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1、小英雄雨来教学设计小英雄雨来教学设计教学目标：教学目标：1 1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。2 2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。教学重难点：教学重难点：掌握概括小标题的方法并学会运用。掌握概括小标题的方法并学会运用。一、明确定义一、明确定义1 1、这节课我们来学习、这节课我们来学习出示：小英雄雨来（齐读）出示：小英雄雨来（齐读）2 2、师：这是一个短篇小说，第一次读我整整读了、师：这是一个短篇小说，第一次读我整整读了1616 分分 5858 秒，我一翻竟然有十秒，我一翻竟然有
2、十页半，再一数，有页半，再一数，有 32583258 个字！个字！你想说？你想说？过渡：过渡：（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。们给长文瘦瘦身。二、习得方法二、习得方法（一）概括法（一）概括法1 1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？么？2 2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。还能继续吗？、一个词：了不起，这么长的一段，你把它
3、瘦身成一句话。还能继续吗？学生说，学生说， （游泳技高（游泳技高/ /雨来游泳）雨来游泳） 出示：表格一小标题出示：表格一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法” ！出示：概括法出示：概括法 我决定用你的名字我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。板书：概括法来命名它，就叫他（某某）概括法。板书：概括法3 3、回顾方法：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼（关键、回顾方法：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼（关键词或者重要信息）词或者重要信息） 。出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）出示
4、（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）（二）引用法（二）引用法1 1 分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了旁白？那剩下的同学就是“学生”了出示本段出示本段 标记人物语言标记人物语言2 2 复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）评价语：评价语： “ （）概括法”真有效，瘦身效果明显。）概括法”真有效，瘦身效果明显。3 3 发现：不过，我觉得这样也行发现：不过，我觉得这样也行放大“我们爱自己的祖国”放大“我们
5、爱自己的祖国”你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？引导：引导： （联系上下文来思考，会学习，其实）雨来上夜校的原因就是（联系上下文来思考，会学习，其实）雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”因为他“爱自己的祖国”出示：小标题出示：小标题小结：你瞧，抓住文中的一句话来引用，也是概括小标题的一种方法。小结：你瞧，抓住文中的一句话来引用，也是概括小标题的一种方法。这个妙招就叫这个妙招就叫板书：引用法板书：引用法（虽然是我发明的，但是是你说出来的，就叫他板书：引用法。（虽然是我发明的，但是是你说出来的，就叫他板书：引用法。 ）（三）积累运用（三）积累运用1 1
6、小组合作：小组合作：现在就让我们运用这两种方法给后面的部分瘦瘦身。现在就让我们运用这两种方法给后面的部分瘦瘦身。四个人为一组，四个人为一组，完成学完成学习单。习单。出示：方法和表格出示：方法和表格 示范示范（随机巡视引导学生说说理由（随机巡视引导学生说说理由组长汇报组长汇报补充）补充）2 2 交流汇报交流汇报预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声（宁死不屈）、雨来预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声（宁死不屈）、雨来脱险（机智逃生）。脱险（机智逃生）。“雨来耍水”，“我们爱自己的祖国”，“把缸挪回原地”，“什么也没看见”，“有“雨来耍水”，“我们爱自己的祖国”
7、，“把缸挪回原地”，“什么也没看见”，“有志不在年高”，“雨来没有死”。志不在年高”，“雨来没有死”。生：汇报生：汇报展台展示展台展示 （有补充吗）（有补充吗）3 3 适当修正适当修正出示：适当修正出示：适当修正（四）串讲全文（四）串讲全文孩子们，你们看这么长的文章，我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几孩子们，你们看这么长的文章，我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句，简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说个短句，简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说师小结：怎么样？佩服自己吧！给自己掌声！师小结：怎么样？佩服自己吧！给自己掌声！总结：（对照板书）我们运用概括法和引用法，轻松地将这么长的课文读懂了。其实概总结：（对照板书）我们运用概括法和引用法，轻松地将这么长的课文读懂了。其实概括小标题的方法还有很多，（拓展方法括小标题的方法还有很多，（拓展方法) )在以后的学习中我们继续发现，下一个被命名的在以后的学习中我们继续发现，下一个被命名的会是谁呢？会是谁呢？
