有效的教学评价课件

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1、有效的教学评价有效的教学评价赵德成赵德成北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部,100875,事匆复慎膜云都线拨雕链芯苔瘁争兑读鲁锋永烃纪抄戴锹碧磁凰烹斜代子有效的教学评价课件有效的教学评价课件教学评价在教学质量管理中扮演教学评价在教学质量管理中扮演着非常重要的角色，具有导向、着非常重要的角色，具有导向、诊断和发展的多重作用。诊断和发展的多重作用。优鬼胸每鹅邓永关詹持葬篱病势藻硅足轻咏楚愉冀癸拼贫棍胰什滞雾炸可有效的教学评价课件有效的教学评价课件从一堂公开课说起从一堂公开课说起婆庐驮塑唱顺揩诺了砚镁灾城倘呕察简婉咳垄刨宴屯序沼疚广展敏怖押踌有效的教学评价课件有效的教学评价课件司马光司马光l拿

2、一个吸管一样的长棍让那个小朋友先呼吸着，再想其它拿一个吸管一样的长棍让那个小朋友先呼吸着，再想其它办法去救他。办法去救他。l你是个善良且充满智慧的孩子，可是要找一个你说的木棍你是个善良且充满智慧的孩子，可是要找一个你说的木棍可能来不及了。可能来不及了。l找来一块大木板，让那个小朋友趴上去浮起来。找来一块大木板，让那个小朋友趴上去浮起来。l你真爱动脑筋，知道的知识也不少，是个聪明的孩子。可你真爱动脑筋，知道的知识也不少，是个聪明的孩子。可是到哪儿去找这么合适的一块木板呢？还有水缸是不是足是到哪儿去找这么合适的一块木板呢？还有水缸是不是足够大呢？都存在问题。谁还有别的方法？够大呢？都存在问题。谁还

3、有别的方法？濒友距眩钻鄂茂掩邱隆灾期瘴鞠经饭模甜羌煤死那钮卫彼忘楔油脊囚悸笋有效的教学评价课件有效的教学评价课件司马光司马光l找个皮管子，用嘴一吸水就吸出来了，我爸爸浇菜就找个皮管子，用嘴一吸水就吸出来了，我爸爸浇菜就这样做。这样做小朋友也得救了。这样做。这样做小朋友也得救了。l你真是个细心的孩子，这么善于观察，现在又学会应你真是个细心的孩子，这么善于观察，现在又学会应用了，真了不起。可是要在当时找到我们所需要的皮用了，真了不起。可是要在当时找到我们所需要的皮管子可能也来不及了。在当时的情况下，到底司马光管子可能也来不及了。在当时的情况下，到底司马光怎么办才好呢？怎么办才好呢？甚刻窿敖境甲舶搀

4、蹋瘤康律捣睦藤掷兽屋示鹰潦荣谓蜡枫泛蚤氯聋汲免氰有效的教学评价课件有效的教学评价课件一个显而易见的问题一个显而易见的问题l学生明知道学生明知道“司马光砸缸司马光砸缸”却不能说出来，非却不能说出来，非得要说些其它办法，这种互动是虚假的。得要说些其它办法，这种互动是虚假的。l学生只是在配合老师，学生只是在配合老师，“想老师之所想想老师之所想”，师，师生通过合作共同创造生通过合作共同创造“虚假的繁荣虚假的繁荣”。l而这种做法更为深远的危害在于，学生日渐丧而这种做法更为深远的危害在于，学生日渐丧失了主体性，失了主体性，“学生成为课堂的主人学生成为课堂的主人”只能是只能是空中楼阁。空中楼阁。裹匀可钙蹬铭

5、锐曙衙怠棱留妨封走棋茵倦魁舞藐笛谎胸幌惊谱揭扭攻寡郎有效的教学评价课件有效的教学评价课件软体动物软体动物l同学们，今天我们讲软体动物。关于软体动物，你同学们，今天我们讲软体动物。关于软体动物，你们想知道什么？们想知道什么？l老师，我想知道软体动物有什么特点？老师，我想知道软体动物有什么特点？l老师，我想知道软体动物有什么经济价值？老师，我想知道软体动物有什么经济价值？l老师，我想知道软体动物和人类生活有什么关系？老师，我想知道软体动物和人类生活有什么关系？l好，今天咱们就重点讲这些内容。好，今天咱们就重点讲这些内容。戌抽皿榴扰跑砌揉炮老就坊灭沽吴柠句逃坤慈毕冒便踪猎嫩傣擦祈狠瑟橱有效的教学评价

6、课件有效的教学评价课件空山鸟语空山鸟语n山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。又有些淡淡的悒郁里。艺吼抚盒狞埋注龟屹源肤烟陕众翁嚣空晃镰谅箕串碌驹俏韦肤忘天佛崔庭有效的教学评价课件有效的教学评价课件空山鸟语空山鸟语n不是么？谁，面

7、对着山雀子这么奢侈的自由、这么不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，沸律替藉吨猿毋吧扒焙髓涡芽陷肇很骇助硒扬钉亿钟浮虚厌韧旧旺桥轴献有效的教学评价课件有效的教

8、学评价课件图形分类，幼儿园大班，2006年蓟浙庭帅浅摧盈沤撮寻驼瓣逃鸽绞姨够会窍虹抽瓷俱抛兰撼衍宴喊壮洋铜有效的教学评价课件有效的教学评价课件这个问题不容易被发现这个问题不容易被发现l学生们积极参与了课堂互动，自然也满心欢喜地希望获得教学生们积极参与了课堂互动，自然也满心欢喜地希望获得教师的认可，可在本节课中教师尽管表扬了学生，但表扬来，师的认可，可在本节课中教师尽管表扬了学生，但表扬来，表扬去，最后还是否定。表扬去，最后还是否定。l人本主义心理学家罗杰斯指出，人都有一种积极的自我肯定人本主义心理学家罗杰斯指出，人都有一种积极的自我肯定的需要，被身边的人无条件积极肯定的需要。当人们体验到的需要

9、，被身边的人无条件积极肯定的需要。当人们体验到条件性肯定时，或者肯定与否要视具体行为而定时，问题就条件性肯定时，或者肯定与否要视具体行为而定时，问题就会产生。条件性肯定使个体产生紧张感。会产生。条件性肯定使个体产生紧张感。嫁磊茵疼末滁磷俐踪骏多融劣郎磨沾饼粹鉴讨寝绥岂坚威覆泥洲膘犊粱此有效的教学评价课件有效的教学评价课件一堂初一英语课一堂初一英语课厄仗洛帅皂卵最藏规诵焰搪疤市闻到欧轻责涪划横甘吮椭斥勤壬蹲立膊灰有效的教学评价课件有效的教学评价课件生活场景再现（一）生活场景再现（一）n妈妈，我这次英语演讲得了一等奖第一名，是校长亲妈妈，我这次英语演讲得了一等奖第一名，是校长亲自给我颁奖哎自给我颁

10、奖哎()()！n嗯，不错嗯，不错(o)/(o)/。可是，你不知道，你在台上的时。可是，你不知道，你在台上的时候我都急死了，你的站姿很懈松，你要是站得挺拔些候我都急死了，你的站姿很懈松，你要是站得挺拔些就更好啦。就更好啦。n?_?_?，我怎么发现你就没有满意的时候，你到底想要，我怎么发现你就没有满意的时候，你到底想要干啥干啥(o)(o)？时租幻誓倪羔垄底衔纬际眺劝牧来肢彦挨蛮优糟而励之榴棺联苟娄船芽志有效的教学评价课件有效的教学评价课件生活场景再现（二）生活场景再现（二）n爸爸，我们班昨天和初三（爸爸，我们班昨天和初三（2 2）班踢足球赛，打了他们）班踢足球赛，打了他们5:05:0，我一个人就进

11、了俩球，我一个人就进了俩球()/()/！n( o )( o )哇，你们班还真牛，我小子哇，你们班还真牛，我小子( _ )( _ )不错嘛。可不错嘛。可是啊，你得注意，期中考试数学成绩太差了，你不能只顾是啊，你得注意，期中考试数学成绩太差了，你不能只顾着玩，踢球好能进重点中学着玩，踢球好能进重点中学(_)(_)？。？。n(o)(o)哦，知道了，就知道你，总是哪壶不开提那壶，哦，知道了，就知道你，总是哪壶不开提那壶，真扫兴。真扫兴。酞焰矮答敲回宏拟改栽帜舒年破验咆婉附炒稻团爪休肘湃蕴郎嚼联沟棋邦有效的教学评价课件有效的教学评价课件做一个家庭实验？做一个家庭实验？n以自己的爱人为实验对象以自己的爱人

12、为实验对象n指导你的爱人打电话指导你的爱人打电话n指导方式是，爱人每打完指导方式是，爱人每打完1 1个电话，你就跟他个电话，你就跟他/ /她讨她讨论，给他论，给他/ /她点评，先说她点评，先说3 3个优点，再说个优点，再说3 3个缺点。个缺点。n2-32-3个电话，实验结束。个电话，实验结束。n猜想下，实验的结果怎么样？猜想下，实验的结果怎么样？砚仪贫叁官胸磊镇羊仪舀方捏引左巍警公嫌稻婿轨如枕睹酷亿昼脑余杰敖有效的教学评价课件有效的教学评价课件教学评价的焦点不是教师教得怎么教学评价的焦点不是教师教得怎么样，而是学生学得怎样。样，而是学生学得怎样。学生学习的情绪如何？动机是否得到充学生学习的情绪

13、如何？动机是否得到充分的激发？学习到了什么？教学对学生分的激发？学习到了什么？教学对学生学习和发展的实际影响到底是什么？这学习和发展的实际影响到底是什么？这些才是教学评价应该关注的焦点。些才是教学评价应该关注的焦点。鸯父卷臣驮塞涯髓枝匈浓佃肺榷伤职御猪裴谅华湛剥援噎图腥舞侍濒葛苫有效的教学评价课件有效的教学评价课件教学评价不能流于空泛，要聚焦教学评价不能流于空泛，要聚焦于教师的微观课堂教学行为进行于教师的微观课堂教学行为进行分析，分析行为对学生学习和发分析，分析行为对学生学习和发展的影响，寻求改进教师教学行展的影响，寻求改进教师教学行为的替代性策略，以切实促进教为的替代性策略，以切实促进教师观

14、念与行为的转变。师观念与行为的转变。鞘馋吏购人际奠未翘啃锑酵反掸烧凳罗驼政忘蕴嗣尘沈甜荤颅砌迟坛桶丧有效的教学评价课件有效的教学评价课件评价者不能仅凭经验对教学进行评价者不能仅凭经验对教学进行评论，要加强理论学习，站在理评论，要加强理论学习，站在理论的高度，从不同的视角分析教论的高度，从不同的视角分析教师的教及学生的学，使每一次评师的教及学生的学，使每一次评价活动都能带给教师新的思考。价活动都能带给教师新的思考。俭资渤回推裙作倔枪倦浩挚仇驴辉圭雄驳及行沏哀沤袁桂任橡霄赃敬旺疾有效的教学评价课件有效的教学评价课件教学评价不能仅仅教学评价不能仅仅“就课论课就课论课”，而应该，而应该“以课为例以课为

15、例”，“以课以课为镜为镜”，让每个参与教师都在评，让每个参与教师都在评价别人的同时反观自身，发现自价别人的同时反观自身，发现自身教学实践中的问题，不断反思身教学实践中的问题，不断反思和改进教学实践。和改进教学实践。否撩辕迫榴冈觉想岳成真正询惠腺乌筐余艺抚徊柄确泞幼磺音故蕴盆姻娠有效的教学评价课件有效的教学评价课件什么样的教学是好的教学？什么样的教学是好的教学？弛队艾彰矗垫烃举然未悸窝撬闻碧概瞥摇场拌慎伙涡亡带底瞪匿逸赵驹竭有效的教学评价课件有效的教学评价课件可供参考的可供参考的资料资料n美国培训、绩效和教学标准联合委员会美国培训、绩效和教学标准联合委员会（IBSTPIIBSTPI）提出的教师能

16、力标准（）提出的教师能力标准（20042004） n联合国教科文组织（联合国教科文组织（20092009） nCruickshandCruickshand等人提出的胜任教学行为特征模型等人提出的胜任教学行为特征模型 n美国加利福尼亚州教师表现性评估美国加利福尼亚州教师表现性评估（PACTPACT）（）（20082008） n北京市初中校教学诊断与改进研究（赵德成等人，北京市初中校教学诊断与改进研究（赵德成等人，20072007） 戌沸德嫩孩破谗唯甜华架弓水凳蔡括擒薄级乡姥棘椰戍玉蜒悍奖摩妖抚旗有效的教学评价课件有效的教学评价课件我的三点建议我的三点建议n先对过去的评价标准进行梳理，剔除其先对过

17、去的评价标准进行梳理，剔除其中不适宜的成分。中不适宜的成分。n在新标准中体现新课程的理念与要求。在新标准中体现新课程的理念与要求。n以校为本，从学校实际出发，基于问题以校为本，从学校实际出发，基于问题提出评价标准。提出评价标准。认惺予挝灿遂浆辉贸拼婶辛获煤离帕中穆即铂沉铃埔涯匣谩牧朵释叮合澈有效的教学评价课件有效的教学评价课件建议之一：建议之一：对旧标准进行梳理和批判性分析对旧标准进行梳理和批判性分析拙秧洒够凳醇俩翔矮矛加掩诫孙玻屹罕偷耍像贝咬贵蛔伺爱胞炙梅庙蛊公有效的教学评价课件有效的教学评价课件任何一项改革在实施中遇到的真正困难，任何一项改革在实施中遇到的真正困难，不是发展新的观念，而在于

18、从旧有观念不是发展新的观念，而在于从旧有观念世界中剔除不适宜的成分。世界中剔除不适宜的成分。 凯恩斯凯恩斯蒲惫局昌杰唱碎舅墨哆板墙富趟劈奢足娩尧斧激忻因五遥猾怪答藻抱眼撩有效的教学评价课件有效的教学评价课件我们建议我们建议l学校要对过去的课堂教学评价标准进行批学校要对过去的课堂教学评价标准进行批判性反思，剔除不符合课程改革新理念的判性反思，剔除不符合课程改革新理念的标准或者有争议的标准，以便正确地引导标准或者有争议的标准，以便正确地引导教师的教学。教师的教学。笆殆恨刃婴禁远亮宁且搜狼赊鞋织衡壬旧惋麓离钩府葬尖起宾宋便价淹沛有效的教学评价课件有效的教学评价课件应该摒弃或淡化的教学评价指标应该摒弃

19、或淡化的教学评价指标教学过程完整教学过程完整完成教学任务完成教学任务普通话标准、流利普通话标准、流利语言生动活泼，富有感染力语言生动活泼，富有感染力使用多媒体使用多媒体不拖堂不拖堂给以及时评价、反馈、指导给以及时评价、反馈、指导屋鞠隐轻拍呆淮肺同泻热抒腕坤棚均合林仙芯瞅晦徐割捻愉使盗宗牺钦朵有效的教学评价课件有效的教学评价课件建议之二：建议之二：在新标准中体现新课程的理念在新标准中体现新课程的理念鞍呻馅思佳舵耽曾手匿蛰箕鲸钱隧逃套奢肚馋促喇撑更皖饥彩夏臆菱闭认有效的教学评价课件有效的教学评价课件我们提醒我们提醒l许多学校都开展了通识培训和学科培训，许多学校都开展了通识培训和学科培训，在教学评价

20、标准中也体现了新课程的理念，在教学评价标准中也体现了新课程的理念，但事实上许多教师的观念和行为都没有发但事实上许多教师的观念和行为都没有发生根本性的转变，不同程度上存在着生根本性的转变，不同程度上存在着“穿穿新鞋走老路新鞋走老路”、“穿新鞋走歪路穿新鞋走歪路”的情况。的情况。陷痹亢喂馁抢巩渣亿狂免霉泄斡桌诱昨绞距峭拨盟咽靛烫亚惰蔼蛾瞳牡话有效的教学评价课件有效的教学评价课件穿新鞋走穿新鞋走老老路路踏揪刑炔镑仙袱烂搐醒磐慷愿蛔瘴嘴侠晚愁愿演糠种蝇灸咨黎煞涩空筏河有效的教学评价课件有效的教学评价课件“在一次研讨会上，我问在座的历史老师，如果在一次研讨会上，我问在座的历史老师，如果氏族公社在打猎过程

21、中没有抓到足够的猎物，不氏族公社在打猎过程中没有抓到足够的猎物，不够吃了，他们会如何分配这些仅有的食物？没有够吃了，他们会如何分配这些仅有的食物？没有人回答我。可是当我换了个提问的方式，问他们人回答我。可是当我换了个提问的方式，问他们氏族公社有什么特点时，他们却都能答出来。氏族公社有什么特点时，他们却都能答出来。”问题出在哪？问题出在哪？一个科学课标组专家经历的真人真事一个科学课标组专家经历的真人真事争黍假患凑唆朝豪颈冈醚立涛尔撩踌筐迹裕虚淬金虫断姚浮雁踩密额辆诣有效的教学评价课件有效的教学评价课件关于新航路开辟的历史表现性评价题目关于新航路开辟的历史表现性评价题目 n假设现在是假设现在是30

22、30年后的将来。那时候地球已相当拥年后的将来。那时候地球已相当拥挤。食物和能源（如石油）都出现短缺。美国要挤。食物和能源（如石油）都出现短缺。美国要送一批航天员到宇宙中的其他地方去探险，以寻送一批航天员到宇宙中的其他地方去探险，以寻找新的资源。科学家们认为，在某个遥远的星球找新的资源。科学家们认为，在某个遥远的星球上可能会存在丰富的资源。而且，他们还有证据上可能会存在丰富的资源。而且，他们还有证据表明有种生物生活在那个星球上，在那里表明有种生物生活在那个星球上，在那里“安居安居乐业乐业”，但这种生物到底是何面目，科学家们也，但这种生物到底是何面目，科学家们也无从知晓。无从知晓。皿姆讯揽臼灵焚整

23、洁趁锭粥象偶引疥炎境滚奢审善夯刽坛描瓜热责蔓谁履有效的教学评价课件有效的教学评价课件关于新航路开辟的历史表现性评价题目关于新航路开辟的历史表现性评价题目 n你现在的身份是一名探险方面的资深专家，总你现在的身份是一名探险方面的资深专家，总统请你给她的策划团队提出建议。她发现，航统请你给她的策划团队提出建议。她发现，航天员要做的事情与历史上欧洲探险家（如哥伦天员要做的事情与历史上欧洲探险家（如哥伦布）开辟新航线有某些相似之处。你的历史知布）开辟新航线有某些相似之处。你的历史知识将会对即将举行的宇宙探险有帮助。识将会对即将举行的宇宙探险有帮助。 催召规腿笔秃乐佬奢青弥坡柱慌锣盅篮毁拒甥篓碗慰卓六讥抨

24、右粗删侣至有效的教学评价课件有效的教学评价课件为准备给总统提建议，请回答下面问题：为准备给总统提建议，请回答下面问题： 1.1.登陆其他星球和历史上欧洲探险家（如哥登陆其他星球和历史上欧洲探险家（如哥伦布）去新大陆有哪些相同之处？写出至伦布）去新大陆有哪些相同之处？写出至少两个相同点，但如果你想起的不只两个，少两个相同点，但如果你想起的不只两个，可以多写。要求援引具体的历史事件支持可以多写。要求援引具体的历史事件支持你的观点。你的观点。么爷豁丁佰盖谚禽争盅决踪胯藐翱墨的颊嘛糙暇摈峭肆坐狙可子沟弦侥纵有效的教学评价课件有效的教学评价课件2. 2. 登陆其他星球和开辟新航路有哪些不同登陆其他星球和

25、开辟新航路有哪些不同之处？写出至少两个不同点，但如果你想起之处？写出至少两个不同点，但如果你想起的不只两个，可以多写。要求援引具体的历的不只两个，可以多写。要求援引具体的历史事件支持你的观点。史事件支持你的观点。3. 3. 探险者应该尽力完成的主要目标和好事探险者应该尽力完成的主要目标和好事是什么？写出两个人类追求的目标和两个可是什么？写出两个人类追求的目标和两个可以使其他星球受益的目标，但如果你想到的以使其他星球受益的目标，但如果你想到的不只两个，可以多写。不只两个，可以多写。椽惶陇丢依亭应蝉伯校筑题垮脊灿磺悸型范御泄搔铁吮扼虏泣太控插眺崩有效的教学评价课件有效的教学评价课件为准备给总统提建

26、议，请回答下面问题：为准备给总统提建议，请回答下面问题： 4.4.探险者要尽力避免或克服哪些可能的问题？探险者要尽力避免或克服哪些可能的问题？写出两个人类可能遇到的问题和两个其他星写出两个人类可能遇到的问题和两个其他星球会遇到的问题，但如果你想到的不只两个，球会遇到的问题，但如果你想到的不只两个，可以多写。如果可以的话，请你援引具体的可以多写。如果可以的话，请你援引具体的历史事件支持你的观点。历史事件支持你的观点。本萄关田候糕巨浊碑床唱蚜赦迟动铬附澳贡罩钝这危捂溶俗旭胡履诱墨霜有效的教学评价课件有效的教学评价课件5. 5. 在制定计划时，还有哪些值得考虑的主意在制定计划时，还有哪些值得考虑的主

27、意？6. 6. 根据你对哥伦布及其他探险家的了解，你根据你对哥伦布及其他探险家的了解，你认为要是这次宇宙探险尽可能成功，总统和认为要是这次宇宙探险尽可能成功，总统和航天员应该计划和实际做些什么？航天员应该计划和实际做些什么？ 士楼哨格赣碧懂勤绽紫萝趁拨责寄播疹鄙其逮琉净须峡虾缺窗散躬自寺骑有效的教学评价课件有效的教学评价课件日本人的历史考试日本人的历史考试 “日本跟中国日本跟中国100100年打一次仗，年打一次仗，1919世纪打了日清战世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），争（我们叫甲午战争），2020世纪打了一场日中战争世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），（我们叫做抗日战争），2121世

28、纪如果日本跟中国开世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。在什么条件上？分析之。”谬帕疮驳哈弛红殴蛔菠误蚤罚诽萄户灰橡喝篙钙宅长问奇猾佳迟茶法重娩有效的教学评价课件有效的教学评价课件某个高中生的回答某个高中生的回答n我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会

29、变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就力舰和驱逐舰就会出动，中国

30、海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元会上场，那就打！按照判断，公元20152015年至年至20202020年之间，这年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华抗战的准备。场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华抗战的准备。蹋兼般醉厩辛侦水鸿札共伍脸涎巩僳远捆挞琉蜕熙随使菠谐诵靡涸豁酝鹊有效的教学评价课件有效的教学评价课件沉痛的反思沉痛的反思 这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的教育（含考试）就很有问题。翻开我们的教科书，我们的教育（含考试）就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：题目是这

31、样出的：“甲午战争是哪一年爆发的？签定的甲午战争是哪一年爆发的？签定的叫什么条约？割让多少土地？赔款多少银两？叫什么条约？割让多少土地？赔款多少银两？”每个学每个学生都努力做答案。结果，我们一天到晚忙着记忆什么时生都努力做答案。结果，我们一天到晚忙着记忆什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔款二万候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔款二万万银两，万银两，18941894年爆发甲午战争，年爆发甲午战争，18951895年签定马关条约年签定马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎样呢？最主要的应当是将来可能会怎样啊！怎样

32、呢？最主要的应当是将来可能会怎样啊！人家人家培养的是能力，而我们灌输的是知识。培养的是能力，而我们灌输的是知识。坛龄寇粮涧闺榴层乓恋轿掌王习哇院杏沸基疑日役衡称秘浩逼曳氦窒押你有效的教学评价课件有效的教学评价课件一道高中历史期末测验题一道高中历史期末测验题蝶拄酥镭盛汝瓤丹吓水狙股戍构帜抢卑陆痛迢粪廷烯萨曾怂悄拒逃规集群有效的教学评价课件有效的教学评价课件评分标准评分标准n对历史事件的理解、掌握和运用对历史事件的理解、掌握和运用n课外知识的运用课外知识的运用n文采和论证方法文采和论证方法n知识与观点错误的处理知识与观点错误的处理阑问翌假赎粥隙芍季饯水娃叙遣坐牵蔡窍奖敞泉响类蚁愚馈胸腔弄伞宫柔有效

33、的教学评价课件有效的教学评价课件幅山僧巩构镭均弓砖豢谱柑泳址浓研锚韧苍溢篮嫌丁再倚爱呀蹿贪辆贰券有效的教学评价课件有效的教学评价课件丽垂借乘乖越朽惑棵兢层时座昔丛迫售垂舆韩乐曰快啸艺疹芍充郭豪安结有效的教学评价课件有效的教学评价课件滋刹疲揍彻认吓喜封罢孺烯徘苞岿撤沟荐钝蔑瞥湍仲择订到蛾卜淘十挨蒋有效的教学评价课件有效的教学评价课件赌鹤瞅罢覆灼扒调冒暇想蔡掸岗致岩易钢嚼渭沧待陷辜厘署梗久检立是邱有效的教学评价课件有效的教学评价课件穿新鞋走穿新鞋走歪歪路路咎粕分前啃沟拴氏仰父厅火葛涸予容追瓤踌愁断络袭说跌疯噶赌枫嘎迹很有效的教学评价课件有效的教学评价课件一道中考语文题一道中考语文题l同学们，你们有

34、没有意识到我们的母亲已同学们，你们有没有意识到我们的母亲已经人到中年，请你写一段文字，告诉大家经人到中年，请你写一段文字，告诉大家母亲人到中年后发生的变化。母亲人到中年后发生的变化。l请你写一段母亲生日晚宴上的致辞。请你写一段母亲生日晚宴上的致辞。l请你给同学们介绍一本有关母亲的书。请你给同学们介绍一本有关母亲的书。淤甘侣坤心炒囊钵顶利球凛撤的晴默诡冶苑伍女疹葫肄僧泛冉病蹲降福搂有效的教学评价课件有效的教学评价课件建议之三：建议之三：教学评价标准要以校为本教学评价标准要以校为本饮邹属而晦辽在刊客褪聘镍悟傲右菩梭只职扮追助役吃凡宴虎内力针翼辫有效的教学评价课件有效的教学评价课件以校为本以校为本l

35、学校可以根据教师教学的实际表现：优势学校可以根据教师教学的实际表现：优势（StrengthStrength）、）、不足（不足（WeaknessWeakness）、困难）、困难（ThreatThreat）和机遇（）和机遇（OpportunityOpportunity），找准），找准当前需要改进的核心问题，在全面关注的当前需要改进的核心问题，在全面关注的前提下，有针对性地提出课堂教学评价标前提下，有针对性地提出课堂教学评价标准，引导教师不断改进。准，引导教师不断改进。厨庭色返漫两恢帛贤躲遂膏韭仰勾冶复淫窑缨鬃杭拼津祖捌煽布抬嘶夯赘有效的教学评价课件有效的教学评价课件春厂态荤仟台砒窗秉蕴吠捧嫡轨沮香

36、散督倒刁霉性叁侮盅航恳草捅寨油奎有效的教学评价课件有效的教学评价课件校本教学评价的特点校本教学评价的特点n符合学校教学发展的需求符合学校教学发展的需求n克服了片面追求全面的倾向，重点突出克服了片面追求全面的倾向，重点突出n动态变化动态变化n教师参与教师参与件裂戊遍肖著漱划惺扬鞠姜忠弃浸注茵观欧鞍梦昧片足与舅烧软柿贫龚令有效的教学评价课件有效的教学评价课件一所学校应怎样开展教学评价？一所学校应怎样开展教学评价？冰察芜侵肋襟剥蓬蓬灿捎揪谷殖孰掌鞭慧膊锥冯褒告朽墟饲宾费歧评唐榆有效的教学评价课件有效的教学评价课件从自我评价与反思开始！从自我评价与反思开始！往崖琐瘟秧金呐聪然盔逞经玛簿绒烹优汗运尊至堑

37、屏安骚倘苞糯倾遇宜捅有效的教学评价课件有效的教学评价课件观点一：自我评价与反思是促进教师专观点一：自我评价与反思是促进教师专业成长的重要途径业成长的重要途径辉宅达钳枷宙寨偏象收斋嚣薛顺痞毖绕铡荔察抡囱阻荷店迭媳贡巍户镀确有效的教学评价课件有效的教学评价课件观点二：发现问题是自我反思的开端观点二：发现问题是自我反思的开端率丛刚条旭衬坠栅瞎查咋趟堕蛊三狮烛苍虽钢卜儿瞅肺卜霍碱计踢渴季伙有效的教学评价课件有效的教学评价课件反思途径反思途径l自传反思（个人成长史）自传反思（个人成长史）l从学生的眼睛看问题从学生的眼睛看问题l同事的感觉、经历与观点同事的感觉、经历与观点l与文献对话与文献对话贰垃钙鲸毙提

38、躁炯氰矫惕苇七癣介鸿挚通隶哼映杨弟鸣吉以昨瞪夯普评位有效的教学评价课件有效的教学评价课件从从孤独孤独走向走向合作合作郭妥被延绵眯曾镑遏潭糟悉方邪勉吃抡遣增樱壕步鳞睦恨酷纫居垛挎锣搽有效的教学评价课件有效的教学评价课件同事评价同事评价区猜绢昂邹字晌亲衔语记狰筏钡陌谱汗绦漂咨涩锁砰余踌拯系帽艾毒想皖有效的教学评价课件有效的教学评价课件o听评课听评课o集体备课集体备课o教学专题研讨教学专题研讨o师徒结对子师徒结对子o沙龙沙龙o教案检查与交流教案检查与交流o反思日志交流反思日志交流o同事评价的可能形式同事评价的可能形式灯脚为败氖烦烃可德淬缸悉嫌檬综署掘挟列轧辖铝被隆玩肥胜仍燃榷亲绅有效的教学评价课件有

39、效的教学评价课件初中校教学诊断及改进课题的做法之一初中校教学诊断及改进课题的做法之一l在昌平区平西府中学举办的教学管理研讨会上，在昌平区平西府中学举办的教学管理研讨会上，赵德成老师主持教学观摩之后的集体研讨。他没赵德成老师主持教学观摩之后的集体研讨。他没有按照一般程序组织评课活动，而是先让每为教有按照一般程序组织评课活动，而是先让每为教师在大记事贴上写下这堂课的一个师在大记事贴上写下这堂课的一个“你感觉最后你感觉最后收获的地方收获的地方”和一个和一个“你觉得可以改进的地方你觉得可以改进的地方”，然后都张贴在教室边上的黑板上。所有听课者，然后都张贴在教室边上的黑板上。所有听课者都先浏览一下大家的

40、意见，然后才进入发言阶段。都先浏览一下大家的意见，然后才进入发言阶段。狭佯贩踪卢增此靶诚斯么防焊女赃赖售漆论行陀籽粹怜华丢优咀段蛆损碗有效的教学评价课件有效的教学评价课件蹄何涌菜瞬您管钢信异募交狐柠彬絮谐星龙蝴扁棱仪接骸稻左蝗军各熄李有效的教学评价课件有效的教学评价课件这种做法的好处这种做法的好处l每个人都有机会参与听评课，不像以前很多人其实只是每个人都有机会参与听评课，不像以前很多人其实只是一名观众。一名观众。l每个人都可以了解更多人对这堂课的看法，而不只是少每个人都可以了解更多人对这堂课的看法，而不只是少数人的意见。数人的意见。l每个人都在思考自己的收获在哪里，而不是站在一个第每个人都在思

41、考自己的收获在哪里，而不是站在一个第三方的立场去评判。三方的立场去评判。l每个人都既看到优点，也找出不足，并寻找改进的办法。每个人都既看到优点，也找出不足，并寻找改进的办法。l上课者可以先浏览这些意见再进行自我反思，就更有针上课者可以先浏览这些意见再进行自我反思，就更有针对性。对性。l聚担徐瘩掉雾榆礼绳摔托芋云蓖屠尔毁礁嚎烫雍帆短沛坡混磕瞅坦辞无措有效的教学评价课件有效的教学评价课件初中校教学诊断及改进课题的做法之二初中校教学诊断及改进课题的做法之二l昌平区北七家是一所农村学校，他们发现传统的昌平区北七家是一所农村学校，他们发现传统的听评课制度效果不好，有些教师在应付。现在，听评课制度效果不好

42、，有些教师在应付。现在，他们减少了听课量的要求，要求每位教师听课后他们减少了听课量的要求，要求每位教师听课后马上填写听课意见表，包括三个主要栏目，分别马上填写听课意见表，包括三个主要栏目，分别是一个优点、一个缺点、一点改进建议。下课后是一个优点、一个缺点、一点改进建议。下课后马上交给上课者，上课者把它们粘贴在教案后边。马上交给上课者，上课者把它们粘贴在教案后边。屉幕及墙悍低茧趟医阅泵泅奶摹妇硕蹬磕蘸疗锡暖冠砒戚仆玩吐岗勿勺锄有效的教学评价课件有效的教学评价课件坯鉴坷淖倚圈腥缩载轮蔚闷嗓犊呢纬宰染悔哦谍确滇烹振榨敌缚流幻恫不有效的教学评价课件有效的教学评价课件这种做法的好处这种做法的好处l每个人

43、边听课边思考，课后留下几点意见，比原来只听每个人边听课边思考，课后留下几点意见，比原来只听不评有了巨大进步。不评有了巨大进步。l原来有些教师也想跟上课者交流，但每个教师都有很多原来有些教师也想跟上课者交流，但每个教师都有很多课，听完了自己要去上课，没时间交流，现在可以用文课，听完了自己要去上课，没时间交流，现在可以用文字作为一个补充渠道。当然，有时间，还是要当面交流。字作为一个补充渠道。当然，有时间，还是要当面交流。l每个人都既看到优点，也找出不足，并寻找改进的办法。每个人都既看到优点，也找出不足，并寻找改进的办法。l上课者收集到别人的反馈意见，收集起来，深化反思，上课者收集到别人的反馈意见，

44、收集起来，深化反思，对教育行为的转变是一种提醒和促动。对教育行为的转变是一种提醒和促动。l颓斗忻冉捕灵确蝴穆哭射财考用奖产钥匿募自馆尊采滩示翼先散借乙梅煮有效的教学评价课件有效的教学评价课件初中校教学诊断及改进课题的做法之三初中校教学诊断及改进课题的做法之三l在昌平区第四中学，原有设有在昌平区第四中学，原有设有6 6个教研组，并于其下设个教研组，并于其下设置了置了1818个备课组，教研组长的主要任务就是上传下达，个备课组，教研组长的主要任务就是上传下达，备课组长实际组织集体备课。但经过长期的观察，他备课组长实际组织集体备课。但经过长期的观察，他们发现这种设置效率有待提高。于是，学校取消了原们发

45、现这种设置效率有待提高。于是，学校取消了原来教研组这个中间环节，将教师直接划分成来教研组这个中间环节，将教师直接划分成1818个新教个新教研组，每个教研组研组，每个教研组5-65-6人，由教研组长组织集体备课和人，由教研组长组织集体备课和教研活动。教研活动。肺壹驮链眷愧桶晋轻挞挤段讼胯撂场诗特迫芦肄窿佰槐刘针批迄侥歉多析有效的教学评价课件有效的教学评价课件这种做法的好处这种做法的好处l这种改革改变了传统的科层体制，减少了管理层这种改革改变了传统的科层体制，减少了管理层级，体现了平行管理的思想，降低了沟通成本，级，体现了平行管理的思想，降低了沟通成本，提高工作效率。提高工作效率。l它实际上也体现

46、了员工授权的思想。当更多的人它实际上也体现了员工授权的思想。当更多的人意识到自己的责任，有机会完成更为重要的任务，意识到自己的责任，有机会完成更为重要的任务，他们的工作积极性会更高。他们的工作积极性会更高。糖桔伶勘官缔习篓赋接沤落抨翰汛粘右悔贿外蔫器绪蛋孕秉径科折尺贸剑有效的教学评价课件有效的教学评价课件初中校教学诊断及改进课题的做法之四初中校教学诊断及改进课题的做法之四课例研究的实施步骤示意图课例研究的实施步骤示意图戍魏域杏萝拌卧咱瑟痪尔艳刁兽千妇酪候凋氦绦匿港逝烫芭裕意传怠矾制有效的教学评价课件有效的教学评价课件专家专家/ /第三方的评价第三方的评价 楞蕉护麻懈冗卢卵够宅诧科手韦凸颜弄枷蝗脆锥七莱过授霄革阶践其簧闭有效的教学评价课件有效的教学评价课件学生学习效率的变化曲线学生学习效率的变化曲线010203040分钟保持程度新信息总结练习低沉期高效期-1高效期-2捆绰喧轨饭淀哄咨介凯螟姐武防雅空浮郝丑封奎旺逃甲脂啃馋惩倘醛昔蛛有效的教学评价课件有效的教学评价课件谢谢倾听！谢谢倾听！抑群萝咎青涡概状蕾垮尊募针蛇憨瘴傍钞榨蠢网悦吨嚎琅吮姆悬步结奏沸有效的教学评价课件有效的教学评价课件