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1、生物必修必修 人教版人教版新课标导学新课标导学新课标导学新课标导学第一章走近细胞走近细胞在在漫漫长长的的岁岁月月里里，地地球球上上的的生生命命从从肉肉眼眼看看不不见见的的单单细细胞胞生生物物进进化化成成今今天天的的藻藻类类、菌菌类类、植植物物、动动物物甚甚至至人人类类，这这期期间间经经历历了了一一次次又又一一次次奇奇迹迹般般的的重重大大突突破破。大大约约在在6亿亿年年前前，单单细细胞胞生生物物完完成成了了向向多多细细胞胞生生物物进进化化的的过过程程。不不同同的的细细胞胞有有机机组组合合在在一一起起，形形成成了了后后来来复复杂杂生生物物的的基基础础。现现在在不不少少国国家家的的研研究究人人员员都
2、都试试图图重重复复当当年年单单细细胞胞的的最最初初组组合合过过程程，目目前前还还没没有有人人完完全全获获得得成成功功。那那么么由由细细胞胞构成的生命系统有哪些层次呢？学完本章内容你就会得到答案。构成的生命系统有哪些层次呢？学完本章内容你就会得到答案。趣趣 味味 导导 学学本本章章我我们们将将重重点点学学习习生生命命活活动动与与细细胞胞的的关关系系；生生命命系系统统的的结结构构层层次次；使使用用高高倍倍显显微微镜镜观观察察几几种种细细胞胞；原原核核细细胞胞和和真真核核细细胞胞的的比比较较；细细胞胞学学说说的的建建立立过过程程。本章在一定程度上具有绪论的功能，同时又为后续章节的学习起着奠基作用。本
3、章在一定程度上具有绪论的功能，同时又为后续章节的学习起着奠基作用。学学习习本本章章时时，要要密密切切联联系系初初中中生生物物教教材材，充充分分利利用用课课本本及及有有关关资资料料中中的的图图片片，建建立立生生命命系系统统的的结结构构层层次次，通通过过使使用用高高倍倍显显微微镜镜观观察察多多种种细细胞胞，学学会会利利用用分析对比的方法，总结和归纳原核细胞与真核细胞的区别与联系。分析对比的方法，总结和归纳原核细胞与真核细胞的区别与联系。本本 章章 概概 述述1本本章章内内容容与与初初中中知知识识相相衔衔接接，注注重重知知识识的的连连续续性性和和发发展展性性。例例如如，人人的的生生殖殖过过程程，艾艾
4、滋滋病病病病毒毒破破坏坏人人体体免免疫疫系系统统的的淋淋巴巴细细胞胞，细细胞胞、组组织织、器器官官、系系统统等等知知识识，在在初初中中就就已已经经学学过过，由由于于间间隔隔的的时时间间过过长长，对对这这些些知知识识难难免免遗遗忘忘或或记忆模糊，可以先复习相关知识，培养学习兴趣。记忆模糊，可以先复习相关知识，培养学习兴趣。2结结合合教教材材中中生生命命系系统统的的结结构构层层次次示示意意图图，理理解解生生命命系系统统的的结结构构层层次次，理理解生命系统的各个结构层次都离不开细胞这个最基本的结构。解生命系统的各个结构层次都离不开细胞这个最基本的结构。3结结合合原原核核细细胞胞的的结结构构模模式式图
5、图，理理解解原原核核细细胞胞的的主主要要特特点点。通通过过列列表表比比较较的方法学习原核细胞与真核细胞的区别与联系。的方法学习原核细胞与真核细胞的区别与联系。学学 法法 指指 导导第第1节从生物圈到细胞节从生物圈到细胞学学 习习 目目 标标课课 程程 标标 准准1.举例说明生命活动离不开细胞。举例说明生命活动离不开细胞。(重点重点)2举例说出生命系统的结构层次。举例说出生命系统的结构层次。(重、重、难点难点)3认同细胞是地球上最基本的生命系统。认同细胞是地球上最基本的生命系统。课程标准未对本节作具体课程标准未对本节作具体要求，但本节内容为后续各章要求，但本节内容为后续各章节的学习做了铺垫。节的
6、学习做了铺垫。1 1自自主主学学习习2 2新新知知解解读读3 3指指点点迷迷津津4 4核核心心素素养养7 7训训练练巩巩固固8 8课课 时时 作作 业业5 5问问题题释释疑疑6 6知知识识构构建建自自 主主 学学 习习一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞1生命活动与细胞的关系：生命活动与细胞的关系：(1)病毒：依赖病毒：依赖_ 才能生活。才能生活。(2)单细胞生物：依靠单细胞生物：依靠_ 就能完成。就能完成。(3)多细胞生物：依赖多细胞生物：依赖_ 密切合作共同完成。密切合作共同完成。2生命活动的基础：生命活动的基础：(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：生物与环境之间物质和能量交
7、换的基础：_ 。(2)生长和发育的基础：生长和发育的基础：_ 。(3)遗传和变异的基础：细胞内遗传和变异的基础：细胞内_的传递和变化。的传递和变化。活细胞活细胞单个细胞单个细胞各种分化的细胞各种分化的细胞细胞代谢细胞代谢细胞增殖、分化细胞增殖、分化基因基因二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次1写出图中各序号表示的生命系统结构层次名称：写出图中各序号表示的生命系统结构层次名称：_；_；_；_；_；_。2生命系统各层次的关系：生命系统各层次的关系：(1)最基本的生命系统：最基本的生命系统：_。(2)最大的生命系统：最大的生命系统：_。(3)各生命系统层层相依，又各自有特定的各生命系统层层相
8、依，又各自有特定的_、结构和、结构和_。细胞细胞组织组织系统系统种群种群群落群落生物圈生物圈细胞细胞生物圈生物圈组成组成功能功能12017年年春春天天，H7N9型型禽禽流流感感病病毒毒侵侵袭袭中中华华大大地地，既既让让养养殖殖业业蒙蒙受受巨巨大大经经济济损损失失，又又让让人人们们产产生生了了恐恐慌慌。H7N9型型禽禽流流感感是是全全球球首首次次发发现现的的新新亚亚型型流流感感病病毒毒，与与H1N1型型流流感感是是甲甲型型流流感感中中的的一一种种，于于2013年年3月月底底，在在我我国国上上海海和和安安徽徽两两地地率率先先发发现现3例例人人感感染染H7N9禽禽流流感感病病例例。试试想想能能否否直
9、直接接用用富富含含有有机机物物的的普普通培养基来培养甲型通培养基来培养甲型H1N1和和H7N9流感病毒？流感病毒？提示：提示：不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。？思考思考 2你认为稻田中的水稻和青蛙具有相同的生命系统的层次吗？你认为稻田中的水稻和青蛙具有相同的生命系统的层次吗？提提示示：不不具具有有。在在生生命命系系统统的的各各个个层层次次中中水水稻稻无无“系系统统”这这一一层层次次，而而青青蛙蛙有。有。3以以下下几几种种描描述述分分别别属属于于生生命命系系统统的的哪哪个个结结构构层层次次？一一个个池池塘塘中中所所有
10、有的的鲤鱼；鲤鱼；一段朽木上所有的生物；一段朽木上所有的生物；一片森林。一片森林。提示：提示：为种群；为种群；为群落；为群落；为生态系统。为生态系统。1病病毒毒主主要要由由核核酸酸和和蛋蛋白白质质组组成成。病病毒毒没没有有细细胞胞结结构构，只只有有依依赖赖活活细细胞胞才才能生活。能生活。( )2单细胞生物依靠单个的细胞完成各项生命活动。单细胞生物依靠单个的细胞完成各项生命活动。( )3多多细细胞胞生生物物的的生生命命活活动动，是是从从一一个个细细胞胞开开始始的的，其其生生长长和和发发育育也也是是建建立立在细胞的分裂和分化的基础上的。在细胞的分裂和分化的基础上的。 ()4人人的的各各种种反反射射
11、活活动动都都需需要要多多个个细细胞胞的的参参与与，不不可可能能由由一一个个细细胞胞独独立立完完成成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位。因此，细胞不可能是生命活动的基本单位。()判断题判断题 5生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次。生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次。()6各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能。各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能。()7所有生物都具有生命系统的各个层次。所有生物都具有生命系统的各个层次。 ()8地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物。地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细
12、胞生物。 ()9生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统。生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统。()10人的生长发育的基础是细胞的增殖、分化。人的生长发育的基础是细胞的增殖、分化。 ( ) 新新 知知 解解 读读1病毒的生命活动与细胞的关系病毒的生命活动与细胞的关系病病毒毒是是营营专专性性寄寄生生生生活活的的生生物物，其其所所有有的的生生命命活活动动特特别别是是代代谢谢和和增增殖殖必必须须在活细胞内进行。离开了细胞，病毒将变成普通的有机大分子从而丧失生命力。在活细胞内进行。离开了细胞，病毒将变成普通的有机大分子从而丧失生命力。知识点知识点1生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞3
13、多细胞生物的生命活动与细胞的关系多细胞生物的生命活动与细胞的关系人人体体是是由由很很多多个个细细胞胞构构成成的的，但但人人的的生生命命开开始始于于一一个个细细胞胞由由精精子子和和卵卵细细胞胞结结合合成成的的受受精精卵卵。受受精精卵卵经经过过细细胞胞分分裂裂，形形成成大大量量细细胞胞组组成成的的胚胚胎胎，在在子子宫宫内内发发育育成成胎胎儿儿。胎胎儿儿出出生生后后继继续续发发育育，最最后后形形成成具具有有与与父父母母相相似似性性状状的的成成年年个体。很显然，人的生殖和发育过程与细胞的增殖分化密切相关。个体。很显然，人的生殖和发育过程与细胞的增殖分化密切相关。病病毒毒虽虽然然没没有有细细胞胞结结构构
14、，但但仍仍能能在在细细胞胞中中进进行行繁繁殖殖等等生生命命活活动动，所所以以病病毒属于生物。毒属于生物。细细胞胞并并不不是是都都能能完完成成所所有有生生命命活活动动的的，在在单单细细胞胞生生物物中中可可以以完完成成所所有有生生命活动，而在多细胞生物中只有依靠细胞间的合作才能完成所有生命活动。命活动，而在多细胞生物中只有依靠细胞间的合作才能完成所有生命活动。知识贴士知识贴士(2016山山东东潍潍坊坊高高三三期期末末)下下列列关关于于细细胞胞和生命活动的叙述，错误的是和生命活动的叙述，错误的是()A单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动B病毒不具有细胞结构，所
15、以它的生命活动与细胞无关病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位D多多细细胞胞生生物物依依赖赖各各种种分分化化的的细细胞胞密密切切合合作作，才才能能完完成成一一系系列列复复杂杂的的生生命命活动活动 典题典题 1B 解解析析生生命命活活动动离离不不开开细细胞胞，病病毒毒没没有有细细胞胞结结构构，但但是是它它不不能能独独立立地地生生活活，必必须须寄寄生生在在活活细细胞胞内内才才能能表表现现出出生生命命现现象象。细细胞胞是是生生物物体体结结构构和和功功能能的的基基本本单单位位。单单细细胞胞生生物物只只由由一一个个细细胞胞构构成成
16、，它它的的各各项项生生命命活活动动都都由由这这个个细细胞胞完完成成。多多细细胞胞生生物物依依赖赖各各种种分分化化的的细细胞胞密密切切合合作作，共共同同完完成成一一系系列列复复杂杂的的生生命命活活动动，如如反射等。反射等。方法点拨：方法点拨：如何理解细胞是生物体结构和功能的基本单位如何理解细胞是生物体结构和功能的基本单位(1)结结构构单单位位：生生物物体体由由细细胞胞构构成成，单单细细胞胞生生物物由由一一个个细细胞胞构构成成，如如草草履履虫虫、细菌、酵母菌等；多细胞生物由许多细胞构成，如绝大多数动物、植物等。细菌、酵母菌等；多细胞生物由许多细胞构成，如绝大多数动物、植物等。(2)功功能能单单位位
17、：多多细细胞胞生生物物体体不不同同细细胞胞承承担担不不同同功功能能，各各项项生生命命活活动动都都是是细细胞胞分分工工、协协作作共共同同完完成成的的。没没有有细细胞胞结结构构的的病病毒毒要要体体现现生生命命活活动动，必必须须寄寄生生在在活细胞中。活细胞中。变式训练变式训练1下列有关叙述错误的是下列有关叙述错误的是()A一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B最最近近在在全全球球首首次次发发现现的的H7N9型型流流感感病病毒毒没没有有细细胞胞结结构构，也也能能独独立立完完成成生命活动生命活动C除除病病毒毒外外，一一切切生生物物体体都都是
18、是由由细细胞胞构构成成的的，细细胞胞是是构构成成有有机机体体的的基基本本单单位位D单单细细胞胞生生物物依依靠靠单单个个细细胞胞就就能能完完成成各各种种生生命命活活动动，多多细细胞胞生生物物依依赖赖各各种种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动B 解解析析 生生命命活活动动离离不不开开细细胞胞，细细胞胞是是生生物物体体结结构构和和功功能能的的基基本本单单位位，病病毒毒虽虽然然没没有有细细胞胞结结构构，但但其其生生命命活活动动的的完完成成必必须须依依赖赖于于细细胞胞，即即寄寄生生在在活活细细胞胞中中，离离开开活活细细胞胞就就不不能能长长时时间间生生存存
19、，更更谈谈不不上上完完成成生生命命活活动动。细细胞胞具具有有独独立立的的、有有序序的的自自控控代代谢谢体体系系，是是机机体体代代谢谢与与功功能能执执行行的的基基本本单单位位。单单细细胞胞生生物物依依靠靠单单个个细细胞胞就就能能完完成成复复杂杂生生命命活活动动，多多细细胞胞生生物物必必须须依依赖赖于于各各种种分分化化的的细细胞胞密密切切合合作作，共同完成复杂的生命活动。共同完成复杂的生命活动。1生命系统中几个结构层次的理解生命系统中几个结构层次的理解知识点知识点2生命系统的结构层次生命系统的结构层次结构层次结构层次特点特点(概念概念)举例举例种群种群一定区域内，同种生物所有个体一定区域内，同种生
20、物所有个体的总和的总和某一区域中所有的同种桃树或杨某一区域中所有的同种桃树或杨树树群落群落一定区域内，相互间有直接或间一定区域内，相互间有直接或间接联系的多个种群的总和接联系的多个种群的总和某区域内的龟或鲤鱼及与之有关某区域内的龟或鲤鱼及与之有关的所有的动物、植物、微生物的所有的动物、植物、微生物生态系统生态系统群落与其所生存的无机环境相互群落与其所生存的无机环境相互作用构成作用构成桃树或杨树生活的森林生态系统桃树或杨树生活的森林生态系统生物圈生物圈由地球上所有的生物及其生活环由地球上所有的生物及其生活环境构成境构成地球上只有一个生物圈地球上只有一个生物圈2生命系统九个层次间的联系生命系统九个
21、层次间的联系(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。(2)细细胞胞个个体体体体现现了了高高等等多多细细胞胞生生物物个个体体的的发发育育历历程程，也也体体现现了了生生命命的的进进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。(3)个体个体种群种群群落体现了生物与生物之间的关系。群落体现了生物与生物之间的关系。(4)群落群落生态系统生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的关系。生物圈体现了生物与其生活环境的关系。并非所有生物都具有生命系统的九个层次并非所有生物都具有生命系统的九个层次病毒虽然是生物，但不属
22、于生命系统。病毒虽然是生物，但不属于生命系统。单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞和个体层次。单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞和个体层次。植物体不具有植物体不具有“系统系统”这一层次。这一层次。知识贴士知识贴士下下列列关关于于生生命命系系统统的的结结构构层层次次的的说说法法，正确的是正确的是()A生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系病毒没有细胞结构，它的生命活动与生
23、命系统没有关系D各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能 解解析析 生生物物圈圈是是地地球球上上最最大大的的生生态态系系统统，细细胞胞是是地地球球上上最最基基本本的的生生命命系系统统。蛋蛋白白质质、核核酸酸不不属属于于生生命命系系统统的的结结构构层层次次。病病毒毒没没有有细细胞胞结结构构，但但其其生生命命活活动动离离不不开开细细胞胞，只只有有在在寄寄主主细细胞胞内内才才能能维维持持正正常常的的生生命命活活动动。各各层层次次的的生生命命系系统统的组成、结构和功能均不相同。的组成、结构和功能均不相同。典题典题 2B 变式训练变式训练2
24、下列关于对生命系统的叙述，错误的是下列关于对生命系统的叙述，错误的是()A生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C生命系统的各个层次是密切联系的生命系统的各个层次是密切联系的D生物的生活环境也是生命系统的一部分生物的生活环境也是生命系统的一部分 解解析析 生生命命系系统统分分为为不不同同的的层层次次，各各层层次次之之间间是是密密切切联联系系的的，它它们们形形成成一一个个统统一一的的整整体体。如如果果要要研研究究生生命命系系统统的
25、的生生物物圈圈或或生生态态系系统统，不不但但要要研研究究各各种种生生物，还要研究各种生物需要的环境条件，所以它们也是生命系统的一部分。物，还要研究各种生物需要的环境条件，所以它们也是生命系统的一部分。A指指 点点 迷迷 津津一、生命系统结构层次的判断一、生命系统结构层次的判断1根据生物种类进行判断根据生物种类进行判断(1)病病毒毒虽虽然然属属于于生生物物，但但不不属属于于生生命命系系统统的的任任何何结结构构层层次次，因因为为病病毒毒无无细细胞结构，而细胞是生命系统最基本的结构层次。胞结构，而细胞是生命系统最基本的结构层次。(2)单细胞生物同时属于细胞层次和个体层次，无组织、器官、系统层次。单细
26、胞生物同时属于细胞层次和个体层次，无组织、器官、系统层次。(3)多多细细胞胞生生物物中中的的植植物物体体只只具具有有细细胞胞、组组织织、器器官官、个个体体四四个个层层次次，动动物物体除这些层次外，还具有系统。体除这些层次外，还具有系统。2看描述中是否有无机环境看描述中是否有无机环境在在生生命命系系统统的的结结构构层层次次中中，除除了了生生态态系系统统和和生生物物圈圈具具有有无无机机环环境境外外，其其他他都都只只有有生生物物成成分分。所所以以，可可以以根根据据有有无无无无机机环环境境来来判判断断是是否否为为生生态态系系统统或或生生物物圈。圈。 下下列列关关于于生生命命系系统统结结构构层层次次的的
27、叙叙述述，错错误的是误的是()A病毒无细胞结构，所以不属于生命系统的任一结构层次病毒无细胞结构，所以不属于生命系统的任一结构层次B单细胞生物单细胞生物(如细菌如细菌)既属于细胞层次，又属于个体层次既属于细胞层次，又属于个体层次C一个池塘属于生态系统，其中不包含其他结构层次一个池塘属于生态系统，其中不包含其他结构层次D生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统 解解析析 细细胞胞是是生生命命系系统统最最基基本本的的结结构构层层次次，病病毒毒无无细细胞胞结结构构，其其不不属属于于生生命命系系统统的的任任一一结结构构层层次次，A项项正正确确；单单细细胞胞生生物物整整个个个个体体就就只只有有一一个个
28、细细胞胞，故故其其既既属属于于细细胞胞层层次次，也也属属于于个个体体层层次次，B项项正正确确；“一一个个池池塘塘”既既有有无无机机环环境境部部分分，也也有有生生物物部部分分，所所以以属属于于生生态态系系统统，但但一一个个生生态态系系统统也也包包含含生生命命系系统统的的其其他他层层次，次，C项错误；生物圈是地球上最大的生态系统，项错误；生物圈是地球上最大的生态系统，D项正确。项正确。典题典题 3C二、如何理解二、如何理解“细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统”1细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。2生命活动离不开细胞。生命活动离不开细胞。病病毒毒必必须须依
29、依赖赖活活细细胞胞才才能能生生活活和和繁繁殖殖；具具有有细细胞胞结结构构的的生生物物体体的的各各项项生生命命活动，如运动、繁殖、生长和发育、应激性等都是在细胞的基础上完成的。活动，如运动、繁殖、生长和发育、应激性等都是在细胞的基础上完成的。3没有完整的细胞就没有生命。没有完整的细胞就没有生命。(1)一一个个分分子子或或一一个个原原子子也也是是一一个个系系统统，但但不不是是生生命命系系统统，因因为为生生命命系系统统能能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。(2)无无数数实实验验证证明明，任任何何结结构构完完
30、整整性性被被破破坏坏的的细细胞胞，都都不不能能实实现现细细胞胞完完整整的的生命活动。生命活动。4生生命命系系统统的的其其他他层层次次都都是是建建立立在在细细胞胞的的基基础础之之上上的的。没没有有细细胞胞就就没没有有组组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。5综上所述，细胞是最基本的生命系统。综上所述，细胞是最基本的生命系统。下下列列关关于于细细胞胞与与生生命命活活动动关关系系的的描描述述，错误的是错误的是()A引引起起非非典典型型肺肺炎炎和和甲甲型型H1N1禽禽流流感感的的病病原原体体均均无无细细胞胞结结构构，其其生
31、生命命活活动与细胞无关动与细胞无关B绿绿藻藻、变变形形虫虫、酵酵母母菌菌、草草履履虫虫等等单单细细胞胞生生物物，只只靠靠一一个个细细胞胞就就可可以以完完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动C缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作D一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成典题典题 4A 解解析析 引引起起非非典典型型肺肺炎炎和和甲甲型型H1N1禽禽流流感感的的病病原原体体均均是是病病毒毒，它它们们不不具具备备细细胞胞结结构构，必必须须寄寄生
32、生在在活活细细胞胞内内才才能能完完成成生生命命活活动动。绿绿藻藻、变变形形虫虫、酵酵母母菌菌、草草履履虫虫等等均均是是单单细细胞胞生生物物，一一个个细细胞胞就就可可以以完完成成摄摄食食、运运动动、分分裂裂、应应激激性性等等多多种种生生命命活活动动。缩缩手手反反射射和和膝膝跳跳反反射射是是高高等等动动物物具具有有的的复复杂杂的的生生命命活活动动，需需要要多种分化的细胞密切合作才能完成。多种分化的细胞密切合作才能完成。三、关注病毒三、关注病毒1病毒及其特征病毒及其特征(1)病病毒毒无无细细胞胞结结构构，主主要要由由蛋蛋白白质质和和核核酸酸(每每种种病病毒毒只只有有一一种种核核酸酸，DNA或或RNA
33、)构成，在生物学分类上独立成界。构成，在生物学分类上独立成界。(2)病病毒毒营营寄寄生生生生活活。因因为为缺缺乏乏细细胞胞所所具具有有的的酶酶系系统统和和能能量量，病病毒毒只只有有在在活活细细胞胞内内才才具具有有生生命命现现象象。因因此此，人人们们培培养养病病毒毒只只能能用用活活的的宿宿主主细细胞胞，如如用用鸡鸡胚胚培养甲型培养甲型H1N1禽流感病毒。禽流感病毒。(3)根根据据宿宿主主的的不不同同，可可将将病病毒毒分分为为植植物物病病毒毒(如如烟烟草草花花叶叶病病毒毒)、动动物物病病毒毒(如如流流感感病病毒毒)和和细细菌菌病病毒毒(如如T4噬噬菌菌体体)。根根据据其其遗遗传传物物质质的的不不同
34、同，又又可可以以分分为为DNA病毒病毒(如乙肝病毒如乙肝病毒)和和RNA病毒病毒(如烟草花叶病毒、流感病毒如烟草花叶病毒、流感病毒)。(4)病病毒毒的的遗遗传传物物质质是是DNA或或RNA；在在病病毒毒增增殖殖过过程程中中，病病毒毒只只提提供供核核酸酸(DNA或或RNA)模模板板，其其他他如如氨氨基基酸酸、核核苷苷酸酸等等原原料料及及核核糖糖体体、tRNA都都由由宿宿主主细细胞提供。胞提供。2整合与病毒有关的知识整合与病毒有关的知识 (2016广广东东广广州州高高三三模模拟拟)埃埃博博拉拉病病毒毒是是一一种种能能引引起起人人类类和和灵灵长长类类动动物物患患埃埃博博拉拉出出血血热热的的烈烈性性病
35、病毒毒。埃埃博博拉拉出出血血热热有有很很高的死亡率。下列关于埃博拉病毒的叙述，正确的是高的死亡率。下列关于埃博拉病毒的叙述，正确的是()A埃博拉病毒没有细胞结构，因此它不是生物埃博拉病毒没有细胞结构，因此它不是生物B埃博拉病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞埃博拉病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞C埃博拉病毒只有在宿主细胞中才能体现生命活动埃博拉病毒只有在宿主细胞中才能体现生命活动D科科学学家家在在研研究究埃埃博博拉拉病病毒毒时时，可可以以在在人人工工培培养养基基上上培培养养，使使其其增增殖殖以以获获得更多的病毒得更多的病毒典题典题 5C 解解析析 病病毒毒是是自自然然界界中中唯唯一一不不具具有
36、有细细胞胞结结构构的的生生物物，A项项错错误误。一一种种病病毒毒只只能能专专一一的的寄寄生生在在一一类类生生物物活活细细胞胞中中，B项项错错误误。病病毒毒只只有有在在活活细细胞胞内内才才能能繁繁殖殖，表表现现生生命命活活动动，C项项正正确确。病病毒毒只只能能利利用用活活的的生生物物体体进进行行培培养养，人人工工合合成成的的培培养养基不能培养病毒。基不能培养病毒。核核 心心 素素 养养验证性实验结果的预测验证性实验结果的预测病毒生存方式和对人类的作用病毒生存方式和对人类的作用 H1N1流流感感病病毒毒中中甲甲型型H1N1流流感感占占较较大大比比例例并并逐逐渐渐成成为为流流感感优优势势毒毒株株，但
37、但流流行行水水平平明明显显低低于于20102012年年同同期期，市市民民不必过度恐慌。请分析回答问题：不必过度恐慌。请分析回答问题：案案 例例(1)病病毒毒是是非非细细胞胞形形态态的的生生命命体体，它它的的主主要要生生命命活活动动必必须须在在细细胞胞内内实实现现。病病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：生物大分子生物大分子病毒病毒细胞；细胞；生物大分子生物大分子细胞细胞病毒。病毒。根根据据上上述述资资料料并并结结合合所所学学的的相相关关知知识识分分析析，你你支支持持第第_种种观观点点，其其依依据据是
38、是 ： _ _。(2)细细菌菌细细胞胞壁壁的的主主要要成成分分是是肽肽聚聚糖糖，青青霉霉素素抑抑制制肽肽聚聚糖糖的的合合成成，从从而而起起到到抑抑制制细细菌菌生生长长的的作作用用。艾艾滋滋病病病病人人能能否否通通过过注注射射青青霉霉素素抑抑制制病病毒毒的的增增殖殖？_。为为什什么么？_ _。二二病病毒毒全全部部营营寄寄生生生生活活，必必须须依依靠靠其其他他活活细细胞胞才才能能进进行行增增殖殖。故故应应先先出出现现细胞后出现病毒细胞后出现病毒不能不能病病毒毒的的主主要要成成分分是是核核酸酸和和蛋蛋白白质质，而而不不含含肽肽聚聚糖糖，故故青青霉霉素对病毒的增殖不能起抑制作用素对病毒的增殖不能起抑制
39、作用(3)据据说说H1N1流流感感康康复复者者血血清清能能治治疗疗H1N1流流感感。下下面面是是通通过过实实验验进进行行验验证证的过程，请完善实验步骤并预测实验结果：的过程，请完善实验步骤并预测实验结果：实验目的：验证实验目的：验证H1N1流感康复者的血清能治疗流感康复者的血清能治疗H1N1流感。流感。实实验验材材料料：健健康康小小白白鼠鼠、H1N1病病毒毒液液、未未患患过过H1N1流流感感的的小小白白鼠鼠血血清清(A)、患、患H1N1流感后康复的小白鼠血清流感后康复的小白鼠血清(B)等。等。实验步骤：实验步骤：取取年年龄龄、体体重重、性性别别、身身体体状状况况相相同同的的若若干干健健康康小小
40、白白鼠鼠，平平均均分分为为两两组组，标记为甲、乙。标记为甲、乙。给甲、乙两组小白鼠同时注射给甲、乙两组小白鼠同时注射_，使其患使其患H1N1流感。流感。给甲、乙两组小白鼠分别注射给甲、乙两组小白鼠分别注射_。一段时间后一段时间后_。预测结果：预测结果：_。等量的等量的H1N1病毒液病毒液等量的血清等量的血清A、B观察两组小白鼠的康复情况观察两组小白鼠的康复情况预测结果：乙组小白鼠康复情况明显好于甲组预测结果：乙组小白鼠康复情况明显好于甲组 方法警示方法警示 (与与 案例案例 中问题序号对应中问题序号对应)得分要点：得分要点：(1)必须是第二种。必须是第二种。(3)实验步骤：实验步骤：必须呈现出
41、必须呈现出“等量的等量的H1N1病毒液病毒液”。必须呈现出必须呈现出“等量的血清等量的血清A、B”。必须呈现出必须呈现出“康复情况康复情况”。预测结果：必须只呈现一种情况预测结果：必须只呈现一种情况“乙组小白鼠康复情况明显好于甲组乙组小白鼠康复情况明显好于甲组”。 错因案例错因案例 (1)第一种。第一种。(错因：认为生命起源一定是从结构简单到复杂错因：认为生命起源一定是从结构简单到复杂)(3)实验步骤：实验步骤：答为答为“病毒液病毒液”。(错因：忽略错因：忽略“等量等量”原则原则)答为答为“A、B”。(同上同上)答为答为“死亡情况死亡情况”。(错因：没有搞清楚衡量实验结果的正确指标错因：没有搞
42、清楚衡量实验结果的正确指标)预预测测结结果果：答答为为“乙乙组组康康复复情情况况较较甲甲组组差差。乙乙组组康康复复情情况况好好于于甲甲组组。乙组康复情况与甲组相同。乙组康复情况与甲组相同。”(错因：误认为是探究性实验而将所有可能实验结果写出错因：误认为是探究性实验而将所有可能实验结果写出) 技法提炼技法提炼 (1)确定病毒与细胞出现顺序的方法：确定病毒与细胞出现顺序的方法：从从结结构构上上看看细细胞胞的的结结构构复复杂杂，病病毒毒的的结结构构简简单单，从从常常规规思思维维上上由由简简单单到到复复杂杂来来考考虑虑，则则首首先先想想到到先先有有病病毒毒然然后后有有细细胞胞。这这是是没没有有抓抓住住
43、问问题题的的核核心心，由由于于病病毒毒的的结结构构较较为为简简单单，必必须须依依靠靠活活细细胞胞，离离开开了了细细胞胞不不能能生生存存，所所以以细细胞胞应应该该先出现。先出现。(2)实验步骤中操作的确定：实验步骤中操作的确定：从从实实验验的的目目的的出出发发，验验证证的的是是H1N1流流感感康康复复者者血血清清的的作作用用，所所以以应应观观察察H1N1流流感感康康复复小小白白鼠鼠血血清清对对患患病病小小白白鼠鼠的的治治疗疗效效果果，为为了了排排除除是是不不是是血血清清都都有有这这样样的的效效果果，所所以以要要设设置置未未患患过过H1N1流流感感的的小小白白鼠鼠血血清清作作为为对对照照，来来比比
44、较较治治疗疗的的效效果果。同同时时注注意意在在使使用用病病毒毒液液和和血血清清时时，量量必必须须是是相相等等的的，这这样样实实验验结结果果才才具有说服力。具有说服力。(3)验证性实验结果的预测：验证性实验结果的预测：根根据据实实验验的的类类型型对对预预测测结结果果进进行行相相应应的的描描述述，本本实实验验是是一一个个验验证证性性实实验验，实实验验结结果果与与实实验验目目的的是是完完全全对对应应的的，只只有有一一种种实实验验结结果果，即即与与实实验验目目的的相相一一致致，而不是描述所有可能的实验情况。而不是描述所有可能的实验情况。问问 题题 释释 疑疑(一一)问题探讨问题探讨(教材第教材第2页页
45、)1提提示示：病病毒毒尽尽管管不不具具有有细细胞胞结结构构，但但它它可可以以寄寄生生在在活活细细胞胞中中，利利用用活活细细胞中的物质生活和繁殖。胞中的物质生活和繁殖。2提提示示：SARS病病毒毒侵侵害害了了人人体体的的上上呼呼吸吸道道细细胞胞、肺肺部部细细胞胞，由由于于肺肺部部细细胞胞受受损损，导导致致呼呼吸吸困困难难，患患者者常常因因呼呼吸吸功功能能衰衰竭竭而而死死亡亡。此此外外，SARS病病毒毒还还侵侵害人体其他部位的细胞。害人体其他部位的细胞。(二二)资料分析资料分析(教材第教材第2页页)1提提示示：草草履履虫虫除除能能完完成成运运动动和和分分裂裂外外，还还能能完完成成摄摄食食、呼呼吸吸
46、、生生长长、应应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。2提提示示：在在子子女女和和父父母母之之间间，精精子子和和卵卵细细胞胞充充当当了了遗遗传传物物质质的的“桥桥梁梁”。父父亲亲产产生生的的精精子子和和母母亲亲产产生生的的卵卵细细胞胞通通过过受受精精作作用用形形成成受受精精卵卵，受受精精卵卵在在子子宫宫中中发发育育成成胚胚胎胎，胚胚胎胎进进一一步步发发育育成成胎胎儿儿。胚胚胎胎发发育育通通过过细细胞胞分分裂裂、分分化化等等过过程程实实现。现。3提提示示：完完成成一一个个简简单单的的缩缩手手反反
47、射射需需要要许许多多种种类类的的细细胞胞参参与与，如如由由传传入入神神经经末末梢梢形形成成的的感感受受器器、传传入入神神经经元元、中中间间神神经经元元、传传出出神神经经元元、相相关关的的骨骨骼骼肌肌细细胞胞等等。人人的的学学习习活活动动需需要要种种类类和和数数量量繁繁多多的的细细胞胞参参与与。由由细细胞胞形形成成组组织织，由由各各种种组组织织构构成成器器官官，由由器器官官形形成成系系统统，多多种种系系统统协协作作才才能能完完成成学学习习活活动动。学学习习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。4提提示示：例例如如，胰胰岛岛细细胞胞受受损损
48、容容易易导导致致人人胰胰岛岛素素依依赖赖型型糖糖尿尿病病，脊脊髓髓中中的的运运动动神神经经元元受受损损容容易易导导致致相相应应的的肢肢体体瘫瘫痪痪，大大脑脑皮皮层层上上的的听听觉觉神神经经元元受受损损可可导导致听觉发生障碍等。致听觉发生障碍等。5提提示示：例例如如，生生物物体体的的运运动动离离不不开开肌肌细细胞胞，兴兴奋奋的的传传导导离离不不开开神神经经细细胞胞，腺体的分泌离不开相关的腺腺体的分泌离不开相关的腺(上皮上皮)细胞，等等。细胞，等等。(三三)思考与讨论思考与讨论(教材第教材第6页页)1提提示示：如如果果把把龟龟换换成成人人，图图中中其其他他各各层层次次的的名名称称不不变变，但但具具
49、体体内内容容会会发发生生变变化化。例例如如，心心脏脏应应为为二二心心房房、二二心心室室；种种群群应应为为同同一一区区域域的的所所有有人人，等等等等。应应当当指指出出的的是是，生生物物圈圈只只有有一一个个。如如果果换换成成一一棵棵松松树树，图图中中应应去去掉掉“系系统统”这这个个层层次次，细细胞胞、组组织织、器器官官、种种群群的的具具体体内内容容也也会会改改变变。如如果果换换成成一一只只草草履履虫虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。2提提示示：细细胞胞层层次次。一一方方面面，其其他他层层次次都都是是建建立立在在细细胞胞这这一一层层次次的
50、的基基础础之之上上的的，没没有有细细胞胞就就没没有有组组织织、器器官官、系系统统等等层层次次；另另一一方方面面，生生物物体体中中的的每每个个细细胞胞具具有有相相对对的的独独立立性性，能能独独立立完完成成一一系系列列的的生生命命活活动动，某某些些生生物物体体还还是是由由单单细胞构成的。细胞构成的。3提提示示：一一个个分分子子或或一一个个原原子子是是一一个个系系统统，但但不不是是生生命命系系统统，因因为为生生命命系系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。知知 识识 构构 建建从从生生物物圈圈到到细细胞胞
