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1、LetsEat教学设计一 教学目标1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken， bread， French fries， 并能用 I like来表达自己喜爱的食物。2.能听懂有关食物的几个指令。Show me your hamburger Pass例如：me the French fries等，并能根据指令做出相应的动作。3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。二 教学重点让学生听、说、认读六个有关食物的单词。三 教学难点用 I
2、 like.来介绍自己喜欢的食物。四 教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。2. CAI 课件，食物模型、食物优惠券3学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份六、教学步骤Step1: Warmingup1 师生互相问候。2 Sing a song Head, shoulders, knees and toes学生跟随音乐边唱边做动作。3Agame : Listen and do教师发出指令 Touch your head/Touch your nose/ Touch your face,Touchyour ear,/ Touch your eyes/ Touch
3、 your mouth学生做出相应的动作Step2: Presentation1教师在发指令是到了“ Touchyour eyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说： T:Oh , Close your eyes .I have something foryou .Now open your eyes .Look! 课件出示一些可爱的玩具，让学生说，its nice ,I like it .最后出示一个漂亮的盒子，说Guess whats init ?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。They are from theMcDonalds? Do you want to go to
4、 McDonald? (做出发的手势来调动学生)Ss: Yes,！T:I have a good news for you .Lets go and see !播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”T：Great! If you have the ticket, Youcan eat for Free ! Look! These arethe tickets. Do you want to get it!( 把引好的彩色优惠券展示在学生面前)Ss: Yes!T:Come on! Boys and girls. Try to get more tickets!2.
5、课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“Welcome to McDonalds! Wehave hamburger,French fries(把所有单词做一个总体的呈现)T:Wow,so much food! They have (引导学生跟读一次全部单词)3教师拿出一个装满食物的大盒子说： Look, I have a big food box!Do you want to get some food from it!Ss: Yes!Let me try!T: Let me see. (把手伸进盒子取出一个hamburger 包装盒 )Wow, ahamburger!教 hamburger ( 边
6、教让学生用大小声操练)I like hamburger,Do you like hamburgers? (问两个学生). Show me yourhamburger, please. (学生一起做举起hamburger 卡片 ) hamburger /Show me your hamburger.4T:Well,Who can come here and have a try? (学生 A 上来摸盒子)So lucky,French fries. (拿出卡片) 教 French fries，并说 Pass me theFrench fries.5接着教师再次举起手说： Come on. Who
7、 wants to try? (学生 B 上来从盒子取出另外一样东西)T:Oh, no!Amouse. （做出惊讶的表情）Do you like to eat mouse?（课堂中的小插曲，调节学生在公开课中的紧张情绪）S: (No.)T: Put it away, show me the hamburger. (B 做动作) pass me the Frenchfries. 老师手拿两件食物的模型，问学生：What do you like? 在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券。6教师再次举起右手 ，学生 C 上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说：Good luck to you!学
8、生取出一个面包模型 Oh, bread.教学生读 bread,并学习动作 cut thebread,抽查个别学生读单词和做动作，并根据表现发放优惠券。7教师示意， 学生 D 上前取出 hot dog.模型，教师用惊喜的语气说：Great!Yougot the t hot dog!（带领全班说 hot dog ,然后向全班举卡片,教师用手势表示让学生用大小声说单词) ,T：Do you like hot dogs? Ok, Eat the hot dog. （ 示意学生做动作，并发优惠券）T: (向全班) Do you like hot dog? Lets eat the hot dog. Ea
9、t the hot dog,slowly.Eat the hot dog, quickly!8T:Quick, get the food!（叫学生 E 快速上前摸食物） Wow,chicken.Just smell it!How delicious(做闻 chicken 的动作)Wonderful!I like chicken very much! Smell the chicken. (指示学生做)教师让学生 E 做小老师，教全班读单词并做动作Smell the chicken。9 T： Here is the last one! Look!Abig cake! (让全班同学跟读单词 cak
10、e)接着做出 make the cake 的动作： Lets make the cake!先是整体跟做动作，再让个别展示，教师同时发给表现突出学生优惠券。Step3: Practice1)教师举图片， 学生用升降调齐读六个新单词 hamburger,French fries,bread, hot dog, chicken, cake 各两次 ,再跟课件做 Lets do。2）T:Welldone!(手拿 hamburger 的图片)I like hamburgers! What doyou like? 让学生选出自己喜爱食物的图片，并用 I like句型来回答,根据表现给学生 tickets)
11、3 lay a game: （根据老师的指令,学生做出相应的反应）如： T：指向 cake 图片学生回应: I like cake. 首先教师做出示范,然后让几个优秀学生上前做小老师,带领全班玩这个反应游戏.4Agame:T: Lets play another game,! 举起自己的卡片 : Show me your cards!(学生也举起手中的卡片, 跟老师一起说一次所有食物卡片的名称)教? (手势剪刀师再问:Do you know how to play “ Rock ,paper, scissors”石头布)学生回答: Yes! 接着叫一名学生上前与老师做示范。Step4: Ext
12、ension1） T:Wow,you have so many free tickets now.Let s go to McDonald.(播放课件,出现麦当劳需要招服务员的信息)T: Oh, Good news! Who wants to be the waiter/waitress! (教师边教服务员的用语“ Welcometo McDonalds What do you like! Here you are .Thank you .” ，边选出其中六个人为麦当劳服务生)再让这六名学生带上服务生的帽子，下到各组，展示如何做goodwaiter/waitress2）学生利用上课拿到的 Tickets,到各个小组去点餐，教师指导使用文明的点餐和用餐语。3）各组展示利用优惠券购到的食物。Step 5: Homework回家听录音读课文，告诉父母今天学习的内容和收获。
