫苗种流感疫苗C6.世界卫生组织于世界卫生组织于20
14、03年年4月月16日宣布，经过全日宣布，经过全球相关科研人员的通力合作，终于正式确认冠球相关科研人员的通力合作，终于正式确认冠状病毒的一个变异体是非典型肺炎的状病毒的一个变异体是非典型肺炎的() A、传染病、传染病 B、病原体、病原体 C传播途径传播途径 D易感者易感者B小试牛刀小试牛刀九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件7.2000年年8月法新社报导，自从月法新社报导，自从90年代英发现年代英发现疯疯牛牛病以后，再次令英病以后，再次令英国国专家感到不安专家感到不安,导致牛患病的导致牛患病的是是变异海绵状病毒变异海绵状病毒(简称简称VCJ
15、D)将传染给人类将传染给人类,到到2000年年6月止月止,英国已有英国已有69人死亡人死亡,专家十分担心它专家十分担心它会像艾滋病那样，冲破物种界限会像艾滋病那样，冲破物种界限,在人类中肆虐。在人类中肆虐。请根据你学过的知识加以回答：请根据你学过的知识加以回答：(1)疯牛病的病原体是疯牛病的病原体是,它没有细胞它没有细胞结构结构; 只能在电子显微镜下看得见只能在电子显微镜下看得见,说明说明;它的生活方式是它的生活方式是,不能离开牛和人独立生活不能离开牛和人独立生活.(2) 将疯牛焚烧和深埋处理的目的是将疯牛焚烧和深埋处理的目的是（3）我国在英国的留学生都不敢吃牛排，目的是）我国在英国的留学生都不敢吃牛排，目的是。变异海绵状病毒变异海绵状病毒个体微小个体微小寄生寄生控制传染源控制传染源切断传播途径切断传播途径小试牛刀小试牛刀九年级科学下册 3.2来自微生物的威胁课件2 （新版）浙教版-（新版）浙教级下册自然科学课件
