玩沙教案213138

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1、认识沙子 活动目的： 1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性： （1）沙有粗有细； （2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。 2、 初步了解沙的用途， 引起幼儿对周围自然物的关注， 教育幼儿保护周围自然物。 3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。 活动准备： 幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶） 、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。 活动过程： 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。 （1） 让幼儿感知沙的粗细特点

2、，并结合相关的卫生教育。 教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。 （2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。 教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。 （3） 让幼儿感知沙是松散的。 小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？ 教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。 （4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并

3、联想不溶解于水的物体。 3、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系 师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。 沙子宝宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。 活动准备： 玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动指导： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动

4、的愿望。 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 （1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 （2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 （3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 幼 1：我发现沙子很细小、很轻。 、 幼 2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。 幼 3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙

5、子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！ 7、整理玩沙工具，洗手洗脚。 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。 给水桶喂

6、沙 活动目的： 1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。 2、体验玩沙的乐趣。 活动准备： 1、水桶 3 个、人手一把铲子。 2、轻快的音乐伴奏磁带。 活动过程： 一、活动导入 师：上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点？ 师：今天我们就来玩一玩沙子。 二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。 1、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？ 2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。 三、进行活动，验证想法。 幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。 四、教师小结。 教师小结，选出速度最快的方法。 我们来运沙 活动目标： 1、激发

7、幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、引导幼儿以大带小进行活动。 活动准备： 沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干） 活动过程： 一、老师带幼儿做沙操。 二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论） 三、幼儿第一次运沙。 1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。 2、先在大桶里运沙，每人运五桶。 3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。 （幼儿讨论） 四、幼儿第二次运沙。 1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法） 。

8、2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。 五、幼儿讲述自己运沙的经验。 六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？ 七、老师小结。 八、幼儿整理。 美丽的树林 活动目标 1、 能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。 2、 运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。 3、 能大胆向同伴讲述自己的作品。 活动准备： 玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、 活动过程 ： （一） 引入活动。 “小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一

9、棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。 （二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。 （三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。 （四）老师提出制作的要求。 （1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。 （2）树林的围栏要有规律地间隔。 （五）幼儿操作，教师巡回指导。 （六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。 （七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方

10、，并提出建议。 有趣的筛子 活动目标： 1动手尝试，了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。 2体验合作探索的乐趣，初步具有耐心、细致的探究品质。 活动准备： 知识经验准备：事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。 物质准备：芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐混合物若干；筛子、筷子、汤匙、镊子等工具；各种筛子的图片；工人、农民使用筛子的录像片段。 活动过程： 1谈话导入，引出课题 师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。(出示混合物。)现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。 2初次尝试：发现筛子的作用 (1)介绍操作材料。 师：要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢

11、 ? 幼：可以用手挑出黄豆。 幼：可以用筷子分。 幼：可以用汤匙把黄豆分出来。 师：我为小朋友们准备了一些工具，有汤匙、镊子、筷子、筛子。请你想办法把它们分开，分别放在两个盘子里，看谁分得又快又好。 (2)提出操作要求： 找个小伙伴，两人一组，每种工具都试一下，比比哪种方法快。 分好后把工具放回框里，并和小伙伴说说你是用什么办法分的。 保持地板的整洁。 (3)幼儿分组操作，教师观察指导。引导幼儿互相交流，发现筛子能分离混合物的作用。 师指导语：你是用什么方法分的?哪种工具分得最快?为什么? (4)集中交流，梳理幼儿的探索发现。 你用什么方法分的?分完了吗?什么方法可以最快地把混合物分开? 幼：

12、我用汤匙分的，还没有分完。 幼：我用镊子、筷子分的，也还没有分完。 幼：我所有工具都试过了，汤匙、筷子、镊子都可以分，但是都不够快，筛子是最好用的，用筛子能很快把它们分完。 找豆豆 活动目标： 1、能和同伴熟练的筛大筛子，能将筛出的大石子倒在 2、指定的地方，注意自身清洁；学习一个人筛筛子。能从沙子中筛出蚕豆来，并将蚕豆倒入指定的脸盆里。 3、体验与同伴合作的快乐。 活动过程： 一、导入 1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。 师：小朋友，你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗？ 师：你能把蚕豆分出来吗？ 2、出示筛子。 师：你认识它吗？你知道怎样使用它吗？ 3、教师讲解使用方法，并做示范。

13、二、幼儿操作 1、请幼儿与同伴一起进行操作，来回推动大筛子。 2、尝试将颗粒较大的沙砾筛出，巩固“筛”的技能。 3、指导筛子有不同大小的孔，可以筛不同大小的颗粒。 三、整理 请幼儿将筛子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。 分一分 活动目标 1幼儿通过观察和摆弄，萌发好问、乐于尝试的积极情感。 2在操作过程中学会寻找不同的方法，在反复尝试实践后得出结论。 3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 活动所需资源 沙子、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。 活动过程 引人：“我帮阿姨想办法”。 阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在沙子里了。 我们一起想办法帮助阿姨把混在一

14、起的各种粮食分开来。 探究的问题：怎样把沙子、小米、大米、绿豆分出来 ? 幼儿讨论。 (1)用手捡，太慢了。 (2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。 做一做。 根据筛子孔的大小不同，给筛子编号 14 号。 (1)把四种粮食放在 l 号筛子里，先分出沙子，再用 2 号筛子分出小米，最后用 3号筛子分出大米和绿豆。 (2)把四种粮食放在 2 号筛子里，分别分出小米和沙子，大米和绿豆，用 1 号筛子分出小米和面，用 3 号筛子分出大米和绿豆。 (3)把四种粮食放在 4 号筛子里失败，放在 3 号筛子里分出绿豆，再用 1 号筛子分出沙子，最后 2 号筛子分出大米和小米。 记一记我的实验过程。 说一说我

15、的发现。 (1)我用 1 号筛子分，沙子漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用 2 号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放在 3 号筛子上试一试，大米漏下来了，绿豆留在上面，我全都分出来了。 (2)我用 2 号筛子分，小米和沙子漏下去了，大米和绿豆留在筛子里；再用 l 号筛子分，小米留在筛子上，沙子漏下去了；再用 3 号筛子分大米和绿豆，大米漏下去了，剩下的是绿豆，我都分出来了。 (3)我用 4 号筛子分，全漏下去了；再用 3 号筛子试一试，沙子、小米和大米全漏下去了，绿豆分出来了，放在盘子里；再用 1 号筛子试一试，沙子筛出来了，剩下大米和小米；最后用 2 号筛子试一试，小米漏下去了，大米留在筛子上，我全都分出来了。 注意事项 1教师在活动前亲自实验，知道哪种筛子能筛出哪种粮食，并在每种筛子上做标记。每位幼儿手中都有一套筛子，如果材料有限，可两人一组。 2教师要准备足够量的盒子、盘子等，幼儿在用筛子进行分离时，下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒)，然后倒在盘中，盘子最少有 4 个，分别装沙子、小米、大米、绿豆。如筛子较小要把混合物分几次进行分离。 3筛子的代用品最好边缘有沿，这样幼儿筛选时，混合物不易落到外面。如纱窗四周要钉有木条，这样较硬，拿着方便。