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1、6.认识键盘认识键盘2011国培计划信息技术班 王月蕾说课内容说课内容教材分析教材分析1教学目标教学目标2教学重难点教学重难点3教学教学方法方法4教学教学过程过程5IF语句的应用语句的应用1 1 教材分析教材分析v河南大学出版社，河南大学出版社，信息技术信息技术第一册第一册v第六课第六课 认识键盘认识键盘v本单元教材按本单元教材按“认识键盘认识键盘了解键盘的正确操作姿势了解键盘的正确操作姿势掌掌握基本指法握基本指法练习数字、字母和符号的输入练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律教学内容，符合学生的认知规律。而而本课又是本单元的本课又是本单元的一个教学难点。
2、键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，一个教学难点。键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过敲键向计算机输入信通过键盘接口与主机相连，用户通过敲键向计算机输入信息。学生已经学习了鼠标操作的能力，在这一课安排学生息。学生已经学习了鼠标操作的能力，在这一课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。养成良好的计算机使认识键盘是符合学生的认知规律的。养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。键盘操作姿势用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康
3、和输入的速度。的眼睛健康和输入的速度。 IF语句的应用语句的应用2 2 教学目标教学目标教学目标教学目标认识键盘的分区，掌认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和字键、符号键的名称和分布情况。分布情况。技能目标技能目标知识目标知识目标情感目标情感目标学会使用几个常用的控学会使用几个常用的控制键，能在制键，能在“记事本记事本”中输入字母和字符。中输入字母和字符。通过认识键盘，感受通过认识键盘，感受成功，让学生体验到成功，让学生体验到学习计算机的快乐，学习计算机的快乐，从而激发学生学习计从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。算机的浓厚兴趣。 IF语句的应用语句的应
4、用2 2 重点难点重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点双字符键、双字符键、Shift和和Backspace键键 正确的键盘操正确的键盘操作姿势和主键作姿势和主键盘区的四个控盘区的四个控制键制键 IF语句的应用语句的应用3 3 教法与学法教法与学法教法分析教法分析学法指导学法指导多媒体教学多媒体教学机房授课机房授课教学练教学练一体化实践一体化实践教学手段教学手段尝试发现法、尝试发现法、实物操作法、实物操作法、任务驱动法、任务驱动法、尝试自学法、尝试自学法、讲解点拨法讲解点拨法通过尝试、自通过尝试、自学、发现，运学、发现，运用已学知识，用已学知识，自己动手或小自己动手或小组合作，完成组合作，完
5、成任务任务 IF语句的应用语句的应用4 4 教学过程教学过程3尝试自学，掌握重点尝试自学，掌握重点 202045正确的操作键盘正确的操作键盘5 5感受成功，体验快乐感受成功，体验快乐 5 5演示观察演示观察 ，认识四区，认识四区5 5谈话激趣，导入新课谈话激趣，导入新课5 512IF语句的应用语句的应用4.1 4.1 谈话激趣，新课导入谈话激趣，新课导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和个重要的输入
6、设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课：课：认识键盘（板书）认识键盘（板书）IF语句的应用语句的应用4.24.2演示观察，认识四区演示观察，认识四区 直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找朋友找朋友”的方
7、法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。生对键盘分区的认知力。IF语句的应用语句的应用4.3 4.3 尝试自学，掌握重点尝试自学，掌握重点学生按照老师提出的问题尝试自学、学生按照老师提出的问题尝试自学、反馈交流，让学生觉得能行；反馈交流，让学生觉得能行；尝试发现、汇报结果、实践操作，让学生发现、探索，点燃学尝试发现、汇报结果、实践操作，让学生发现、探索，点燃学生求知的火花，在实践中感受成功带来的快乐；生求知的火花，在实践中感受成功带来的快
8、乐；教师引导。教师引导。学生尝试学生尝试自学自学反馈交流反馈交流学生尝试发现学生尝试发现分组协作汇报分组协作汇报结果实践操作结果实践操作教师过程引导教师过程引导IF语句的应用语句的应用4.4 4.4 正确的操作键盘正确的操作键盘正确的指法正确的指法正确的操作姿正确的操作姿势势正确的键盘操作姿势有利于快速准确的输入且不易疲。 左右手拇指放在空格键上，其他手只放在基本键上。 IF语句的应用语句的应用4.54.5感受成功、体验快乐感受成功、体验快乐通过这节课的学习通过这节课的学习和操作，你学会了和操作，你学会了什么？什么？ 学生小组讨论，总学生小组讨论，总结所学的内容及学结所学的内容及学会的操作。会的操作。 自我小结自我小结集体总结集体总结课后反思课后反思教师课后需要进行教师课后需要进行教学教学反思反思IF语句的应用语句的应用
