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1、 8 8 出色的老师出色的老师 孟子曾经说过：孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则，任何事情都无法做意思是说，没有规则，任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会更加和谐、美好。今天我们常地进行，才会更加和谐、美好。今天我们学习一个与规则有关的故事。学习一个与规则有关
2、的故事。新课导入新课导入美国南加州大学美国南加州大学 美国南加州大学位于美国加美国南加州大学位于美国加利福尼亚州的洛杉矶，是个典型的国际化的大学。利福尼亚州的洛杉矶，是个典型的国际化的大学。其国际学生数量在全美排名第二位，仅次于纽约其国际学生数量在全美排名第二位，仅次于纽约大学。所以，国际化文化氛围非常好。其本科排大学。所以，国际化文化氛围非常好。其本科排名一直在上升，现在已经进入前名一直在上升，现在已经进入前2020多名，它的研多名，它的研究生院排名更靠前，不少专业和学院的专业排名究生院排名更靠前，不少专业和学院的专业排名在全美都进入了前在全美都进入了前1010位。位。知识备查知识备查 文中
3、文中“出色的老师出色的老师”指的指的是谁？谈谈你对他的认识。是谁？谈谈你对他的认识。 揣（揣（chui）端（端（dun）昧昧(mi)味味(wi)屉屉(t)届届(ji)蔼（蔼（i）霭（霭（i）辨辨字字拾金不昧拾金不昧 乐极生悲乐极生悲 至理名言至理名言 愤愤不平愤愤不平 和蔼可亲和蔼可亲 幡然醒悟幡然醒悟冥思苦想冥思苦想 及其困惑及其困惑 失而复得失而复得揣测揣测 告诫告诫 抽屉抽屉故事发生的时间：故事发生的时间：2000年年故事发生的地点：故事发生的地点：美国的南加州法律大学美国的南加州法律大学故事中的人物：故事中的人物：“我我”黑人学生黑人学生院长院长收罚金的老太太收罚金的老太太课文讲述了课
4、文讲述了“我我”在美国在美国南加州大学读书时，朋友送我南加州大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范事，赞颂了那位黑人同学模范的的坚持公共道德坚持公共道德和和遵守规则遵守规则的的优秀品质。优秀品质。主要内容 第一部分（第第一部分（第1 13 3自然段）自然段）讲好朋友伦捷送讲好朋友伦捷送“我我”一只电子手表，一只电子手表，“我我”非常喜爱它。非常喜爱它。 第二部分（第第二部分（第4 41111自然段）自然段）讲讲“我我”心爱心爱的手表失而复得的故事。的手表失而复得的故事。 第三部分（最后两个自然段）第三部分（最后两个自然段）写写“我我”
5、幡然幡然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。师。理清文脉 说说故事发生的原因、经过以及结果。说说故事发生的原因、经过以及结果。起因：起因：我丢失了心爱的电子手表。我丢失了心爱的电子手表。经过：经过：一位黑人学生拾金不昧把手一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。我受到重罚。结果：结果：收罚金老太太的一席话使及收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。学生是一位非常出色的老师。一、学习第一部分，体会我对表的喜爱一、学习第一部分，体
6、会我对表的喜爱1齐读第齐读第13自然段，说说这段话主要讲了自然段，说说这段话主要讲了什么内容？什么内容？2哪些语句写出了哪些语句写出了“我我”对这只表的喜爱？对这只表的喜爱？功能特殊：功能特殊：“上面有北京和加州上面有北京和加州的时间。的时间。”十分珍贵：十分珍贵：“他的手上也戴了一他的手上也戴了一只。只。”这是一对友情表。这是一对友情表。寄托友情：寄托友情：“揣测伦捷这时候在揣测伦捷这时候在干什么。干什么。”3 3这段话在全文中有什么作用？这段话在全文中有什么作用？ 既表达了既表达了“我我”对对“它的喜爱之情，又它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。为故事的发展做了铺垫。学习第二部分，体会我
7、的感情变化。学习第二部分，体会我的感情变化。 请同学们快速默读课文第请同学们快速默读课文第4 41111自然段，自然段，用用“ ”画出文中描写画出文中描写“我我”心理变化的语句，了解心理变心理变化的语句，了解心理变化的原因，化的原因，从中体会从中体会“我我”的思的思想感情。想感情。理解文中的比喻句，把手表比作自己理解文中的比喻句，把手表比作自己的魂魄，丢了手表，犹如失魂落魄，体会的魂魄，丢了手表，犹如失魂落魄，体会作者伤心欲绝。作者伤心欲绝。 可是，这块手表却在一次晚餐时可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般就像丢
8、了自己的魂魄一般。心理变化心理变化1想想：想想：这只是一块普通的电子手表，丢失这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢？了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢？因为手表传递着真挚的友谊，寄托着因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我我”对祖国，好友的深切思念，在异地他乡给对祖国，好友的深切思念，在异地他乡给“我我”带来心灵上的慰藉。带来心灵上的慰藉。体会到了体会到了“我我”对手表的喜爱，对友情的珍对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。惜，对故土的思念。天哪，正是我心爱的电子表。我天哪，正是我心爱的电子表。我高高兴得眼泪都要掉下来了，兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾连忙
9、对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。金不昧的黑大哥表示谢意。高兴至极的原因：黑人同学拾金不昧，高兴至极的原因：黑人同学拾金不昧，使使“我我”的手表失而复得，的手表失而复得，再次体会到了对再次体会到了对手表的珍爱之情。手表的珍爱之情。心理变化心理变化2我一看，马上露出了我一看，马上露出了感激感激的笑容，这不的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？就是那位拾金不昧的黑大哥吗？我用一种我用一种极其困惑极其困惑的眼光看的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！这是公德，这是规则！”他居他居然还笑得出来，
10、然还笑得出来，真不仗义真不仗义！心理变化心理变化3“极其困惑极其困惑“：实在无法理解，弄不明白。实在无法理解，弄不明白。讨论：讨论：曾心存感激的曾心存感激的“我我”为什么会用极其困为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？惑的眼光来看那位黑人同学呢？ “真不仗义真不仗义”：就是真不讲义气。说明：就是真不讲义气。说明“我我”对黑大哥的行为不满。对黑大哥的行为不满。 说说：说说：在在“我我”看来，黑人大哥应该怎看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？么做才算仗义？（他应孩提醒（他应孩提醒“我我”撕掉寻物启事，而不是到撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）院长办公室告发我。）此时的此时的“我我”不仅
11、困惑，而且对于黑人不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。同学的告发行为心生责怪和抱怨。3737页课后习题：页课后习题： “感激感激”写出了写出了“我我”面对失而复得面对失而复得的手表，对拾金不昧的黑大哥的感谢之情。的手表，对拾金不昧的黑大哥的感谢之情。 “极其困惑极其困惑”说明当时说明当时“我我”对黑大对黑大哥的做法是不理解的：一方面他送回了手哥的做法是不理解的：一方面他送回了手表，另一方面他又向学校告发表，另一方面他又向学校告发“我我”。“真不仗义真不仗义”是是“我我”对黑大哥向学校告发对黑大哥向学校告发“我我”这件事心里有些怨恨。这件事心里有些怨恨。之后，我之后，我愤愤不平愤
12、愤不平地去校因管理处缴纳罚金。地去校因管理处缴纳罚金。 “愤愤不平愤愤不平”，就是因感到不公平而很，就是因感到不公平而很生气的样子。生气的样子。联系文中内容体会：联系文中内容体会：“生气生气”是因为是因为黑人大哥告发黑人大哥告发“我我”，使，使“我我”受到处罚，受到处罚，而他居然还笑得出来；而他居然还笑得出来；“觉得不公平觉得不公平”是因是因为处罚太重、罚金太高，为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。对此心里感到不平衡。心理变化心理变化4她听完后，微笑着说：她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑但那位黑人学
13、生可人学生可真是真是位非常出色的老师！位非常出色的老师！” 老人的话让我老人的话让我翻然醒悟翻然醒悟。这时，我才意识到。这时，我才意识到黑大哥黑大哥的确是的确是一位非常出色的老师。一位非常出色的老师。学习第三部分学习第三部分听完老人的一席真诚的话语，听完老人的一席真诚的话语，“我我”翻然醒悟，悟翻然醒悟，悟到了什么？到了什么？（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。）（我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。） 为什么为什么“我我”与老人后来都认为黑人学生的确是与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？一位非常出色的老师呢？ 因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因因为公德，
14、这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使黑人同学使“我我”明白公德的重要和校规的严格，所以明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。说他的确是一位出色的老师。揣摩揣摩“我我”翻然醒悟后的心理翻然醒悟后的心理。 愧疚：愧疚：因为因为“我我”违背了公德，并违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。埋怨他不仗义。 感激：感激：因为因为“我我”明白了黑人明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂
15、得公德的重要与校规的严格。懂得公德的重要与校规的严格。37页课后习题：页课后习题： “翻然醒悟翻然醒悟”说明老人的话说明老人的话让让“我我”顿悟，这里也暗含了顿悟，这里也暗含了“我我”对先前误解黑大哥表示对先前误解黑大哥表示歉意。歉意。结构梳理结构梳理这篇课文主要按照这篇课文主要按照“丢失手表丢失手表寻找手表寻找手表找到手表找到手表受到处受到处罚罚”记叙的。课文以记叙的。课文以“我我”为线索贯为线索贯穿全文。通过心理、言行的描写，展穿全文。通过心理、言行的描写，展现现“我我”的性格。的性格。“黑大哥黑大哥”是课文是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领
16、略了他高贵的人格魅力，足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则让我们明白，遵守规则美。美。拓展延伸拓展延伸 拾金不昧是美德，爱护环境是美德，拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德真诚地帮助他人、教育他人也是美德 任何时候遵守规则都是一种素养，任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。它比所有的财富都要宝贵。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。孟子孟子国家的法律国家的法律社会公德社会公德学校的规章制度学校的规章制度
17、拾金不昧：拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。据为己有。乐极生悲：乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。痛的事情。至理名言：至理名言：最正确、最有价值的话。最正确、最有价值的话。困惑：困惑：感到疑难，不知道该怎么办。感到疑难，不知道该怎么办。愤愤不平：愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。因感到不公平而很生气的样子。翻然醒悟：翻然醒悟：很快彻底地在认识上由模糊而清很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。楚，由错误而正确。课后习题参考答案：课后习题参考答案： (1 (1) )“感激感激”写出了写出了“我我”面对失而复得的
18、手面对失而复得的手表，对拾金不昧的黑大哥的感谢之情。表，对拾金不昧的黑大哥的感谢之情。 (2 (2) )“极其困惑极其困惑”说明当时说明当时“我我”对黑大哥的对黑大哥的做法是不理解的：一方面他送回了手表，另一方做法是不理解的：一方面他送回了手表，另一方面他又向学校告发面他又向学校告发“我我”。“真不仗义真不仗义”是是“我我”对黑大哥向学校告发对黑大哥向学校告发“我我”这件事心里有些怨这件事心里有些怨恨。恨。 (3 (3) )“翻然醒悟翻然醒悟”说明老人的话让说明老人的话让“我我”顿顿悟，这里也暗含了悟，这里也暗含了“我我”对先前误解黑大哥表示对先前误解黑大哥表示歉意。歉意。当堂训练1.展开想象，假设展开想象，假设“我我”再次遇到黑大哥，我会怎再次遇到黑大哥，我会怎么说？怎么做？演一演或写一写，要求含蓄、自么说？怎么做？演一演或写一写，要求含蓄、自然表达真情实感。然表达真情实感。2根据意思写成语。根据意思写成语。拾到钱财不藏起来据为己有。（）拾到钱财不藏起来据为己有。（）最正确、最有价值的话。（）最正确、最有价值的话。（）快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（）态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）
