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1、 美美 弗罗斯特弗罗斯特罗伯特罗伯特弗罗斯特，弗罗斯特，美国诗人。美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他生于加利福尼亚州。父亲在他1111岁时去世。他当过纺织工人、岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为徒步漫游过许多地方，被认为是是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的诗他的诗朴实无华朴实无华，却又，却又细致含细致含蓄，耐人寻味。蓄，耐人寻味。弗罗斯特的农场（位于美国）未选择的路刻在弗罗斯特的农场的一条路上他的著名诗集有他的著名诗集有少年的意志波士少年的意志波士顿以北顿以
2、北等。诗作名篇有等。诗作名篇有白桦树、白桦树、修墙修墙 。他处在传统诗歌和现代派他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人交替性的诗人”，与艾略特同为美国与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。现代诗歌的两大中心。未选择的路黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，
3、十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的
4、道路。我一生的道路。 以四人小组为单位，就这首诗设以四人小组为单位，就这首诗设计一个问题，帮助大家正确理解这首计一个问题，帮助大家正确理解这首诗。诗。2.2.怎样理解诗歌中所怎样理解诗歌中所说的说的“路路”？这是怎？这是怎样一种表现手法？请样一种表现手法？请从学过的课文中找出从学过的课文中找出类似的例子。类似的例子。路路通向远方的路 不能同时涉足 叹息 荒草萋萋的路 更诱人更美丽 选择 象征 人生之路 讨论讨论 四节诗各表达了什么意思？四节诗各表达了什么意思？请请同学们用简洁的语言概括每小节的同学们用简洁的语言概括每小节的意思。意思。 怎样理解诗歌中所说的怎样理解诗歌中所说的“路路”？这是怎样
5、一种表现手法？请从学？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。过的课文中找出类似的例子。选择题选择题未选择的路中未选择的路中“路路”象征（象征（ ）。）。A田间小路田间小路 B林间大路林间大路C人生之路人生之路 D河边小路河边小路C C我还想说我还想说诗歌主题诗歌主题 诗人通过叙述对森林中诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命道路，就会决定一生的命运。运。填空题填空题 1.1.未未选选择择的的路路是是_（填填作作家家 国国 籍籍 ） 诗诗 人人_
6、写写的的一一首首具具有有象象征征意意味味的的_。 2 2未选择的路未选择的路一诗中升华全诗一诗中升华全诗旨意的诗句是旨意的诗句是_,_,_。美国美国 哲理诗哲理诗 弗罗斯特弗罗斯特 而我选择了人而我选择了人迹更少的一条迹更少的一条 从此决定了我从此决定了我一生的道路一生的道路表述题表述题假如是你，你会选择哪条路，假如是你，你会选择哪条路，为什么为什么?伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾多年后的回顾叹息叹息 诗的表面是写自然界诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之的路来表达诗人对人生之路的思考。路的思考。在山的
7、那边行道树在山的那边行道树 纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。 路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象象征征 诗人虽然写了自己所选择的路，但重诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？写未选择呢？ 学了这首诗，你从中悟出了什么道理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？第一节第一节 第二节第二节 第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。
8、诗人感叹人生有许这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。选择问题。两条路两条路选择的路选
9、择的路未选择的路未选择的路 生生活活中中许许多多人人往往往往对对现现实实不不满满，总总觉觉得得还还有有其其它它的的可可能能，悔悔意意由由此此而而生生，忧忧郁郁因因此此而而起起，于于是是对对未未选选择择的的路路产产生生怀怀恋恋向向往往，这这也也是是对对美美好好人人生生的的向向往往。人人只只能能选选择择一一条条人人生生之之路路，必必须须慎慎重重；人人生生道道路路的的选选择择，不不要要随随波波逐逐流流，而而要要经经过过自自己己的的思思考考，作作出出独独立立自主自主的选择。的选择。每当一艘船舰驶过每当一艘船舰驶过 它总要升起船身；它总要升起船身； 潮湿的大地宛如镜子潮湿的大地宛如镜子映照着海鸥直立的身
10、映照着海鸥直立的身影。影。沙滩上的人们沙滩上的人们 朝着一边眺望。朝着一边眺望。 他们背对陆地他们背对陆地, 终日注视着海洋。终日注视着海洋。陆地不断变幻，陆地不断变幻， 无论真相如何无论真相如何 波涛不断冲击海岸波涛不断冲击海岸, 人们观赏着大海的美色。人们观赏着大海的美色。他们不能看得太深，他们不能看得太深， 他们不能看得太远。他们不能看得太远。 但这何曾把人们的但这何曾把人们的视线遮拦？视线遮拦？自由谈一谈自由谈一谈 行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？ 李白李白 世上本没有路，走的人多了便成了路世上本没有路，走的人多了便成了路 鲁迅鲁迅 山重水复疑无路，柳暗
11、花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游陆游) 只有一条路不能选择只有一条路不能选择那就是放弃的路；那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝只有一条路不能拒绝那就是成长的路。那就是成长的路。 古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。都有过精彩的描写。如屈原的如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你。请根据你的积累，另写出两条关于的积累，另写出两条关于“路路”的名言警句。的名言警句。未选择的路未选择的路 弗罗斯特（美）象象征征人生道路的选择（ 选择前的迷惑）选择前的迷惑）可惜可惜 久久久久选择的路选择的路荒草 很少
12、足迹两条路（开拓者的勇气）（开拓者的勇气） 独创独创 进取进取未选择的路未选择的路留下一条留下一条 难以再回返难以再回返（选错了无以更改）（选错了无以更改） 慎慎 重重轻轻的轻轻的/我走了，我走了， 正如我正如我/轻轻的来；轻轻的来； 我轻轻的招手，我轻轻的招手， 作别作别/西天的西天的/云云 彩。彩。 那河畔的金柳，那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘 ； 波光里的艳影，波光里的艳影， 在我的心头在我的心头/荡荡 漾。漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇， 油油的油油的 /在水底招摇；在水底招摇； 在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心我甘心/做一条做一条/水草！水草！ 那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭， 不是清泉，是不是清泉，是/天上虹天上虹 。 揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间， 沉淀着沉淀着/彩虹似的梦。彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，但我不能放歌， 悄悄悄悄/是别离的笙箫；是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默， 沉默沉默/是今晚的是今晚的/康桥！康桥！悄悄的悄悄的/我走了，我走了， 正如我正如我/悄悄的来；悄悄的来； 我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖， 不带走一片不带走一片/ 云云 彩。彩。
