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1、东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海曹曹操操东方中学语东方中学语文备课组文备课组黎奇莉黎奇莉解题解题 “短歌行短歌行”是汉乐府是汉乐府曲调名曲调名，“长歌长歌”“短短歌歌”是就歌词音节的长是就歌词音节的长短而言。短而言。短歌行短歌行是是曹操按旧题写的新辞，曹操按旧题写的新辞，是曹操的传世名篇之一。是曹操的传世名篇之一。复习鉴赏诗歌的方法：复习鉴赏诗
2、歌的方法：1、知人论世：知人论世：了解作者和写了解作者和写作背景。作背景。2、反复、反复朗读朗读3、思考：写了什么？怎么、思考：写了什么？怎么写？表达了作者怎样的思写？表达了作者怎样的思想感情？想感情？曹操简介曹操简介 曹操（曹操（），），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，（今安徽亳县）人，东汉末年东汉末年的政治家、军事家、文学家。的政治家、军事家、文学家。他他“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”：统一中国北方；他知人善察，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。创者和组织者。 历史背景历史背景 建安十
3、三年，曹操率大军南下，建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空江年冬天十一月十五日夜，皎月当空江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作唱了这首千古名作短歌行短歌行。 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子以解忧？惟有杜康。青青子衿衿，悠悠
4、，悠悠我心。但我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟瑟吹吹笙。笙。pjnwiyus识记字音识记字音 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中？忧从中来，不可断绝。来，不可断绝。 越越陌陌度度阡阡，枉用相，枉用相存。存。契契阔谈讌，心念旧恩。月明星阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。dum qinqizb朗读指导朗读指导1 1、二二节拍、二二节拍 。2 2、声音洪亮，、声音洪亮， 慷慨
5、悲凉。慷慨悲凉。作者 “忧忧”什么呢？ 忧忧请你找出这首诗歌中感请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？情色彩最浓的字眼？慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。忧忧从中来，不可断绝从中来，不可断绝。对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康！何以解忧？唯有杜康！举杯解举杯解“忧忧”探究探究“忧忧”的内涵的内涵运用了比喻比喻的修辞手法（注：杜康借代酒）（注：杜康借代酒）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。吟至今。此处运用了什么修辞？作用是什么？此处运用了什么修辞？作
6、用是什么？ 明确：明确：引用引用。诗经诗经中中“青青青青子衿，悠悠我心子衿，悠悠我心”是表达一个姑娘对是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态思念，正切合曹操的心态。呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。瑟吹笙。 明确：明确：“呦呦鹿鸣，食野之苹呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。宾，鼓瑟吹笙。”这里引用这里引用诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣中的四句，描写宾主欢宴的情景，意中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说鹿在呦呦的叫啊，它们
7、呼朋引伴相聚思是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们欢迎。可见他是用瑟吹笙地把他们欢迎。可见他是用“嘉宾嘉宾”之礼之礼热情地对待人才热情地对待人才的。的。诗人为什么用这些礼仪对待人才？诗人为什么用这些礼仪对待人才？ 明明如月，何时可掇？忧从中来，明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。不可断绝。越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩契阔谈讌，心念旧恩。忧忧越过纵横交错的小路，您屈驾来越过纵横交错的小路，您屈驾来问候我，久别重逢，欢饮畅谈，问候我，久别重逢，欢饮畅谈，（我们）念念不忘旧恩情
8、。（我们）念念不忘旧恩情。喜喜深深刻刻揭揭示示曹曹操操求求贤贤若若渴渴谁谁“越陌度阡越陌度阡”？谁和谁？谁和谁“契阔谈宴契阔谈宴”？（月比喻比喻人才）月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ “乌鹊南飞乌鹊南飞”比喻贤才投主比喻贤才投主。“绕树绕树三匝，何枝可依？三匝，何枝可依？”暗含：暗含：“我我”是是可依之枝，天下贤才都到我这里来吧可依之枝，天下贤才都到我这里来吧。这句是一句写景的诗句，用了什么修这句是一句写景的诗句，用了什么修辞？有什么深层含义？辞？有什么深层含义？山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深“厌厌”通通“餍餍”，满足。满足。表示表示尽可能
9、多的接纳贤才尽可能多的接纳贤才。周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心。诗人的志向是：诗人的志向是： 天下归心天下归心从中思考：诗人从中思考：诗人“忧忧”根源根源什么？什么？运用了什么修辞？运用了什么修辞？用典、类比用典、类比统一大业统一大业忧忧对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤难得求贤难得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心。志志一统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌人生苦短人生苦短本诗写作特点本诗写作特点1、运用、运用比喻，比喻，形象生动形象生动2、引用典故和引用典故和诗经诗经成句成句。丰富诗歌内容，强化诗的内涵丰富诗歌内容，强化诗的内涵委婉含蓄地表达诗人的感情，耐委婉含蓄地表达诗人的感情，耐人寻味人寻味。思思 考考 ： 在诗中你读出了怎在诗中你读出了怎样的曹操？样的曹操？诗人曹操是一个求贤若渴、诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远大、积极进取的军事抱负远大、积极进取的军事领导形象领导形象 假如你是一假如你是一个的领导，你将如个的领导，你将如何对待人才？何对待人才？ 讨论：讨论：作业作业1、背诵全文、背诵全文
