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1、经典美文与课堂作文有效教学经典美文与课堂作文有效教学“写出人物的个性写出人物的个性”系列写作指导系列写作指导呛口小辣椒博客呛口小辣椒博客 作文指导一：给作文指导一：给人物人物画画像像 抓住特点写外貌抓住特点写外貌 第二讲第二讲 评作文评作文 添色彩添色彩广州义务教育阶段广州义务教育阶段7-9年级语文学年级语文学业质量评价标准业质量评价标准七年级下第三单七年级下第三单元元 写作训练的要求写作训练的要求掌握掌握给人物画像给人物画像、让人物说话、让人物说话的技巧的技巧【学习内容学习内容】回回顾顾上上一一讲讲的的内内容容，用用所所学学技技巧巧评评点、修改习作。点、修改习作。【学习过程学习过程】一、回顾
2、上一讲的主要内容一、回顾上一讲的主要内容1 1、经典美文阅读回顾、经典美文阅读回顾课课外外经经典典美美文文：贾贾雨雨村村夤夤缘缘复复旧旧职职 林林黛黛玉玉抛抛父父进进京京都都（红红楼楼梦梦第第三三回回）横横海海郡郡柴柴进进留留宾宾 景景阳阳冈冈武武松松打打虎虎（水水浒浒传传 第二十三回）第二十三回） 鲁迅鲁迅故乡故乡课课内内经经典典美美文文：音音乐乐巨巨人人贝贝多多芬芬、福福楼拜家的星期天楼拜家的星期天2 2、写作技巧回顾、写作技巧回顾（1 1）外貌描写包括几个方面：）外貌描写包括几个方面：（2 2）外貌描写要注意的关键：）外貌描写要注意的关键：容容貌貌、身身材材、服服饰饰、神神态态、精精神神
3、面面貌貌等等 抓住人物抓住人物特点特点（3 3）抓住人物特点的方法：）抓住人物特点的方法：通通过过细细致致的的观观察察，抓抓住住能能表表现现人人物物性性格格的的外外貌特征。貌特征。用用容容貌貌、衣衣着着、神神态态等等方方面面的的特特点点展展示示人人物物的的生活状况和精神面貌。生活状况和精神面貌。运运用用准准确确的的语语言言、合合理理的的描描写写顺顺序序，并并根根据据实实际际需需要要运运用用一一定定的的写写作作手手法法：如如比比喻喻、拟拟人人、排比、对比，使人物外貌排比、对比，使人物外貌栩栩如生栩栩如生。可可加加入入少少量量的的议议论论、抒抒情情，体体现现作作者者的的情情感感与评价。与评价。【学
4、习过程学习过程】二、我为同学评作文二、我为同学评作文1 1、小游戏：请你猜猜他是谁？并说、小游戏：请你猜猜他是谁？并说说为什么？说为什么？甲文段写的是甲文段写的是_同学。同学。乙文段写的是乙文段写的是_同学。同学。丙文段写的是丙文段写的是_同学。同学。 周子超周子超谢宇轩谢宇轩马越马越【学习过程学习过程】第二步：我为同学评作文第二步：我为同学评作文2 2、请你任选一个文段，为该同学的习、请你任选一个文段，为该同学的习作做一个点评。作做一个点评。指出该段外貌描写的指出该段外貌描写的优点和不足。优点和不足。 甲甲：我我与与他他是是好好朋朋友友。其其为为人人乐乐观观幽幽默默，还还十十分分的的热热心心
5、肠肠。说说到到他他，不不得得不不提提起起他他那那奇奇特特而而又又容容易易记记住住的的样貌。样貌。一一个个不不方方不不圆圆的的脸脸上上，浓浓浓浓的的八八字字眉眉下下，藏藏着着一一双双又又大大又又水水汪汪汪汪的的眼眼睛睛，上上面面架架着着一一副副红红框框眼眼镜镜。最最引引人人注注目目的的，还还是是他他的的“腊腊肠肠嘴嘴”，两两边边嘴嘴唇唇又又红红又又大大又又厚厚，难难怪怪在在同同学学面面前前提提起起他他，第第一一时时间间反反应应的的就就是是他他的的“腊腊肠肠嘴嘴”。总评：写得像总评：写得像优优点点：抓抓住住了了同同学学的的外外貌貌特特点点：浓浓眉眉、大大眼眼、厚厚嘴唇，运用了比喻的修辞手法。嘴唇，
6、运用了比喻的修辞手法。不不足足之之处处：描描写写不不够够细细致致，外外貌貌特特征征抓抓得得不不够够全全面面。语语言言不不够够生生动动、简简洁洁。人人物物个个性性乐乐观观、幽默应该从外貌特征中透露出来。幽默应该从外貌特征中透露出来。乙乙：我我们们班班上上，有有这这样样一一个个人人：他他有有着着一一头头乌乌黑黑浓浓密密的的头头发发，一一张张肥肥脸脸虽虽然然有有身身高高的的衬衬托托，但但还还是是显显得得十十分分臃臃肿肿。胖胖胖胖的的脸脸颊颊就就像像住住里里面面塞塞了了两两个个苹苹果果似似的的，一一笑笑起起来来那那眼眼睛睛就就像像被被两两团团肉肉挤挤得得成成了了一一条条缝缝。虽虽然然他他的的两两片片嘴
7、嘴唇唇薄薄得得简简直直就就像像两两叶叶方方舟舟，但但是是一一个个哈哈欠欠就能吞下一个西瓜。就能吞下一个西瓜。样子像一只发胖掉毛的波斯猫。样子像一只发胖掉毛的波斯猫。总评：写得生动总评：写得生动优优点点：抓抓住住了了该该同同学学的的外外貌貌特特点点，运运用用了了比比喻喻、夸张、对比等手法，语言较为生动活泼。夸张、对比等手法，语言较为生动活泼。不不足足之之处处：应应该该描描写写一一下下能能够够表表现现该该同同学学特特征征的的“酒酒窝窝”，某某些些语语言言还还不不够够准准确确，人人物物个个性性还还应应突出。突出。丙丙：有有一一位位同同学学，长长的的十十分分可可爱爱。从从远远处处眺眺望望，不不难难发发
8、现现他他，因因为为他他长长的的有有些些臃臃肿肿：圆圆圆圆脑脑袋袋，鼓鼓鼓鼓的的肚肚子子，粗粗粗粗的的大大腿腿，真真像像几几何何图图形形里里的的两两个个球球体体加加两两个个圆圆柱柱。你你看看不不到他的手臂，因为它们与他突出的宽大的肚子融为一体了。到他的手臂，因为它们与他突出的宽大的肚子融为一体了。如如果果走走得得近近些些，就就能能辨辨认认出出他他的的具具体体轮轮廓廓了了。先先从从他他的的头头部部说说起起吧吧，有有细细长长的的眼眼睛睛、红红扑扑扑扑的的脸脸颊颊，又又长长又又厚厚的的嘴嘴唇唇，朝朝天天的的鼻鼻孔孔。而而他他头头部部最最大大的的特特点点，就就是是左左眼眼上上长长了了一一块块灰灰色色的的
9、胎胎记记，活活像像一一只只大大熊熊猫猫。再再细细看看他他的的手手部部，第第一一眼眼看看到到的的必必定定是是他他肥肥厚厚的的手手掌掌了了，再再定定神神细细视视，才才发发现他那五根短小的手指，和他的手掌很不相称。现他那五根短小的手指，和他的手掌很不相称。当当他他笑笑起起来来的的时时候候，便便是是他他最最有有特特色色的的动动作作了了：他他的的两两只只眼眼睛睛眯眯成成一一条条缝缝，嘴嘴巴巴张张得得大大大大的的，上上齿齿咬咬住住下下嘴嘴唇唇，脸上的肉都挤到了眼睛旁边，灰色的胎记显得更明显了。脸上的肉都挤到了眼睛旁边，灰色的胎记显得更明显了。 熊猫同学，你长得真可爱！熊猫同学，你长得真可爱！ 总评：写得生
10、动、细致总评：写得生动、细致优优点点：观观察察非非常常细细致致，不不仅仅能能抓抓住住人人物物的的特特点点，而而且且描描写写准准确确生生动动，善善于于运运用用比比喻喻、排排比比等等修修辞辞手手法法。描描写写顺顺序序明明确确、合理，过渡非常自然。合理，过渡非常自然。不不足足之之处处：如如果果将将人人物物个个性性与与外外貌貌特特征征结结合起来就更好，某些用词可以更准确。合起来就更好，某些用词可以更准确。 老师来总结老师来总结大大多多数数同同学学的的习习作作和和甲甲文文段段很很相相似似，能能够够抓抓住住主要外貌特征，懂得运用一定的写作手法。主要外貌特征，懂得运用一定的写作手法。主要问题：主要问题：外貌
11、特征抓得不够全面、细致。外貌特征抓得不够全面、细致。语言不够生动、准确。语言不够生动、准确。描写顺序不太合理。描写顺序不太合理。性格特征不太突出。性格特征不太突出。【学习过程学习过程】第三步：我为同学改作文第三步：我为同学改作文1、看老师改的例文，明确修改方法。、看老师改的例文，明确修改方法。给常若飞画像给常若飞画像他他是是一一个个壮壮实实的的小小木木桩桩：矮矮矮矮的的个个头头，圆圆圆圆的的体体型型，结结实实的的身身材材。大大而而宽宽阔阔的的头头像像一一个个西西瓜瓜，衬衬上上短短而而黑黑密密的的头头发发，摸摸上上去去又又像像刺刺猬猬一一般般。他他的的脸脸蛋蛋红红扑扑扑扑的的，像像个个大大苹苹果
12、果，显显得得十十分分健健康康。浓浓密密的的眉眉毛毛绝绝对对不不会会抢抢了了小小眼眼睛睛的的风风头头，你你看看那那一一眨眨一一眨眨的的长长睫睫毛毛、炯炯炯炯有有神神的的漆漆黑黑眼眼珠珠，似似乎乎每每一一秒秒都都有有新新的的发发现现。最最难难忘忘的的是是他他的的笑笑：嘴嘴巴巴上上弯弯，形形成成一一弯弯新新月月，两两颗颗洁洁白白的的大大门门牙牙格格外外引引人人注注目目，在在鼻鼻子子和和嘴嘴巴巴旁旁还还会会有有一一道道深深深深的的沟沟，有有点点像像京京剧剧的的脸脸谱谱，似似乎乎任任何何坏坏消消息息都都不不会影响他的心情。乐观开朗，这是他给我的主要印象。会影响他的心情。乐观开朗，这是他给我的主要印象。
13、修改后文章简洁、生动、传神，顺序更合修改后文章简洁、生动、传神，顺序更合理，一个健康、聪慧、乐观的常若飞跃然纸上。理，一个健康、聪慧、乐观的常若飞跃然纸上。【学习过程学习过程】第三步：我为同学改作文第三步：我为同学改作文2、根据老师刚才教你的修改方法，修改、根据老师刚才教你的修改方法，修改甲文段甲文段给周子超画像给周子超画像。3 3、分享修改成果：将你修改过的文章、分享修改成果：将你修改过的文章读给大家听，并说说你修改的理由。读给大家听，并说说你修改的理由。明确本课意义：明确本课意义：广州义务教育阶段广州义务教育阶段7-9年级语文学年级语文学业质量评价标准业质量评价标准七年级写作总体要七年级写
14、作总体要求：以求：以记叙文写作训练为主记叙文写作训练为主：叙事完：叙事完整、连贯、具体、有波澜；整、连贯、具体、有波澜；写人能通写人能通过人物的各种描写、事件表现人物思过人物的各种描写、事件表现人物思想性格；想性格；写景状物能抓住特征描摹，写景状物能抓住特征描摹，准确、细致、有序。准确、细致、有序。外貌描写的训练是为写外貌描写的训练是为写好一个人、记好一件事好一个人、记好一件事打下基础打下基础课后作业：课后作业：一、阅读更多的经典美文，摘抄你喜一、阅读更多的经典美文，摘抄你喜欢的人物外貌描写。欢的人物外貌描写。二、用今天上课学到的修改方法，再二、用今天上课学到的修改方法，再次修改自己的作文。次修改自己的作文。
