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1、唐雎不唐雎不 使命使命 战国策本本本本文文文文选选选选自自自自战战战战国国国国策策策策 魏魏魏魏策策策策四四四四. . . .（战战战战国国国国时时时时代代代代国国国国别别别别体体体体史史史史书书书书。原原原原有有有有国国国国事事事事国国国国策策策策短短短短长长长长等等等等不不不不同同同同名名名名号号号号）它它它它是是是是西西西西汉汉汉汉末末末末年年年年刘刘刘刘向向向向根根根根据据据据战战战战国国国国时时时时事事事事的的的的记记记记录录录录整整整整理理理理编编编编辑辑辑辑的的的的，共共共共三三三三十十十十三三三三篇篇篇篇，分分分分东东东东周周周周、西西西西周周周周、秦秦秦秦、齐齐齐齐、楚楚楚楚
2、、赵赵赵赵、魏魏魏魏、韩韩韩韩、燕燕燕燕、宋宋宋宋、卫卫卫卫、中中中中山山山山十十十十二二二二策策策策。其其其其叙叙叙叙事事事事年年年年代代代代起起起起于于于于战战战战国国国国初初初初年年年年, , , ,终终终终于于于于六六六六国国国国灭灭灭灭亡亡亡亡, , , ,从从从从中中中中可可可可以以以以看看看看出出出出当当当当时时时时各各各各诸诸诸诸侯侯侯侯国国国国政政政政治治治治、军军军军事事事事、外外外外交交交交等等等等方方方方面面面面的的的的动动动动态态态态和和和和社社社社会会会会面面面面貌貌貌貌。该该该该书书书书文文文文笔笔笔笔恣恣恣恣肆肆肆肆生生生生动动动动，尤尤尤尤善善善善于于于于写写
3、写写人人人人物物物物活活活活动动动动，绘绘绘绘影绘声，富于文学意味。影绘声，富于文学意味。影绘声，富于文学意味。影绘声，富于文学意味。 郑振铎评价说：郑振铎评价说：“战国策战国策在文学上的权威不下于在文学上的权威不下于春秋左传春秋左传及及国语国语。”刘刘向向（约前前77前前6）本本名名更更生生，字字子子政政，沛沛（今今江江苏沛沛县）人人。西西汉经学学家家、目目录学学家家、文文学学家家，汉皇皇族族。他他在在学学术文文化化上上的的主主要要贡献献是是对古古籍籍做做了了全全面面系系统的的分分类整整理理工工作作，其其作作品品既有史学价既有史学价值，又有文学价，又有文学价值。 时代背景：时代背景：战国国时
4、期的最后十年，秦以秋期的最后十年，秦以秋风扫落叶落叶之之势相相继歼灭了各了各诸侯国。前侯国。前230年年灭韩，前前225年年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦魏。安陵是魏的附庸小国，秦企企图用用“易地易地”的政治的政治骗局不局不战而屈人而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一，由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。事。唐雎唐雎（jj）不）不）不）不辱辱辱辱（辜负）使命：（辜负）使命：（辜负）使命：（辜负）使命：胜利完成出使使胜利完成出使使 命。命。读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。逆（逆（ n ） 韩韩傀傀（gu ）徒徒跣跣（xi
5、n ） 抢抢地（地（qing ） 缟缟素（素（ go ） 庸庸夫（夫（ yng ）色色挠挠（no ） 怫怫然（然（f ） 休休祲祲（ jn ） 解释下列加点的词，注意比较它们的词义。解释下列加点的词，注意比较它们的词义。 秦王使人谓安陵君曰（秦王使人谓安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（安陵君因使唐雎使于秦（ ）秦王不说（秦王不说（ ）请说之（请说之（ ）高可二黍许（高可二黍许（ ）安陵君其许寡人（安陵君其许寡人（ ） 使使说说许许派派派派出使出使出使出使高兴高兴高兴高兴解释解释解释解释多一点多一点多一点多一点听从听从听从听从 指出下面句中的通假字，并写出它的指出下面句中的通假字，并写出它的本
6、字和解释。本字和解释。 以君为长者，故不错意也。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。仓鹰击于殿上。错通错通错通错通“ “措措措措” ”，注意。，注意。，注意。，注意。仓通仓通仓通仓通“ “苍苍苍苍” ”解释下列句子中解释下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（ ）徒以有先生也。（徒以有先生也。（ ）以君为长者。（以君为长者。（ ）而君以五十里之地存者。（而君以五十里之地存者。（ ） 用用用用因为因为因为因为把把把把凭凭凭凭翻译下面的文言句子。翻译下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平
7、民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起但是他却违背我的意愿，是瞧不起但是他却违背我的意愿，是瞧不起但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？我的实力吗？我的实力吗？我的实力吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。道歉
8、说。道歉说。道歉说。 1、说说红字表示第几人称：字表示第几人称：北方有侮北方有侮臣臣者者愿借愿借子子杀之之吾吾义固不固不杀人人 胡不胡不见我我与与王王寡人寡人欲以五百里之地欲以五百里之地易安陵易安陵公公亦亦尝闻布衣之怒乎布衣之怒乎2、人称、人称归类：通用的第一人称：通用的第一人称：吾、我、余；吾、我、余；王侯王侯专用的用的谦称：称：寡人、孤；寡人、孤；一般男子用的一般男子用的谦称：称：鄙人、臣；鄙人、臣；女性用的女性用的谦称：称：妾；妾；做尊称用的第二人称：做尊称用的第二人称：君、子、公；君、子、公；带亲切意味的第二人称：切意味的第二人称：卿；卿；一般的第二人称一般的第二人称：汝、汝、尔。归纳
9、各段的段意。归纳各段的段意。 第第1 1段：段：第第2 2段：段：第第3 3段：段：第第4 4段：段：交代唐雎出使秦国的原因（背景）。交代唐雎出使秦国的原因（背景）。交代唐雎出使秦国的原因（背景）。交代唐雎出使秦国的原因（背景）。唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。出维护国土的严正立场。出维护国土的严正立场。出维护国土的严正立场。唐雎以唐雎以唐雎以唐雎以“ “士之怒士之怒士之怒士之怒” ”反击秦王的反击秦王的反击秦王的反击秦王的“ “天子之怒天子之怒天子之怒天子之怒” ”。唐雎在这场斗争中取得了胜
10、利。唐雎在这场斗争中取得了胜利。唐雎在这场斗争中取得了胜利。唐雎在这场斗争中取得了胜利。思路结构思路结构 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：全文可分为三个部分： 第一部分第一部分第一部分第一部分( ( ( (第第第第1 1 1 1段段段段) ) ) )交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的
11、开不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开端。端。端。端。 第二部分第二部分第二部分第二部分( ( ( (第第第第2 2 2 2、3 3 3 3段段段段) ) ) )具体叙写唐雎出使具体叙写唐雎出使具体叙写唐雎出使具体叙写唐雎出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是情节的发展与高潮。情节的发展与高潮。情节的发展与高潮。情节的发展与高潮。 第三部分第三部分第三部分第三部分( ( ( (第第第第4 4 4 4段段段段) ) ) )通过侧面描写通过侧面描写通过侧面描写通过侧面描写“ “秦王秦王秦王
12、秦王色挠，长跪而谢之色挠，长跪而谢之色挠，长跪而谢之色挠，长跪而谢之” ”及他所明白的道理，及他所明白的道理，及他所明白的道理，及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分是情节的结局。是情节的结局。是情节的结局。是情节的结局。 秦王要求以五百里之地易五十里秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？的魏属安陵小国，其用意是什么？ 秦王采取的秦王采取的秦王采取的秦王采取的“ “以大易小以大易小以大易小以大易小” ”的欺诈手段，的欺诈手段，的欺诈手段，的欺诈手段，企
13、图不战而并吞安陵国。企图不战而并吞安陵国。企图不战而并吞安陵国。企图不战而并吞安陵国。 秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？段？最后得到什么结果？ 秦王先是采用秦王先是采用秦王先是采用秦王先是采用“ “以大易小以大易小以大易小以大易小” ”的欺诈的欺诈的欺诈的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒
14、，用武力恐吓相威胁，答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。命，捍卫了安陵国和自己的尊严。命，捍卫了安陵国和自己的尊严。命，捍卫了安陵国和自己的尊严。 结构图示结构图示秦王秦王秦王秦王安陵君安陵君安陵君安陵君以五百里易安陵以五百
15、里易安陵以五百里易安陵以五百里易安陵 愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易( ( ( (利诱之利诱之利诱之利诱之) ) ) )( ( ( (明辨之明辨之明辨之明辨之) ) ) )秦王秦王秦王秦王唐雎唐雎唐雎唐雎逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人 虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里( ( ( (盛气凌人盛气凌人盛气凌人盛气凌人) ) ) )( ( ( (从容答辩从容答辩从容答辩从容答辩) ) ) )天子之怒天子之怒天子之怒天子之怒( ( ( (武力恐吓武力恐吓武力恐吓武力恐吓) ) ) )布衣之怒布衣之怒布衣之怒布衣之怒(
16、( ( (针锋相对针锋相对针锋相对针锋相对) ) ) )长跪而谢长跪而谢长跪而谢长跪而谢( ( ( (折服折服折服折服) ) ) )( ( ( (不辱使命不辱使命不辱使命不辱使命) ) ) ) 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？什么样的人？ 秦王：秦王： 贪得无厌、贪得无厌、贪得无厌、贪得无厌、奸诈狡猾，奸诈狡猾，奸诈狡猾，奸诈狡猾，外强中干外强中干外强中干外强中干的封建统治者的封建统治者的封建统治者的封建统治者 唐雎：唐雎： 从容镇定，从容镇定，从容镇定，从容镇定，不畏强暴，不畏强暴，不畏强暴，不畏强暴，具有凛然正气、具有凛然正气、具有凛然正气、具有
17、凛然正气、智勇双全的智勇双全的智勇双全的智勇双全的外交家的形象。外交家的形象。外交家的形象。外交家的形象。 课堂反思一课堂反思一: 我我们要学要学习唐雎唐雎为不畏不畏强暴，蔑暴，蔑视强权，敢于抗争的正，敢于抗争的正义之气和他之气和他“三三军可可夺帅，匹夫不可，匹夫不可夺志志”的的不屈服的精神不屈服的精神,在在现实社会中做一个社会中做一个坚持原持原则、让心灵站立的人！心灵站立的人！ 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错里之地存者，以君
18、为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝公亦尝闻天子之怒乎？闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝臣未尝闻也。闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百天子之怒，伏尸百万，流血千里。万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻大王尝闻布衣之怒乎？布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政也。夫
19、专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。 反思二：反思二：反思二：反思二： 从从从从“ “唐雎不辱唐雎不辱唐雎不辱唐雎不辱使命使命使命使命” ”这一故事，这一故事，这一故事，这一故事，我们可以看出唐雎我们可以看出唐雎我们可以看出唐雎我们可以看出唐雎的说话技巧体现在
20、的说话技巧体现在的说话技巧体现在的说话技巧体现在哪些方面？你又有哪些方面？你又有哪些方面？你又有哪些方面？你又有何启示？何启示？何启示？何启示？说说话话技技巧巧唐唐雎雎的的言之有言之有“节节”“否，非若是也否，非若是也”“而守之而守之”言之有言之有“据据”“士之怒士之怒”“而而将四矣将四矣”言之有言之有“力力”“今日是也今日是也”“挺挺剑而起剑而起”启示：启示：懂得一个道理懂得一个道理-说话技巧在人技巧在人际交往，交往，尤其是在重要的外交关系中，起着尤其是在重要的外交关系中，起着举足足轻重的作用。要有意重的作用。要有意识地地锻炼自己的自己的说话能力，培养自己的能力，培养自己的说话技巧。技巧。培
21、养一种能力培养一种能力-要能要能够在我在我们以后的以后的写作写作过程中，充分运用个性化的人物程中，充分运用个性化的人物语言来凸言来凸现人物的性格特点，提高我人物的性格特点，提高我们的的写作能力。写作能力。课外扩展课外扩展 了解外交史上那些出使了解外交史上那些出使他国的他国的 而而“不辱使命不辱使命”的人的人或故事。或故事。 面对一心要吞并天下的强秦，唐面对一心要吞并天下的强秦，唐面对一心要吞并天下的强秦，唐面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。了一劫。唐雎确实不辱使命。了一劫。唐雎确实不辱使命。了一劫。唐雎确实不辱使命。小结小结
