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1、虚实结合虚实结合滦南一中滦南一中 郑春华郑春华1.1.了解诗歌中了解诗歌中虚景和实景虚景和实景的概念的概念2.2.辨清辨清诗歌虚实结合诗歌虚实结合手法的特点手法的特点3.3.掌握虚实结合掌握虚实结合类考题类考题的一般解题步骤的一般解题步骤4.4.能根据题目要求能根据题目要求,用通顺的语言规范答题用通顺的语言规范答题 学习目标学习目标: 从从虚虚实实角角度度赏赏析析齐齐白白石石画画作作蛙蛙声声十十里里出出山山泉泉一、概念阐释一、概念阐释实实指客观世界中存在的实象、实事、实境。指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚虚指诗人指诗人通过联想和想象而虚拟出来的通过联想和想象而虚拟出来的。二、关于虚实结合
2、二、关于虚实结合表达技巧的体味表达技巧的体味1 1、辨清辨清虚和实虚和实，明确虚写类型明确虚写类型（1 1）柳永柳永雨霖铃雨霖铃（2 2）李白越中览古）李白越中览古（3 3）李商隐夜雨寄北）李商隐夜雨寄北（4 4）白居易邯郸冬至夜思家）白居易邯郸冬至夜思家（5 5）苏轼江城子）苏轼江城子 雨霖铃雨霖铃 柳永柳永寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？二、关于虚实结合二、关于虚实结合表达技巧的体
3、味表达技巧的体味1 1、辨清虚和实，明确虚写类型、辨清虚和实，明确虚写类型（1 1）柳永柳永雨霖铃雨霖铃（2 2）李商隐夜雨寄北）李商隐夜雨寄北（3 3）李白越中览古）李白越中览古（4 4）白居易邯郸冬至夜思家）白居易邯郸冬至夜思家（5 5）苏轼苏轼江城子江城子 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。二、关于虚实结合二、关于虚实结合表达技巧的体味表达技巧的体味1 1、辨清虚和实，明确虚写类型、辨清虚和实，明确虚写类型（1 1）柳永雨霖铃）柳永雨霖铃（2 2）李商隐夜雨）李商隐夜雨寄北寄北（3 3）李白越中览古）李白越中览古（4 4）白
4、居易邯郸冬至夜思家）白居易邯郸冬至夜思家（5 5）苏轼苏轼江城子江城子 越中览古越中览古（唐）（唐） 李白李白越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。二、关于虚实结合二、关于虚实结合表达技巧的体味表达技巧的体味1 1、辨清虚和实，明确虚写类型、辨清虚和实，明确虚写类型（1 1）柳永雨霖铃）柳永雨霖铃 （2 2）李商隐夜雨寄北）李商隐夜雨寄北（3 3）李白越中览古）李白越中览古（4 4）白居易邯郸冬至夜思家）白居易邯郸冬至夜思家（5 5）苏轼苏轼江城子江城子 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿
5、里逢冬至，邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，想得家中夜深坐， 还应说着远行人。还应说着远行人。二、关于虚实结合二、关于虚实结合表达技巧的体味表达技巧的体味1 1、辨清虚和实，明确虚写类型、辨清虚和实，明确虚写类型（1 1）柳永柳永雨霖铃雨霖铃（2 2）李白越中览古）李白越中览古（3 3）李商隐夜雨寄北）李商隐夜雨寄北（4 4）李煜虞美人）李煜虞美人（5 5）苏轼苏轼江城子江城子 江城子江城子 苏轼苏轼 乙卯正月二十日记梦乙卯正月二十日记梦 十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，孤坟，无
6、处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。明月夜，短松冈。 在诗歌中，在诗歌中，“虚虚”常包括四类：常包括四类：1 1、设想的未来之境、设想的未来之境2 2、已逝之景之境、已逝之景之境3 3、借助想像，从对方起笔、借助想像，从对方起笔4 4、神仙鬼怪世界和梦境、神仙鬼怪世界和梦境二、关于虚实结合二、关于虚实结合表达技巧的体味表达技巧的体味2 2、思考下列诗歌中虚、实的关系，表达效果、思考下列诗歌中虚、实的关系，表达效果（1 1）柳
7、永雨霖铃）柳永雨霖铃（2 2）李商隐夜雨寄北）李商隐夜雨寄北（3 3）李白越中览古）李白越中览古（4 4）白居易邯郸冬至夜思家）白居易邯郸冬至夜思家（5 5）苏轼江城子）苏轼江城子表达效果表达效果： 丰富意象丰富意象 渲染氛围渲染氛围 营造意境营造意境 塑造形象塑造形象 表达情意表达情意相辅相成相辅相成渲染烘托渲染烘托相反相成相反相成对比反衬对比反衬 （2010年江苏）年江苏） 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。请从虚实关系的角度赏析这首诗。请从虚实关系的角度赏析这首
8、诗。诗中运用了虚实结合的手法诗中运用了虚实结合的手法。诗的前两句写醉别江楼，。诗的前两句写醉别江楼，橘柚飘香，满江风雨，是橘柚飘香，满江风雨，是实写实写；后两句由实入；后两句由实入虚虚，想，想象友人夜泊潇湘，愁听凄苦猿啼，孤寂难眠。虚实结象友人夜泊潇湘，愁听凄苦猿啼，孤寂难眠。虚实结合，渲染惆怅悲凉的氛围，拓展了意境，合，渲染惆怅悲凉的氛围，拓展了意境，表表达了对友达了对友人的不舍和牵挂之情人的不舍和牵挂之情。三、链接高考，规范答题步骤三、链接高考，规范答题步骤规范答题步骤规范答题步骤第一步：明手法第一步：明手法 （准确指出用了什么手法）（准确指出用了什么手法） 第二步：阐运用第二步：阐运用
9、（结合诗句阐释实景、虚景）（结合诗句阐释实景、虚景） 第三步：析效果第三步：析效果 （丰富意象，开拓意境）（丰富意象，开拓意境） （前后形成对比、反衬，突出情感）（前后形成对比、反衬，突出情感） （渲染某种氛围，突出情感）（渲染某种氛围，突出情感）训练训练1 1、（、（20112011年安徽）年安徽） 琅琊溪琅琊溪 宋宋欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。 注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。琅玡山。槎（槎
10、（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。 请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。【参考答案参考答案】实写花随溪水流出实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。画面的内涵。四、链接高考，强化训练四、链接高考，强化训练训练训练2 2、（、（20132013年福建）年福建） 送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀 【宋宋】梅尧臣梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远
11、壑杜鹃远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机 【注】注】杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。 【参考答案参考答案】 颈联想象友人喜逢家乡的颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人家后悠闲自在的
12、生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。俗的自由生活的向往。训练训练2 2、（、（20132013年福建）年福建） 送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀 【宋宋】梅尧臣梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机 【注】注】杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。三、四两联是怎样借
13、助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。 【参考答案参考答案】 颈联想象友人喜逢家乡的颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。俗的自由生活的向往。训练训练3 3、（、（20132013年天津卷）年天津卷） 鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试 宋辛弃疾宋辛弃疾 白苎白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准已准桃花浪，
14、月殿先收桂子香。桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（白苎（zh）:用白色苎麻织成用白色苎麻织成的布。的布。禹门：即龙六，古时以禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门鱼跃龙门”喻指考试得中。喻指考试得中。 请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 【参考答案参考答案】“白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”是实写，点明送别的时令；是实写，点明送别的时令；“明年此日青云去，却笑人间举明年此日青云去，却笑人间举子忙子忙”是虚写，想象金榜题名是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。表达对应考者的良好祝愿。1、虚、实的概念、虚、实的概念2、虚实结合手法的特点及表达效果、虚实结合手法的特点及表达效果3、虚实结合类考题的一般解题步骤、虚实结合类考题的一般解题步骤4、规范答题训练、规范答题训练总结：总结：
