《高考语文考前指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文考前指导.ppt（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20122012高考高考语文考前指导语文考前指导江苏省滨海中学高三语文江苏省滨海中学高三语文吴春艳吴春艳 对于语文高考，关键是要找到增长点，对于语文高考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。那么，怎样才能在考场提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？上发挥出自己的最高水平呢？ 一、总原则一、总原则 仔细审清题意，细心周全答题，反复仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。认真检查，做到志在必得。 保持乐观心态，积极开拓思维，善于保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。左右联系，争取超常发挥。 二、具体要求二、具体要求（1 1）保持状态，天天语
2、文，每天都要进行语文复习。）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。（2 2）合理用时，选择题稍快点，保证有）合理用时，选择题稍快点，保证有6060分钟写作文。分钟写作文。（3 3）缓解情绪，冥想放松）缓解情绪，冥想放松 。进入考场，尚未答题前，运。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。解下来。（4 4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活
3、思维，要找到情绪的最佳点。激活思维，要找到情绪的最佳点。（5 5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。够充分发挥自己的水平。（6 6）告诫自己：）告诫自己：“欲速则不达欲速则不达”；尽可能在试卷上将自；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空
4、白；切记下空白；切记“整洁、美观、有效整洁、美观、有效”的原则。的原则。三、各类题型的应考策略三、各类题型的应考策略（1）拼音）拼音1、主要有以下几种、主要有以下几种题型题型：下列词语中加点字的下列词语中加点字的读音无误读音无误的一组是的一组是下列各组词语中加点字的下列各组词语中加点字的读音全都相同读音全都相同(或不相同或不相同)的一组是的一组是下列词语中加点的字，下列词语中加点的字，每对读音都相同（或不相同）每对读音都相同（或不相同）的一组的一组是是2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。理睬，当作正
5、确的看待。3、从字特点来看，、从字特点来看，大都是多音字和形似字大都是多音字和形似字。【答题技巧答题技巧】A、“音随意转音随意转”B、善用排除法。、善用排除法。【小窍门小窍门】常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。能性小。形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。（2）成语）成语第一、逐字解释成语，运用成语结构特点第一、逐字解释成语，运用成语结构
6、特点把握成语大把握成语大意意，但要注意不能望文生义；，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的第二、体会成语的感情色彩感情色彩；第三、要注意成语使用第三、要注意成语使用范围范围，搭配的，搭配的对象对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。第四、尽可能找出句中相关联的信息。【小窍门小窍门】：1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。一项。3、特别、特别陌生的成语往往是对的陌
7、生的成语往往是对的。4.、注意语义重复注意语义重复。5、主要抓主要抓“合乎语境合乎语境”。成语考查重点可以概括为成语考查重点可以概括为“合不合语境合不合语境”。成语设错的角度成语设错的角度望文生义望文生义用错对象用错对象褒贬失当褒贬失当谦敬错位谦敬错位重复赘余重复赘余不分轻重不分轻重不当搭配不当搭配不合逻辑不合逻辑复习对策成语使用十个注意点成语使用十个注意点1 1、辨明褒贬、辨明褒贬 2 2、识别两可、识别两可3 3、用准对象、用准对象 4 4、搭配合理、搭配合理5 5、吃透词义、吃透词义 6 6、避免混用、避免混用7 7、消除重复、消除重复 8 8、区别轻重、区别轻重9 9、摆正谦敬、摆正谦
8、敬 1010、合乎情理、合乎情理下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是A邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必不必寻根究底寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。，你们还是大事化小，小事化了吧。B身处身处春秋鼎盛春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。C这位代表说的虽不是什么这位代表说的虽不是什么崇论宏议崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句，但他
9、的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。D今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花明日黄花。BA、寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。、寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。B、春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮、春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。（用错对象，不符合语境）年。（用错对象，不符合语境）C、崇论宏议：高；宏：大。指高明宏大
10、的议论或见解。、崇论宏议：高；宏：大。指高明宏大的议论或见解。D、明日黄花：明日：指重阳节后；黄花：菊花。原指、明日黄花：明日：指重阳节后；黄花：菊花。原指重阳节重阳节过后过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。用的事物。下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）分）A李娟、楚金玲等李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中人在这次全国选拔中脱颖而出脱颖而出，以主攻手人，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名
11、单。人大名单。B现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。，这种做法真是令人费解。C新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命耳提面命式的教学方法。式的教学方法。D国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已洋某岛国如今经济状况已如履薄冰
12、如履薄冰，濒临，濒临“国家破产国家破产”的边缘。的边缘。【答案答案】A【解析解析】A项项“脱颖而出脱颖而出”，比喻人的才能全部显示出，比喻人的才能全部显示出来。很恰当。来。很恰当。B项项“笔走龙蛇笔走龙蛇”，形容书法生动而有气势。，形容书法生动而有气势。C项项“耳提面命耳提面命”，不仅是当面告诉他，而且是提着他的，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。D项项“如履薄冰如履薄冰”，象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。，象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。（3）病句）病句、语感审读法。、语感审读法。即通过语感进行检测
13、，可很容易地审出杂糅、即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。赘余、语序不当等语病。、主干压缩法、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。配不当、成分残缺等问题。、造句类比法、造句类比法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。的句子或短语进行类比，从而找出病源。、典型病例法。、典型病例法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结规律。如句
14、中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。有时也较为模糊，需用排除法才能确定。、做题思路、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分推敲词语运用，是否搭配推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式心里默读，看是否有不同的句式混用混用综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。病症。典型病例：典型病例：、出现了、出现了并列短语并列短语，可能是搭配不当
15、、分类不当、语序不当或，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。语意不明。、出现了、出现了多重定语和多重状语多重定语和多重状语，可能是语序不当。，可能是语序不当。、出现了、出现了数量短语数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。不当。、出现了、出现了介词短语介词短语，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。主语残缺。、出现了、出现了关联词（连词关联词（连词），），可能是搭配不当、残缺、语序不当。可能是搭配不当、残缺、语序不当。、出现了、出现了代词代词，可能是语意不明、重复。，可能是语意不明、重
16、复。、出现了、出现了长宾语，长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。可能是宾语中心语残缺、搭配不当。、出现了、出现了多个谓语多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。，可能是搭配不当、偷换主语。、出现了、出现了多重否定多重否定，疑问旬、否定词，可能是肯否不当。，疑问旬、否定词，可能是肯否不当。、出现了、出现了固定结构、下定义固定结构、下定义，可能是结构混乱，可能是结构混乱，句式杂糅句式杂糅。（11）、出现了）、出现了文言词语、书面语文言词语、书面语，可能是重复。，可能是重复。（12）、出现了）、出现了两面性的词语两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。，可能是前后肯否不一、不合逻辑。1、下列各句
17、中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是()A、许多有识之士认为，安全、侵权、诚信以及防止、许多有识之士认为，安全、侵权、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。进一步发展的最大瓶颈。B、姚明入选西部全明星阵容的首发中锋，使中国球、姚明入选西部全明星阵容的首发中锋，使中国球员第一次得以在世界最高水平的篮球赛场上。员第一次得以在世界最高水平的篮球赛场上。C、这个公司的创办者已经不在了，但员工们都表示、这个公司的创办者已经不在了，但员工们都表示一定要把公司办下去，而且还要比以前更好。一定要把公司办下去，而
18、且还要比以前更好。D、为了提高中国品牌在国际市场的竞争力，昨天、为了提高中国品牌在国际市场的竞争力，昨天“中国新品牌论坛中国新品牌论坛”在北京举行，中国新品牌联盟同时在北京举行，中国新品牌联盟同时宣布正式组建。宣布正式组建。解析解析:A项，否定不当，应删去项，否定不当，应删去“防止文化不受污染防止文化不受污染”中的中的“不不”；B项，项，缺谓语，应在缺谓语，应在“上上”之后加上之后加上“笑傲群雄笑傲群雄”之类的词语；之类的词语；C项，项，“不在了不在了”有有歧义，即可以是指离开公司，也能指去世。歧义，即可以是指离开公司，也能指去世。Dv下列各句中，没有语病的一项是（下列各句中，没有语病的一项是
19、（）vA30个有特殊编号的个有特殊编号的“世博币世博币”在上海结束了网络竞在上海结束了网络竞价，以总价价，以总价253.65万元成交，每个纪念币的均价都超过万元成交，每个纪念币的均价都超过了了14万元。万元。vB尽管在刚过去的尽管在刚过去的“十一十一”长假里已经使出浑身解数长假里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在重阳节档期里仍然力度不减，大搞促销活动，各商家在重阳节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜。再次掀起促销波澜。vC植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质产量、改善农产品品质的，因此植物
20、营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。量安全，而且对粮食数量安全至关重要。vD学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，它对习者能否真正适应并融入它，它对教学活动的有效开教学活动的有效开展起着重要作用。展起着重要作用。vBv（A.“每个每个”和和“均价均价”在表以上有赘余，在表以上有赘余，“均价均价”就就是每个的价格；是每个的价格；C.关联词语误用，从逻辑关系上讲，关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此因此”应改为应改为“因为因为”；D.“能否能否”表示事物的两个方表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个
21、方面，而面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展有效开展”只表示了积极的方面，前后不对应。只表示了积极的方面，前后不对应。v下列各句中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是（）vA日前，从北京宇航系统工程研究院了解到，我日前，从北京宇航系统工程研究院了解到，我国新一代运载火箭长征国新一代运载火箭长征5号正在加紧论证系统方案和关号正在加紧论证系统方案和关键技术攻关，预计键技术攻关，预计2014年完成首飞。年完成首飞。vB自实施农村电网改造以来，我国农村电网结构自实施农村电网改造以来，我国农村电网结构明显改善，供电可靠性显著提高，农村居民用电价格大明显改善，供电可靠性显著提高，农村
22、居民用电价格大幅降低，农电改造为农村发展创造了良好条件。幅降低，农电改造为农村发展创造了良好条件。vC由于家乐福公司无限止追求商品低成本的做法，由于家乐福公司无限止追求商品低成本的做法，迫使供应商在降低成本上铤而走险，以至于购进假冒产迫使供应商在降低成本上铤而走险，以至于购进假冒产品，销售过期产品来坑害消费者。品，销售过期产品来坑害消费者。vD中国足球在一系列打击腐败和假球的运动后，中国足球在一系列打击腐败和假球的运动后，中国队似乎也看到了重拾球迷信心的一个绝好机会，一中国队似乎也看到了重拾球迷信心的一个绝好机会，一些媒体也把中国队归入了夺冠热门队伍中。些媒体也把中国队归入了夺冠热门队伍中。v
23、Bv（A搭配不当。搭配不当。“火箭火箭”不能做不能做“论证论证”、“攻关攻关”的的主语；主语；C主语残缺。可改为主语残缺。可改为“供应商被迫在降低成本上供应商被迫在降低成本上铤而走险铤而走险”；D句式混乱，句式混乱，“中国足球在一系列打击腐中国足球在一系列打击腐败和假球的运动后败和假球的运动后”没有说完整，下一句又另起炉灶。）没有说完整，下一句又另起炉灶。）（4）语言综合运用）语言综合运用语言运用的题型比较灵活，每年高语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。考的新题型都出现在这个地方。首先把近段时间各地模拟题中的第首先把近段时间各地模拟题中的第3、4题翻一遍，熟悉题型是答题的
24、关键。题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。要求，总能有收获。1、语段压缩题、语段压缩题解题思路解题思路：明确题干要求，抓住陈述对象、事明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。数，不出语病。答题技巧：答题技巧：分层概括，取主舍次。分层概括，取主舍次。关键词是指一篇文章或一段文字中关键词是指一篇文章或一段文字中最紧要的词最紧要的词语。它要求语。它要求在准确把握主要信息的基础上
25、，提取最能表现内容的在准确把握主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键关键词语（词语（主要信息中的主干词或核心词：主要信息中的主干词或核心词：陈述对象与陈述内陈述对象与陈述内容的中心语或价值词容的中心语或价值词 ）。）。而而被提取的关键词往往可以串被提取的关键词往往可以串联成句，该句通常能概括语段的中心内容联成句，该句通常能概括语段的中心内容。2、提取关键词题型、提取关键词题型解题指导解题指导1、明确陈述的、明确陈述的对象对象、主要事件或议论的中心观点。、主要事件或议论的中心观点。2、明确与主概念相对应的、明确与主概念相对应的谓语动词谓语动词或或总结性的词语总结性的词语。3、选定后，可将几个词
26、语稍稍连缀，如能大体表达出、选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。文段的主要内容，即可敲定。基本程序为：压缩内容基本程序为：压缩内容提取主干提取主干筛选比较筛选比较整整合表达（一般可以表述为：合表达（一般可以表述为：“谁或什么怎么样了谁或什么怎么样了”这样一这样一种主谓结构）。种主谓结构）。 抓重复词法抓重复词法v阅读下面一段文字，找出人工降雨形成过程的四个重阅读下面一段文字，找出人工降雨形成过程的四个重要词语。（要词语。（4分）分）v一家瑞士公司采用新技术，在阿联酋东部地区制造一家瑞士公司采用新技术，在阿联酋东部地区制造了超过了超过50场暴风雨。为制造人工降雨
27、，这家公司建造场暴风雨。为制造人工降雨，这家公司建造了五个用以生成带负电荷粒子的电离装置，这种外形了五个用以生成带负电荷粒子的电离装置，这种外形就像钢柱上的灯罩似的装置可以电离生成大量带负电就像钢柱上的灯罩似的装置可以电离生成大量带负电荷的粒子。每个电离装置配备了荷的粒子。每个电离装置配备了20台发射器，可以将台发射器，可以将数万亿个催化云形成的带负电荷粒子发射到高空，它数万亿个催化云形成的带负电荷粒子发射到高空，它们被送上高空与阳光照射地面释放热量生成的气团汇们被送上高空与阳光照射地面释放热量生成的气团汇合。带负电荷的粒子具有吸附尘埃微粒的天生本领，合。带负电荷的粒子具有吸附尘埃微粒的天生本
28、领，一旦到达生成云的合适高度，带负电荷的粒子将吸引一旦到达生成云的合适高度，带负电荷的粒子将吸引空气中漂浮的水分子，令其在自己周围凝结。只要空空气中漂浮的水分子，令其在自己周围凝结。只要空气中有足够的水气，就会产生数十亿个水滴并形成云气中有足够的水气，就会产生数十亿个水滴并形成云雨。雨。v（根据新浪科技（根据新浪科技2011年年1月月4日相关消息改编）日相关消息改编）vv电离（或电离生成）电离（或电离生成）发射（或送上高空）发射（或送上高空）汇合汇合凝凝结结3、句式仿写题、句式仿写题答题技巧：答题技巧：仿内容，仿形式，注意前后照应。仿内容，仿形式，注意前后照应。看清列出题干几点要求，分析仿写句
29、，琢看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要注意对要求进行复查。注意对要求进行复查。4、图文转换、图文转换表（格）文（字）转换题：表（格）文（字）转换题： 基本流程：基本流程： 图表（源信息）图表（源信息
30、）观察认读观察认读分析理解分析理解 归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。 要综合分析三个维度：要综合分析三个维度： 横向角度、纵向角度、斜向角度横向角度、纵向角度、斜向角度( (主要是数主要是数据变化据变化) )。阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可
31、以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02一、一、表格转换文字型表格转换文字型结论：结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据内容内容角度角度大多数小学生在消费时都关注并能识别名牌。大多数小学生在消费时都关注并能识别名牌。要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：解题思路与技巧解题思路与技巧: :
32、1 1、注重整体阅读，把握大的主题方向；、注重整体阅读，把握大的主题方向；2 2、全面关注数据变化，纵横斜多向比较，捕捉规律；、全面关注数据变化，纵横斜多向比较，捕捉规律；3 3、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；4 4、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化；、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化； 1 1） 约约50502）55703）70以上以上4）1005 5、对问题推断要紧扣图表信息，不可随意推论。、对问题推断要紧扣图表信息，不可随意推论。近一半近一半大部分大部分绝大多数绝大多数所有所有图文转换题图文转换题无论是徽标类还是漫画类，答题
33、流无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素合理想象，程是：审读画面，观察要素合理想象，丰富画面分析寓意，文字表达。丰富画面分析寓意，文字表达。徽标文字转换题解题思路与技巧徽标文字转换题解题思路与技巧A.如何概括说明画面如何概括说明画面1、把握徽标外形特点。（注意图形、符号、把握徽标外形特点。（注意图形、符号、文字、数字及其变体的特征及徽标色彩的特文字、数字及其变体的特征及徽标色彩的特征）征）2、介绍说明画面讲究顺序：时间顺序、空间、介绍说明画面讲究顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；顺序、逻辑顺序等；3、采用规范说明语言，避免遗漏说明内容；、采用规范说明语言，避免遗漏说明内容；
34、B.如何表达徽标含义？如何表达徽标含义？1、注意由表及里，分析徽标内涵寓意；、注意由表及里，分析徽标内涵寓意；2、联系具体对象合理解释徽标内涵寓意。、联系具体对象合理解释徽标内涵寓意。3、应扣住徽标主题联想想象，不可随意、应扣住徽标主题联想想象，不可随意练习：下面是练习：下面是“中国电信（中国电信（ChinaTelecom）”的图标，的图标，仔细观察后，根据要求答题仔细观察后，根据要求答题。 1、根根据据你你的的理理解解，请请用用简简明明的的语语言言说说说说中中国国电电信信图图标标的的创创意意；2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个个字。
35、 总结：总结：第一第一、抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。 A A、“C C”“C C”形形象象化化的的电电话话，推推测测其其意意是是中中国国电电信信沟沟通通人人与人之间的关系；与人之间的关系； B B、“C
36、 C”“C C”两两副副牛牛角角 ，联联想想到到股股市市的的牛牛，可可代代表表中中国国电信上市的美好前景；电信上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地地球球的的图图形形或或经经纬纬线线，可可推推测测其其意意是是中中国国电电信走向世界；信走向世界； D D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。第三第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。 广告词：广告词： 1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中国电信，开创人类美好未来。 2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。 3 3
37、、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结：一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想；二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。 v3、根据下列要求，为漫画、根据下列要求，为漫画打水打水写一段文字。要求：写一段文字。要求：概括说概括说明画面主要内容。明画面主要内容。点明漫画寓点明漫画寓意。意。语言简明，字数语言简明，字数70字以内。字以内。（5分）分）v3参考示例：画面上两人用力争参考示例：画面上两人用力争夺一根井绳；（夺一
38、根井绳；（1分）井绳断为两分）井绳断为两段，两人各执一半；（段，两人各执一半；（1分）两人分）两人因绳太短都没打到水。（因绳太短都没打到水。（1分）这分）这幅漫画讽刺了为私利拼命竞争结幅漫画讽刺了为私利拼命竞争结果双方受损的社会现象。（果双方受损的社会现象。（2分）分）（对漫画寓意回答：（对漫画寓意回答：“缺乏合作，缺乏合作，两败俱伤两败俱伤”或或“警示人们合作才警示人们合作才能双赢能双赢”也可。画面内容也可。画面内容2分，寓分，寓意意2分，语言简明分，语言简明1分分)5、其他题型、其他题型（1）手机短信：）手机短信：答题技巧：（答题技巧：（1）突出主题。（）突出主题。（2）语）语言要简明、得
39、体。简明主要是注意字数的限制。得体指言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（用语要适合场合、对象的特点。（3）注意情境，讲究）注意情境，讲究文采。文采。（2）公益广告）公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般：答题技巧：注意字数不宜多，一般1030字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。题意。（3）编写串联词：）编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，
40、还要注意语言的连贯。动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。（4）编写解说词）编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。串台词示例：串台词示例：学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。
41、要求衔接自然，简写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过明得体，每段不超过40字。字。第一个节目第一个节目雷雨雷雨演出结束演出结束串联词（串联词（1）：）：第二个节目第二个节目罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶。串联词（串联词（2）：）：下面请欣赏高二（下面请欣赏高二（4）班演出的）班演出的西厢记西厢记长亭送别长亭送别。解析：所写句子要体现解析：所写句子要体现雷雨雷雨和和罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶、罗罗密欧与朱丽叶密欧与朱丽叶与与西厢记西厢记长亭送别长亭送别之间的相同之处。之间的相同之处。【参考答案参考答案】：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，
42、）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。莺与张生正向我们走来。（5）文言文阅读）文言文阅读考试说明考试说明中关于古代诗文的内容：阅读浅易中关于古代诗文的内容：阅读浅易的文言文。的文言文。“浅易浅易”指合格的高中毕业生能够基本指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。所以，读懂的程度。所以，我们只需平常心对待我们只需平常心对待。答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。要
43、带着要带着“什么人？什么人？”“做了什么事？做了什么事？”“结果怎样结果怎样？”“为什么？为什么？”等问题对文段用心地解读。注意等问题对文段用心地解读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。起关键作用的词句要联系上下文进行推导。可以可以借助最后一道有关内容分析的题目借助最后一道有关内容分析的题目，把握，把握文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。继续阅读。1、文言实词题答题技巧、文言实词题答题技巧联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的联系上下
44、文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。法，理解分析。实词推断方法实词推断方法字形推断法字形推断法通假推断法通假推断法句式推断法句式推断法语法推断法语法推断法课内迁移法课内迁移法成语对应法成语对应法邻字帮助法邻字帮助法语境推断法语境推断法注意：结合语境，将给出的词义代入原文，通顺注意：结合语境，将给出的词义代入原文，通顺就对，不通就错。不要轻易肯定或否定从没有听说过就对，不通就错。不要轻易肯定或否定从没有
45、听说过的实词释义。的实词释义。2、加点词的意义和用法辨析、加点词的意义和用法辨析先理解翻译所学课文中的虚词，再比先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。同。虚词比较：每组中利用给出的高中学虚词比较：每组中利用给出的高中学过的句子，比较、推断文中句子的虚词用过的句子，比较、推断文中句子的虚词用法。法。3、信息筛选题答题技巧、信息筛选题答题技巧看清题目要求，
46、一字一词地琢磨，看清题目要求，一字一词地琢磨，特别注意特别注意“直接直接”“全都全都”等字眼。等字眼。选出一两句不相符的，排除部分选选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格特别注意是谁的什么性格。、内容归纳题答题技巧、内容归纳题答题技巧找出文段中与选项解释相对应的语句，然后一一找出文段中与选项解释相对应的语句，然后一一进进行文题对应行文题对应。叙述或分析的。叙述或分析的错误只在某一小点错误只在某一小点，主，主要是要是顺序的颠倒、无中生有顺序的颠
47、倒、无中生有等。注意人物的等。注意人物的事迹是否事迹是否张冠李戴张冠李戴，事件的，事件的时间是否准确，时间是否准确，人物人物性格陈述是否性格陈述是否恰当。恰当。总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目
48、不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难人难我难，我不畏难”。、文句翻译题答题技巧、文句翻译题答题技巧一定要一定要直译直译，一般不允许意译，原文，一般不允许意译，原文字字落实，译文字字字落实，译文字字有据。字有据。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、重点实词、重点
49、虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。翻译个别字的翻译个别字的最常用方法最常用方法就是把古汉语中常用的就是把古汉语中常用的单音单音节节词词换成换成现代汉语中常见的现代汉语中常见的双音节词双音节词。人名地名等。人名地名等专用名专用名词不要翻译词不要翻译，无须自作聪明。，无须自作聪明。（留、换）（留、换）再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯“达达”。连字成句时注意尽量多就少改，该补
50、的一定要补出来，连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。（补）（补）个别字词实在个别字词实在无法说通无法说通，试试看是否是，试试看是否是通假通假或者或者活用活用。（）诗歌鉴赏（）诗歌鉴赏、认真研究古诗的、认真研究古诗的题目题目，有的题目实际上就概括了诗的，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。、仔细阅读全诗，注意诗中出现的、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象意象（即描写的对象）（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。，调动常识
51、储备，揣摩形象的象征意味。、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确判断准确，就要敢于就要敢于大胆使用大胆使用；如果；如果不能肯定不能肯定，要学会运用，要学会运用模糊语模糊语言言，做到不懂装懂，尽量获取分数。，做到不懂装懂，尽量获取分数。5、整体把握诗词和诗词中的句子，
52、注重概括。、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的方有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答怎么问，怎么答”解题五注意：解题五注意：标题标题作者作者主体主体-感情词句感情词句注释注释问题问题基本答题式：基本答题式：总总-（法）（法）-分分-情情诗歌常用的手法诗歌常用的手法表达方式表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明修辞手法修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、
53、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复反复表现手法表现手法:托物言志托物言志(象征象征)、动静结合、动静结合、虚实结、虚实结合合(联想与想象联想与想象)、衬托、衬托（正衬、反衬）、抑扬（正衬、反衬）、抑扬、用、用典典、借景抒情、借景抒情、渲染、渲染、借古讽今、借古讽今、直抒胸臆、直抒胸臆、多角、多角度描写度描写(感觉感觉、远近、高、远近、高低、动静）低、动静）v阅读下面这首诗，完成问题。阅读下面这首诗，完成问题。v灞上秋居灞上秋居 马戴马戴v灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。v空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致
54、此身？空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？v注：注：马戴，生卒年不详，生活于中晚唐之交的动荡年代。马戴，生卒年不详，生活于中晚唐之交的动荡年代。v（1 1）前两联诗人所见哪些意象？流露了诗人怎样的情感？简析之。）前两联诗人所见哪些意象？流露了诗人怎样的情感？简析之。v答案答案 （1 1）秋风秋雨、雁群、落叶、寒灯。）秋风秋雨、雁群、落叶、寒灯。v一个一个“频频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。古人每见雁回，易惹思乡之情。古人每见雁回，易惹思乡之情。“落叶他乡树落叶他乡树”，又见风雨中片片黄叶从树，又见风
55、雨中片片黄叶从树上飘落下来，寄居在孤寺中的诗人在他乡看到落叶的情景，不能不有所感触，上飘落下来，寄居在孤寺中的诗人在他乡看到落叶的情景，不能不有所感触，“树高千丈，叶落归根树高千丈，叶落归根”。自己羁留异地，何时才能回到故乡东海呢？其心。自己羁留异地，何时才能回到故乡东海呢？其心情之酸楚，完全渗透在这句诗的字里行间。情之酸楚，完全渗透在这句诗的字里行间。“寒灯独夜人寒灯独夜人”，一个，一个“寒寒”字，字，一个一个“独独”字，写尽客中凄凉孤独的况味。字，写尽客中凄凉孤独的况味。v（2 2）第三联用了什么表现手法？后两联抒发了诗人怎样的情怀？试作赏析。）第三联用了什么表现手法？后两联抒发了诗人怎样
56、的情怀？试作赏析。v烘托手法。烘托手法。v“空园白露滴空园白露滴”用的是以用的是以“声声”烘托烘托“静静”的手法，露滴的声音使人感到寂的手法，露滴的声音使人感到寂静，其中的人又是如何彻夜难眠，孤独。静，其中的人又是如何彻夜难眠，孤独。“孤壁野僧邻孤壁野僧邻”同样是用烘托的手同样是用烘托的手法。明明孑然一身，孤单无依，却偏说还有一个邻居，而这个邻居竟是一个法。明明孑然一身，孤单无依，却偏说还有一个邻居，而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。与这样的野僧为邻，诗人的孤独无依就显绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。与这样的野僧为邻，诗人的孤独无依就显得更加突出了。得更加突出了。“寄卧郊扉久，何年
57、致此身？寄卧郊扉久，何年致此身？”诗人为了求取官职来到长安，诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。的苦境和进身希望的渺茫。 v阅读下面这首诗，完成问题。阅读下面这首诗，完成问题。v寒食中寄郑起侍郎寒食中寄郑起侍郎宋宋杨徽之杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？回首
58、故山千里外，别离心绪向谁言？注释：写于宋太祖代周称帝之初，同在周朝任职的杨徽之与郑起都注释：写于宋太祖代周称帝之初，同在周朝任职的杨徽之与郑起都被贬到边远地方做小官。被贬到边远地方做小官。v（1）纪昀称这首诗）纪昀称这首诗“情韵并佳情韵并佳”，诗歌的颔联由于画面别具一，诗歌的颔联由于画面别具一格颇受世人赞赏。颔联写的景物有什么特点？请简要赏析。格颇受世人赞赏。颔联写的景物有什么特点？请简要赏析。v答案答案作者用茂林修竹、淡淡的烟雾、缤纷的落花、稀疏的雨丝、作者用茂林修竹、淡淡的烟雾、缤纷的落花、稀疏的雨丝、近村远寺等描绘出一幅凄清幽寂的郊外风景图。画面层次分明，近村远寺等描绘出一幅凄清幽寂的郊
59、外风景图。画面层次分明，色调清淡，意境朦胧，寄寓了诗人孤寂落寞的情感。色调清淡，意境朦胧，寄寓了诗人孤寂落寞的情感。v（2）诗中说）诗中说“地迥楼高易断魂地迥楼高易断魂”，“断魂断魂”形容极度伤心。请形容极度伤心。请简要分析诗人简要分析诗人“断魂断魂”的原因。的原因。v答案答案贬谪之地僻远荒寒，自己孤寂落寞。由贬谪之地僻远荒寒，自己孤寂落寞。由“寂寂山城寂寂山城”“天寒酒薄天寒酒薄”可以看出；可以看出；家乡渺远，思乡之愁情倍增，黯然消魂。家乡渺远，思乡之愁情倍增，黯然消魂。由由“地迥楼高地迥楼高”“回首故山回首故山”可以看出。可以看出。v阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回
60、答问题。v村行村行v王禹偁王禹偁v马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。v万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。v棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。v何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。v(1)这首诗描写的景物有什么特点？抒发了作者什么样这首诗描写的景物有什么特点？抒发了作者什么样的思想情感？的思想情感？v答案：山野景色迷人，生机盎然，色彩斑斓，多姿多彩。答案：山野景色迷人，生机盎然，色彩斑斓，多姿多彩。诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，尽兴地观赏诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠
61、然，尽兴地观赏着秋日黄昏山野的景色，表现了诗人对山野迷人的景色着秋日黄昏山野的景色，表现了诗人对山野迷人的景色的热爱之情；借村桥原野上的树像他故乡的景物这一含的热爱之情；借村桥原野上的树像他故乡的景物这一含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。(意思对即意思对即可可)v阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。v村行村行v王禹偁王禹偁v马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。v万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。v棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。v何事
62、吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。v(2)这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句绘景佳句”。请。请任选一联简要分析其写作手法。任选一联简要分析其写作手法。v答：第二联：答：第二联：对比、动静结合。对比、动静结合。第二联从听觉与视觉方面下笔。第二联从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，里，这是目睹。这里，“有声有声”与与“无语无语”两种截然不同的境界两种截然不同的境界对比、动静结合，相映成趣，越发显示出山村傍晚的
63、沉寂。尤其对比、动静结合，相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。尤其值得一提的是：值得一提的是：“数峰数峰”句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反面出之，读来饶有情趣。从面出之，读来饶有情趣。从“拟人、衬托拟人、衬托”等赏析也可。等赏析也可。v第三联：第三联：比喻、渲染比喻、渲染(色、味色、味)。第三联描写山村原野的景色，作第三联描写山村原野的景色，作者选择了者选择了“棠梨棠梨”与与“荞麦荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用加以描绘，用“胭脂胭脂”和和“白雪白雪”分别比喻分别比喻“棠梨叶落棠梨叶落”的红色的红色与与“荞麦花开
64、荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香色有香(赏析一点即可赏析一点即可)。（）默写（）默写1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。生一样一笔一划写字，切勿卖弄。、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成要注意养成“一字不差一字不差”的习惯。的习惯。一时出现思维短一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，路，
65、想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。回想时尽量朝前背诵段落。、一般考查的句子都容易出现错别字。一定、一般考查的句子都容易出现错别字。一定要通过对句意的理解，检查是否有别字。要通过对句意的理解，检查是否有别字。注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。名家名句。现代文阅读现代文阅读对于高考中的现代文阅读，因其分值对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向。对于这一类题，该如何去做呢的走向。对于这一类题，该如何去做呢?、注意所选文体特点、注意所选文体特点
66、人物传记，在人物的所作所为中表现人人物传记，在人物的所作所为中表现人物的特点；论说类文本十分重视论说的逻物的特点；论说类文本十分重视论说的逻辑性；哲理性文化散文，文化内涵丰富；辑性；哲理性文化散文，文化内涵丰富；抒情散文，常把情感寓于景物或事理之中；抒情散文，常把情感寓于景物或事理之中；小说，具有浓郁文学气息的。不同类型的小说，具有浓郁文学气息的。不同类型的文体有不同的特点。文体有不同的特点。、把握文章主旨、把握文章主旨不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个
67、问题选选文写的是什么？文写的是什么？（整体感知）（整体感知）画出在文章的结构上起画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句过渡、连接作用的词语、句子子、段落、段落，画出各段落中的，画出各段落中的中心句中心句，尤其注意，尤其注意段首、段尾段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。（画出重要（画出重要句子，把握行文脉络）句子，把握行文脉络）心中要有文体意识，找出心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子画龙点晴的句子。（找出中心句子，把握文章主旨（找出中
68、心句子，把握文章主旨）作为作为托物言志类的哲理性散文托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情抓住议论抒情的句子的句子去把握文意，尤其注意文章去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情结尾的议论抒情，它们，它们往往就是全文的主旨所在。往往就是全文的主旨所在。而对具有浓郁文学气息的而对具有浓郁文学气息的小说小说，应抓住其，应抓住其三要素三要素，尤，尤其是主要其是主要人物人物与故事与故事情节情节的正侧关系。的正侧关系。、明确答题要点、明确答题要点A、回答问题，要平时具体，、回答问题，要平时具体，
69、不能用比喻、拟人等形象不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；化的修辞语言；B、综合分析，、综合分析，要有概括而具体的分析要有概括而具体的分析，不能只答抽象，不能只答抽象的要点；的要点；C、对应题旨，要分点答题，、对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点不能遗漏答题要点。之所。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是分要求严格，评分办法一般是“要点给分要点给分”D、看赋分，配答案看赋分，配答案。现代文阅读每题赋分都在。现代文阅读每题赋分都在4分以分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是上，这也决定了每个题目的
70、答案要点一般不可能只是一点。一般情况，一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，分题答案至少应有两点，6分题答案分题答案至少应有三点至少应有三点。如果命题人在作答处已标明。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度从不同角度”、“不同方面不同方面”、“哪些哪些”“哪几个哪几个方面方面”等提示，更要认真把握住。等提示，更要认真把握住。、有效地组织语言、有效地组织语言A、善于利用文中的重要词句。、善于利用文
71、中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语（如题干一般来说，答案中涉及到的一些关键词语（如题干中的名词、修饰陈述对象的形容词等）、句子（中心句、中的名词、修饰陈述对象的形容词等）、句子（中心句、例子前的观点句等）就在原文中，考生应抓住这些重要的例子前的观点句等）就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那
72、样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。B、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点共同点的那些具体的、的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。括性的语言，即为所需答案。现代文答题模式现代文答题模式1、词句理解题、词句理解题立足
73、本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，立足本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，扣住主旨答题。扣住主旨答题。注意注意表层表层含义和含义和深层深层含义含义。2、与文章标题、主旨句相关总括性的题目、与文章标题、主旨句相关总括性的题目纵观全文，分层概括纵观全文，分层概括。3、“作用作用”题题从从内容内容和和结构结构两方面作答。两方面作答。结构上的作用：结构上的作用：照应标题、统领全文、奠定情感基照应标题、统领全文、奠定情感基调、承上启下、为下文作铺垫（伏笔）、照应上文、调、承上启下、为下文作铺垫（伏笔）、照应上文、照应下文、总结上文、升华主题、点明中心、首尾呼照应下文、总结上文、升华主题、点明中
74、心、首尾呼应。应。4、手法、表达特色题、手法、表达特色题手法手法-事物事物-特点特点-情感情感遣词造句遣词造句:叠词、同音词、色彩词、短句等叠词、同音词、色彩词、短句等表达方式表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明修辞手法修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复反复表现手法表现手法:托物言志托物言志(象征象征)、动静结合、动静结合、虚实结、虚实结合合(联想与想象联想与想象)、衬托、衬托（正衬、反衬）、抑扬（正衬、反衬）、抑扬、用、用典典、借景抒情、借景抒情、渲染、渲染、借古讽今、借古讽今、直抒胸臆、直抒胸臆、多角、多角度
75、描写度描写(感觉感觉、远近、高、远近、高低、动静）低、动静）5、景物描写作用题：、景物描写作用题：为人物的活动提供背景为人物的活动提供背景渲染气氛渲染气氛烘托人物心理烘托人物心理表现人物形象表现人物形象暗示情节发展暗示情节发展升华文章主题升华文章主题甚至一般甚至一般“作用题作用题”的作用如：前后呼应、照应标题的作用如：前后呼应、照应标题等作用。等作用。6、探究题、探究题所谓的所谓的“探究题探究题”还是以文本为依据进行的归纳还是以文本为依据进行的归纳概括。概括。有时适当联系一点时事或命题者在题目中所提供有时适当联系一点时事或命题者在题目中所提供的相关内容，作些推导。的相关内容，作些推导。（）（）
76、作文应试策略作文应试策略高考作文分为基础等级和发展等高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。级两个层次。简单的说，在基础等级中，考生简单的说，在基础等级中，考生要做到的是要做到的是“入格入格”；在发展等级中，；在发展等级中，考生要做到的是考生要做到的是“出彩出彩”。下面结合高考考场写作的实际，下面结合高考考场写作的实际，介绍几种实用的方法技巧。介绍几种实用的方法技巧。1、严格审题，深入发掘。、严格审题，深入发掘。所谓严格审题，深入发掘，就是要对试题及其要求所谓严格审题，深入发掘，就是要对试题及其要求认真推敲，准确领会命题意图，认真推敲，准确领会命题意图，深入发掘提示或要求中深入发掘提示或要求中
77、的含义的含义，写出符合题意及要求，立意较高的作文来。，写出符合题意及要求，立意较高的作文来。材料型比喻型命题要注意提取抽象出观点。材料型比喻型命题要注意提取抽象出观点。立意上要尤其注意两点：一是立意上要尤其注意两点：一是准确性准确性，二是，二是全面性全面性。在此基础上，再谈思辨性、深刻性、创新性等等。在此基础上，再谈思辨性、深刻性、创新性等等。审题要完成两方面的任务，一是审题要完成两方面的任务，一是弄清作文类型弄清作文类型（命（命题型？材料型？话题型？），题型？材料型？话题型？），确定文体确定文体（限制型？自主（限制型？自主型？）；二是要型？）；二是要分析材料，选准角度分析材料，选准角度。一定
78、要注意材料中一定要注意材料中议论性或提示性语句议论性或提示性语句，它往往给，它往往给考生指明写作的方向，写作的方向是不能改动的，否则，考生指明写作的方向，写作的方向是不能改动的，否则，就会偏题！就会偏题！另外，看是否明确要求联系自身。另外，看是否明确要求联系自身。不要不要触及敏感的触及敏感的政治事件（如政治事件（如抨击社会、乱发牢骚抨击社会、乱发牢骚等），少用政治术语，等），少用政治术语，想想阅卷老师的喜好想想阅卷老师的喜好，说符合自己身份的话。，说符合自己身份的话。2、广泛搜集，精心选材。、广泛搜集，精心选材。材料要典型材料要典型，要有意义，有意味，有文化性。尽量用，要有意义，有意味，有文化
79、性。尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜新鲜，建议多使用近几，建议多使用近几年出现的新人新事。对一些过于年出现的新人新事。对一些过于新鲜新鲜评卷老师可能不知评卷老师可能不知道的，要适当地交代大体情况，以免给人捏造之感。道的，要适当地交代大体情况，以免给人捏造之感。运用的材料尽量与提供的原材料运用的材料尽量与提供的原材料保持一致保持一致，即使关系，即使关系不够紧密，也要注意围绕题旨不够紧密，也要注意围绕题旨恰当勾连恰当勾连，表明不偏题。，表明不偏题。不要去写科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄不要去写科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许允许”编写故事，不等于
80、提倡编写故事，不等于提倡“编写故事编写故事”，滥编、胡编，滥编、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我无我文章文章”和和“抄袭文抄袭文”的出现。不要触及敏感的政治事件，的出现。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，滥提口号，乱切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，滥提口号，乱发号召，空表决心等等，发号召，空表决心等等
81、，要以事实和道理来写文章要以事实和道理来写文章。3、发挥所长，合理定体。、发挥所长，合理定体。文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。记叙文要记叙文要三分之二三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一第一人称人称入文，不喊口号，情真意切。入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。后的引申，做到首尾呼应。考生一定要在考生一定要在审清文题审清文题的基础上，的基础上，发挥发
82、挥自己某自己某种文体写作种文体写作特长特长。有时记叙文议论文皆可，有时写。有时记叙文议论文皆可，有时写记叙文更好，有时写议论文更好，切不可硬写。记叙文更好，有时写议论文更好，切不可硬写。4、结构完整，眉目清晰。、结构完整，眉目清晰。标题是文章的眼睛，要有一个较好的标题（命题标题是文章的眼睛，要有一个较好的标题（命题作文除外），标题能较好地引领文章的内容。作文除外），标题能较好地引领文章的内容。文章内容要文章内容要善于分段善于分段，因为自然段分得越自然，因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然，以五至八段为宜。了然，以
83、五至八段为宜。5、力求新颖，创造亮点、力求新颖，创造亮点作文贵在创新。好的作文总有自己的独到之处，作文贵在创新。好的作文总有自己的独到之处，那种人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也难那种人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也难以得到阅卷老师的首肯。以得到阅卷老师的首肯。求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求异，反而会因形害义，落了俗套。盲目创新，认为异，反而会因形害义，落了俗套。盲目创新，认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。这是一个省力的捷径的想法是危险的。好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮点。可在以下
84、几方面出彩。点。可在以下几方面出彩。标题要靓。标题要靓。审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比喻为题等。喻为题等。构思要巧。构思要巧。构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表现自己的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个认识和写作者的个性。选取一个小的切入点小的切入点，对，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出
85、好文章。以小见大，写出好文章。构思要耐心构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。花上几分钟，加思索想到的也写上。花上几分钟，列出提纲列出提纲，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到大胆大胆想象，自圆其说想象，自圆其说。谋篇出彩：谋篇出彩：开头如凤头开头如凤头开门见山，直截了当；运用修辞，讲究文采；制造悬念，开门见山，直截了当；运用修辞，讲究文采；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景。引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景。结尾如豹尾结尾如豹尾画龙点睛，发人深
86、思；总结全文，照应开头；叙述结束，画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣。自然收尾；抒发情感，引起共鸣。中间如猪肚中间如猪肚记叙文：情节曲折，人物形象丰满记叙文：情节曲折，人物形象丰满议论文：六字联珠或层进式分论点，议论文：六字联珠或层进式分论点，主体段落结构是主体段落结构是“引引-述述-议议”记叙文首尾中间记叙文首尾中间用景物描写也可成为一个亮点。用景物描写也可成为一个亮点。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。情感要真。情感要真。高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情
87、，要求写作者要实的感情，要求写作者要用心感悟生活用心感悟生活，要把自己的，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。语言优美：语言优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白百姓口
88、头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇。词汇。6、回头反观，弥补不足、回头反观，弥补不足主要有三方面的任务：主要有三方面的任务：一是看审题是否恰当，如有偏差可施行强矫正，一是看审题是否恰当，如有偏差可施行强矫正，在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关系，一旦跑题就不及格了；系，一旦跑题就不及格了；二是看标题、字数是否少，不写标题，按评分二是看标题、字数是否少，不写标题，按评分规定扣规定扣2分，字数不足（分，字数不足（50字字1分）；分）；三是看是否
89、有错字（三是看是否有错字（1个错别字个错别字1分）、病句。分）、病句。这三个方面可以说是作文中的硬伤，扣分无形之中这三个方面可以说是作文中的硬伤，扣分无形之中往往是双扣分，我们要尽可能地避免。往往是双扣分，我们要尽可能地避免。考生在考试书写上要做到考生在考试书写上要做到三清三清卷面清洁、字迹清卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。楚、笔画清晰。四不四不不写潦草字，不写不写潦草字，不写异体字、自造字，不规范的异体字、自造字，不规范的简化字，不添减笔画。简化字，不添减笔画。文科附加题考前指导文科附加题考前指导一、时间分配一、时间分配通过平常的训练，通过平常的训练，25分钟题目基本可以完成，分钟题目基本可以
90、完成，所以不要担心时间的问题，但是思维一定要保持所以不要担心时间的问题，但是思维一定要保持在适度的紧张与兴奋状态，不然试题难以完成。在适度的紧张与兴奋状态，不然试题难以完成。二、文言文二、文言文1、有关句读：一般句读、有关句读：一般句读6处，读懂最好，遵处，读懂最好，遵循先易后难的原则。循先易后难的原则。一定要关注句首、句末语气词，关注对应句一定要关注句首、句末语气词，关注对应句式、固定句式，以及专有名词等。式、固定句式，以及专有名词等。2、文学文化常识题，结合课文及读本，调动、文学文化常识题，结合课文及读本，调动积累。当然会就会，不会放弃，不能浪费时间。积累。当然会就会，不会放弃，不能浪费时
91、间。3、简答题要注意题干要求，是用文中的句子、简答题要注意题干要求，是用文中的句子作答，还是用自己的语言概括。即使用自己的语作答，还是用自己的语言概括。即使用自己的语言概括，也要紧密联系文本。言概括，也要紧密联系文本。三、名著三、名著1、选择题、选择题：其中一个应该很简单，另一个会有难度，一句其中一个应该很简单，另一个会有难度，一句一句看过去，调动以往的记忆来与选项作比较，还一句看过去，调动以往的记忆来与选项作比较，还可以通过逻辑推导，甚至是依靠题感。总之，要聪可以通过逻辑推导，甚至是依靠题感。总之，要聪明明!2、两个、两个5分题分题：看清题目要求，一般会涉及到人物，性格，情看清题目要求，一般
92、会涉及到人物，性格，情节等，字数大约在节等，字数大约在6080字左右。字左右。此题要注意答题规范，要有赋分意识，不要纠缠此题要注意答题规范，要有赋分意识，不要纠缠一点，大事渲染，顾此失彼。一点，大事渲染，顾此失彼。四、文本阅读四、文本阅读因为时间关系，文本阅读的文字量不大，阅读因为时间关系，文本阅读的文字量不大，阅读不会有难度。但该题分值大，弹性空间大，直接影不会有难度。但该题分值大，弹性空间大，直接影响到文科附加题的成败得失！响到文科附加题的成败得失！第一题第一题答案一般在文中，结合文本，一节一节答案一般在文中，结合文本，一节一节的过，仔细筛选出题目所需要的信息，特别注意句的过，仔细筛选出题目所需要的信息，特别注意句号和分号，往往一个句号或分号就是一个层次，千号和分号，往往一个句号或分号就是一个层次，千万不能遗漏，也不可答非所问。万不能遗漏，也不可答非所问。第二题第二题往往针对第一题找出的问题提出解决问往往针对第一题找出的问题提出解决问题的办法，有的要联系政治或生活常识，答题要聪题的办法，有的要联系政治或生活常识，答题要聪明，注意变换说法，不能所答非所问，似是而非。明，注意变换说法，不能所答非所问，似是而非。过去的一切，过去的一切，就让它过去吧。就让它过去吧。让我们把握现在，让我们把握现在，笑对高考！笑对高考！
