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1、第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币神秘的面纱 第一单元第一单元 生活与消费生活与消费学习目标：学习目标：1.1.理解商品及商品的属性理解商品及商品的属性2.2.熟记货币的本质及职能熟记货币的本质及职能自学指导：自学指导： 认真阅读课本认真阅读课本4 47 7页页 ，思考下列问题，思考下列问题, 10, 10分钟分钟后检测。后检测。（比谁回答的快又准！）（比谁回答的快又准！） 1 1、商品要具备什么条件？、商品要具备什么条件？ 2 2、商品的基本属性、商品的基本属性 3 3、货币产生的过程、货币产生的过程 4 4、货币的含义及本质、货币的含义及本质 5 5、货币的职能、货币的职能 6 6、如何
2、统计流通中所需要、如何统计流通中所需要的货币量的货币量第一课神奇的货币第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱一、揭开货币的神秘面纱、货币的本质、货币的本质用于用于交换交换的的劳动产品劳动产品，就是商品就是商品（1 1）什么是商品）什么是商品3.3.超市里摆放在货架上的物超市里摆放在货架上的物品是不是商品？为什么？品是不是商品？为什么？1.1.农民种菜自己食用、母亲为你农民种菜自己食用、母亲为你织的毛衣是不是商品？为什么？织的毛衣是不是商品？为什么？2.2.你的父母送给你的电脑是你的父母送给你的电脑是不是商品？为什么？不是商品？为什么？思考练一练：练一练： 下列对从互联网上下载的有偿信下列对从互
3、联网上下载的有偿信息，认识正确的是（息，认识正确的是（ ） A. A.是商品，因为它有使用价值是商品，因为它有使用价值 B. B.是商品，因为它既是劳动产品，是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换又用于交换 C. C.不是商品，因为它是无形的服不是商品，因为它是无形的服务务 D. D.不是商品，因为它虽然有价格不是商品，因为它虽然有价格但不是劳动产品但不是劳动产品B 思考：思考：人们为什么人们为什么能能交换自己的劳动产品？交换自己的劳动产品？人们为什么人们为什么要要交换自己的劳动产品？交换自己的劳动产品？价值价值和和使用价值使用价值是是商品的基本属性商品的基本属性 你知道货币是怎么产生你知道货
4、币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？哪个在后？思考思考结合人类历史思考：历史上哪些东西结合人类历史思考：历史上哪些东西充当过一般等价物？这些东西有什么充当过一般等价物？这些东西有什么缺点？怎样解决这个问题？缺点？怎样解决这个问题？天然天然海贝币海贝币商商 品品（交换）（交换）原始末“商品商品商品商品商品商品”“商品商品货币货币商品商品”生产力的发展生产力的发展社会分工的发展社会分工的发展活动频繁活动频繁 范围扩大范围扩大 种类增多种类增多 难度加大难度加大交交换换一般等价物一般等价物（3）货币）货币：（4）货币）
5、货币的本质：的本质： 一般等价物一般等价物生产力的发展生产力的发展社会分工的发展社会分工的发展生产力的发展生产力的发展社会分工的发展社会分工的发展（2 2）货币的产生货币的产生从商品中分离从商品中分离出来出来固定地充固定地充当一般等价物当一般等价物的的商品商品2 2、货币的基本职能、货币的基本职能(1(1）价值尺度）价值尺度含义含义: :表现和衡量其他表现和衡量其他一切商品一切商品价值大小的职能价值大小的职能原因原因：货币本身是商品，货币本身是商品，有价值有价值价格含义价格含义：一定数量的货币表现一定数量的货币表现出来的商品的价值出来的商品的价值只需只需观念上观念上的货币的货币执行时的执行时的
6、特点：特点：（2 2）流通手段）流通手段含义含义：货币充当商品交换货币充当商品交换媒介媒介的职能的职能商品流通商品流通 : :以货币为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换只能是只能是现实的现实的货币货币执行时执行时的特点的特点：以下各题货币分别执行的是什么职能？以下各题货币分别执行的是什么职能？A.A.一件衣服标价一件衣服标价100100元元B.B.小王用小王用5 5元钱买一支钢笔元钱买一支钢笔C.C.老李家藏有祖传的两块金砖老李家藏有祖传的两块金砖D.D.世界银行向发展中国家贷款世界银行向发展中国家贷款F.F.企业财务人员向工人发放工资企业财务人员向工人发放工资G.G.马关条约马关条约规定，
7、清政府向规定，清政府向日本赔偿军费日本赔偿军费2 2亿两白银亿两白银（价值尺度）（价值尺度）（流通手段）（流通手段）（贮藏手段）（贮藏手段）（世界货币）（世界货币）（支付手段）（支付手段）（世界货币）（世界货币） 货币能与一切商品相交换，货币能与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币越是不是意味着流通中的货币越多越好？多越好？ 思考流通中所需流通中所需要的货币量要的货币量商品价格总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度 走向高考走向高考（山东（山东 20102010）某国去年的商品价格总额为某国去年的商品价格总额为1616万亿万亿元，流通中需要的货币量为元，流通中需要的货币量为2 2万亿万亿
8、元。假如今年该国商品价格总额增元。假如今年该国商品价格总额增长长10%10%，其他条件不变，其他条件不变, ,理论上今年理论上今年流通中需要的货币量为（流通中需要的货币量为（ ） A 1.8 A 1.8万亿元万亿元 B B 2 2万亿元万亿元 C 2.2 C 2.2万亿元万亿元 D D 2.42.4万亿元万亿元 C当堂训练：当堂训练：1 1、下列关于商品与货币的关系，正、下列关于商品与货币的关系，正确的说法有确的说法有 （ ）A A 商品与货币同时产生商品与货币同时产生 B B 货币是一种特殊的商品货币是一种特殊的商品C C货币是一种充当一般等价物的商品货币是一种充当一般等价物的商品D D 在
9、一切社会里，商品的价值都通过在一切社会里，商品的价值都通过货币表现出来货币表现出来BC2 2、俗话说：、俗话说：“一手交钱，一手一手交钱，一手交货交货”。这里的钱是（。这里的钱是（ ）A A、执行支付手段的职能、执行支付手段的职能 B B、执行流通手段的职能、执行流通手段的职能C C、观念中的货币、观念中的货币 D D、现实中的货币、现实中的货币BD3 3、商店里某品牌某型号的电冰箱、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是标价是18501850元，这元，这18501850元是：元是：货货币在执行币在执行流通手段流通手段职能职能 货币货币在执行在执行价值尺度价值尺度职能职能 观念形观念形态态的货币的货
10、币 现实现实的货币的货币 电冰电冰箱的价格箱的价格 ( ( ) ) A B A B C D C DB4 4、小明家购买了某品牌电冰箱，、小明家购买了某品牌电冰箱，花去了花去了18501850元，这元，这18501850元是：元是：货币在执行货币在执行流通手段流通手段职能职能 货币货币在执行在执行价值尺度价值尺度职能职能 观念观念形态形态的货币的货币 现实现实的货币的货币 电冰电冰箱的价格箱的价格 ( ( ) ) A B A B C DC DD读课本读课本 做整理做整理什么是纸币？什么是纸币？第一课 第一框第2课时学习目标学习目标：1.1.了解纸币的产生及特性了解纸币的产生及特性2.2.知道纸币
11、的发行规律知道纸币的发行规律自学指导：自学指导： 请同学们认真默读课本请同学们认真默读课本7 78 8页，页，思考下列问题，找出答案，思考下列问题，找出答案，8 8分钟后分钟后检测检测。（比谁的思维最敏捷！（比谁的思维最敏捷！）1.1.纸币的产生过程纸币的产生过程2.2.纸币的优点及含义纸币的优点及含义3.3.纸币的发行规律纸币的发行规律4.4.通货膨胀和通货紧缩的原通货膨胀和通货紧缩的原 因及危害因及危害 战国齐刀币战国齐刀币 宋子三孔币宋子三孔币郢囗和卢金郢囗和卢金“三晋三晋”布币布币铜贝币铜贝币王莽货币王莽货币波斯银币波斯银币东罗马金币东罗马金币世界上一些国家的纸币欧元欧元美元美元德国马
12、克：德国马克：严谨细致严谨细致的雕刻的雕刻钞票上反映出国家性格钞票上反映出国家性格 日本日日本日元：元：“礼仪之礼仪之邦邦”英镑：英镑：神圣的女神圣的女王王荷兰盾：荷兰盾：安逸、柔安逸、柔和和足值的金足值的金银条块银条块富商打上印记富商打上印记的金银条块的金银条块国家制造国家制造的铸币的铸币纸纸 币币纸币的含义纸币的含义：国家发行、强制使用的国家发行、强制使用的价值符号价值符号国家（或地区）发行国家（或地区）发行正在强制使用正在强制使用是货币符号，是货币符号，不是不是货币，货币，本身没有本身没有价值价值纸币代替金属货币执行货币职能纸币代替金属货币执行货币职能货币和纸币的区别货币和纸币的区别：货
13、币作为商品具有货币作为商品具有使用价值和价值使用价值和价值的的属性，而纸币没有价值只有属性，而纸币没有价值只有使用价值使用价值，所以纸币不是货币，只是价值符号，所以纸币不是货币，只是价值符号，只代替货币在商品流通中发挥作用。只代替货币在商品流通中发挥作用。国家有权发行纸币，有权规定纸币的国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值，但无权规定纸币的购买力。面值，但无权规定纸币的购买力。 思考思考：国家有权发行纸币，能不能想：国家有权发行纸币，能不能想发行多少就发行多少？为什么？发行多少就发行多少？为什么？如果货如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会怎样？货
14、币量，会怎样？纸币发行规律纸币发行规律：纸币发行量必须以纸币发行量必须以流通中实流通中实 际需要的货币量际需要的货币量为限度。为限度。 （3 3）通）通货膨胀与通货紧缩货膨胀与通货紧缩物价物价下跌下跌物价物价上涨上涨3737年可买年可买4545年可买年可买4848年年8 8月月1919日可买日可买大米大米3 3粒粒1937193719491949年国民党统治时期，国民党政年国民党统治时期，国民党政府滥发纸币，府滥发纸币，100100元的购买力发生了很大的变元的购买力发生了很大的变化，如图所示：化，如图所示：全球百万富翁最多的国家，但全球百万富翁最多的国家，但它同时也是全球最穷的国家。它同时也是
15、全球最穷的国家。津巴布韦通货膨胀率已达百分之十亿津巴布韦通货膨胀率已达百分之十亿抱着现金出门抱着现金出门采购日用品采购日用品只看照片，你会以为只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货幸的是，他手里的货币价值都不及制造这币价值都不及制造这些货币的的纸。些货币的的纸。25002500万津巴布韦元只相当万津巴布韦元只相当于于1 1美元。美元。 这一堆现金只相当于这一堆现金只相当于100美元美元商家不得不用称来称这些钱商家不得不用称来称这些钱 为应对恶劣通胀为应对恶劣通胀 津巴布韦发津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津行一千亿元面额
16、钞票，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费的公交车费 国家有权发行纸币，但不可以任国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量为限度。纸币发行量过多纸币发行量过多可能引起可能引起通货膨胀通货膨胀纸币发行量过少纸币发行量过少可能引起可能引起通货紧缩通货紧缩重要结论重要结论n通货紧缩的通货紧缩的危害性：危害性：通货紧缩，物价下降，通货紧缩，物价下降，在一定程度上对人民生活有好处。在一定程度上对人民生活有好处。但物价总水平长时间大范围下降，但物价总水平长时间大范围下降，会严重
17、影响投资者的信心和居民会严重影响投资者的信心和居民的消费心理：投资者不愿投资；的消费心理：投资者不愿投资；消费者不愿消费；这样市场不景消费者不愿消费；这样市场不景气，大量资金闲置。气，大量资金闲置。日元日元欧元欧元（4）货币的发展）货币的发展金属货币纸币电子货币电子货币电子货币 含义含义：用电子计算机：用电子计算机进行贮存、转帐、购进行贮存、转帐、购买、支付的买、支付的“无纸贸无纸贸易易”行为。行为。纸币之所以能买到一定数量的商纸币之所以能买到一定数量的商品，是因为（品，是因为（ ） A A 纸币本身有价值纸币本身有价值 B B 纸币是由国家发行的纸币是由国家发行的 C C 纸币就是货币，具有
18、使用价值纸币就是货币，具有使用价值 D D 纸币代替货币执行流通手段的纸币代替货币执行流通手段的 职能职能D D走向高考走向高考（江苏（江苏20102010） 纸币是由国家（或某些地区）发纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。这意味行的、强制使用的价值符号。这意味着（着（ ）在一定时期内发行多少纸在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的币是由国家决定的纸币的面值（纸币的面值（1 1元元1010元、元、100100元）是由国家决定的元）是由国家决定的每种每种面值的纸币各发行多少是由国家决定面值的纸币各发行多少是由国家决定的的每种面值的纸币各代表多少价值每种面值的纸币各代表多少价值是
19、由国家决定的是由国家决定的 A A B B C C D D A 第一课神奇的货币第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱一、揭开货币的神秘面纱 、货币的本质、货币的本质（1 1）什么是商品）什么是商品（) )货币的产生货币的产生（）货币的含义和本质（）货币的含义和本质、货币的基本职能、货币的基本职能（1 1）价值尺度）价值尺度 （2 2）流通手段）流通手段3 3、纸币、纸币（2 2）含义）含义（1 1）纸币的产生）纸币的产生（3 3）通货膨胀与通货紧缩）通货膨胀与通货紧缩作业：（要求：整洁规范不连笔）作业：（要求：整洁规范不连笔） 1 1、商品的基本属性是什么？、商品的基本属性是什么？ 2 2、
20、货币的职能有哪些？基本、货币的职能有哪些？基本职能是什么？职能是什么？ 3 3、纸币的发行规律？、纸币的发行规律？ 4 4、流通中的纸币量与实际需、流通中的纸币量与实际需要的数量不协调会出现什么现象？要的数量不协调会出现什么现象？第一课第一框第一课第一框揭开货币神秘的面纱揭开货币神秘的面纱 巩固练习巩固练习 学习目标：学习目标：1 1、灵活运用基础知识完成综合、灵活运用基础知识完成综合能力训练能力训练2 2、能够在评讲过程中全面掌握、能够在评讲过程中全面掌握知识点知识点练习指导：练习指导： 20 20分钟时间认真完成分钟时间认真完成“主干主干知识梳理知识梳理”和和“限时达标检测限时达标检测”习题。习题。2020分钟后检查、更正分钟后检查、更正. .比谁答的又准确又规范。比谁答的又准确又规范。 要求：要求： 1 1、认真阅读题目，理解题意。、认真阅读题目，理解题意。 2 2、答题要规范，字体写端正。、答题要规范，字体写端正。正确答案：正确答案：1B 2C1B 2C 3A 4A 3A 4A 5A 6C 5A 6C 7D 8B 7D 8B
