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1、八年级八年级 音乐音乐 下册下册海滨音诗海滨音诗江苏凤凰少年儿童出版社江苏凤凰少年儿童出版社泗阳县树强中学泗阳县树强中学 蔡文玉蔡文玉诗人人说，大海是一首，大海是一首诗，画家，画家说，大海，大海是一幅画，在音是一幅画，在音乐家眼中，大海是世界上最家眼中，大海是世界上最美的交响美的交响乐。今天就。今天就让我我们走走进大海，大海，让我我们一起来感受大海的魅力！你听是什么声音一起来感受大海的魅力！你听是什么声音?1.同学们，你们见过大海吗？同学们，你们见过大海吗？2.大海给我们什么样的感觉？大海给我们什么样的感觉？3.你们向往大海吗？你们向往大海吗？2.歌曲抒发作者怎样的情感？歌曲抒发作者怎样的情感
2、？问题问题：3.歌曲是几拍子的歌曲是几拍子的 ？强弱规律是怎样的？有什么特点？强弱规律是怎样的？有什么特点？1.歌曲的情绪如何？歌曲的情绪如何？（深情地）（深情地）（借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对（借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）（三拍子（三拍子 强弱弱强弱弱 给人动荡、摇曳的特点给人动荡、摇曳的特点）典型节奏型：典型节奏型：拍打这条节奏1.这首歌中模仿游子声声呼首歌中模仿游子声声呼唤故故乡的高潮部分在哪里的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）（大海啊大海，就像妈妈一样）2.大海啊，故乡重复了多次，在
3、情感的发展上每次的重复有什么不同？是否有些多余？（“大海啊大海啊,故乡故乡”重复了多次重复了多次,不但没有感到罗不但没有感到罗嗦嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉从亲切倾诉抒发情怀抒发情怀情感深华情感深华怀恋之情怀恋之情 ,这样感情的发展线也仿佛象是大海这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。）而更好地表达出对祖国对故乡的深情。）歌曲艺术处理：歌曲艺术
4、处理： 一、二两乐句力度一、二两乐句力度p (弱）弱）低吟轻叹，富有叙事性，低吟轻叹，富有叙事性，乐句朴素无华。乐句朴素无华。 第三乐句力度第三乐句力度 f (强）强） 动情地呼喊；第四乐句力度动情地呼喊；第四乐句力度 mf（中强）（中强）表达了对大海的爱恋之情。表达了对大海的爱恋之情。 五六两乐句力度五六两乐句力度 ff（很强）（很强） mf （中强）（中强） 仿佛是对仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。祖国母亲的深情呼唤。 结尾的结尾的“大海啊大海啊”力度力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意渐弱、渐强、渐弱处理，意味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。词曲作家介绍：
5、词曲作家介绍： 王立平王立平 著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量影视音乐作品著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量影视音乐作品.代表作品：代表作品：牧羊曲牧羊曲、 太行颂太行颂、枉凝眉枉凝眉、说聊斋说聊斋等。等。 大海啊故乡大海啊故乡是影片是影片大海在呼唤大海在呼唤的主题歌。创作于的主题歌。创作于1983年年,音乐通俗音乐通俗易懂，优美动听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。易懂，优美动听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。作曲家作曲家 王立平王立平 先先 生曾深生曾深 情地说情地说 过：过： 歌曲歌曲 大海啊故乡大海啊故乡的主题归根结底是一个的主题归根结底是一个“爱爱 ”字字 爱爱 童童
6、 年年 、 爱爱 母母 亲亲 、爱、爱 家家 乡、爱乡、爱 大大 海海 、爱、爱 祖祖 国国我们的生活就因为充满了这些我们的生活就因为充满了这些 爱爱 而充满希望、无限美好。而充满希望、无限美好。 同学们，今天我们学唱了歌曲大海啊故乡，同学们，今天我们学唱了歌曲大海啊故乡，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？那么关于大海的作品你能举一举例子吗？关于大海的歌曲如大海、我爱这蓝色的海洋、关于大海的歌曲如大海、我爱这蓝色的海洋、深深的海洋、渔光曲、大海摇篮、海鸥深深的海洋、渔光曲、大海摇篮、海鸥、海的魅力、赶海的小姑娘等。、海的魅力、赶海的小姑娘等。 关关于大海的乐曲如（交响素描）大海、（钢琴曲）于大海的乐曲如（交响素描）大海、（钢琴曲）蓝色的爱等。蓝色的爱等。关于大海的文学作品如关于大海的文学作品如大海大海、海的女儿、老、海的女儿、老人与海、大海的歌、海洋里有什么、蓝色人与海、大海的歌、海洋里有什么、蓝色的诱惑等。的诱惑等。教师总结：大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！谢谢，再见谢谢，再见
