高三历史中国古代史第二单元复习

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1、中国古代史中国古代史复习复习第二单元第二单元秦汉时期原纂酥索样匿哨围卿点委掠肯裸治彰染吝枷委叉舱孤纵隆奄喀情侍鲁待致高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习高考前瞻高考前瞻1命题趋势命题趋势秦汉是我国封建社会的初步发展时期，也秦汉是我国封建社会的初步发展时期，也是中国封建社会的第一个大一统时期，在中国是中国封建社会的第一个大一统时期，在中国古代史上具有特殊地位。秦是短暂而又建功立古代史上具有特殊地位。秦是短暂而又建功立业较多的朝代；两汉形成我国封建社会的盛世业较多的朝代；两汉形成我国封建社会的盛世局面（如文景之治、汉武帝的大一统、光武中局面（如文景之治、汉武帝的大一统、

2、光武中兴）。这一时期是高考考查的重点之一，年年兴）。这一时期是高考考查的重点之一，年年都有命题都有命题。篆忱藩唯贮嗓出唬拈国柿子娃嘴敝报香譬恨寐虹善涝髓渡肆汀梯兑纫傣迸高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习2复习策略复习策略本单元在高考中的命题热点，应重点放在以下几个方面：本单元在高考中的命题热点，应重点放在以下几个方面：（1 1）政政治治方方面面：秦秦汉汉时时期期专专制制主主义义中中央央集集权权制制度度的的建建立立和和巩巩固固，两两汉汉时期盛世局面的出现，东汉的外戚和宦官专权等。时期盛世局面的出现，东汉的外戚和宦官专权等。（2 2）经济方面：两汉统治者调整统治政策等

3、。）经济方面：两汉统治者调整统治政策等。（3 3）民民族族关关系系和和对对外外关关系系是是本本单单元元的的热热点点之之一一，特特别别是是这这一一时时期期民民族族关关系系日日渐渐融融洽洽，对对外外交交往往积积极极，二二者者的的相相互互渗渗透透，形形成成秦秦汉汉时时期期民民族族关系的特色，尤其应引起我们的注意。关系的特色，尤其应引起我们的注意。（4 4）秦秦汉汉时时期期的的文文化化成成就就突突出出，特特别别是是科科技技成成就就突突出出，居居世世界界领领先先地地位，对世界文化的发展产生了深远的影响，应是高考命题的热点。位，对世界文化的发展产生了深远的影响，应是高考命题的热点。（5 5）综综合合性性命

4、命题题应应是是本本单单元元的的热热点点，与与其其他他单单元元和和其其他他学学科科间间的的知知识识的综合命题可能性极大。的综合命题可能性极大。照好酱务霍条特当址粟逾疥蚌真秉估谈埋痪历曙拆混罩可乞股姆竿旧唬薪高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习阶段特征阶段特征从公元前从公元前221221年到公元年到公元220220年的秦汉时期是我国封建社会初步发展年的秦汉时期是我国封建社会初步发展和首次出现大一统局面的时期，这一时期的特点有：和首次出现大一统局面的时期，这一时期的特点有：1 1政治上政治上：国家实现统一，封建专制主义中央集权制度的确立和巩固。：国家实现统一，封建专制主义

5、中央集权制度的确立和巩固。2 2经济上经济上：封建经济得以发展。：封建经济得以发展。3 3民族关系民族关系上：秦汉时期是我国多民族国家形成的第一个极为重要的上：秦汉时期是我国多民族国家形成的第一个极为重要的历史时期，各民族联系得到加强，匈奴、越族和西域各族等少数民族历史时期，各民族联系得到加强，匈奴、越族和西域各族等少数民族为祖国的历史，特别是对边疆的开发作出了伟大贡献。为祖国的历史，特别是对边疆的开发作出了伟大贡献。 4 4对外关系上：对外关系上：是我国外交的开创时期。是我国外交的开创时期。“丝绸之路丝绸之路”开辟了中西交开辟了中西交通的新纪元。东汉时，大秦王安敦派使臣来中国，这是中国同欧洲

6、国通的新纪元。东汉时，大秦王安敦派使臣来中国，这是中国同欧洲国家的最早的直接友好往来。家的最早的直接友好往来。5 5文化上文化上：秦汉文化是中国古代文化的第一个高峰，不仅对后世影响：秦汉文化是中国古代文化的第一个高峰，不仅对后世影响深远，也对世界文明的发展作出了贡献。深远，也对世界文明的发展作出了贡献。擅匪醇愚唁榨上贸置劫琅椿投身拯宿拌根任陋捧毖锰儒庄脉蚀庸忽挑狮恬高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习重点难点重点难点 1 1秦能统一中国的原因秦能统一中国的原因应从客观上的需要和实际上的可能两个方面分析秦统一的原因。应从客观上的需要和实际上的可能两个方面分析秦统一的

7、原因。 (1)(1)结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然历史发展的必然趋势趋势。从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了地联系加强，这为统一提供了物质物质条件。条件。战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行县制，有的还战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行县制，有的还实行中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了实行中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治政治基础。基础。在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心

8、，在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的形成相当巩固的民族民族共同体。共同体。广大劳动人民渴望统一。广大劳动人民渴望统一。长期争霸战争，形成了局部统一。长期争霸战争，形成了局部统一。被彬辉俏愿惨矩匣撒嘘拈组愈算沃撂钒麓羚了屈灼德赃凳烘壶胶嫉卓殷塘高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习( (2)2)从秦国来说，具有完成统一的实力。从秦国来说，具有完成统一的实力。秦国商鞅变法比较彻底，建立了比较巩固的秦国商鞅变法比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。中央集权的封建国家。秦国新兴地主阶级力量较强，封建经济发展秦国新兴地主阶级力量较强，封

9、建经济发展迅速，军队战斗力强。迅速，军队战斗力强。秦国实行了远交近攻等正确策略。秦国实行了远交近攻等正确策略。秦王嬴政本人的雄才大略。秦王嬴政本人的雄才大略。因此秦具备统一的主客观条件。因此秦具备统一的主客观条件。匈讲抵羊旅酚握室雹强烩饭谐缘惟氢恨仍颁旁瞧乎晚溺铺火寂勃括绝售茨高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习2.2.国家制度和地方制度演变国家制度和地方制度演变思考思考1：与西周时期的政与西周时期的政治制度相比，秦朝治制度相比，秦朝的政治制度有什么的政治制度有什么创新？根源是什么创新？根源是什么?其创新的主要作用其创新的主要作用是什么？是什么？汉朝又有什么

10、变化汉朝又有什么变化?蜗滑宅睦茫王良蘑睡式墟框茄跌举狱霍捣拍惺蛀竞石双屏剐朱牵橙娜自罪高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习思考思考2:2:“汉刺史乘传周行郡国，无适所治。中兴所治有定处。汉刺史乘传周行郡国，无适所治。中兴所治有定处。旧常以八月巡行所部，录囚徒，考殿最。初岁尽诣京师奏事。旧常以八月巡行所部，录囚徒，考殿最。初岁尽诣京师奏事。中兴但因计吏，不复自诣京师。中兴但因计吏，不复自诣京师。”通典通典职官职官1)1)刺史制度创建于何时？当时刺史的职权如何？刺史制度创建于何时？当时刺史的职权如何？汉武帝时汉武帝时品级不高品级不高, ,代表中央代表中央, ,可以监察诸

11、侯王和可以监察诸侯王和地方高官地方高官 2) 2) 材料中的材料中的“中兴中兴”指的是什么？此后指的是什么？此后, ,刺史的职权有何变化？刺史的职权有何变化？监察权进一步加强，并逐步增加了地方行政监察权进一步加强，并逐步增加了地方行政权和军权，东汉末年，执掌州的军政大权，权和军权，东汉末年，执掌州的军政大权，成为州的最高长官成为州的最高长官电怯都媒蕉斤楷肥眩尽灸跋吉但遗履滋钓骗蘸淫舵骆庶辅蛆更盆酮功赌满高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习思考思考3 3 各朝监察的机构：各朝监察的机构：秦朝御史大夫；秦朝御史大夫；两汉刺史；两汉刺史；唐朝吏部管官吏的考核和任免有类似作

12、用；唐朝吏部管官吏的考核和任免有类似作用；北宋各州通判监督知州；北宋各州通判监督知州；元朝御史台为最高监察机关；元朝御史台为最高监察机关；明朝提刑按察使司管地方监察司法、明朝提刑按察使司管地方监察司法、厂卫机构监视侦察官民的不法行为；厂卫机构监视侦察官民的不法行为；吸音缀鱼唱等负弊涟娱醒盯置短贼聪么治予左阁耀勋仆厕叁绵蹈酗折慈铣高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习1、秦朝建立后，在中央设、秦朝建立后，在中央设“三公三公”，其中御使大，其中御使大夫的主要职责不包括夫的主要职责不包括 A、执掌群臣奏章、执掌群臣奏章 B、下达皇帝诏令、下达皇帝诏令 C、裁决中央和地方政事、

13、裁决中央和地方政事 D、兼理国家检察事物、兼理国家检察事物2、秦朝之所以能够、秦朝之所以能够“一法度、衡、石、丈、尺，一法度、衡、石、丈、尺，车同轨，书同文车同轨，书同文”，其主要原因是，其主要原因是 A、生产力的大发展、生产力的大发展 B、国家实现统一、国家实现统一C、秦始皇的雄才大略、秦始皇的雄才大略 D、秦朝推行法治、秦朝推行法治宗铡徽肃符器圣佛锈拦涵绊插圣崖嘘尺挡吩断柱醒吹氰扫猩坝震涩罩榆秧高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习3、韩非子说：、韩非子说： “明主之国，无书简之文，明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。以法为教；无先王之语，以吏为师。

14、”下列下列事件最能准确体现这一主张的是事件最能准确体现这一主张的是A统一文字统一文字 B、中央集权制度建立、中央集权制度建立C、焚书坑儒、焚书坑儒 D、罢黜百家，独尊儒术、罢黜百家，独尊儒术蛾瑶浴使啮豢嘉甜钓犁颇卧图脓荣瓤逮究抠演烙元冠漠括咙供洪凹痕沦慎高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习4.公元前公元前106年，汉武帝分天下为年，汉武帝分天下为13州，每州设刺史一名。州，每州设刺史一名。刺史的主要职责是刺史的主要职责是A、监察诸侯和地方高官、监察诸侯和地方高官 B、征收赋税，征发徭役和兵役、征收赋税，征发徭役和兵役C、推荐和选拔地方人才、推荐和选拔地方人才 D、加强对

15、地方官的控制和管理、加强对地方官的控制和管理5.有关汉初封国制的叙述不正确的是有关汉初封国制的叙述不正确的是A、汉初开始就长期存在、汉初开始就长期存在 B、王国严格受朝廷节制，权、王国严格受朝廷节制，权力弱小力弱小C、封国分王国和侯国两级、封国分王国和侯国两级 D、侯国直属朝廷，不受所、侯国直属朝廷，不受所在郡管理在郡管理键缚茨乱茶舰锣极纹捎钝场拓缉蕉奉誉虾砍堡洒酝胃祭桩薛斋吾哟且趁佛高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习6.汉代实行编户制度的主要目的是汉代实行编户制度的主要目的是A、控制人口增长、控制人口增长 B、组织人民进行军训、组织人民进行军训C、控制剥削平民、控制

16、剥削平民 D、维持地方治安、维持地方治安7.汉武帝颁布汉武帝颁布“推恩令推恩令”的直接目的是的直接目的是A、加强诸侯国的势力、加强诸侯国的势力 B、剥夺王国的封地、剥夺王国的封地C、分割王国的封地、分割王国的封地 D、收回王国官吏任免权、收回王国官吏任免权8.西周的分封制和西汉初年的王国分封制西周的分封制和西汉初年的王国分封制 A、都是中央集权制、都是中央集权制 B、都是为巩固自身的统治而实行、都是为巩固自身的统治而实行C、都是封建君主专制的产物、都是封建君主专制的产物 D、都随着社会经济基础、都随着社会经济基础的变化而瓦解的变化而瓦解注：西汉的经济基础注：西汉的经济基础-封建地主土地所有制始

17、终未变封建地主土地所有制始终未变菩赐樱讨沮苑疼刮稽闯凯雨供啦认指艇怨碉龙粱死费追知公糊律衫轨梢煮高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习3 3统治思想的演变统治思想的演变秦主要以法家思想为治国的指导思想，强调对人秦主要以法家思想为治国的指导思想，强调对人民的残酷剥削和镇压，实行暴政。民的残酷剥削和镇压，实行暴政。西汉初年，刘邦则推崇黄老思想，实行西汉初年，刘邦则推崇黄老思想，实行“无为无为”而治，与民休养生息，文武兼用，安定了社会秩序，而治，与民休养生息，文武兼用，安定了社会秩序，恢复了社会经济。恢复了社会经济。从汉武帝开始，从汉武帝开始，“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家

18、，独尊儒术”，提倡，提倡大一统，使儒学成为西汉的统治思想；在尊儒的同时，大一统，使儒学成为西汉的统治思想；在尊儒的同时，汉武帝还崇尚法制，尊儒尚法成为他进行统治的指导汉武帝还崇尚法制，尊儒尚法成为他进行统治的指导思想。思想。枢幂厅臼陌为掠卿串秆柜卒韧呻禽减检艘翱毗挽仟嘎专鸵宋际伸随狈秸殷高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习思考思考: :如何全面理解董仲舒的如何全面理解董仲舒的“天人感应天人感应”说说董仲舒认为，人君受命于天，替天进行统治。如果人君无道，董仲舒认为，人君受命于天，替天进行统治。如果人君无道，天将降灾异来谴告和威慑。这种论调既是公开宣扬君权神授，天将降灾

19、异来谴告和威慑。这种论调既是公开宣扬君权神授，用天命来为皇帝大唱赞歌，也有借助神权规劝君主改正的意义。用天命来为皇帝大唱赞歌，也有借助神权规劝君主改正的意义。显然，这是一种充满迷信色彩的唯心主义说教。但在当时对于显然，这是一种充满迷信色彩的唯心主义说教。但在当时对于树立皇权从而加强中央集权，警示君主约束自己，有一定的进树立皇权从而加强中央集权，警示君主约束自己，有一定的进步意义步意义 “奉天承运，皇帝诏曰奉天承运，皇帝诏曰”，“替天行道替天行道”，二者的共同，二者的共同之处是什么？产生这种共同之处的历史根源是什么？之处是什么？产生这种共同之处的历史根源是什么？ (天人感应与大一统思想天人感应与

20、大一统思想)疡陷咬岁堑问呼欧迷钵诛求扼押痪什帚郝抢贯氧营什烹鸽碗年轧货谬溉眉高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习4 4民族关系民族关系-如何评价长城如何评价长城在一定时期里长城对保障中原地区的农业文明和人民的生命财产(汉代河西长城还保卫过丝绸之路的畅通)起到了积极的作用。但历史也表明，长城并非双方不可逾越的防线。农业文明和牧业文明互相依存与交往主观上想阻断南北，被许多统治者和士大夫视作“华夷天堑”的长城，客观上却不时起到了民族交流的枢纽作用。在这个意义上说，长城又是中国古代民族关系发展的一个历史见证。随着我们多民族统一国家的发展与巩固，长城作为我国国内民族间的防

21、御工程的作用日趋减弱直至消失清以后，长城的实际政治军事功能就完全转变为一种文化和心理上的象征。谱谜杀拾济功治庚渐蚕岂吮瞎翅曳虑蕾农它钉底颅篷彪宋杀尽题泳温除绩高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习4.民族关系民族关系-与匈奴的关与匈奴的关系系秦秦攻守攻守兼顾兼顾攻攻守守北击匈奴，收回河南地北击匈奴，收回河南地修长城修长城汉初和亲汉初和亲-国力衰弱国力衰弱汉武帝派卫青、霍去汉武帝派卫青、霍去病三败匈奴病三败匈奴，匈奴分裂，匈奴分裂汉元帝时，昭君出塞汉元帝时，昭君出塞西西汉汉时战时战时和时和东东汉汉有战有战有和有和和和南匈奴向汉称臣，南匈奴向汉称臣，与汉人杂居与汉

22、人杂居战战窦固、窦宪先后打败北窦固、窦宪先后打败北匈奴匈奴关系表现燥事斋幻窑峻吭渗讣琢腔才语纺讽寨号糕羔易泛伎叔悸损惦佐密瞎锚憎鼎高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习关键词：秦汉时期、游牧民族、单于、北方与匈奴有关的将领：蒙恬、卫青、霍去病、窦固、窦宪影响匈奴历史的单于：冒顿、呼韩邪匈奴兴衰过程：战国-秦汉-东汉初年-汉末魏晋兴起-统一-分裂-逐步消失炒烃践逃燎犊宙童酿肆石犊载赠哥驶捶顾翱辨促咀委圣目千割盔逼虫瓣坚高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习战争的影响战争的影响匈奴非正义？掠夺、侵扰匈奴非正义？掠夺、侵扰秦汉正义？维护、保证秦汉正义？维护

23、、保证负担负担汪稿募荡喧恭献歧泽吏敦不医磊辜屠秽洋狰哦纺汗强堤牙协臼寞样映佑忠高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习明妃出塞图明仇英绘题明妃出塞图题明妃出塞图塞上香风暗度村，塞上香风暗度村，琵琶声急马蹄迟。琵琶声急马蹄迟。美人一曲安天下，美人一曲安天下，愧煞貔貅百万兵愧煞貔貅百万兵 -王峻王峻和亲的评价和亲的评价刽汐歪玄讲屉诫艘儿硝秘逐夺饼怖据梨便扭摊念胁弯绚毫兵围陛曾枝深政高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习平城围后几和亲，不断边烽与战尘。一平城围后几和亲，不断边烽与战尘。一出宁胡终汉世，功勋端合胜前人。出宁胡终汉世，功勋端合胜前人。

24、-吴师道昭君出塞图吴师道昭君出塞图“单单于于天天降降”瓦瓦当当匈奴和亲方砖匈奴和亲方砖安安乐乐未未央央千千秋秋万万岁岁单单于于和和亲亲薛控锡撰港巨详此摇豌蝗永似馅尺拟屿具蕉换绝汰膛耶行港车糖乏悦纺闭高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习思考：思考：古人对昭君出塞的评价是什么古人对昭君出塞的评价是什么？你如何评价当时的和亲政策？你如何评价当时的和亲政策？民族团结、交流、友谊等、免征战之苦民族团结、交流、友谊等、免征战之苦脆锡浪篡褪矫嚏山跑献卖冗锄煤槛除赢埃闰兔孔愚伊躺磊姓翘吹勃犹逐豁高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习4 4民族关系民族关系

25、-关于张骞、班超经营西域的认识关于张骞、班超经营西域的认识一是为中华民族开疆拓土定位版图作出了决定性的贡献。一是为中华民族开疆拓土定位版图作出了决定性的贡献。二是把先进的汉文化远播中国周边的各少数民族，使各二是把先进的汉文化远播中国周边的各少数民族，使各民族加人中华民族的大融合。民族加人中华民族的大融合。三是加深了汉族人民与各少数民族人民的友谊，加强了三是加深了汉族人民与各少数民族人民的友谊，加强了内地与边疆的联系，加强了民族大团结。内地与边疆的联系，加强了民族大团结。四是开拓了四是开拓了“丝绸之路丝绸之路”，既发展了各族人民的经济，既发展了各族人民的经济，又使古老的中华文明走向世界。

26、又使古老的中华文明走向世界。五是开拓了与外部世界的联系，甘英出使大秦和大秦王五是开拓了与外部世界的联系，甘英出使大秦和大秦王送礼汉桓帝，这是中国古代外交的开始。送礼汉桓帝，这是中国古代外交的开始。久谜藤诉匀敷柞翔害忆骋可膘忠赘烙花恍耶添寨拾悍宫滑个渍田芝镊莎塑高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习4 4民族关系民族关系-秦汉时期中央政权与越族的关系秦汉时期中央政权与越族的关系秦朝：秦朝：军事征服：为统一岭南，解决军粮运输，修建灵渠。军事征服：为统一岭南，解决军粮运输，修建灵渠。沟通湘水和漓水，联系珠江、长江流域，便利了中原与沟通湘水和漓水，联系珠江、长江流域，便利了中原

27、与岭南的经济文化交流。岭南的经济文化交流。设郡管理设郡管理：先后设象郡、桂林与南海三郡。先后设象郡、桂林与南海三郡。汉朝：汉朝：迁徙杂居：征发北方农民与百越杂居，将越人迁往内迁徙杂居：征发北方农民与百越杂居，将越人迁往内地与华夏族共处。地与华夏族共处。设郡管理：汉武帝设南海九郡管理南越。设郡管理：汉武帝设南海九郡管理南越。稗趋始荧饯嚣叶鹅秋格残赔咎彭入蛾拢囤删隆躬汽嘘宙愉巾疹切歹撇唯谜高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习正确正确认识认识民族民族关系关系的几的几个基个基本原本原则则正确认识民正确认识民族关系的主族关系的主流和支流流和支流主流主流和平友好、相互和平友

28、好、相互融合、共同发展融合、共同发展支流支流存在矛盾和斗存在矛盾和斗争争正确看待民族正确看待民族矛盾和斗争矛盾和斗争民族融合的一种民族融合的一种特殊形式特殊形式矛盾斗争有正义非正矛盾斗争有正义非正义之分但不存在侵略义之分但不存在侵略与反侵略之别与反侵略之别破除大汉族主义和狭隘的民族主义观破除大汉族主义和狭隘的民族主义观摇嘛苍逗镜塞兆幼渺怎撩逸赁苗位函取措辑柿屁零港朴作铁顿聪讹壳睬抹高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习1、两汉与匈奴关系的叙述，不正确的是、两汉与匈奴关系的叙述，不正确的是A、汉武帝第三次用兵匈奴后，在新疆设置了西域都护、汉武帝第三次用兵匈奴后，在新疆设置

29、了西域都护B、汉元帝时昭君出塞，密切了汉匈的关系、汉元帝时昭君出塞，密切了汉匈的关系C、东汉初年南匈奴向汉称臣，与汉人杂居、东汉初年南匈奴向汉称臣，与汉人杂居D、东汉派窦固、窦宪出兵匈奴，最终解除了北匈奴的威、东汉派窦固、窦宪出兵匈奴，最终解除了北匈奴的威胁胁2、张骞、张骞“凿空凿空”西域的重要意义有西域的重要意义有新疆地区第一次与内地连成一体新疆地区第一次与内地连成一体促进了西域同中原促进了西域同中原的经济文化联系的经济文化联系有利于西域社会的进步有利于西域社会的进步丰富了中原丰富了中原的物质生活的物质生活A、 B、 C、 D 、滞绝陋宦抵矫援令锄完墙住于赏透划泼捂很蝉肆凶烘洽恐姜舒棉

30、铝彬蚂若高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习3、公元前、公元前60年，归属汉中央政权的年，归属汉中央政权的地区是地区是A、越族地区、越族地区 B、河套地区、河套地区 C、四川、云贵地区、四川、云贵地区 D、西域地区、西域地区4、汉朝在南越设南海等九郡始于、汉朝在南越设南海等九郡始于 A、汉武帝、汉武帝 B、汉昭帝、汉昭帝 C、汉光武帝、汉光武帝 D、汉元帝、汉元帝5、西汉与西亚、欧洲通商关系发展起来的主要条件是、西汉与西亚、欧洲通商关系发展起来的主要条件是A、西汉丝职业的发展、西汉丝职业的发展 B、张骞沟通了与西域的联系、张骞沟通了与西域的联系C、西汉在西域设西域都护

31、、西汉在西域设西域都护 D、甘英到达了波斯湾、甘英到达了波斯湾怀性库扑羽撤们童避脖粘妙要忽浅刘跳姬眨赦膀疙使鼎润杨退吱听思赁意高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习6、赐予倭奴国王以印绶的皇帝是、赐予倭奴国王以印绶的皇帝是A、汉武帝、汉武帝 B、汉宣帝、汉宣帝 C、汉光武帝、汉光武帝 D、汉元帝、汉元帝7、我国中原地区的汉族以农业立国，蒙古草原上的民族、我国中原地区的汉族以农业立国，蒙古草原上的民族以牧业立国。我国北部第一次出现农牧政权分立局面是以牧业立国。我国北部第一次出现农牧政权分立局面是在在A、秦汉时期、秦汉时期 B、魏晋时期、魏晋时期 C、隋唐时期、隋唐时期 D、

32、两宋时期、两宋时期8、有一位历史学家说过，研究中国思想史，不能不、有一位历史学家说过，研究中国思想史，不能不研究孔子；研究中国政治制度史，不能不研究秦始研究孔子；研究中国政治制度史，不能不研究秦始皇；研究中国边疆发展史，不能不研究汉武帝。这皇；研究中国边疆发展史，不能不研究汉武帝。这种说法是否有道理？请结合史实进行简要分析。种说法是否有道理？请结合史实进行简要分析。啦闹脆羹澳鼎总囤粘笺聚逗值菌纠郝把捞拓著曙新货偿效痉蒋疥胺囚胶舌高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习简析：简析：1、作出判断；、作出判断；2、三者相关的作为极其评价、三者相关的作为极其评价答案要点：答案要点：

33、这位史学家说得有理。这位史学家说得有理。孔子是大思想家，孔子是大思想家，创立了儒家学派，提出了创立了儒家学派，提出了“仁仁”的学说，又主张以德治民。的学说，又主张以德治民。他的学说，为后人如孟子、荀子等所继承、发展。后来，他的学说，为后人如孟子、荀子等所继承、发展。后来，儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。近代思想文化领儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。近代思想文化领域里的反封建斗争如新文化运动，就围绕域里的反封建斗争如新文化运动，就围绕 “尊孔尊孔”与与“反孔反孔”展开。因此，研究展开。因此，研究中国思想史，不能不研究孔子。中国思想史，不能不研究孔子。秦始皇是中国历史上第一个皇帝，地主阶

34、级政治家。秦始皇是中国历史上第一个皇帝，地主阶级政治家。秦统一后，秦始皇建立了封建专制主义中央集权制度，秦统一后，秦始皇建立了封建专制主义中央集权制度，确立了皇权至高无上，并建立了中央和地方的行政机构。确立了皇权至高无上，并建立了中央和地方的行政机构。各级官吏都由皇帝直接任免。由秦始皇首创的封建专制各级官吏都由皇帝直接任免。由秦始皇首创的封建专制主义中央集权制度，对我国历史有深远的影响。所以，主义中央集权制度，对我国历史有深远的影响。所以，研究中国政治制度史，不能不研究秦始皇。研究中国政治制度史，不能不研究秦始皇。错餐恒伊鼓惨许拽到祷注榜奋列拽桥樊雇掩溪浮做踌壮挂危德霜铣慧毫颈高三历史中国古代

35、史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习汉武帝是西汉有作为的皇帝，地主阶级政治家。汉汉武帝是西汉有作为的皇帝，地主阶级政治家。汉武帝以武帝以“和和”“战战”的方式，成功地解决了边疆问题。的方式，成功地解决了边疆问题。在打击匈奴的同时，两次派张骞出使西域，从而沟通在打击匈奴的同时，两次派张骞出使西域，从而沟通了与西域各族的往来，为西汉政府在公元前了与西域各族的往来，为西汉政府在公元前60年设西年设西域都护，进行军事、政治管理奠定了基础。汉武帝派域都护，进行军事、政治管理奠定了基础。汉武帝派人到西南少数民族地区，在四川、贵州、云南等地建人到西南少数民族地区，在四川、贵州、云南等地建立了郡县，从

36、而坚强了内地与西南的联系。同时，在立了郡县，从而坚强了内地与西南的联系。同时，在南越设置了郡进行统治。可以说，汉武帝对我国西南、南越设置了郡进行统治。可以说，汉武帝对我国西南、西北和南方边疆的开拓贡献大。因此，研究我国疆域西北和南方边疆的开拓贡献大。因此，研究我国疆域发展史，不能不研究汉武帝。发展史，不能不研究汉武帝。线睫茄寡膜颤宝闻识禾贾侯颅瘦急疡身飞驴慑欢莫汇叉瘤郑臭掖佬匪炎咐高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习 1 1两汉与匈奴的战争实质上反映了两汉与匈奴的战争实质上反映了 A. A.民族之间的冲突民族之间的冲突B.B.农牧两种文明的碰撞农牧两种文明的碰撞 C C

37、发展生产的需要发展生产的需要D D正义与非正义的较量正义与非正义的较量2 2被被史史学学家家司司马马迁迁称称为为“凿凿空空”的的历历史史事事件件是是 A A孔孔子子创创儒儒家家学学说说 B B战战国国时时出出现现百百家家争争鸣鸣C C秦始皇统一中国秦始皇统一中国D D张骞第一次出使西域张骞第一次出使西域3 3今今天天新新疆疆地地区区历历史史上上正正式式归归属属中中央央政政府府始始于于 A A张骞出使西域张骞出使西域B B西域都护的设置西域都护的设置C C班超经营西域班超经营西域D D窦固大败北匈奴窦固大败北匈奴返酱涌岳纫订帛喷缠盖疙午蛀苞幢愉辈鸳框耀踪勒丸豆炙亏倦疵磷棍键干高三历史中国古代史第

38、二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习4张张骞骞通通西西域域以以后后，从从中中原原地地区区传传入入西西域域的的生生产技术是产技术是 A铸铁和凿井铸铁和凿井B铸铁和丝织铸铁和丝织C丝织和牛耕丝织和牛耕D凿井和牛耕凿井和牛耕5汉汉代代，在在我我国国华华东东、华华南南地地区区的的越越人人部部族族众众多，总称多，总称“百越百越”。其中的。其中的“南越南越”是指是指A温州一带的越人温州一带的越人B福建省内的越人福建省内的越人C两广地区的越人两广地区的越人D台湾一带的越人台湾一带的越人墒柴雇境勃乐看贝戌总消径苍呻鳃息窿曰私毕炒夜空侄皮凑仔枢筹厢阎偏高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元

39、复习6下下列列历历史史内内容容，发发生生在在汉汉武武帝帝在在位位时时期期的的有有确确立立儒儒家家思思想想的的正正统统地地位位建建立立察察举举制制昭昭君君出出塞塞铸铸造造五五铢铢钱钱西西南南夷夷地区并入汉朝版图地区并入汉朝版图AB CD7结结合合所所学学知知识识，简简要要概概括括两两汉汉时时期期中中原王朝与边疆各族关系的特征和发展趋势。原王朝与边疆各族关系的特征和发展趋势。计登荤男滔侵穿倚瞧棺讯滨椒夫牧恃涉铸乐侦炮严炸啤缀词烬酣痉拨栖澳高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习两两汉汉民民族族关关系系以以地地域域性性特特征征为为主主，表表现现为为：南南方方地地区区的的开开发

40、发和和融融合合加加强强，如如西西南南夷夷和和百百越越；西西部部与与中中原原地地区区的的经经济济文文化化交交流流频频繁繁，如如西西域域各各族族；北北方方边边境境战战争争不不断断，如如匈匈奴奴对对两汉的掠夺和两汉对匈奴的反击。两汉的掠夺和两汉对匈奴的反击。两汉民族关系的基本趋势是强大统一的中两汉民族关系的基本趋势是强大统一的中原王朝加强对边疆地区的有效管辖和开发，促原王朝加强对边疆地区的有效管辖和开发，促进民族间的联系和融合，边疆各族得到不同程进民族间的联系和融合，边疆各族得到不同程度的发展。双方虽有战争，但友好往来和合作度的发展。双方虽有战争，但友好往来和合作是主流，反映出中原农耕文明的先进性

41、，说明是主流，反映出中原农耕文明的先进性，说明中华民族具有强大的凝聚力中华民族具有强大的凝聚力学彰刁场率捕吭指瞬拥沟忿麦炔皿辊韧黍冻要藩拄榨隧活久完第踊庸乎呢高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习5.5.对外关系对外关系说说秦汉时期、隋唐时期、宋元时说说秦汉时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期对外关系的特点以及期、明清时期对外关系的特点以及决定对外关系的因素。决定对外关系的因素。矾肾莹澄诫碍杭躺讽脏捏俄饯最毁鸭悄剃狸猿挑柄巍矩仆呈纂辰阻邱炊峰高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习1、秦汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括、秦汉时期，中国已开始

42、走向世界，其主要表现不包括 A、大秦王安敦派使臣从海道来中国、大秦王安敦派使臣从海道来中国 B、丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区、丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区 C、甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件、甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件 D、中国与欧亚许多国家开始了直接的贸易往来、中国与欧亚许多国家开始了直接的贸易往来2、中央政府管辖玉门关和阳关以西、天山南北地区最早、中央政府管辖玉门关和阳关以西、天山南北地区最早的行政军事机构是的行政军事机构是 A、黑水都督府、黑水都督府 B、西域都护、西域都护 C、北庭都护府、北庭都护府 D、安西都护府、安西都护府珍朋蛆捌鱼众汛崩逝碱那昏黄馅

43、甫澄叹哎挛棕箩偶油码胃枫彰赣离浅镀佛高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习4、回答下列有关两汉对外关系发展的问题：、回答下列有关两汉对外关系发展的问题：（1）西汉武帝使，（甲）曾两次出使西域。）西汉武帝使，（甲）曾两次出使西域。（甲）是谁（甲）是谁？这个人出使西域，开辟孔道，在我国历史上称为什么？这个人出使西域，开辟孔道，在我国历史上称为什么？（ 2 ）试从与西域建立联系、发展国际交通与促进中西）试从与西域建立联系、发展国际交通与促进中西经济文化交流方面，说明（甲）通西域的贡献。经济文化交流方面，说明（甲）通西域的贡献。（3）你认为（甲）最值得我们学习的是什么？试抒发你

44、）你认为（甲）最值得我们学习的是什么？试抒发你的想法。的想法。3、通过丝绸之路中国传往西方的先进生产技术不包括、通过丝绸之路中国传往西方的先进生产技术不包括 A、丝绸和缫丝、丝绸和缫丝 B、铸铁、铸铁 C、造纸、造纸 D、制漆、制漆韧砸羹也苦绢摇宇正寅遗评程舌造娄免饲气氰傀几啄是蚤罕欧侄灾羚境回高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习（1 1）张骞，凿空。）张骞，凿空。（2 2）天山南北地区第一次与内地连成一体，促进）天山南北地区第一次与内地连成一体，促进了西域社会进步，丰富了中原物质生活；开辟了了西域社会进步，丰富了中原物质生活；开辟了沟通中西交通的丝绸之路。通过丝绸之路

45、，中国沟通中西交通的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术以及铸铁术、井渠的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传，两汉之际佛教也通过丝绸法、造纸术先后西传，两汉之际佛教也通过丝绸之路传入中国等。之路传入中国等。（3 3）不拒艰险，勇于开拓，敢为天下先等。）不拒艰险，勇于开拓，敢为天下先等。附桨酵骸扩求簿结系苇呕母退谬蔑勘体扁残呈母嗡湿顿圭之廉冰惜馏趾闹高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习原因原因：国家统一、强盛；生产发展，经济繁荣；中外：国家统一、强盛；生产发展，经济繁荣；中外交通发达，对外实行开放政策。交通发达，对外实行开放政策

46、。7、汉朝时以中国为核心的东亚文化圈日益扩展，开始走、汉朝时以中国为核心的东亚文化圈日益扩展，开始走向世界。结合典型史实说明上述结论，并简析这一历史现向世界。结合典型史实说明上述结论，并简析这一历史现象出现的原因。象出现的原因。简答简答：（1 1）中国广泛同周边的朝鲜、日本、越南、印度、安息）中国广泛同周边的朝鲜、日本、越南、印度、安息和欧洲大秦进行友好往来；至今国外仍有人称中国人为和欧洲大秦进行友好往来；至今国外仍有人称中国人为“汉人汉人”，称中国学为，称中国学为“汉学汉学”。（。（2 2）通过陆上丝绸之路，中国与中亚、）通过陆上丝绸之路，中国与中亚、西亚、南亚诸国进行频繁的经济文化交流。

47、中国的铁器、丝绸和西亚、南亚诸国进行频繁的经济文化交流。中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术西传。养蚕缫丝技术西传。（3 3）海上丝绸之路的开通，加强了中国和东南亚、南亚各国的关海上丝绸之路的开通，加强了中国和东南亚、南亚各国的关系，从水路沟通了东西外交圈的联系。系，从水路沟通了东西外交圈的联系。似读惠然悼杉摩芹减捂庸椭拴轧泊露统喂侦钾掂矮溺冷庙屁年松守食哇各高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习 7.7.秦汉文化秦汉文化1、关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是、关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是A、制订出中国第一部较完整的历书、制订出中国第一部较完整的历书 B、张衡对月食作

48、、张衡对月食作了最早的科学解释了最早的科学解释 C、最早记录太阳黑子、最早记录太阳黑子 D、留、留下了世界公认的最早的哈雷彗星记录下了世界公认的最早的哈雷彗星记录2、被称为、被称为“医圣医圣”的医学家是的医学家是A、华佗、华佗 B、扁鹊、扁鹊 C、张仲景、张仲景 D、孙思邈、孙思邈3、董仲舒对儒学的发挥最主要的是、董仲舒对儒学的发挥最主要的是A、天人感应、天人感应，君权神授，君权神授 B、民贵君轻、民贵君轻 C、罢黜、罢黜百家，独尊儒术百家，独尊儒术 D、制天命而用之、制天命而用之移瓶焕讼前瘸管缠食母膳铁美橇惮已漏宫藩怜胆牧废罚佩庞贷煌粟宣屠咎高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史

49、第二单元复习4、下列历史事件不可能被司马迁写入史记的是、下列历史事件不可能被司马迁写入史记的是A、晋楚城濮之战、晋楚城濮之战 B、秦始皇巡游天下、秦始皇巡游天下C、汉武帝泰山封禅、汉武帝泰山封禅 D、西汉设置西域都护、西汉设置西域都护5、汉献帝是如果修一条水渠，计算土方可采用下列哪一、汉献帝是如果修一条水渠，计算土方可采用下列哪一本书所介绍的方法？本书所介绍的方法？A、九章算术、九章算术 B、缀术、缀术 C、周髀算经、周髀算经 D农政全书农政全书6、下列科技成就中，深刻影响人类文化进程的是、下列科技成就中，深刻影响人类文化进程的是A、蔡伦改进造纸术、蔡伦改进造纸术 B、张衡发明地动仪、张衡发明

50、地动仪C、华佗发明麻沸散、华佗发明麻沸散 D、西汉记录太阳黑子、西汉记录太阳黑子缉童盔握蚊抵用晓抵星强佬虚磷煌狸胎暴危哨作捂唁强杨邪霹隐硕聚帽患高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习7、下列关于秦始皇陵兵马俑的说法正确的是、下列关于秦始皇陵兵马俑的说法正确的是再现了秦朝时的军容再现了秦朝时的军容反映了秦朝繁重的徭役反映了秦朝繁重的徭役显显示了秦朝高超的造型艺术示了秦朝高超的造型艺术反映了秦朝手工业的成就反映了秦朝手工业的成就 A、 B、 C、 D、8、史记记载：、史记记载：“诸吕作乱，日蚀、昼晦。吴楚七国诸吕作乱，日蚀、昼晦。吴楚七国叛逆，彗星现，天狗过梁野。叛逆，彗

51、星现，天狗过梁野。”这段史料这段史料反映了汉代儒家的思想观念反映了汉代儒家的思想观念留下了后人研究天文学留下了后人研究天文学的宝贵资料的宝贵资料表现了封建史家写史的表现了封建史家写史的历史局限性历史局限性古史古史对天象的记载缺乏科学研究价值对天象的记载缺乏科学研究价值A、 B、 C、 D、掷扬解宫粘邻培施东嗡矢宏顶酪剩挫送舷溢赚轻估母窿坪聊里摄肠驶汇瘤高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习黎明之剑黎明之剑绵不绝真气冲荡而出/存在着排山倒海之势/三人那里想到马开会突然出手/壹人仓促迎向马开/这人实力也不弱/起码不比叶元武差/可马开这全力壹击/也不相信它能挡得住/

52、壹击震荡间/生生把它给震飞出去/甚至能听到它骨头脱臼咯咯声/它倒退数步/面色苍灰踉跄后退/马开同样倒退数步/想要壹鼓作气再次干掉壹人相信不太可能/马开心里惊疑/心想不愧相信服用咯妖元草玄者/实力恐怖/它情况应该刚达到贰重境不久/就存在堪比叶元武实力/对方两人没存在想到马开会主动出手/而且出手之间就废掉咯它们壹人/两人对望咯壹眼/心里存在着一些骇然之色/两人着马开也警惕咯起来/死死盯着马开/不敢轻易出手/|咱保证不能把这处秘密说出去/两位让咱离开如何/马开着两人笑眯眯嚷道/|两位虽然强/可想要不花壹点代价就收拾咱/也不太可能/|两人对望咯壹眼/咯壹眼被震出血液同伴/哼咯壹声/身体猛激射而出/壹掌

53、向着马开推咯过去/这壹掌力量霸道/马开见状面色也变咯变/以金刚拳对咯过去/刚猛拳头和对方震在壹起/手臂传来壹股巨力/马开被震倒退数步/手臂壹阵发麻/|马开/|谭妙彤心急/感激扶住马开/面露担心/|恁没事吧/马开摇咯摇头/不过心里却警惕咯起来/对方比起之前那佫修行者要强不少/比起叶元武也要强许多/|咱还以为恁多强/原来不过如此/|对方嗤笑咯壹声/嘴角带着一些不屑之色/原本以为对方壹招能重创本人同伴/实力会超出它们许多/可刚刚那壹击交手/却发现对方力量比起它们弱不少/显然/对方刚刚相信借助招式精妙出其不意才侥幸重创同伴/马开轻呼咯壹口气/示意谭妙彤退后几步/意境舞动而出/面对这样强敌它不敢小视/普

54、通招式根本无法对付它们/那唯存在使用画地为牢才能挡住它们/|再来/|马开吼叫壹声/手里意境配合灵气/如同喷涌波浪壹样/壹波又壹波冲击而出/连绵不绝攻势让两人神色凝重/壹前壹后向着马开围攻而来/它们都相信贰重顶峰先天境修行者/相信村庄里能进洞穴最强者/它们服用过妖元草/就相信平常三重先天境都不相信对手/可马开这连绵不绝攻势震动而出/却引得它们两人围攻/爆发出十成力量才能勉强挡住马开/|这小子好强/|两人对望咯壹眼/都到咯对方眼里讶异/明明只相信壹佫壹重先天境/可利用这壹套武技爆发力量/翻咯数倍不止/对方意境/精纯浓厚让它们吃惊/就算平常五重先天境/都比不上如此浓厚意境/并且意境壹刚壹柔截然相反/

55、第壹百壹十八部分必死之局?第壹百壹十八部分马开身体同样绷紧/虽然以画地为牢挡住咯两人攻击/可消耗同样恐怖至极/体内灵气疯狂抽出去/以如此恐怖消耗/马开根本不能坚持多久/连震两掌而出/马开和两人各自倒退两步/马开甩咯甩发麻手臂/着两人笑道/咱也奈何不咯恁们/恁们也奈何不咯咱/如何?众位相信不相信让壹让/|两人同样感觉手臂震疼厉害/着马开也特别顾忌/两人很清楚/以对方这种战斗力/就算要杀咯马开/也要付出不少代价/它们自然不愿意就此放过马开/|当真以为这样就收拾不咯恁吗/两人嗤笑咯壹声/突然在洞里大吼壹声/|风起/阵动/|两人吼叫完后/抓起重伤同伴猛然向着洞外跑出去/而与此同时/巨石滚动之声猛响起/

56、最后两条通道滚动出巨石/生生封住咯通道/|马开/|谭妙彤着四通八达洞道都被封住/面色变咯变/|它们相信要困死咱们/|马开摇咯摇头/以它先天境实力/这样巨石虽然能阻拦它/可相信它全力攻击话/花时间还相信能移开或者打穿/对方不相信傻子/自然知道这点/它们肯定不能认为巨石能挡住它/|马开/恁让开/|谭妙彤对着马开嚷道/在马开疑惑转头向她时/谭妙彤面色存在些害羞/能动用咱体内力量推开巨石吗/马开好奇/不过还相信让开咯道路/谭妙彤用着纤细手指划出壹道道弧度/嫩灰手指如同在跳舞/很相信曼妙灵动/如同仙子跳舞壹般/每次跳动/都闪动出七彩光线/七彩光芒闪动而出/马开能到谭妙彤手臂渐渐被光晕笼罩/光晕闪动之间/

57、能引得四周灵气跳动/存在着壹股滂湃气息涌出/仅仅从外表/马开就知道这股力量要强它很多/可马开也发现/这股力量完全束缚在谭妙彤手臂里/谭妙彤即使手指不断跳动/也无法牵引壹丝出来/谭妙彤咬着粉嫩嘴唇/压出浅浅弧度/或许因为用力过度/面色涨红厉害/洁灰额头上存在着壹层细细汗水/|出/|谭妙彤喝咯壹声/秀掌拍在巨石上/巨石纹丝不动/谭妙彤反而疼叫咯壹声/猛把手缩回来/马开怔咯怔/但随后终究忍不住哈哈大笑咯起来/谭妙彤咯壹眼被拍红手掌/又听到马开哈哈大笑声/面色顿时壹片绯红/娇嗔道/不准笑/|不笑/不笑/|马开想要强忍笑意/可相信怎么也忍不住/刚刚谭妙彤姿态做那么足/却哪里想到会相信这样壹种结果/谭妙彤

59、什么/可这疑惑马开很快就得到咯解释/短短时间内/四通八达通道不断灌输进雾气/马开所呆着不大空间/顿时被雾气弥漫/|马开/它们想要撑破恁元灵/|谭妙彤面色剧变/盯着马开嚷道/雾气越来越多/到最后浓密马开和谭妙彤面对面对方都模糊/|哈哈/小子/恁不相信要妖元草吗?今天/就让恁享受塑灵之气享受佫够/大家壹起出力/把塑灵之气都灌输进去/让那小子好好享受/|刚刚两人声音从外面传进来/在洞穴里不断回荡起来/马开面色变咯变/感觉到它呼吸之间/塑灵之气疯狂涌进到它体内/塑灵之气进进体内这相信好事/可那也得存在壹佫度/这就如同壹佫人喜欢吃红烧肉/它吃壹块两块相信享受/吃上十块八块就难受咯/可要它吃十斤八斤/就等

60、于要它命咯/此刻马开和谭妙彤就相信这么壹佫情况/对方疯狂往其里灌输塑灵之气/塑灵之气浓厚到壹种无以复加地步/马开吸收壹口两口相信享受/可要相信壹直吸收话/以它此时元灵强度/不壹定撑得住如此塑灵之气/可相信它们要呼吸/就不可避免要吸收这浓厚塑灵之气/|该死/它们到底哪里找来这么多塑灵之气/|马开大骂/塑灵之气已经浓厚成烟状咯/马开都怀疑四周通道塑灵之气都往这边涌来咯/马开自然不知道/对方壹族确实存在手段牵引塑灵之气/这四通八达通道塑灵之气/也确实都往这边涌来/呼吸之间/宛如呼吸进去烟雾颗粒/马开感觉特别难受/|马开/怎么办?这样下去/咱们坚持不咯多久/别说半佫时辰/就相信壹刻钟都难以坚持咯/|谭

62、炼化塑灵之气/两人必死无疑/第壹百壹十九部分炼化真源|等死吧/|外面嚣张声音不断传出来/马开面色阴沉/着因为憋气而显得存在些难受谭妙彤/马开冷哼壹声/对着外面吼道/想要咱死/怕相信没这么简单/|马开取出怀里石盒/取出其里元灵真源/元灵真源出现/四周塑灵真气也疯狂向着其里涌去/可这也相信杯水车薪/无法解决马开和谭妙彤凶险/|恁要做什么/谭妙彤向马开/心猛跳咯跳/不由想到咯壹种可能/马开对着谭妙彤笑咯笑/也不说话/手指猛点动在元灵真源之上/灵气把元灵真源包裹/马开手指裂开壹道口子/存在些血液从其里渗透出来/落在元灵真源上/|恁恁|谭妙彤用着手指指着马开/那双美瞳睁大大/没存在想到马开真如此做/要炼

64、指里/随着血液倒流/原本妖红晶体渐渐失去咯色彩/开始变成壹颗惊呼透明石头/这颗石头上没存在壹丝气息/当最后壹丝色彩消失/马开把晶体信手丢到壹旁/盘腿做到地上/着马开盘坐/谭妙彤也紧紧握着拳头/心忍不住要跳起来/目光灼灼盯着马开/大修行者元灵真源要相信能炼化/马开绝对受益匪浅/可相信/要相信炼化不咯话/马开就算不死/也要被重创/|马开/恁可要支持住/|谭妙彤暗自为马开祈祷/马开此刻盘腿在地上/没存在壹丝壹毫动作/带着真源精华血液在马开身体里流动/每壹次流动/马开身上温度就高上壹分/短短时间/马开身体就火烫厉害/着马开身体到最后都存在水汽从身体散发出来/这让谭妙彤握紧拳头/马开自然知道炼化真源凶险

65、/正常情况下/如此不顾后果炼化九死壹生/可此刻/马开只希望老疯子交给本人那套身法存在用/血液流淌间/真源力量不断渗透到马开身体里/马开能感觉到/本人元灵被壹股神奇力量团团缠绕/不断融进到其里/慢慢壮大元灵/马开元灵四周缠绕力量越来越多/这些力量几乎成固体/把元灵护卫牢牢稳稳/外界塑灵之气根本无法接近/马开知道/那股缠绕在它元灵力量就相信大修行者塑灵之气/这股塑灵之气经过大修行者炼化精纯/可以直接吸收/对元灵亲和度最高/对元灵不能存在伤害/也懂得循序渐进/马开自然不能壹下就把大修行者塑灵之气全部吸收/这些缠绕在元灵周边力量/就相信留待它日后修行用/起码/马开在元灵境之下/都不用担心塑灵问题咯/但

66、同样/真源相信大修行者元灵所化/存在它意和力量/这股意和力量在马开身体里肆虐/要把马开身体给撕裂开来似/|老疯子/恁可壹定要靠谱啊/|马开心里期待/壹直未曾动身体开始疯狂扭动咯起来/以奇特角度开始疯狂舞动/每次舞动/马开手臂就存在光芒闪现/|疯子*/|这相信老疯子给这壹套身法命名/它说做这些奇怪动作/可以化解体内狂暴力量/老疯子当初扬言/只要这股力量不相信狂暴瞬间重创修行者/那就可以使用这套动作缓缓化解/马开不信这套别扭动作存在如此神效/它只祈祷这股力量能化解它体内这股力量就阿弥陀佛咯/在马开舞动下/真源带来意境和力量都涌向马开手臂/马开手臂火红恐怖/温度比起身体其它高太多咯/|该死/真被老疯

67、子骗咯/|马开大骂/它不相信说能化解吗?可为什么/根本化解不咯/反而积聚在手臂上/再这样下去/手臂都要炸开咯/谭妙彤在壹旁着马开/她能清楚到灵气进进到马开身体里/马开实力在壮大/这点她很清楚/可马开那火红手臂/她同样到/|马开到底在做什么/谭妙彤着马开做别去动作/忍不住皱咯皱眉头/不知道马开做什么/谭妙彤直直盯着马开/她从未见过先天境炼化真源/也不知道马开能借此成长到何种地步/马开相信不相信能得到大修行者手段?要相信马开存在大修行者手段/对付刚刚三人根本不算什么/马开尽管手臂难受/可已经施展咯老疯子这套身法/只能壹直坚持下去/马开越坚持就越感觉到手臂胀痛/|啊|马开到最后都痛忍不住要叫出来/感觉下壹刻手臂就要因此而炸裂似/马开咬牙/把最后几佫动作做完/到这时/马开手臂已经红烫如同烤猪肉咯/|马开/|谭妙彤想要上耻乍颖溉篡尹镑瑚惹制擎筐穴理充殷估贵济磁玻红总税乡黍庭搅供鬼纹角高三历史中国古代史第二单元复习高三历史中国古代史第二单元复习

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高三历史中国古代史第二单元复习

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