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1、谏太宗十思疏谏太宗十思疏魏征魏征写作背景：写作背景：这是贞观十一年（公元这是贞观十一年（公元637年）魏征写给唐太年）魏征写给唐太宗的奏章。贞观初年，宗的奏章。贞观初年，唐太宗励精图治，颇称唐太宗励精图治，颇称英雄。后来却追求珍宝英雄。后来却追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，异物，兴建宫殿苑囿，魏征就不断用前代兴亡魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他。的历史教训来提醒他。这一年魏征连上四疏，这一年魏征连上四疏，本文是其中的第二篇，本文是其中的第二篇，文章语重心长，情感深文章语重心长，情感深厚。厚。 谏谏：规劝君主、尊长或朋友，使：规劝君主、尊长或朋友，使之改正错误和过失。之改正错误和过失。 疏疏，
2、奏议的一种，奏议的一种,封建时代臣子封建时代臣子向国君陈述意见的一种议论文体。向国君陈述意见的一种议论文体。思考题：1 作者认为人君怎样才能治理好国家？答：居安思危，戒奢以俭2本段开头用了什么论证方法？ 证明了什么观点？答：比喻论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。思考题思考题：1 本段概括了什么普遍规律？答：善始者繁，克终者寡。2针对这个规律，作者的主要看法是什么？ 答：载舟覆舟，所宜深慎。第三段译文第三段译文 如果真的能够作到：看见引起自己爱好的东西，就想到应该如果真的能够作到：看见引起自己爱好的东西，就想到应该知足来警惕自己；将要兴建宫室土木，就要
3、想到适可而止，使百知足来警惕自己；将要兴建宫室土木，就要想到适可而止，使百姓安宁；想到君位高而且危，就要不忘谦虚加强道德修养；恐怕姓安宁；想到君位高而且危，就要不忘谦虚加强道德修养；恐怕自己骄傲自满，就要想到江海所以巨大，是因为能居于百川之下；自己骄傲自满，就要想到江海所以巨大，是因为能居于百川之下；喜爱狩猎喜爱狩猎,就想到网三面就想到网三面,留一面；忧虑自己松懈懒惰时，就要想留一面；忧虑自己松懈懒惰时，就要想到自始至终都要谨慎；怕自己耳目被堵塞、遮蔽，就要想到虚心到自始至终都要谨慎；怕自己耳目被堵塞、遮蔽，就要想到虚心接受下面意见；担心有谗邪的人在自己身边，就想到要自身正直，接受下面意见；担
4、心有谗邪的人在自己身边，就想到要自身正直，斥退邪恶的人；恩惠所施斥退邪恶的人；恩惠所施 加，就要想到没有因为偏爱而给予不恰加，就要想到没有因为偏爱而给予不恰当的奖赏；惩罚所涉及，就要想到没有因为生气而滥用刑罚：总当的奖赏；惩罚所涉及，就要想到没有因为生气而滥用刑罚：总括这十思，扩大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，选括这十思，扩大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它，那些有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇择好的意见采纳它，那些有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚
5、信的就会报效他们的忠心，文臣武将都能重用，（皇上）垂衣拱手就就会报效他们的忠心，文臣武将都能重用，（皇上）垂衣拱手就能治理好天下，何必劳神苦思，事事过问代替百官的职务呢？能治理好天下，何必劳神苦思，事事过问代替百官的职务呢？本文思路、论证方法本文思路、论证方法1、比喻推理，生动直观。、比喻推理，生动直观。（第一段第一段）2、正反对比，主旨鲜明。、正反对比，主旨鲜明。（第一段、第二段、第三段第一段、第二段、第三段本能欲望与理性自制的对举本能欲望与理性自制的对举）思考题思考题: 通过学习，我们领悟到了通过学习，我们领悟到了作者高超的进谏技巧、积极的作者高超的进谏技巧、积极的政治理想和精辟的修身方法。政治理想和精辟的修身方法。请谈谈你读了此文的感想。请谈谈你读了此文的感想。课外作业:完成课后练习第二题思人君当思人君当思为什么思为什么思思些什么思些什么居安思危，戒奢以俭载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治
