《七年级历史上册 19 北方的民族汇聚课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 19 北方的民族汇聚课件 北师大版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西晋内迁各族分布图西晋内迁各族分布图结合教材结合教材9697页，回答：页，回答：1、边疆少数民族为什么内、边疆少数民族为什么内迁？迁？2、内迁的少数民族有哪些、内迁的少数民族有哪些？3、他们内迁到了什么地方、他们内迁到了什么地方？4、他们进入内地后给当地、他们进入内地后给当地带来了什么影响？带来了什么影响？自身经济或发展的需要向中原逼进自身经济或发展的需要向中原逼进被中原王朝征服后招抚或强迫内迁被中原王朝征服后招抚或强迫内迁今山西、陕西、甘肃一带今山西、陕西、甘肃一带4、影响（消极）：、影响（消极）：民族矛盾加剧，战乱频繁民族矛盾加剧，战乱频繁 （积极）：（积极）：加强了经济文化交流，促进加强
2、了经济文化交流，促进 了民族融合了民族融合汉汉族族内迁的内迁的少数民族少数民族民族民族融合融合冲突冲突交往交往迁往中原的少数民族情况如何？迁往中原的少数民族情况如何？游牧游牧农农耕耕观察两幅图，说说黄河流观察两幅图，说说黄河流域的政权发生了什么变化域的政权发生了什么变化？439年，鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域年，鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域北魏政权可能包括哪些民北魏政权可能包括哪些民族？各个民族生活在一起族？各个民族生活在一起会出现什么趋势？会出现什么趋势？4二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革1、背景、背景北魏的建立和统一北方北魏的建立和统一北方2、根本原因、根本原因3、直接原因、直接原
3、因民族融合成为时代的主流。民族融合成为时代的主流。适应民族大融合的趋势，巩固对黄河适应民族大融合的趋势，巩固对黄河流域的统治流域的统治 北北魏魏初初期期长长期期征征战战，官官吏吏没没有有固固定定的的俸俸禄禄，只只靠靠战战利利品品获获得得奖奖励励，统统一一黄黄河河流流域域后后，官官吏吏大大量量贪贪污污，任任意意搜搜刮刮百百姓姓，北北魏魏统统治治者者和和劳劳动动人人民民矛矛盾盾加剧。加剧。北魏初期北魏初期，“官吏没有固定的俸禄官吏没有固定的俸禄”说明了什么问题说明了什么问题？反映了鲜卑族的反映了鲜卑族的文化落后文化落后鲜卑族的文化鲜卑族的文化极其落后极其落后，如果你是孝文帝，如果你是孝文帝，你该怎
4、么做来改变这种落后的局面呢？你该怎么做来改变这种落后的局面呢？改革，不断学习改革，不断学习你会向谁学习呢？你会向谁学习呢？学习中原汉族先进文化学习中原汉族先进文化4、改革内容、改革内容孝文帝（孝文帝（467499年）年）拓跋宏，拓跋宏，5岁继承皇位，岁继承皇位，23岁岁时，冯太后去世（汉时，冯太后去世（汉人），开始亲政，孝人），开始亲政，孝文帝自幼在祖母冯太文帝自幼在祖母冯太后的教导下，后的教导下，深受汉深受汉文化的影响。文化的影响。（1）迁都洛阳）迁都洛阳？平城平城洛阳洛阳494年北魏迁都洛阳年北魏迁都洛阳1、平城地理位置偏北，交通不便。、平城地理位置偏北，交通不便。2、平城鲜卑族保守势力强
5、，不利于改革。、平城鲜卑族保守势力强，不利于改革。3、洛阳是中原地区的政治、经济文化中心。、洛阳是中原地区的政治、经济文化中心。（2）汉化措施（汉化措施（96页找出）页找出）请结合图片说说孝文帝具体采取了什么请结合图片说说孝文帝具体采取了什么改革措施？改革措施？改穿汉服改穿汉服材料一：材料一： 魏主欲变北俗，引见群臣。魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，
6、见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。当加降黜。”请结合材料请结合材料 说出孝文帝具体采取了什么改革说出孝文帝具体采取了什么改革措施？措施？学说汉话学说汉话请结合材料请结合材料 说出孝文帝具体采取了什么说出孝文帝具体采取了什么改革措施？改革措施？材料二：魏主下材料二：魏主下诏诏：“北方人把土地称北方人把土地称为为拓，拓，把后人称把后人称为为跋。北魏跋。北魏的祖先是黄帝的后代，的祖先是黄帝的后代，以土德称王，所以称以土德称王，所以称为为拓跋氏。土地是万拓跋氏。土地是万物之元，所以我物之元，所以我们应们应当改姓当改姓为为元氏。元氏。-资资治通治通鉴鉴 采用汉姓采用汉姓鲜 卑 姓汉 姓拓
7、跋邱穆陵步六孤贺 赖独 孤贺 楼元穆陆贺刘楼请结合材料请结合材料 说出孝文帝具体采取了什么说出孝文帝具体采取了什么改革措施？改革措施？材料三：材料三： 孝文帝孝文帝选择中原大姓女子作后中原大姓女子作后宫，并分，并分别为五五个皇弟聘中原大姓女子个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多王妃，很多鲜卑公主也嫁卑公主也嫁给汉族高族高门，鲜卑、卑、汉族互族互为姻姻亲。 与汉人通婚与汉人通婚请你想象一下，北魏孝文帝改革后社会发生了请你想象一下，北魏孝文帝改革后社会发生了哪些变化？（哪些变化？（影响影响）汉人食胡汉人食胡胡人汉服胡人汉服北魏孝文帝的改革，使少数民族逐渐北魏孝文帝的改革，使少数民族逐渐汉化汉化，使中，
8、使中原文化得到了丰富和发展。促进了北方原文化得到了丰富和发展。促进了北方民族大融民族大融合。合。学习了孝文帝改革，你有何认识？学习了孝文帝改革，你有何认识？民族间应该民族间应该友好往来，和平相处友好往来，和平相处。各民族要想进步，就。各民族要想进步，就必须必须相互交流，取长补短，积极学习相互交流，取长补短，积极学习其他民族的优秀成就其他民族的优秀成就改革要符合改革要符合时代发展的要求时代发展的要求，改革要，改革要顺应民意顺应民意。少数少数民族民族的生的生活活汉族汉族的生的生活活有人认为北魏孝文帝的改革顺应了北有人认为北魏孝文帝的改革顺应了北方民族大融合的历史潮流，推动了历史的方民族大融合的历史
9、潮流，推动了历史的发展；但也有人认为孝文帝的迁都和汉化发展；但也有人认为孝文帝的迁都和汉化政策导致了鲜卑族的消失，是政治决策上政策导致了鲜卑族的消失，是政治决策上的重大失误。的重大失误。你的观点是什么？你的观点是什么？从历史上看，孝文帝改革是落后民族向先进民族靠拢，从历史上看，孝文帝改革是落后民族向先进民族靠拢，与先进民族同化，为中华民族注入新鲜血液；站在中华与先进民族同化，为中华民族注入新鲜血液；站在中华民族角度看，孝文帝改革推动了社会进步，促进了民族民族角度看，孝文帝改革推动了社会进步，促进了民族融合；所以说融合；所以说孝文帝是中国古代杰出的少数民孝文帝是中国古代杰出的少数民族政治家。族政
10、治家。1、“五胡闹中原五胡闹中原”指的是曾经内迁的五个少数民族，他们内迁指的是曾经内迁的五个少数民族，他们内迁开始于（开始于（）A、三国时期、三国时期B、东汉末年、东汉末年C、西晋末年、西晋末年D、南朝时期、南朝时期2、下列关于商鞅变法和魏孝文帝改革共同点的表述中，正确的是、下列关于商鞅变法和魏孝文帝改革共同点的表述中，正确的是（）A、都进行了迁都、都进行了迁都B、都推行了汉化政策、都推行了汉化政策C、都大大提高了军队的战斗力、都大大提高了军队的战斗力D、都是统治者自上而下的改革、都是统治者自上而下的改革一、边疆民族的内迁一、边疆民族的内迁东汉魏晋以来，内迁的东汉魏晋以来，内迁的“五胡五胡”指
11、指 匈奴匈奴、鲜卑鲜卑、羯羯、氐氐、羌羌二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革1、目的：学习和接受、目的：学习和接受文化，进一步加强对黄河流域的控制。文化，进一步加强对黄河流域的控制。汉汉 2、内容、内容（1）迁都洛阳）迁都洛阳（2）汉化政策）汉化政策改穿汉服改穿汉服学说汉话学说汉话采用汉姓采用汉姓与汉人通婚与汉人通婚3、影响：、影响：（1）使少数民族逐渐）使少数民族逐渐汉化汉化（2）使中原文化得到了）使中原文化得到了丰富和发展丰富和发展（3）促进了北方）促进了北方民族大融合。民族大融合。材料一：三国和西晋时期，北方的匈奴材料一：三国和西晋时期，北方的匈奴、鲜卑鲜卑、羯羯、氐氐、羌等少羌等少数民
12、族内迁到黄河流域。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江数民族内迁到黄河流域。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁浪潮。南下，形成南迁浪潮。材料二：东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大量的荒地被开材料二：东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大量的荒地被开垦为农田垦为农田江南的经济迅速发展起来。江南的经济迅速发展起来。材料三：北魏时期，出现了材料三：北魏时期，出现了“胡人汉服胡人汉服”和和“汉人胡食汉人胡食”现象。现象。请回答：请回答：1、据材料一，当时的、据材料一，当时的“北方民众纷纷渡江南下北方民众纷纷渡江南下”的原的原因是什么？这与材料二因是什么？这与材料二“江南的经济迅速发展起来江南的经济
13、迅速发展起来”有什么关有什么关系？系？躲避北方战乱；南方相对稳定。北人南迁带去先躲避北方战乱；南方相对稳定。北人南迁带去先进的生产技术，促进了江南经济的发展。进的生产技术，促进了江南经济的发展。2、材料三说明了什么问题？与材料三有关的北魏统治者是、材料三说明了什么问题？与材料三有关的北魏统治者是谁？他采取了哪些措施导致了上述现象的出现？谁？他采取了哪些措施导致了上述现象的出现？说明北方出现了民族大融合；北魏孝文帝；迁都洛阳，实说明北方出现了民族大融合；北魏孝文帝；迁都洛阳，实行汉化政策。行汉化政策。（3）材料三的现象在我们的实际生活中有很多例子，请举）材料三的现象在我们的实际生活中有很多例子，请举两例。两例。汉族人吃羊肉串、涮羊肉，跳少数民族舞蹈；少数汉族人吃羊肉串、涮羊肉，跳少数民族舞蹈；少数民族说汉话，穿汉服，过春节等。民族说汉话，穿汉服，过春节等。
