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1、科举制度v科举制度是中国历史上延续时间最长的制度之一v封建社会三位一体的人才制度：教育制度、科举制度、官吏制度。v特点：v1、自始至终与教育密不可分v2、不重干才重文才v3、价值体系获得功名利禄、充当皇帝的工具和奴仆v4、官贵民贱、官重民轻的官吏社会v科举制度以前的选士制度：v中国古代治国之道：尊贤、选士v班固白虎通：治国之道，本在得贤。得贤则治，失贤则乱。v世卿世禄制v客卿制v察举征辟v九品中正制唐代奠定了科举制度的基础唐代奠定了科举制度的基础v第一，唐代所开科目先后有常科、制科两大类九十多种。制科是皇帝因特殊需要而临时设定的，考试对象是少数著名人物，科目、时间均临时确定。因对象特殊，又属非
2、常举措，所以被视为“非正途”，吸引力不大。v常科有十余种，有些科因要求条件特殊，生源有限，或很快停止（秀才科），或只偶尔举行（如童子科）。举行最经常、录取人数最多的，是明经、进士两科，几乎年年开设。进士科最难考，录取比例百分之一，但它以诗、赋、应用文写作为主的考试方式，比明经的考帖经、墨义（类似填空和默写）更能显示应试者的才能，所以进士科出人才最多，特别受推重，以至“缙绅虽位积人臣，不由进士终不为美”。v第二，确立了分级考试制度。一级是乡贡，即州或府对属下所送人才进行考试，合格者贡于尚书省。国子监等中央学校或地方学校的生徒，学校考试合格后可以直接贡送。尚书省由礼部主持的考试是全国统一的考试，时
3、间基本上是在每年二月，考场用插棘的席子分割，日夜进行。每次录取以二、三十人为多。v第三，考生来源主要有两类。一类是中央和地方官学的学生，另一类是不在校的自愿应试者。考生没有年龄限制，一次考不取，可一直考下去。但有资格限制，工商子弟、衙门杂吏、三代内有重大罪犯及守孝者不能应试。v第四，授官。进士及第分甲乙等，明经分四等，这都是取得做官资格，可免除徭役。正式做官还要经吏部筛选，初授的只是自从八品下至从九品的最底官阶（唐代官阶分九品三十阶）。进士初授官阶虽低，但因是“正途”，以后升迁相对容易。到唐后期，科举出身的官员虽在总体上仍占少数，却是影响最大的一支文官队伍。v第五，唐科举，实际上是考试与荐举相
4、结合，荐举人的作用很大。所以举子在考试前先要向权贵显要“投刺”（类似名片）、“行卷”（成卷状的自作诗文），请求推荐。因此权势者对科考的干扰很大，科场弊端多半由此而起来。新进士与知贡举（主考官）之间自然形成“门生”“座主”的特殊“师生”关系，这又是唐党争迭起的重要原因之一。v三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。十年寒窗无人问，一举成名天下知v朱庆余闺意献张永部洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无。v张藉酬朱庆余越女新装出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。v 黄巢诗黄巢诗不第后赋菊不第后赋菊待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。v
5、科举在宋代的发展科举在宋代的发展v宋代基本沿袭唐制，之后进行了许多重要改革，使科举考试制度更趋完备，并形成进士科的空前繁荣。v第一、973年（宋太祖开宝六年）正式确立殿试制度，因而形成乡、省、殿三级考试制度。宋太祖又将及第进士分为三甲（等）。自宋英宗时，乡试、省试都定为三年一次。殿试制度确立，新进士都是“天子门生”，唐的门生座主及推荐制被废除，这有利于平等竞争。v第二，陆续建立了和完善了糊名、誉录、锁院、隔帘等保密制度，严格了勘磨（复查）制度。考试只在白天进行，考场管理趋向严格。省试考官的官阶提高，分工也更细。v第三，进士科成为最主要的科目，录取数量大增。北宋自中期后每科都录取三、四百人，最多
6、时超过九百人。新进士立即分甲授官，初授官阶比唐代明显提高，由此形成宋的文官体制。v3、元代科举中的民族歧视、元代科举中的民族歧视v元科举只举行了16次，录取人数比宋少得多。其最大特点是把蒙古人、色目人和汉人、南人分为左右两榜。前者要求低，后者则难考，具有明显的民族歧视性质。v、明清两代的新变化、明清两代的新变化v明、清两代科考取士的方式基本相同，进士科成了唯一的常科。v，参加科考前必须入学。学校有两类，一类是中央的国子监，只有贡生才能入学。一类是县、府、州的地方学校，在科考中达到一、二等，才能参加考试。各类学校在校人数都有定额，朱熹注的“四书”“五经”是钦定的教材。所以，入学必读孔孟之书，科考
7、必从学校开始。v第二，考试增为县、院、乡、会、殿试五级。在县试中考取了秀才才能参加院考。秀才在三年一次的院考中取得六等中的前二等才能参加乡试。乡试及格称举人，方能参加会试。县、乡试均有名额限制。会试一般取三百名左右，称贡士，这就取得了殿试资格。殿试一般不在淘汰。v第三，八股文是各级考试的主要应用文体，八股文题目必然出自“四书五经”。所以只有死读“四书五经”，按照八股文的固定格式和字数答卷，才有考取的希望。这使得应试者如同带着镣铐跳舞，戕害人才，甚矣。v第四，科考与授官。殿试成绩分为三甲，一甲三名，称赐进士及第；二甲多为十七名，称赐进士出身，其余为三甲，也称赐进士出身。殿试后多半立即授官，一甲为
8、正六品与从六品，其中优秀者入翰林院；二、三甲授七品及以下官阶，有京官和地方官之别。v清代在三年一次的正科以外，还增加了不少恩科，考试方式、录取数量均与常科相同。清还规定，多次会试落第的举子，经过吏部特选，也可授予类似知县或稍低一些的官职，但数量极少。秀才只能当幕僚，不能当官。从上述情况可看出，明清已经形成教育、科举、做官的一条龙体系。v“苏老泉，二十七。始发奋，读书籍。”v“昔予少年，游荡不学，子虽不言，耿耿不乐，我知子心，忧我泯没”v：“莫道登科易，老夫如登天。莫道登科难，小儿如拾芥。”v给梅圣俞的信里说：“惟其平生不能区区附合有司之尺度，是以至此穷困自思少年尝举茂林，中夜起坐，裹饭携饼，待
9、晓东华门外，逐队而入，届膝就席，俯首据案。其后每思至此，即为寒心”v陆游曾写过一部老学庵笔记，里面记载了一句当时流传在举子中的俗语：苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹。钗头凤红酥手陆游红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！v 钗头凤世情薄（唐婉）世情薄，人情恶，雨送黄昏花欲落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难、难、难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒、瞒、瞒v孟郊登科后：“昔日龌龊不足嗟，今朝旷荡恩无涯，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
10、。”v白居易到京城的时候，只有16岁。顾况是长安的一位名士，许多人都到他那里求教。白居易早听说顾况的大名，就拿着自己的诗集去拜谒顾况。v看诗集署名“白居易”，便取笑说：“京城米贵，居之不易。”白居易听出话中的讥笑之意，但一言不发。顾况掀开诗集，第一首是赋得古原草送别，刚读完前四句，顾况就不由得赞叹：“好诗！”又想起刚才自己的话，于是又对白居易说：“能写出这样的句子，不要说是长安，就是整个天下，你也可以居易了！”v错认颜标v把颜标认作颜真卿的后人。形容懵懂浅陋，头脑糊涂【出处】:五代王定保唐摭言第八卷：“主司头脑太冬烘，错认颜标作鲁公。”v沆瀣一气沆瀣一气唐语林卷七沆瀣一气：“崔相沆知贡举，得崔瀣。时榜中同姓，瀣最为沆知。谭者称：座主门生，沆瀣一气。”
