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1、1.考点考点综述综述理解文中重要句子的含意，在论述类文章阅读理解文中重要句子的含意，在论述类文章阅读中常见的题型一般为选择题。中常见的题型一般为选择题。复习复习重点重点1.明确明确“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”的内涵。的内涵。 了解本考点的具体内容，为备考指明方向。了解本考点的具体内容，为备考指明方向。2.了解了解“重要句子的类型重要句子的类型”。注意从结构、。注意从结构、 内涵、表达几个方面来关注文中重要的内涵、表达几个方面来关注文中重要的 句子。句子。3.掌握掌握“理解文中的重要句子的含意理解文中的重要句子的含意”常见常见 的设问形式。明确考查形式，复习起来目的设问形式。
2、明确考查形式，复习起来目 标更明确，事半功倍。标更明确，事半功倍。2.复习难点复习难点1.阅读时学会抓住几种标志性的语句。阅读时学会抓住几种标志性的语句。 看准标志性句子，理解其不同作用，看准标志性句子，理解其不同作用， 就为理解句子含意打开了一扇窗子。就为理解句子含意打开了一扇窗子。2.掌握掌握“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”的的 方法。结合上下文、抓住关键词、注方法。结合上下文、抓住关键词、注 意结构与修辞、明确句子的位置，才意结构与修辞、明确句子的位置，才 能准确理解句子的含意。能准确理解句子的含意。3.明确明确“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”应应 注意的
3、问题。理解句子应坚持实事求注意的问题。理解句子应坚持实事求 是的原则，进行综合分析，方能得出是的原则，进行综合分析，方能得出 正确答案。正确答案。3.复习思路复习思路复习本讲应充分利用好复习本讲应充分利用好学之窗学之窗，广泛积累知识；仔细揣，广泛积累知识；仔细揣摩摩典例精析典例精析，感悟方法；注，感悟方法；注重参考重参考备考锦囊备考锦囊，总结规律；，总结规律；充分利用习题，拓展应用能力。充分利用习题，拓展应用能力。4.5.一、重要句子的类型一、重要句子的类型 “重要的句子重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：主要包括以下几种：1从作用上说
4、，指那些能点明主旨的语句，或能显示从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示 脉络层次的关键性语句，即人们常说的脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼文眼”。2从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心 句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有 关键作用的句子。关键作用的句子。6.3从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性 或引导性的语句。或引导性的语句。4从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。5
5、从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有 直接影响的语句。直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要 的句子。的句子。7.二、重要句子在文中的作用二、重要句子在文中的作用1揭示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结论性揭示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结论性 的句子。的句子。2揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子主要揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子主要 是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段 落的中心句。落的中心句。3揭
6、示文章脉络层次。要抓住文章挈领性的、过渡性揭示文章脉络层次。要抓住文章挈领性的、过渡性 的、总结性的语句以及区分段内层次的语句。的、总结性的语句以及区分段内层次的语句。8.三、在阅读时，需要注意抓住的几类句子三、在阅读时，需要注意抓住的几类句子1抓起始句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提抓起始句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提 示、概括、转承和定调的作用。示、概括、转承和定调的作用。2抓主旨句。阅读时要迅速从大量的扩展句和叙述句中找抓主旨句。阅读时要迅速从大量的扩展句和叙述句中找 到与文章主旨直接相关的句子。到与文章主旨直接相关的句子。3. 抓衔接句。为了让语段层次连贯自然紧凑，
7、作者常会用抓衔接句。为了让语段层次连贯自然紧凑，作者常会用 转承句或转承词来帮助衔接。转承句或转承词来帮助衔接。9.4抓扣题句。有的句子紧扣全文中心，在语段中能起画龙抓扣题句。有的句子紧扣全文中心，在语段中能起画龙 点睛的作用，句子含意深刻，促人深思。点睛的作用，句子含意深刻，促人深思。5抓警策句。警策句是指内涵丰富，寓意深刻，耐人寻味，抓警策句。警策句是指内涵丰富，寓意深刻，耐人寻味， 读后能给人以启迪的句子。它是作者对生活的高度提读后能给人以启迪的句子。它是作者对生活的高度提 炼、概括并进行逻辑推理的结果，领悟它的含意，有助炼、概括并进行逻辑推理的结果，领悟它的含意，有助 于提高认识能力。
8、于提高认识能力。6抓矛盾句。有些语段中的句子，如果单从字面上看似乎抓矛盾句。有些语段中的句子，如果单从字面上看似乎 自相矛盾，实则是作者复杂情感的寄托。自相矛盾，实则是作者复杂情感的寄托。10.7抓点评句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜抓点评句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜 怒哀乐和对事物的褒扬贬抑，准确地抓住此类句子，怒哀乐和对事物的褒扬贬抑，准确地抓住此类句子， 会帮助我们快速地接近文章的主旨。会帮助我们快速地接近文章的主旨。8抓语气句。阅读语段时，有时会碰到一些诸如反问、抓语气句。阅读语段时，有时会碰到一些诸如反问、 设问、感叹以及一些故意的倒装句，阅读时注意区别、设问、感
9、叹以及一些故意的倒装句，阅读时注意区别、 体会这些语气句，就能很容易地探查出作者的意图。体会这些语气句，就能很容易地探查出作者的意图。11.9抓修辞句。为了更好地写景状物、写人叙事，更精妙抓修辞句。为了更好地写景状物、写人叙事，更精妙 地传情达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格，地传情达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格， 使描写的对象形象化。使描写的对象形象化。10抓煞尾句。语段中的煞尾句或概括总结上文，或留下抓煞尾句。语段中的煞尾句或概括总结上文，或留下 余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。12.四、四、“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”在
10、考试中常见的设问在考试中常见的设问 形式形式 (1)结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意；结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意； (2)从文中看，某句指的是什么；从文中看，某句指的是什么； (3)依据某段文字，如何理解某句话。依据某段文字，如何理解某句话。13.14. 例例1(2007天津高考，选段天津高考，选段)阅读下面阅读下面技术跨技术跨越越中的选段，完成后面的题目。中的选段，完成后面的题目。15. 近年来，技术跨越策略也受到一些国际机构的重视。近年来，技术跨越策略也受到一些国际机构的重视。世界银行在其世界银行在其19981999年发展报告年发展报告知识与发展知识与发展中说，中说，在知识成
11、为战略性资产之日，正是由于存在着巨大的技术在知识成为战略性资产之日，正是由于存在着巨大的技术差距，发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机遇。差距，发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机遇。在电信领域，吉布提、马尔代夫、毛里求斯和卡塔尔等发在电信领域，吉布提、马尔代夫、毛里求斯和卡塔尔等发展中国家直接采用新技术，它们跨越了金属导线和信号模展中国家直接采用新技术，它们跨越了金属导线和信号模拟阶段，实现了电信网络数字化。而先进工业化国家仍有拟阶段，实现了电信网络数字化。而先进工业化国家仍有半数电话网络使用高成本的落后技术。半数电话网络使用高成本的落后技术。16. 1. 下列对下列对“发展中国家遇
12、到了迅速赶上发达国家的大发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机遇好机遇”这句话的理解，不准确的一项是这句话的理解，不准确的一项是 () A由于存在着巨大的技术差距，发展中国家有着技由于存在着巨大的技术差距，发展中国家有着技术跨越发展的巨大空间。术跨越发展的巨大空间。 B发展中国家大量吸收西方先进技术，可以向国际发展中国家大量吸收西方先进技术，可以向国际市场推出有竞争力的产品。市场推出有竞争力的产品。 C由于存在着巨大的技术差距，发展中国家可以直由于存在着巨大的技术差距，发展中国家可以直接采用新技术，实现技术跨越发展。接采用新技术，实现技术跨越发展。 D在知识成为战略性资产之日，发展中国家可以
13、利在知识成为战略性资产之日，发展中国家可以利用世界知识宝库，实现技术跨越发展。用世界知识宝库，实现技术跨越发展。.17. 思路分析思路分析对于复杂语句的分析，可以引入语法的对于复杂语句的分析，可以引入语法的分析，分析，“发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机遇遇”的主语是的主语是“发展中国家发展中国家”，谓语是，谓语是“遇到遇到”，宾语，宾语是是“机遇机遇”。然后分析这些词语在文中代表的具体意思：。然后分析这些词语在文中代表的具体意思：“大好机遇大好机遇”是指机会，一种追赶发达国家的机会。最后是指机会，一种追赶发达国家的机会。最后分析四个选项表达的内容
14、，分析四个选项表达的内容，B项不是对项不是对“遇到大好机遇遇到大好机遇”的理解，它只是陈述发展中国家在此机遇中实现迅速追的理解，它只是陈述发展中国家在此机遇中实现迅速追赶所采用的手段而已。赶所采用的手段而已。答案答案B18.例例2(2009福建高考福建高考)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成23题。题。尺度尺度 彭程彭程 对于绝大多数的人物、行为、事件，在绝大多对于绝大多数的人物、行为、事件，在绝大多数情形下，有两个字是躲避不开的：尺度。几乎所有领数情形下，有两个字是躲避不开的：尺度。几乎所有领域、一切事物，都因尺度的介入、参与而存在、运行，域、一切事物，都因尺度的介入、参与而存在、运行
15、，自足自立。自足自立。19. 尺度具有相对性。在某个人群某种环境中被视为天尺度具有相对性。在某个人群某种环境中被视为天经地义的尺度，换一种背景来看，可能匪夷所思，莫名其妙。经地义的尺度，换一种背景来看，可能匪夷所思，莫名其妙。驰骋于想象王国的作家悲壮地叫喊驰骋于想象王国的作家悲壮地叫喊“不创造毋宁死不创造毋宁死”，而另，而另一边，浸润了实证精神的科学家会奇怪，如此虚幻的勾当何一边，浸润了实证精神的科学家会奇怪，如此虚幻的勾当何以会让人付出整个身心。这时，以会让人付出整个身心。这时，尺度之不同简直成为一道墙尺度之不同简直成为一道墙垣了。垣了。所以这个世界上才会有那么多的隔膜、误解乃至对抗，所以这
16、个世界上才会有那么多的隔膜、误解乃至对抗，小到一个家庭中长幼之间的代沟，大到亨廷顿所说小到一个家庭中长幼之间的代沟，大到亨廷顿所说的的“文明的冲突文明的冲突”。20. 尺度具有普遍性，但是也不时会有意外，仿佛当今尺度具有普遍性，但是也不时会有意外，仿佛当今赛事频爆冷门。当代哲学家维特根斯坦放弃巨额家族财产，赛事频爆冷门。当代哲学家维特根斯坦放弃巨额家族财产，因为它们妨碍了他的哲学思考。明代作家袁中郎辞去苏州因为它们妨碍了他的哲学思考。明代作家袁中郎辞去苏州行政长官之职，因为他的趣味是无羁无绊，与山水相唱和。行政长官之职，因为他的趣味是无羁无绊，与山水相唱和。这些人当然是常人眼里的这些人当然是常
17、人眼里的“另类另类”，但你不能说他们没有，但你不能说他们没有尺度。也许梭罗概括得最到位：尺度。也许梭罗概括得最到位：“如果谁没有跟随队伍的如果谁没有跟随队伍的步伐，很可能因为他听到了另一种鼓点。步伐，很可能因为他听到了另一种鼓点。”他们对传他们对传21.统统的尺度不以为然，心中有着自己独特的标高。越是的尺度不以为然，心中有着自己独特的标高。越是杰出者就越勇于冲破流俗，因为他们的目力更能洞察杰出者就越勇于冲破流俗，因为他们的目力更能洞察事物的本质，更能窥见大美所在。相比人云亦云者，事物的本质，更能窥见大美所在。相比人云亦云者，他们更乐于自己决定怎样迈步。他们更乐于自己决定怎样迈步。22. 这就接
18、近了一个重要的观念：尺度的核心是个这就接近了一个重要的观念：尺度的核心是个性。或者说，性。或者说，个性决定了尺度的面貌个性决定了尺度的面貌。一条因果之链连接。一条因果之链连接了二者。而所谓个性，不过是源自对生活的独特领悟和由了二者。而所谓个性，不过是源自对生活的独特领悟和由此而生的特异的行为姿态。在常人难以理解之处，特立独此而生的特异的行为姿态。在常人难以理解之处，特立独行者凭借自己的尺度成就了不寻常的人生。行者凭借自己的尺度成就了不寻常的人生。23. 越是在这个复制的时代，独特的个性就越显得越是在这个复制的时代，独特的个性就越显得重要。而个性的极致是与尺度的臻于极致互为表里的。重要。而个性的
19、极致是与尺度的臻于极致互为表里的。然而我们看到的情形却不容乐观，众多的生命样式都仿然而我们看到的情形却不容乐观，众多的生命样式都仿佛在一个模子里铸成，更令人忧虑的是人们对此每每视佛在一个模子里铸成，更令人忧虑的是人们对此每每视而不见。据说随着基因工程等现代科技的发展，人除了而不见。据说随着基因工程等现代科技的发展，人除了得享长寿外，甚至可以定制自己的器官形体，你大可选得享长寿外，甚至可以定制自己的器官形体，你大可选择梦露的容貌、乔丹的体型。这当然令人雀跃，但为什择梦露的容貌、乔丹的体型。这当然令人雀跃，但为什么很少听人谈及要为自己选择独特的生存尺度呢？为什么很少听人谈及要为自己选择独特的生存尺
20、度呢？为什么不努力将尺度设定得更合理、更美好、更杰出呢？么不努力将尺度设定得更合理、更美好、更杰出呢？24. 2第二段中提到第二段中提到“尺度之不同简直成为一道墙垣尺度之不同简直成为一道墙垣了了”，作者为什么这样说？，作者为什么这样说？ 答：答：_25. 思路分析思路分析本题作答时首先要注意需要理解的句本题作答时首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，然后从以下几个方面分析：一子在文本中所在的位置，然后从以下几个方面分析：一是尺度为什么会出现不同，二是为什么说尺度的不同简是尺度为什么会出现不同，二是为什么说尺度的不同简直成为一道墙垣，具体表现在哪些方面。题中的这句话直成为一道墙垣，具体表现
21、在哪些方面。题中的这句话是比喻句，我们可以找到本体是比喻句，我们可以找到本体(尺度之不同尺度之不同)、喻体、喻体(墙垣墙垣)、相似点相似点(起阻碍作用起阻碍作用)，重点分析相似点。，重点分析相似点。“墙垣墙垣”是起阻是起阻碍作用的，那碍作用的，那“尺度之不同尺度之不同”也应当具有阻碍作用的，也应当具有阻碍作用的，然后联系文章第二段的最后一句即可作答。然后联系文章第二段的最后一句即可作答。26. 参考答案参考答案尺度不同，人们对事物的评判就不尺度不同，人们对事物的评判就不同，因此造成了隔膜、误解甚至对抗，像墙一样，阻碍同，因此造成了隔膜、误解甚至对抗，像墙一样，阻碍人们的交流。人们的交流。27.
22、 3结合本文，举例阐述你对结合本文，举例阐述你对“个性决定了尺度的面个性决定了尺度的面貌貌”这句话的理解。这句话的理解。 答：答：_28. 思路分析思路分析作答时要注意题干中的提示语：作答时要注意题干中的提示语：“结结合本文合本文”，是要求学生从文本整体角度出发考虑；，是要求学生从文本整体角度出发考虑；“举例举例阐述阐述”，是要求考生必须援引文本中的材料加以说明；，是要求考生必须援引文本中的材料加以说明；“对对话的理解话的理解”，是要求考生必须先阐述这句话的内涵，是要求考生必须先阐述这句话的内涵是什么。在组织答案时，需要考虑几个问题：为什么说个是什么。在组织答案时，需要考虑几个问题：为什么说个
23、性决定了尺度的面貌，文本中哪些事例是证明这一观点的，性决定了尺度的面貌，文本中哪些事例是证明这一观点的，为什么你这么认为。为什么你这么认为。29. 参考答案参考答案决定决定“尺度尺度”的关键因素是人的个性。的关键因素是人的个性。个性不同，由此产生的标准个性不同，由此产生的标准(尺度尺度)也不同。维特根斯坦和也不同。维特根斯坦和袁中郎等人的袁中郎等人的“尺度尺度”异于常人，其根本原因就在于他们异于常人，其根本原因就在于他们的个性独特，人生目标与众不同。的个性独特，人生目标与众不同。30.理解文中句子含意的具体方法理解文中句子含意的具体方法31. 文中重要的句子，往往指的是或有深层含义、或有文中重
24、要的句子，往往指的是或有深层含义、或有比喻意义、或有言外之意、或有特殊意义的句子。这些比喻意义、或有言外之意、或有特殊意义的句子。这些句子本身，有简单的短句，也有复杂的长句。句子本身，有简单的短句，也有复杂的长句。“理解文理解文中重要句子中重要句子”的含意，有助于提高阅读速度与阅读效果，的含意，有助于提高阅读速度与阅读效果，是把握文章整体内容的关键，也是高考的必考内容，能是把握文章整体内容的关键，也是高考的必考内容，能力层级为力层级为B。32.下面是理解文中句子含意的几种具体实用的方法：下面是理解文中句子含意的几种具体实用的方法：1由词语而句子由词语而句子(抓住关键词语，理解句子含意抓住关键词
25、语，理解句子含意) 首先找到主要句子中要理解的关键词，将句子的理首先找到主要句子中要理解的关键词，将句子的理 解缩小到词语范围，再弄清词语与词语之间的关系，解缩小到词语范围，再弄清词语与词语之间的关系， 最后根据关键词来理解句子。这些句子一般都不很最后根据关键词来理解句子。这些句子一般都不很 长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整 个句子也显得非同一般。如第个句子也显得非同一般。如第3题中理解句子题中理解句子“个性个性33.决定了尺度的面貌决定了尺度的面貌”这句话，首先要搞清楚这句话，首先要搞清楚“面貌面貌”的含义，在这里是比喻的说法，其实际意
26、义应该是的含义，在这里是比喻的说法，其实际意义应该是“标准标准”，这样整个句子的含意也就很好理解了。，这样整个句子的含意也就很好理解了。34.2由位置而句子由位置而句子(根据句子所处的位置，理解句子含意根据句子所处的位置，理解句子含意) 有些句子，所处的位置很独特，或在文章开头，往往有有些句子，所处的位置很独特，或在文章开头，往往有 总领下文之功；或在文章中间，可能担负着启上承下的总领下文之功；或在文章中间，可能担负着启上承下的 过渡任务；或在文末，概括总结全文，揭示某种意义。过渡任务；或在文末，概括总结全文，揭示某种意义。 对于这样的句子，一定要根据它的位置来分析，这样才对于这样的句子，一定
27、要根据它的位置来分析，这样才 能准确把握其含意。如上文例能准确把握其含意。如上文例2中第中第段中段中“尺度具有相尺度具有相 对性对性”这个句子位于段落的开头，自然就对这段话起到了这个句子位于段落的开头，自然就对这段话起到了35. 总领作用；总领作用；“尺度具有普遍性，但是也不时会有意外，尺度具有普遍性，但是也不时会有意外，仿佛当今赛事频爆冷门。仿佛当今赛事频爆冷门。”句中的加点部分，具有过渡句中的加点部分，具有过渡作用，通过它实现了文意的延伸与转接，理解了它的意作用，通过它实现了文意的延伸与转接，理解了它的意思，也就把握住了本段文字的中心。思，也就把握住了本段文字的中心。. . . . . .
28、 . . . . . . . . . . . . .36. 3.由形式而内容由形式而内容(根据句子的结构或修辞手法，理解句子根据句子的结构或修辞手法，理解句子 含意含意) 根据长句的结构或者句子所用的修辞手法，也是我们理根据长句的结构或者句子所用的修辞手法，也是我们理 解句子含意的重要方法。对于长句，可以从它的成分构解句子含意的重要方法。对于长句，可以从它的成分构 成，或分句间的关系角度去理解句子含意所在；对于含成，或分句间的关系角度去理解句子含意所在；对于含 有修辞手法的句子，要从修辞手法的作用等方面，理解有修辞手法的句子，要从修辞手法的作用等方面，理解37. 分析句子的含意。分析句子的含意
29、。如第如第2题中所要理解的句子就是个比题中所要理解的句子就是个比喻句，应当抓住本体、喻体之间的相似点进行具体分析。喻句，应当抓住本体、喻体之间的相似点进行具体分析。又如上面第又如上面第1题所要理解的句子就是个结构复杂的语句，题所要理解的句子就是个结构复杂的语句，应当从它的成分构成去解读。应当从它的成分构成去解读。38.4由篇章而句子由篇章而句子(结合上下文，理解句子含意结合上下文，理解句子含意) 句子放在一定的语言环境中，才能产生一定的意义。理句子放在一定的语言环境中，才能产生一定的意义。理 解句子含意，当然首先要把句子放在具体的语言环境中解句子含意，当然首先要把句子放在具体的语言环境中 去分
30、析。脱离了具体语言环境的句子，就如无水之鱼，去分析。脱离了具体语言环境的句子，就如无水之鱼， 当然不会表达出生动丰富的意义来。当然不会表达出生动丰富的意义来。所以，紧紧扣住所以，紧紧扣住39.语言环境，才能正确理解句子含意。如第语言环境，才能正确理解句子含意。如第2题中理解题中理解“尺尺度之不同简直成为一道墙垣了度之不同简直成为一道墙垣了”这个句子的含意，就要注这个句子的含意，就要注意其在文中的具体位置，本句处在前面是意其在文中的具体位置，本句处在前面是“原因原因”，后面，后面是是“结果结果”的位置。联系上下文分析的位置。联系上下文分析“原因原因”和和“结果结果”才可以得出正确的答案。才可以得
31、出正确的答案。40.5若是客观性题目，要将选项和原文及题干细心比照判断若是客观性题目，要将选项和原文及题干细心比照判断 一般每个选项都是由原文的某个层次、某个句子提炼概一般每个选项都是由原文的某个层次、某个句子提炼概 括而来，在提炼和概括过程中，往往会变换说法，因而括而来，在提炼和概括过程中，往往会变换说法，因而 要细心核对选项的意思是否在句子关涉的意义范围之内，要细心核对选项的意思是否在句子关涉的意义范围之内， 是否与所考的句子的角度吻合，是否与原文的表达一致。是否与所考的句子的角度吻合，是否与原文的表达一致。 具体说来应注意以下几个方面：具体说来应注意以下几个方面：41.(1)符合文意。符
32、合文意指在做题时将每一个选项逐一进符合文意。符合文意指在做题时将每一个选项逐一进行比照，比照该选项与原文意思是否相同，哪些字句变行比照，比照该选项与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，不要只是看文字是否相同。了，而意思变了没有，不要只是看文字是否相同。(2)符合题意。符合题意是在比照符合文意的前提下看看符合题意。符合题意是在比照符合文意的前提下看看该选项是否符合题干的意思，要将题干的意思中的几个该选项是否符合题干的意思，要将题干的意思中的几个要点和选项进行分析，完全符合题干要点的才是正确答要点和选项进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。比照分析时一定要做到案。比照分析时一定要做
33、到“严谨严谨”。42.(3)排除陷阱。命题人常常通过设置陷阱的方式对考生进排除陷阱。命题人常常通过设置陷阱的方式对考生进行干扰，了解命题人设置陷阱的方式，适当地进行排除行干扰，了解命题人设置陷阱的方式，适当地进行排除是常用的方法。解题时，要认真对照原文核查每个句子是常用的方法。解题时，要认真对照原文核查每个句子有没有增加或缩减或偷换词语；若没有，再看看句子是有没有增加或缩减或偷换词语；若没有，再看看句子是否犯了强加因果条件、随意判断、以偏赅全等错误，一否犯了强加因果条件、随意判断、以偏赅全等错误，一一进行排除。一进行排除。43.上面的方法很实用，我对理解上面的方法很实用，我对理解文中句子含意有
34、了一定的了解。文中句子含意有了一定的了解。可是我这个人喜欢一些巧妙的可是我这个人喜欢一些巧妙的方法，谁能补充一下吗？方法，谁能补充一下吗？44.1.摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来 作答。作答。2.浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照 题目规定的字数，将其题目规定的字数，将其“浓缩浓缩”为合乎规范为合乎规范 的句子作为答案。的句子作为答案。3.改写法：依据题目，将原文中的某个或几改写法：依据题目，将原文中的某个或几 个句子，作点改动，使其合乎答案的要求。个句子，作点改动，使其合乎答案的要求。45.4.拼接法：将分散在文
35、章各处的某个句拼接法：将分散在文章各处的某个句 子，有机地拼接融合在一起，使之满足子，有机地拼接融合在一起，使之满足 答案的要求。答案的要求。5.仿写法：依照文章中的某个句子的形仿写法：依照文章中的某个句子的形 式，再造一个形式上与其相似而内容上式，再造一个形式上与其相似而内容上 又合乎提问要求的句子，使之成为答案。又合乎提问要求的句子，使之成为答案。46.6.活译法：这是指回答那些含有比喻的句子活译法：这是指回答那些含有比喻的句子 含意的简答题，可以采取翻译含意的简答题，可以采取翻译(活译活译)就的方就的方 法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于 找到了答案。找到了答案。7.分析法：对于分析句子层次、分析某个句分析法：对于分析句子层次、分析某个句 子的作用和分析文章层次、分析某种写法子的作用和分析文章层次、分析某种写法 的意义的试题，这种方法最管用。回答时，的意义的试题，这种方法最管用。回答时， 可以根据自己的理解，自拟答案。可以根据自己的理解，自拟答案。8.综合法：也就是综合运用以上所述方法中综合法：也就是综合运用以上所述方法中 的两种或两种以上的方法。的两种或两种以上的方法。47.
