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1、第七课第七课P70-P74你听过天亮了这首歌吗？你听过天亮了这首歌吗？你知道它的内涵吗，它里面包你知道它的内涵吗，它里面包涵了一个什么故事呢？想了解涵了一个什么故事呢？想了解吗？吗？那是一个秋天那是一个秋天风儿那么缠绵让风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天就是那个秋天再看不到爸爸的脸再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的他用他的双肩托起我重生的起点起点黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要离开 不要伤害不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么
2、走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来看到太阳出来妈妈笑了妈妈笑了 天亮了天亮了 天亮了天亮了歌词：歌词：1999年年10月月3日，在日，在贵州贵州麻岭风景区，游客在麻岭风景区，游客在马岭河峡谷马岭河峡谷谷底乘坐缆车去谷底乘坐缆车去山顶。缆车在运行中发生了倒退高速滑行的情况，坠入谷底的严重事故。山顶。缆车在运行中发生了倒退高速滑行的情况，坠入谷底的严重事故。故造成故造成35名乘客死伤，其中名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有人死亡，死
3、者中年龄最大的只有40岁，最岁，最小的才小的才7岁。岁。 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘氏潘氏夫妇，不约而夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子潘子灏灏的孩子只的孩子只是是嘴唇嘴唇受了点受了点轻伤轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世，而他的双亲却永远却离开了人世 事经调查，事事经调查，事故的发生是设计上有严重缺陷的缆车超载造成的。故的发生是设计上有严重缺陷的缆车超载造成的。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了在生和死的瞬间，父母想到的
4、并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！ 这个这个生命的故事生命的故事，深深打动了歌手，深深打动了歌手韩红韩红，她以这个令人震撼的事件并，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了以小孩的口吻，创作了天亮了天亮了这首这首感人至深感人至深的的歌曲歌曲，并经过多方联系，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。领养了这个大难不死的小孩。第七课第七课P70-P74曾十七次曾十七次畅游长江畅游长江1956.5.31晴,二、三级东南风武康轮长江大堤口汉口谌家矶2小时4分钟 1956.6.2晴,二、三级东南风武康轮汉阳鹦鹉洲青山八大家
5、2小时 1956.6.3小雨,三四级北风武康轮武昌平湖门青山汪家集1小时 1957.9.5江面四级北风,浪大航川轮长江大桥5桥墩汉口四维路约50分钟 1958.9.10晴天,二三级东南风航川轮汉口小河口汉口四维路约50分钟 1958.9.11晴转多云航川轮湖北省银行汉口四维路约40分钟 1958.9.12晴天航川轮长江大桥汉口四维路约40分钟 1958.9.13晴天航川轮长江大桥汉口四维路约30分钟 1958.9.14阴转雨航川轮汉口小河口季军码头约30分钟 1959.6.23阴转雨航川轮不详不详不详 1959.6.29中阵雨,三四级东风航川轮不详不详不详 1961.9.24晴天(中秋节)航川
6、轮武昌造船厂码头滨江公园附近约40分钟 1962.6.19多云,三级东北风航川轮武昌造船厂码头汉口军用码头不详 1962.6.21多云,三级东南风航川轮武昌造船厂码头汉口军用码头不详 1962.6.24晴转多云,四级北风航川轮长江大桥武船码头约30分钟 1963.8.18多云转阴,三级东南风航川轮武昌造船厂滨江公园不详 1966.7.16晴天W506号武昌大堤口武昌阳迁1小时5分钟 .关于兴趣关于兴趣兴趣的含义：兴趣是兴趣的含义：兴趣是好奇心产生的一种精好奇心产生的一种精神向往。神向往。(抄在抄在P70)一、情趣源于兴趣一、情趣源于兴趣.关于情趣关于情趣（）情趣的含义：（）情趣的含义：情趣是一
7、个人的性情和志趣，反映情趣是一个人的性情和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。着一定的精神寄托和思想追求。 (抄在抄在P70) 兴趣兴趣情 趣表现表现基础基础情趣源于兴趣情趣源于兴趣高于兴趣高于兴趣.情趣与兴趣的关系情趣与兴趣的关系兴趣是短暂的，而情趣是兴趣是短暂的，而情趣是持久的持久的联系：联系：区别：区别：情趣是以兴趣为基础的而产情趣是以兴趣为基础的而产生的，没有兴趣就谈不上情生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。现出来。兴趣可以升华为情兴趣可以升华为情趣。趣。(P71/1)弹奏乐器弹奏乐器练书法练书法吸烟吸烟赌博赌博酗酒酗酒打球打球分一分：哪些
8、是高雅的生活情趣，哪些分一分：哪些是高雅的生活情趣，哪些是庸俗的生活情趣？是庸俗的生活情趣？.区分情趣的雅与俗区分情趣的雅与俗二、情趣的雅与俗二、情趣的雅与俗（判断情趣是高雅或低俗的标准）（判断情趣是高雅或低俗的标准） 高雅的生活情趣是健康的、进取的、高雅的生活情趣是健康的、进取的、文明的、科学的。文明的、科学的。(P73/1)民民俗俗文文化化它们是高雅的生活情趣吗？为什么？它们是高雅的生活情趣吗？为什么？（）高雅的生活情趣：（）高雅的生活情趣： 有益于个人的身心健康有益于个人的身心健康,它对人的发展有促进作用，它对人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的能够形成乐观自信、活泼开朗的健
9、康心理，从而使人更加热爱生健康心理，从而使人更加热爱生活。活。（P73/1).情趣的作用：情趣的作用： 赌赌 民民 的的 故事故事（）庸俗的生活情趣：（）庸俗的生活情趣：不利于我们的身心发展，甚至不利于我们的身心发展，甚至有害于身心健康有害于身心健康使人眼界狭隘，使人眼界狭隘，丧失远大志向，使人道德水平丧失远大志向，使人道德水平低下低下,可能走上违法犯罪道路。可能走上违法犯罪道路。(P74/1)自觉培养高雅情趣，抵制庸俗情趣自觉培养高雅情趣，抵制庸俗情趣一、情趣与兴趣的关系一、情趣与兴趣的关系二、情绪的作用二、情绪的作用高雅情绪的积极作用高雅情绪的积极作用庸俗情绪的消极作用庸俗情绪的消极作用学学 生生 活活 动动 讨论分析讨论分析当地社会风气、文化氛围当地社会风气、文化氛围及同学中的兴趣爱好及同学中的兴趣爱好,哪些情趣是高哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，为什么？雅的，哪些是庸俗的，为什么？
