浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件

上传人:鲁** 文档编号:568644680 上传时间:2024-07-25 格式:PPT 页数:23 大小:1,003KB
返回 下载 相关 举报
浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件_第1页
第1页 / 共23页
浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件_第2页
第2页 / 共23页
浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件_第3页
第3页 / 共23页
浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件_第4页
第4页 / 共23页
浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件_第5页
第5页 / 共23页
点击查看更多>>
资源描述

《浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省温州市啸中学高中化学 会考复习 原子结构课件(23页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 原子结构原子结构 专题知识复习专题知识复习主要知识内容构成原子构成原子“三粒子三粒子”(质质子、中子、子、中子、电电子)子)的性的性质质和关系和关系核外核外电电子运子运动动的特点及核外的特点及核外电电子分子分层层排排布的布的规规律律元素、同位素、核素的元素、同位素、核素的联联系与区系与区别别一、构成原子“三粒子”(质子、中子、电子)的性质和关系质量数(质量数(A)= 质子数(质子数(Z)+ 中子数(中子数(N) 质子质子XZA中子中子原子核原子核核外电子核外电子 原子原子 为了为了形象地形象地表示原子的结构,人们就创表示原子的结构,人们就创造了造了“原子结构示意图原子结构示意图”这种特殊的图

2、形。这种特殊的图形。15第第1层层第第2层层第第3层层K层层L层层M层层原子核原子核原子核带正电原子核带正电核电荷数核电荷数285原子结构示意图原子结构示意图呈现:呈现:1-181-18号元素的核外电子排号元素的核外电子排布布-原子结构示意图原子结构示意图反馈练习:1.写出硫化写出硫化铝铝的化学式的化学式,并写出硫离子和并写出硫离子和铝铝离子的离子的结结构示意构示意图图2.描述硫化描述硫化铝铝的形成的形成过过程程原子序数原子序数=核电荷数核电荷数=核内质子数核内质子数=核外核外电子数电子数 核内质子数核内质子数=阳离子阳离子核外电子数核外电子数 +电荷数电荷数离子电荷数离子电荷数=核内质子数核

3、内质子数-核外电子数核外电子数 核内质子数核内质子数=阴离子阴离子核外电子数核外电子数 -电荷数电荷数A2、若阴离子、若阴离子XO3-含有含有42个电子,质量数为个电子,质量数为83,氧原子的,氧原子的中子数等于质子数,则中子数等于质子数,则X元素原子核内中子数为(元素原子核内中子数为( ) A. 18 B. 13 C. 15 D. 7例题1某某微微粒粒用用 n+表表示示,下下列列关关于于该该微微粒粒的的叙叙述述中中正正确确 的是的是 A 所所含含质质子子数数An B 所所含含中中子子数数AZ C 所含电子数所含电子数Zn D 质子数质子数ZARAZ B 二、原子核外电子分层排布的一般规律 核

4、外电子总是尽先排布在能量较核外电子总是尽先排布在能量较_的的电子层,然后由里向外,依次排布在能电子层,然后由里向外,依次排布在能量逐步量逐步_的电子层。的电子层。原子核外各电子层最多容纳原子核外各电子层最多容纳_个电个电子。子。 原子最外层电子数目不能超过原子最外层电子数目不能超过_个(个(K层层为最外层时不能超过为最外层时不能超过_个),次外层电子个),次外层电子数目不能超过数目不能超过_个,倒数第三层电子数目个,倒数第三层电子数目不能超过不能超过_个。个。 例题:1 1、按下列要求写出粒子的名称、原子、按下列要求写出粒子的名称、原子结结构示构示意意图图和符号。和符号。(1 1)核)核电电荷

5、数荷数为为3 3,核外,核外电电子数子数为为2 2;核;核电电荷数荷数为为8 8,最外,最外层电层电子数子数为为8 8。(2 2)核内有)核内有1 1个个质质子的阴离子子的阴离子;核外有;核外有1818个个电电子的子的R2-。(3)原子核外原子核外L层电层电子数是子数是K层电层电子数子数4 4倍的粒倍的粒子是子是;原子核;原子核外外L层电层电子数是子数是M层电层电子数子数4 4倍的粒子是倍的粒子是。Li+O2-H-S2-Ne、F-、O2-、MgNa+、Mg2+、Al3+例题:2、已知、已知X、Y是核电荷数在是核电荷数在18以内的原子,以内的原子, X的最外层有的最外层有n个电子,次外层有个电子

6、,次外层有n+2个电个电子;子;Y的最外层有的最外层有m-5个电子,次外层有个电子,次外层有m个电子。试推断个电子。试推断X、Y各为什么元素?并绘各为什么元素?并绘出原子结构示意图。出原子结构示意图。(提示:硫、铝)(提示:硫、铝)三、元素、同位素、核素的联系与区别1、核素:具有一定数目的、核素:具有一定数目的质子和一定数目的中子的一质子和一定数目的中子的一种原子。如种原子。如1H(H)、2H(D)、3H(T)就各为一种核素。就各为一种核素。 2、同位素:同一元素的不同核素、同位素:同一元素的不同核素之间互称同位素。之间互称同位素。 160、17O、180是是氧元素的三种核素,互为同位素氧元素

7、的三种核素,互为同位素 注意:1、同种元素,可以有若干种不同的核素。至今同种元素,可以有若干种不同的核素。至今已发现了已发现了110种元素,但发现了核素远多于种元素,但发现了核素远多于110种种 3、同一种元素的不同同位素原子其质量数不同,同一种元素的不同同位素原子其质量数不同,核外电子层结构相同,其原子、单质及其构成的核外电子层结构相同,其原子、单质及其构成的化合物化学性质几乎完全相同,只是某些物理性化合物化学性质几乎完全相同,只是某些物理性质略有差异。质略有差异。 2、 17O是一种核素,而不是一种同位素。是一种核素,而不是一种同位素。160、17O、180是氧元素的三种核素,互为同位素。

8、是氧元素的三种核素,互为同位素。 例题:例题:1 H+、H2是是 ( ) 氢的五种同位素氢的五种同位素 . 五种氢元素五种氢元素 氢的五种同素异形体氢的五种同素异形体 . 氢元素的五种不同微粒氢元素的五种不同微粒D 例题:例题:2氯氯的的原原子子序序数数为为17,35Cl是是氯氯的的一一种种同同位位素素,下下列说法正确的是列说法正确的是 A35Cl原子所含质子数为原子所含质子数为18B1/18mol的的1H35Cl分子所含中子数约为分子所含中子数约为6.021023C3.5 g的的35Cl2气体的体积为气体的体积为2.24 LD35Cl2气体的摩尔质量为气体的摩尔质量为70 g / mol B

9、D 例题:例题:课堂练习有有A、B、C、D、E五种元素。已知五种元素。已知(1 1)A原子最原子最外外层电层电子数是次外子数是次外层电层电子数的子数的2 2倍,倍,B的阴离子与的阴离子与C的阳的阳离子跟离子跟氖氖原子的原子的电电子子层结层结构相同。构相同。E原子原子M层层上的上的电电子比子比K层层多多5 5个。(个。(2 2)常温下)常温下B2是气体,它是气体,它对氢对氢气的相气的相对对密密度是度是1616。(。(3 3)C的的单质单质在在B2中燃中燃烧烧,生成淡黄色固体,生成淡黄色固体F,F与与AB2反反应应可生成可生成B2。(。(4) D的的单质单质在在B2中燃中燃烧烧,发发出出蓝蓝紫色火

10、焰,生成有刺激性气味的气体紫色火焰,生成有刺激性气味的气体DB2,D在在DB2中含量中含量为为50%50%。根据以上情况,回答下列。根据以上情况,回答下列问题问题: a、A是是,B是是,C是是,D是是,E是是。b、E的原子的原子结结构示意构示意图图是是,C的离子的离子结结构示构示意意图图是是,AB2的的电电子式是子式是。c、用用电电子式表示子式表示C和和D形成离子形成离子键键的的过过程程。d、F和和AB2反反应应的化学方程式的化学方程式。提示:提示: C,O,Na,S,Cl课堂练习1 1、某元素、某元素X与非金属元素与非金属元素R形成共价化合物形成共价化合物XRn,已知已知XRn分子中各原子核

11、外最外分子中各原子核外最外层电层电子子总总数数为为3232,若核外,若核外电电子子总总数数为为7474,则则XRn的化学式的化学式为为;X的化合价的化合价为为。2 2、某化合物由、某化合物由X、Y两种元素两种元素组组成,已知成,已知X、Y两元素两元素的的质质量比量比为为7 7:4 4,相,相对对原子原子质质量比量比为为7 7:8 8,则则化合物化合物可能是可能是。3、有有xA、YB、mC、nD四种元素,已知四种元素,已知x+y+m+n=47,C2-和和D+离子的离子的电电子子层结层结构都与构都与氩氩原子相同,又知原子相同,又知x=n-m。试试推断推断x、y、m、n的数的数值值,并确定,并确定A

12、、B、C、D四种元素的名称。四种元素的名称。CCl4+4X2Yx=3,y=9,m=16,n=19;锂,氟,硫,钾锂,氟,硫,钾本课到此结束每天做点化学方面的每天做点化学方面的练习练习,别别停止,停止,这样这样可以使你熟能生巧。可以使你熟能生巧。轻松时刻笑话长长度的度的单单位位在我在我读读小学的小学的时时候,有一次上公开候,有一次上公开课课,老,老师问师问我我们们一个一个问题问题:“各位同学,有各位同学,有谁谁知道知道长长度的度的单单位是什么位是什么啊?啊?”这时这时候,班上最最乖巧的一个同学候,班上最最乖巧的一个同学举举手要求回手要求回答,答,这这是是课课前老前老师师安排好的,当然就的他回答啦

13、。安排好的,当然就的他回答啦。 “老老师师,是米!,是米!” “不不错错不不错错,请请坐下。坐下。” “可是,有可是,有谁还谁还知道有什么呢?知道有什么呢?”这时这时候,平候,平时时学学习习最最落后的同学也最最落后的同学也举举手,老手,老师师有点激有点激动动,虽虽然没有然没有事先安排他,可是老事先安排他,可是老师觉师觉得不得不应该应该有歧有歧视视,决定,决定给给他一个机会。他一个机会。 “老老师师,还还有菜!有菜!” 轻松时刻笑话我完全懂我完全懂电脑课电脑课上,心不在焉的上,心不在焉的卢卢卡被教授点名卡被教授点名提提问问。 “为为什么不回答,什么不回答,卢卢卡,我提出的卡,我提出的问题问题很很难吗难吗?” “噢,不,先生。你的噢,不,先生。你的问题问题我完全懂,是我完全懂,是答案把我答案把我难难住了。住了。” 谢谢保持快乐的心境,抬起自信的头颅,珍惜每一寸光阴。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号