《湖北省黄冈市高中生物二轮复习《稳态与调节》说课比赛课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄冈市高中生物二轮复习《稳态与调节》说课比赛课件2（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、稳态与调节专题稳态与调节专题说课内容简介说课内容简介一、说高考要求和命题趋向一、说高考要求和命题趋向二、说学生基本情况二、说学生基本情况三、说本专题复习方法三、说本专题复习方法 1 1、说复习课时设计、说复习课时设计 2 2、说复习方法、说复习方法 3 3、说学法指导、说学法指导 4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 5 5、说训练题目配置、说训练题目配置一、一、考纲要求考纲要求知知识识内容内容要求要求稳态的生理意义神经、体液调节在维持稳态中的意义体温调节、水盐调节和血糖调节人体免疫系统在维持稳态中的作用艾滋病的流行和预防 人体神经调节的结构基础和调节过程神经冲动的产生和传导人脑的高级功能
2、脊椎动物激素的调节脊椎动物激素在生产中的应用植物生长素的发现和作用其他植物激素植物激素的应用 命题趋向命题趋向 1、近、近3年我省高考卷中的本专题考点分布及分析年我省高考卷中的本专题考点分布及分析考点分布考点分布 考查内容考查内容考题题型考题题型考查能力要求考查能力要求 分值分值2013年年第4题人体免疫系统在维持稳态人体免疫系统在维持稳态中的作用中的作用选择题 理解能力、获取信息的能力6分 总计16分 第第30题题血糖调节血糖调节简答题简答题识记，识记，理解能理解能力力10分分20142014年年 第3题内环境稳态的生理意义内环境稳态的生理意义选择题识记6分 总计16分 第31题水盐平衡水盐
3、平衡简答题 识记，理解和综合分析能力 10分 20152015年年第第2题题植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用其他植物激素其他植物激素选择题选择题识记识记6 6分分 总计总计2323分分第第3题题内环境稳态内环境稳态选择题选择题识记，理解和识记，理解和综合分析能力综合分析能力6分分第第30题题神经调节与体液调节神经调节与体液调节简答题简答题识记，理解和识记，理解和综合分析能力综合分析能力 1111分分 2、本专题的命题趋向、本专题的命题趋向 选择题，考查学生对教材的选择题，考查学生对教材的识记，识记，能在简能在简单的情境中对所学知识进行分析应用。单的情境中对所学知识进行分析应用。简简
4、答答题题以以某某一一核核心心命命题题点点为为主主线线，串串联联相相关关知知识识进进行行综综合合考考查查，要要求求考考生生能能运运用用所所学学的的生生物物学学知知识识进行分析、解释和作出判断，进行分析、解释和作出判断，综合性强。综合性强。 请看这是请看这是2013年全国理综题：年全国理综题：30（10分）胰岛素能使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答问题（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_。葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是_（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌_，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义
5、是_。（3）脂肪细胞_（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是_。该题主要考查物质进出细胞的方式和胰岛素调节血糖浓度的机制，考点是考试说明中的“物质出入细胞的方式”和“血糖调节”，要求掌握的程度是。知识内容详见人教版教材生物必修1分子与细胞第4章第3节“物质跨膜运输的方式”和必修3稳态与环境第2章第2节“通过激素的调节”。此题要求的能力主要是理解能力，理解物质出入的方式和血糖平衡的调节。二、说学生基本情况二、说学生基本情况1 1知知识点零乱、存在点零乱、存在遗漏和漏和遗忘忘一一轮复复习耗耗
6、时较长，因此，一，因此，一轮复复习结束后，束后，许多学生所掌握的知多学生所掌握的知识仍是支离破碎，存在仍是支离破碎，存在较大的大的遗忘和忘和遗漏，不能有效地建立知漏，不能有效地建立知识系系统。2 2综合运用能力欠缺合运用能力欠缺不能将相关知不能将相关知识建立有效的建立有效的联系和系和综合，一旦合，一旦考考题将多个知将多个知识联系起来系起来进行行综合考合考查，学生往往表，学生往往表现为只能回答部只能回答部分分问题。3 3审题不不严，答，答题不不规范，答范，答题的速度和的速度和质量不高量不高在平在平时练习和考和考试中，学生解答中，学生解答试题往往粗心大意，思往往粗心大意，思虑不周，答不周，答题的速
7、度和的速度和质量不量不能能满足理足理综考考试的需要。的需要。从这几次大型考试情况分析及对学生的实际调查了解来看，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的要求，对于考查生物学的基本概念、原理的试题，得分率较高。但也暴露出一轮复习中存在的一些问题：三、说本专题的复习方法三、说本专题的复习方法1、说复习课时设计、说复习课时设计 课时：课时：8神经调节与激素调节神经调节与激素调节(3课时课时)人体的稳态与免疫（人体的稳态与免疫（3课时）课时）植物的激素调节（植物的激素调节（2课时）课时）2、说复习方法、说复习方法三、说本专题的复习方法三、说本专题的复习方法引导学生回顾基础知识，引导学生回顾基础知识，
8、构建知识网络图构建知识网络图。通过知识网络图的构建，引导。通过知识网络图的构建，引导学生对该部分知识进行全面的回顾与梳理，逐步地形成知识网络，便于学学生对该部分知识进行全面的回顾与梳理，逐步地形成知识网络，便于学生对知识的整合与融会贯通。生对知识的整合与融会贯通。重点回顾、难点突破重点回顾、难点突破。通过对重难点突破，来对本专题的重难点知识进行。通过对重难点突破，来对本专题的重难点知识进行强化。强化。典例精析典例精析。由典型例题来带动知识点的回顾及解题方法的指导。由典型例题来带动知识点的回顾及解题方法的指导。通过二轮复习资料和通过二轮复习资料和65 限时练习限时练习来进行能力提升。来进行能力提
9、升。练后的反思与补漏练后的反思与补漏。通过批改学生的练习，对出现的问题进行反思复习。通过批改学生的练习，对出现的问题进行反思复习中的不足，在评讲时再对相关知识点进行归纳总结。中的不足，在评讲时再对相关知识点进行归纳总结。3 3、说学法指导、说学法指导对照考纲，回顾对照考纲，回顾本专题相关知识点本专题相关知识点看看哪哪些些知知识识点点相相对对较较生生疏疏，然然后后有有针针对对性性地地去去读读教教材材、背背概概念念原原理理、默关键术语默关键术语 构建知识网络图构建知识网络图可可以以采采用用核核心心辐辐射射法法、分分枝枝法法 、图图表表法法等等方方法法来构建来构建 通过二轮复习资通过二轮复习资料和限
10、时训练提料和限时训练提升解题能力升解题能力 2、知识的梳理、知识的梳理3、训练提升、训练提升1、基础知识记忆、基础知识记忆不断强化法不断强化法 准备错题本，准备错题本，收集盲点、收集盲点、疑点、易混疑点、易混点点错因分析错因分析 4、总结反思、总结反思组织液组织液内环境内环境免疫异常免疫异常过敏过敏反应反应特异性免疫特异性免疫水盐平衡调节水盐平衡调节举例举例艾滋病艾滋病物质出物质出入细胞入细胞的方式的方式中心中心法则法则细胞细胞呼吸呼吸内环境稳态内环境稳态免疫调节免疫调节外界环境外界环境血浆血浆细胞内液细胞内液非特异性免疫非特异性免疫细胞免疫细胞免疫体液免疫体液免疫不足不足免疫免疫缺陷缺陷病病
11、 血糖调节血糖调节体温调节体温调节自身自身免疫免疫病病过度过度淋巴淋巴人人体体的的稳稳态态与与免免知知识识网网络络4. 4. 说教学内容设计说教学内容设计成分成分意义意义 调节调节 机制机制 神经调节神经调节 体液调节体液调节4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 重点回顾重点回顾重点回顾重点回顾内环境稳态与人体主要系统的功能联系内环境稳态与人体主要系统的功能联系 4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 血糖调节血糖调节 4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 体温调节体温调节 4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 水盐平衡的调节水盐平衡的调节 4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 免疫调
12、节免疫调节 体体液液免免疫疫细细胞胞免免疫疫4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 难点突破难点突破1.三种三种“环境环境”成分的辨析成分的辨析 2.组织水肿及其产生的原因组织水肿及其产生的原因 4 4、说教学内容设计、说教学内容设计 难点突破难点突破难点突破难点突破3.下丘脑在稳态调节中的作用下丘脑在稳态调节中的作用 3 3、典例精析、典例精析、典例精析、典例精析【例【例1】（】（2013 山东高考山东高考 T24）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。生了改变。（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤）机体产热大量增加，通过神经调节，引起
13、皮肤 _ 和汗腺分和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于_ 。（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放_ ，继而促进，继而促进_ ，以维持体内的水盐平衡。，以维持体内的水盐平衡。（3）机体血糖大量消耗的主要途径是）机体血糖大量消耗的主要途径是_ ，此时骨骼肌细胞的直，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是接供能物质是_ ，血糖含量降低时，胰岛，血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰岛高血糖细胞分泌的胰岛高血糖素增加，肾上腺髓质分泌
14、的素增加，肾上腺髓质分泌的_ 增加，使血糖快速补充。增加，使血糖快速补充。（4）比赛结束后，运动员可以适量补充水分以消除由于）比赛结束后，运动员可以适量补充水分以消除由于_中渗透中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中_ 积累过多造成的肌肉酸痛。积累过多造成的肌肉酸痛。 4 4、教学内容设计、教学内容设计 解解析析： 考考查查体体温温、水水盐盐和和血血糖糖平平衡衡调调节节以以及及细细胞胞呼呼吸吸，侧侧重重“能能理理解解所所学学知知识识要要点点，把把握握知知识识间间的的内内在在联联系系，形形成成知知识识的的网网络络结结
15、构构”能能力力。机机体体产产热热增增加加使使体体温温上上升升，此此时时皮皮肤肤血血管管舒舒张张，增增加加血血流流量量，以以促促进进散散热热。抗抗利利尿尿激激素素由由下下丘丘脑脑产产生生，经经垂垂体体释释放放，参参与与水水平平衡衡调调节节。糖糖是是主主要要能能源源，因因此此血血糖糖主主要要通通过过氧氧化化分分解解大大量量消消耗耗。ATP是是直直接接能能源源。肾肾上上腺腺素素和和胰胰高高血血糖糖素素协协同同促促进进肝肝糖糖原原分分解解，以以快快速速补补充充血血糖糖。大大量量失失水水使使细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高，刺刺激激下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器，传传导导兴兴奋奋到到大大脑脑皮
16、皮层层，进进而而产产生生渴渴感感。肌肌肉肉细细胞胞无无氧氧呼呼吸吸产产生生乳乳酸酸，引引发发肌肌肉肉酸酸痛痛，通通过过积积极极放放松松使使乳乳酸酸和和氧氧气气反应生成水和二氧化碳，酸胀逐渐消失反应生成水和二氧化碳，酸胀逐渐消失答案：（答案：（1）毛细血管舒张；）毛细血管舒张； 下丘脑下丘脑（2）抗利尿激素（或：）抗利尿激素（或：ADH） ； 肾小管和集合管重吸收水肾小管和集合管重吸收水（3）氧氧化化分分解解（或或：氧氧化化分分解解供供能能）；ATP（或或：三三磷磷酸酸腺腺苷苷） 肾肾上上腺素腺素 （4）细胞外液）细胞外液 ； 乳酸乳酸 4 4、教学内容设计、教学内容设计 1.2015江西稳派名
17、校联盟摸底江西稳派名校联盟摸底下列关于人体内环境的叙述，正确的是下列关于人体内环境的叙述，正确的是( )A.纤维素、维生素都不属于内环境成分纤维素、维生素都不属于内环境成分B.膀胱上皮细胞生存的内环境是尿液和组织液膀胱上皮细胞生存的内环境是尿液和组织液C.剧烈运动后产生许多剧烈运动后产生许多CO2，血浆的，血浆的pH为酸性为酸性D.在内环境中，乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸在内环境中，乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸解析解析:人体不能消化、吸收纤维素，所以纤维素不属于内环境成分，但是维人体不能消化、吸收纤维素，所以纤维素不属于内环境成分，但是维生素属于内环境成分，生素属于内环境成分，A不
18、正确不正确;尿液不属于内环境，也不属于体液，膀胱尿液不属于内环境，也不属于体液，膀胱上皮细胞生存的内环境是组织液，上皮细胞生存的内环境是组织液，B不正确不正确;血浆中存在血浆中存在HCO，剧烈运动时，剧烈运动时产生的乳酸会与产生的乳酸会与HCO反应，因此血浆的反应，因此血浆的pH不会明显降低，不会明显降低，C不正确不正确;乳酸与乳酸与碳酸氢钠的反应发生在内环境中，碳酸氢钠的反应发生在内环境中，D正确。正确。5 5、说训练题目配置、说训练题目配置5 5、说训练题目配置、说训练题目配置2（2015 课标课标 卷卷 T3）某同学给健康实验兔静脉滴注某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%NaCl溶液溶液（
19、生理盐水）（生理盐水）20mL后，会出现的现象是（）。后，会出现的现象是（）。A输入的溶液会从血浆进入组织液输入的溶液会从血浆进入组织液B细胞内液和细胞外液分别增加细胞内液和细胞外液分别增加10mLC细胞内液细胞内液Na的增加远大于细胞外液的增加远大于细胞外液Na的增加的增加D输入的输入的Na中中50%进入细胞内液，进入细胞内液，50%分布在细胞外液分布在细胞外液3(2014全国卷全国卷 3).内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是下列叙述错误的是 （ ）A内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化内环境保持相对稳定有利于机
20、体适应外界环境的变化B内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性兴奋性D内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行的进行5 5、说训练题目配置、说训练题目配置5 5、说训练题目配置、说训练题目配置4.（2015 海南卷海南卷 T14）关于人体体温调节的叙述，错误的是（关于人体体温调节的叙述，错误的是（ ）A呼气是人体的主要散热途径呼气是人体的主
21、要散热途径 B骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官C有机物的氧化分解是人体产热的重要途径有机物的氧化分解是人体产热的重要途径D下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能5 5、说训练题目配置、说训练题目配置5.5.（2015 2015 天津卷天津卷 T2T2）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部
22、分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是（下列分析正确的是（ ）A、第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体、第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异C、第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应、第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D、第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应、第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应5 5、说训练题目配置、说训练题目
23、配置6.（2015 浙江卷浙江卷 T1）下列有关艾滋病（下列有关艾滋病（AIDS）的叙述，正确的是（）的叙述，正确的是（）A某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病B艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的CHIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中D患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响1.(20151.(2015北京重点中学开学测试）人体内环境的稳态受神经系统和体液北京重点中学开学测试）人体内环境的稳态受神经系统和体液共同调节。请
24、据图回答：共同调节。请据图回答：(1)(1)某人一次性饮某人一次性饮1000mL1000mL清水，清水，1h1h内尿量显著增加，这是由于内尿量显著增加，这是由于_降低，降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的释放的_降低了肾小管和集合管对水的降低了肾小管和集合管对水的_，使水量吸收减，使水量吸收减少。饮水少。饮水1h1h后，通过图中后，通过图中a a所示的所示的_调节机制，尿量逐渐恢复正常。调节机制，尿量逐渐恢复正常。(2)(2)在剧烈运动状态下，体内会启动一些列调节机制，其中支配肾
25、上腺髓质的内脏在剧烈运动状态下，体内会启动一些列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内神经兴奋增强，其末梢内_释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的_ _结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进_分解，抑制分解，抑制_分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。 5 5、说训练题目配置、说训练题目配置 2.2.（2015 2015 江苏卷江苏卷 T28T28）(9 (9 分分) )下图表示下丘脑参与人体体温、下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程
26、。水盐和血糖平衡的部分调节过程。 请回答下列问题请回答下列问题: :(1)(1)受到寒冷刺激时受到寒冷刺激时, ,下丘脑可通过垂体促进腺体下丘脑可通过垂体促进腺体 A A 的分泌活动的分泌活动, ,腺体腺体 A A 表示的器官有表示的器官有 。 (2)(2)人体剧烈运动大量出汗后人体剧烈运动大量出汗后, ,下丘脑增加下丘脑增加 激素的生成和分泌激素的生成和分泌, ,并由垂体释放进入血液并由垂体释放进入血液, ,促进促进 对水分的重吸收。对水分的重吸收。 (3)(3)当血糖浓度上升时当血糖浓度上升时, ,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋兴奋, ,使胰岛使胰
27、岛 B B 细胞分泌活动增强细胞分泌活动增强, ,血糖浓度下降血糖浓度下降, ,此过程属于此过程属于 调节。调节。 胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用用, ,胰岛素的受体分布在靶细胞的胰岛素的受体分布在靶细胞的 ( (填填“细胞膜上细胞膜上”或或“细胞质中细胞质中”或或“细胞核中细胞核中”) )。 (4)(4)型糖尿病由胰岛型糖尿病由胰岛 B B 细胞损伤引起细胞损伤引起, ,患病率具有种族差异性患病率具有种族差异性, ,患者血液中含有抗胰岛患者血液中含有抗胰岛B B 细胞的抗体和效应细胞的抗体和效应 T T 细胞。细胞。 据此推
28、测据此推测:型糖尿病是由型糖尿病是由 决定的、针对胰岛决定的、针对胰岛 B B细胞的一种细胞的一种 病病; ;胰岛胰岛 B B 细胞的损伤是机体通过细胞的损伤是机体通过 免疫导致的。免疫导致的。 4 4、教学内容设计、教学内容设计 3 3.(2014.(2014徐州三模徐州三模) )研究发现神经、内分泌和免疫调节之间具有极为密切研究发现神经、内分泌和免疫调节之间具有极为密切的联系的联系, ,构成维持机体稳态的重要网络。请分析回答下列问题。构成维持机体稳态的重要网络。请分析回答下列问题。(1)(1)神经和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险神经和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体
29、内外的危险, ,神经元神经元的末梢通过类似的末梢通过类似的结构连接特定免疫细胞的结构连接特定免疫细胞, ,并释放出并释放出 来调节来调节这些免疫细胞的免疫应答能力。这些免疫细胞的免疫应答能力。(2)(2)免疫系统可通过产生淋巴免疫系统可通过产生淋巴( (细胞细胞) )因子与神经细胞膜上的因子与神经细胞膜上的 结合影结合影响神经、内分泌系统响神经、内分泌系统, ,如人感染如人感染H7N9H7N9病毒后经常出现发热症状病毒后经常出现发热症状, ,原因之一是淋原因之一是淋巴巴( (细胞细胞) )因子刺激了下丘脑中的因子刺激了下丘脑中的中枢中枢, ,使有关腺体分泌的使有关腺体分泌的 激素和肾上腺激素和
30、肾上腺( (激激) )素的量增加素的量增加, ,从而使产热增加。从而使产热增加。(3)(3)感冒发热饮水较多后感冒发热饮水较多后, ,血浆渗透压降低会减弱对下丘脑中血浆渗透压降低会减弱对下丘脑中 的刺激的刺激, ,进而使垂体释放抗利尿激素的量进而使垂体释放抗利尿激素的量 , ,导致尿量增加导致尿量增加, ,利于毒利于毒素排出体外。素排出体外。5 5、说训练题目配置、说训练题目配置5 5、说训练题目配置、说训练题目配置4 4 .( .(20142014四川高考四川高考) )某人行走时某人行走时, ,足部突然受到伤害性刺激足部突然受到伤害性刺激, ,迅速抬腿。下图为相迅速抬腿。下图为相关反射弧示意
31、图。关反射弧示意图。(1)(1)图示反射弧中图示反射弧中,a,a是是 。当兴奋到达。当兴奋到达b b点时点时, ,神经纤维膜内外两侧的电位变为神经纤维膜内外两侧的电位变为 。当兴奋到达。当兴奋到达c c处时该结构发生的信号转变是处时该结构发生的信号转变是 。(2)(2)伤害性刺激产生的信号传到伤害性刺激产生的信号传到会形成痛觉。此时会形成痛觉。此时, ,内脏神经支配的肾上腺内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加分泌的肾上腺素增加, ,导致心率加快导致心率加快, ,这种生理活动的调节方式是这种生理活动的调节方式是 。(3)(3)伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进
32、垂体释放, ,直接促进直接促进对水的对水的重吸收。重吸收。(4)(4)当细菌感染足部伤口时当细菌感染足部伤口时, ,机体首先发起攻击的免疫细胞是机体首先发起攻击的免疫细胞是 。未被。未被清除的病原体经过一系列过程清除的病原体经过一系列过程, ,其抗原会刺激其抗原会刺激B B细胞增殖分化为细胞增殖分化为 。5 5、说训练题目配置、说训练题目配置5.(2015 海南卷海南卷 T27)Na在人体的内环境稳态维持和细胞兴奋过程中具有重要作用。在人体的内环境稳态维持和细胞兴奋过程中具有重要作用。回答下列问题：回答下列问题：（1） Na和和Cl对维持血浆渗透压起重要作用，将红细胞放入对维持血浆渗透压起重要作用，将红细胞放入0.9%的的NaCl溶液中，溶液中，细胞形态（填细胞形态（填“会会”或或“不会不会”）改变。）改变。（2）Na可与等无机负离子共同存在于血浆中，一起参与缓冲物质的构成。可与等无机负离子共同存在于血浆中，一起参与缓冲物质的构成。人血浆人血浆pH的正常范围是。的正常范围是。（3）神经细胞受到刺激产生兴奋主要是由于）神经细胞受到刺激产生兴奋主要是由于Na引起膜电位改变而产生的。引起膜电位改变而产生的。当兴奋沿细胞膜传导时，整个细胞膜都会经历与受刺激点相同的当兴奋沿细胞膜传导时，整个细胞膜都会经历与受刺激点相同的
