《湖北省武汉市三角路中学九年级教学交流会资料 小组合作学习模式课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市三角路中学九年级教学交流会资料 小组合作学习模式课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小组合作学习模式探讨小组合作学习模式探讨分享自己的一小段求学经历分享自己的一小段求学经历 我我们武武汉市市铁四院学校的四院学校的办学理念是：学理念是： 关关爱每个人，成就每个人每个人，成就每个人 作作为学校教育工作的核心学校教育工作的核心教学也教学也紧紧围绕这一理念一理念展开。展开。小组成员组成的形式小组成员组成的形式 目前我校有目前我校有这样两种形式：按照学两种形式：按照学习成成绩程程度划分小度划分小组，依次，依次编排排为1，2，3，4，5，6，每，每组中中1号最好，号最好，6号最差，每号最差，每组的正、副的正、副组长统管管组内的一切事物，小内的一切事物，小组成成员各各负责小小组内的一内的一
2、项或多或多项事物。事物。这样分分组的的结果是每个果是每个组实力均衡；力均衡；还有另外一个方法，将班有另外一个方法，将班级同学按成同学按成绩分分为三个三个层次，再分次，再分为不同小不同小组，这样同同层次小次小组进行比行比较，这样分的分的结果是可以果是可以调动每个每个层面学生的面学生的积极性，挖掘每个学生的潜力，避免死角，使小极性，挖掘每个学生的潜力，避免死角，使小组合作更有深度，合作更有深度，竞争争发挥出更多的出更多的积极意极意义。座位的形式主要有以下三种：座位的形式主要有以下三种：516423654123142536合作技能合作技能“三字经三字经”听发言听发言不插嘴不插嘴多领会；说清楚多领会；
3、说清楚有理由有理由启人思启人思求助人求助人要心诚要心诚稍欠身；善反思稍欠身；善反思敢认错敢认错学着做学着做能自控能自控明责任明责任顺集体；乐助人顺集体；乐助人有耐心有耐心讲方法讲方法夸对方夸对方心坦荡心坦荡鼓励新；争问题鼓励新；争问题先肯定先肯定语气柔语气柔合作前合作前多思考多思考效果好；互关心效果好；互关心求默契求默契争第一争第一小组合作学习的作用：小组合作学习的作用：增增强了学生学了学生学习的主的主动性和性和积极性极性每一位学生得到每一位学生得到发展展有利于学生的自我有利于学生的自我实现 四种制度对学生进行考核四种制度对学生进行考核 班主任班主任负责制制班班长负责制制小小组长负责制制课代表
4、代表负责制制确定目标结构确定目标结构确定目标结构确定目标结构( ( ( (为了什么为了什么为了什么为了什么) ) ) )明确内容结构明确内容结构明确内容结构明确内容结构( ( ( (教什么教什么教什么教什么, , , ,学什学什学什学什么么么么) ) ) )时间结构和时间结构和时间结构和时间结构和过程结构过程结构过程结构过程结构（以什么顺序（以什么顺序（以什么顺序（以什么顺序学）学）学）学）理清方法结构理清方法结构理清方法结构理清方法结构或行为结构或行为结构或行为结构或行为结构（怎么学，和（怎么学，和（怎么学，和（怎么学，和谁一起学）谁一起学）谁一起学）谁一起学）1 1 1 12 2 2 23
5、 3 3 31 1 1 12 2 2 23 3 3 3活动一活动一活动一活动一活动二活动二活动二活动二活动三活动三活动三活动三全班教全班教全班教全班教学学学学小组合小组合小组合小组合作作作作同伴互同伴互同伴互同伴互助助助助个别学个别学个别学个别学习习习习课堂教学结构化设计课堂教学结构化设计提高小提高小组组合作学合作学习习的的实实效性效性进进而提高而提高课课堂堂教学的教学的实实效性，效性，这这条探究之路将是曲折条探究之路将是曲折艰艰辛又辛又趣味无趣味无穷穷，还还有有许许多多问题值问题值得我得我们们做深入探做深入探讨讨。我愿一如既往，做一个教改中的勤我愿一如既往，做一个教改中的勤恳恳的耕耘者的耕耘者！谢谢大家谢谢大家2013.1.6
