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1、上海 高中生命科学教材内容与编写思路一 指导思想： 以学生发展为本二 目标定位 普通公民的生命科学教育1 知识： 能够看懂新闻报刊的相关信息，了 解与生活相关的生命科学基础知识。2 技能： 显微镜技术和基础的生物化学测量方法；资料收集、分析、表达3 情感与价值观： 辩证唯物主义教育、生命科学思想教育、生命科学的科学价值和应用价值三 对生命科学课程的理解1 学科发展的需要生物学的发展已使其外延远远超出传统的生物学概念， 生物学医学：生物医学 生物学工程学 ： 生物技术、生物工程 生物学数学： 生物信息学2 课程发展的需要从学科为主体的科学教育转向自然科学为主体的分科教育学科教育: 追求学科体系的
2、完整和系统性， 科学教育: 以相应的科学体系为载体，围绕学生发展的各项需要有所选择地设计教材内容和体系，融合学科体系和科学教育体系四 教材修改方案课程标准确定：生命的基础生命的物质变化和能量转换生命的信息生命的延续遗传与变异生物多样性与可持续发展生物技术与社会发展栏目名称栏目说明活动教学内容的主体。实验室教学活动的延伸。包括调查、交流和讨论，提高学生的社会实践、交流合作和表达能力。主要在高二年级进行，并安排适当的课时给予保障广角镜不占教学课时。作为拓展内容，结合课文，为学生提供一些相关资料，使学生拓宽视野和概念学习的必要补充想一想 做一做不占教学课时。每节教材中，在完成基本内容的前提下，根据内
3、容提出进一步的思考要求和活动题目，供需要的学生作进一步拓展，为学生进一步的探究提供选择和抓手阅读思考不占教学课时。在课文内容的基础上，提供与学生生活相关的知识拓展、社会问题等等，帮助学生将基础知识与社会、生活实践相结合。也可提供一些好的、有助于学生建立辩证唯物主义世界观的科普文章供学生课外阅读发现之路不占教学课时。提供中、英文与科学发现相关的文章供学生课外阅读本章提要新增栏目。不占教学课时。列出该章的主要概念和知识点学习训练包括基础训练和拓展训练，实验报告现有内容分为10章，分为三册，每册32学时分别在高一年级和高二年级实施。第一册第第1 章章 走近生命科学走近生命科学 (3课时课时2+1)第
4、第2章章 生命的物质基础生命的物质基础（5课时，课时，3+2）第第3章章 生命的结构基础生命的结构基础（7课时，课时，5+2）第第4章章 生物体的物质变化和能量流动生物体的物质变化和能量流动（15课时，课时，11+4）第二册第二册第第5章章 生物体的信息传递和调节（生物体的信息传递和调节（10）第第6章章 遗传信息的传递和表达（遗传信息的传递和表达（10，8+2）第第7章章 细胞分裂和分化细胞分裂和分化 （12，8+3+1）第三册第第8章章 遗传和变异（遗传和变异（14，10+3+1）第第9章章 生物进化生物进化（4）第第10 章章 生物多样性与可持续发展生物多样性与可持续发展 （10，7+3
5、）第第1 章章 走近生命科学走近生命科学 (3课时课时2+1)1. 本章核心概念本章核心概念 生命科学 生命科学实验2. 主要内容主要内容（1） 现代生命科学的成就以及发展前景。（2） 生命科学是实验科学，实验室是生命科学课程学习和探索的重要场所。第1 节走进生命科学的新世纪 （1，1+0）关键问题：关键问题：为什么21世纪被认为是生命科学世纪1生命科学发展简史 2展望生命科学新世纪（人类基因组计划、克隆和转基因动物、器官移植、后基因组、基因治疗等）第2节 走进生命科学实验室（2，1+1）关键问题：关键问题：实验室规则、实验室技术的使用1生命科学探究的基本步骤实验1.1 高倍显微观察与测量2
6、生命科学实验室制度和安全守则第第2章章 生命的物质基础生命的物质基础（6课时，课时，4+2）1. 组成组成生物体的化合物2主要内容主要内容（1）生物体中的无机化合物：水、无机盐、（2）生物体中的有机化合物：糖类、脂质、蛋白质 、核酸和维生素（3）检测生物体中主要化合物的方法及其应用。第第1节节 生物体中的无机化合物生物体中的无机化合物（1）关键问题：关键问题：生物体中有哪些无机化合物1水 2无机盐第第2节节 生物体中的有机化合物生物体中的有机化合物（4，2+2）关键问题：关键问题：生物体中的有机化合物有那些作用1糖类： 单糖、双糖、多糖2脂质： 脂肪、磷脂、胆固醇3。蛋白质： 氨基酸、肽链、
7、立体结构 4 核酸5 维生素： 水溶性、脂溶性实验2.1食物中主要营养成分的鉴定实验2.2 溶液中蛋白质含量测定（选做）第第3章章 生命的结构基础生命的结构基础（7课时，课时，5+2）1本章核心概念本章核心概念 细胞 病毒 2主要内容主要内容（1） 细胞膜是由磷脂和蛋白质构成，外面附有多糖。它不仅保护细胞，而且可以对进出细胞的物质进行选择和控制，也是细胞接受外界信息的主要场所。（2）各中细胞器都有自己独特的结构和作用，它们相互协作，以完成细胞的各种生命活动。（3） 原核细胞是细胞最原始的类型。（4） 病毒一大类非细胞的生命体，与人类有密切的关系。第第1节节 细胞膜细胞膜（3，2+1）关键问题关
8、键问题： 细胞膜有什么作用1细胞膜的结构2物质通过细胞膜的方式3细胞的吸水和失水实验3.1 探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系4细胞膜对信息的接受第第2节节 细胞核和细胞器（细胞核和细胞器（3，2+1）关键问题关键问题：细胞是怎样工作的1. 细胞核2. 细胞基质和主要的细胞器3原核细胞与真核细胞的比较实验3.2颤藻和水绵细胞的结构比较第3节 非细胞形态的生物病毒关键问题：关键问题：病毒是一类什么样的生物1病毒的形态与结构2病毒与人类的关系活动 设计板报展示人与病毒斗争的历程（选做）第第4章章 生物体的物质变化和能量流动生物体的物质变化和能量流动（15课时，课时，11+4）1本章核心概念本
9、章核心概念 酶 ATP 光合作用 呼吸作用2主要内容主要内容（1） 生物体的代谢活动是一系列的化学反应，其中，最普遍的是合成和分解反应。 酶直接控制着生物体内化学反应的速度。（2） 生命活动所需要的能量由ATP传递。（3） 植物的绿色细胞通过光合作用固定CO2 同时将太阳能转化为化学能，合成碳水化合物；为地球上所有的生命提供能量。细胞通过氧化分解，从化合物中获得能量，这些能量部分以热的形式散失，部分由ATP传递给生命活动需能位点，保证生命活动的进行。（5） 细胞内糖、蛋白质和脂质之间是可以转化的。第1节 生物体内的化学反应（6， 4+2 ）关键问题：关键问题：生物体内的化学反应有何特点1、合成
10、反应与分解反应 2、生物化学反应的催化剂酶实验4.1 探究酶的特性实验4.2 探究影响酶活力的因素（选做）3、生命活动的直接能源ATP第2节 光合作用（5，3+2）关键问题：关键问题：光合作用在哪里进行，光合作用是怎样进行的1、光合作用的研究历史2、叶绿体及其色素 实验4.3 叶绿体中色素的分离和提取3、光合作用的过程4、影响光合作用的因素 实验4.4 探究影响光合作用的因素（设计实验）第3节 细胞呼吸（2，2+0）关键问题：关键问题：细胞是怎样获得能量的演示实验：酵母菌的呼吸方式1、糖的有氧分解2、糖的无氧分解第4节 生物体内营养物质的转变（2，2+0）关键问题：关键问题：生物体内糖、脂肪和蛋白质是怎样相互变的1、糖类代谢2、脂质的代谢3、蛋白质代谢乐清律师 乐清律师 兴鬻搋
