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1、记叙文中的景物描写八上第一单元作文训练八上第一单元作文训练学习目标了解景物描写在记叙文中的作用。了解景物描写在记叙文中的作用。学习第一单元课文中景物描写的方法并将学习第一单元课文中景物描写的方法并将这些方法运用到作文这些方法运用到作文 中去。中去。 1 .1 .1 .1 .星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出后推门一看，太阳还没有露出后推门一看，太阳还没有露出后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了来，过了一会儿，东方出现了来，过了一会儿，东方出现了来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红一片红色，后
2、来越来越大，红一片红色，后来越来越大，红一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了红的，照的大地全亮了。到了红的，照的大地全亮了。到了红的，照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐中午云层逐渐变厚，天气逐渐中午云层逐渐变厚，天气逐渐中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷变得闷热，到了下午，突然雷变得闷热，到了下午，突然雷变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道声隆隆，天空不时划出一道道声隆隆，天空不时划出一道道声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大闪电，不久就下起了大雨。大闪电，不久就下起了大雨。大闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小
3、时，雨停了，约下了三个多小时，雨停了，约下了三个多小时，雨停了，约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。天气也凉快了许多，河水暴涨。天气也凉快了许多，河水暴涨。天气也凉快了许多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里广播里传来紧急通告：三里广播里传来紧急通告：三里广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水湾堤坝决口，滚滚洪水湾堤坝决口，滚滚洪水湾堤坝决口，滚滚洪水示例1比较阅读：比较阅读：记一次救灾活动记一次救灾活动中的景物描写中的景物描写 2. 2. 2. 2.暴雨一连下了两个多星暴雨一连下了两个多星暴雨一连下了两个多星暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又期，鬼天气，
4、到了中午云层又期，鬼天气，到了中午云层又期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。逐渐变厚，天气变得更闷热。逐渐变厚，天气变得更闷热。逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久空不时划出一道道闪电，不久空不时划出一道道闪电，不久空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三广播里传来紧急通告：三广播里传来紧急通告：三广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水里湾堤坝决口，
5、滚滚洪水里湾堤坝决口，滚滚洪水里湾堤坝决口，滚滚洪水 记叙文中的景物描记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写不是为了写景而写景，写景要明确写景的作用。写景要明确写景的作用。与主题无关景物描写的作用1、渲染气氛，交代故事发生的时间地点等。、渲染气氛，交代故事发生的时间地点等。如：如：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。（点明环境气氛，突出环境险恶，交代背景，（点明环境气氛，突出环境险恶，交代背景，为后文描写人的行为做铺垫。）为后文描写人的行为做铺垫。
6、）2、为下文作铺垫推动情节的发展例：第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。（为下文写鬼子上钩，老头子成功报仇埋下（为下文写鬼子上钩，老头子成功报仇埋下了伏笔。）了伏笔。）3、表现人物心情（情感）（1）情景交融例：凄风。苦雨。天昏。地暗。（渲染了悲凉了气氛，表现了人们此时悲痛的心（渲染了悲凉了气氛，表现了人们此时悲痛的心情与感受。）情与感受。）（2）以乐景写哀情例：洛阳城，牡丹开得正艳，大团大团的花朵堆砌在小径上，仿佛从文人墨客的画中翩翩而至。彩蝶在花中飞舞，更为这美景增添了另一番韵味。他在桌前举杯，想要开口，却难以言说自己将要离别，那本是欢乐的容颜，也因悲伤而凄惨哽咽
7、。4、表现人物的性格特点或者精神品质例： 月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（写月落之后苇塘的飒飒风响，衬托了头子（写月落之后苇塘的飒飒风响，衬托了头子沮丧、内疚的心情，从一个侧面表现了老沮丧、内疚的心情，从一个侧面表现了老人的倔强、自尊的性格，这也正是不可战人的倔强、自尊的性格，这也正是不可战胜的中华民族自强不息的民族性格。）胜的中华民族自强不息的民族性格。）、暗示主题，有利于表现中心。例：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（一方面用美丽的芦花，衬托老人报仇时的（一方面用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。轻松、愉快的心情。 另一方面，表现出美另一方面
8、，表现出美丽的芦花荡是不能被敌人破坏的）丽的芦花荡是不能被敌人破坏的）示例2在水天相连的地方，在水天相连的地方，是乌云。是乌云。再往上，就再往上，就是晴空。这苍穹一直是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山向草滩，草滩上有山峦。而我的脚下是公峦。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷路。一幅多美的画卷啊！啊！景物描写应运用写景物描写应运用写景的多种方法，力景的多种方法，力求生动求生动水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
9、 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。增添修饰语运用修辞衬托美景（侧面写景物描写的方法训练一 多角度观察与描写，运用精确的形容词表现景物的特点。1、小草从土里长出来。、小草从土里长出来。2、 的小草从土里长出来。的小草从土里长出来。3、小草、小草 从土里从土里 出来，出来， 。 嫩嫩的偷偷地钻嫩嫩的、绿绿的露珠在叶子上。露珠在叶子上。 用准确的形容词描写叶子。视觉：听觉：触觉：嗅觉：感觉：最后把这些词语连成完整 句子。用准确的形容词
10、描写叶子。视觉：颜色：嫩绿，碧绿，鲜绿，绿莹莹形状：细长，条形，带子状听觉：轻微的响声，飒飒的声音触觉：光滑，毛茸茸，微微地刺手嗅觉：清新，清香，淡淡地芬芳感觉：生机勃勃，生意盎然景物描写的方法训练二 综合运用多种修辞手法，生动形象地表现景物的特点。露珠在叶子上。露珠在叶子上。 用多种修辞手法来描写露珠。运用比喻：运用拟人： 晶莹的露珠在晶莹的露珠在绿得发亮的叶子绿得发亮的叶子上滚动，像一颗上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的光芒，他们有的眨巴着大眼睛的眨巴着大眼睛好奇地互相打量好奇地互相打量着；有的嬉笑着，着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。追逐
11、着，打闹着。景物描写的方法训练三运用动静结合，虚实结合，点面结合正侧结合等方法为描写景物的不同特点。找出下面一段文字描写景物时的动静，虚实。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛样儿，有名字
12、的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 找出下面一段景物描写的正侧与点面。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候
13、也成天嘹亮的响上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。着。 当堂练习一当堂练习一 在你所写景物的前面或者后面加上在你所写景物的前面或者后面加上一些表示性质、颜色、形状、情态等的一些表示性质、颜色、形状、情态等的词语，把景物写活。词语，把景物写活。试一试，加一加：试一试，加一加： 果真，月亮出来了，果真，月亮出来了， 月牙月牙儿从儿从 山峰上升了起来，山峰上升了起来， 田田野上野上 升起了薄雾。升起了薄雾。一弯光闪闪的一弯光闪闪的墨黑的墨黑的淡绿色的淡绿色的悄悄悄悄当堂练习二描写校园秋天的景物，运用一种以上修辞，运用一种结合，来扩展以下的句子，二选一。我心情真是糟糕透了。我心情真是糟糕透了。今天我可真高兴啊。今天我可真高兴啊。课外练笔见作文纸要求
