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1、第一节第一节 近代美国教育近代美国教育2021/6/42021/6/41 1n n近代美国教育发展的时间线索一、殖民地时期二、从独立到南北战争前夕 (1775-1860年)三、从南北战争到19世纪末2021/6/42021/6/42 2n n4R4R教育教育(Reading(Reading，WritingWriting， ArithmeticArithmetic，Religion)Religion)2021/6/42021/6/43 3一、一、 殖民地时期的教育从17世纪开始，在北美洲逐渐形成了13个较稳定的殖民地区。这些殖民地一般划分为北、中和南三个地区，不同地区的教育有不同的特色。2021
2、/6/44（1）在北部地区，教育多由来自英国的清教徒管理。公立学校多，用税款办学。教育的主要目的是教会儿童阅读和培养合格牧师，教育的主要内容是阅读圣经和祈祷赎罪。为了培养牧师，在1636年，创办了美洲第一所大学哈佛学院，但水平远不及欧洲的古典大学。（2）在中部地区，由于教派林立，教育主要是照搬宗主国的模式，教育的主要机构是堂区学校。（3）在南部地区，殖民者多来自英国国教会的成员，有较高的社会地位，对举办公立教育事业不热心。子女的初等或中等教育主要是在家庭中进行，然后送往英国或欧洲的中学和大学深造。因而，直到1693年才建立威廉玛丽学院。这一时期北美殖民地形成的学校类型主要有：教派学校、慈善学校
3、、拉丁文法学校、文实学校和一些学院等。2021/6/451642和1647年，马萨诸塞殖民地当局还制定了强迫教育法令， 1647年的教育令即有名的“老骗子撒旦法”(The Old Deluder Satan Law)，要求家长和师傅们对自己的孩子或学徒进行教育，各居民点的居民出资兴办初等和中等学校，否则就要处以罚款。2021/6/46Harvard2021/6/47美国于1776年建国，比哈佛建校要晚近140年。15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”新英格兰。移民中有100多名清教徒，
4、曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府哈佛学院。 正因为哈佛大学的建立者当中有很多人都是剑桥大学的毕业生，哈佛大学所在的城市也就被命名为剑桥城。其实原来这所大学的名字叫做“剑桥学院”，哈佛大学现在的名字来源于1638年一位名叫约翰哈佛的学院院长，这位院长去世时，将自己积蓄的一半和400本图书（在1638年，对于一所创建仅两年、第一届只有学生9位的学校，这可不是小数目）捐赠给这所大学。后来经过议院的投票，决定将这所大学命名为哈佛大学。 这里还有一个有趣的故事。在哈佛大学，有一尊哈
5、佛先生的塑像，这个雕像虽然标注着哈佛先生的名字，但雕刻的并不是哈佛先生本人。由于哈佛先生没有留下任何的影像资料，当后人计划修建这样一尊雕塑时也就没有了模板，只能在当时的哈佛大学里找到一位比较帅的学生作为雕刻的模特，顶替哈佛先生。由于影像资料的欠缺，用比较帅的学生来代替原人作为雕刻的模特，这种情况在美国大学中并不少见。 2021/6/48二二 教育管理体制教育管理体制（一）（一）州教育领导体制的建立与州教育领导体制的建立与教育分权制的确立教育分权制的确立（1 1）教育分权制的原因）教育分权制的原因美美国国建建国国以以后后没没有有对对教教育育的的管管理理体体制制做做出出任任何何规规定定。17911
6、791年年的的宪宪法法修修正正案案第第十十条条规规定定，“凡凡是是宪宪法法未未曾曾给给予予联联邦邦而而又又未曾限制给予各州的权利，都是保留给各州或人民的未曾限制给予各州的权利，都是保留给各州或人民的”。（2 2）过程）过程虽虽然然由由宪宪法法修修正正案案的的第第十十条条规规定定可可以以引引申申出出教教育育是是属属于于州州的的权权力力，引引申申出出教教育育分分权权制制的的法法律律依依据据，但但当当时时人人们们的的认认识识并并非非一一致致，因因而而，这这一一时时期期出出现现了了有有关关教教育育是是由由联联邦邦控控制制还还是是由由州州控控制制，是是由由宗宗教教团团体体控控制制抑抑或或由由政政府府控控
7、制制的的激激烈烈争争论论。结结果果，18371837年年，美美国国的的马马萨萨诸诸塞塞州州首首先先通通过过法法律律，规规定定成成立立“州州教教育育委委员员会会”，设设立立“州州学学校校督督察察长长”，征征收收“办办学学税税”等，确立了美国教育由州一级管理、教育分权的制度。等，确立了美国教育由州一级管理、教育分权的制度。2021/6/42021/6/49 9（二）学区制美国教育管理的传统体制是学区制。它产生于殖民地时期。进入18世纪，北美殖民地的教育随着殖民地经济的繁荣而出现了兴盛的局面，可是地广人稀的美国，随着城镇规模的扩大，儿童上学多有不便，1725年开始，马萨诸塞殖民地开始采用“巡回教学”
8、的方式解决教育问题，在镇周围的乡村设置若干教学点，称“巡回学校”，把附近的儿童定时集中，由教师到各教学点去巡回上课。这在一定程度上解决了农村儿童的读书问题。但教师的教学积极性不高，由此促使了各教学点所在区域采取独立办学的做法，这便是“学区制”的萌芽。1766年，康涅狄格殖民地最先承认了把市镇以外地区划分为若干学区的必要性，1789年，马萨诸塞州颁布法令规定了以50户、100户、150、200四种规模的学区，并赋予学区与市镇同样的办学权，包括学校设置、聘任教师、选用课本、监督学校等权利，学区制度得以确立。学区制度适应了美国当时农村地广人稀的实际情况，便于当地人民直接参与教育管理和儿童的就近入学，
9、因此，受到人民的欢迎。2021/6/410三美国的初等教育三美国的初等教育n n公立学校（教育）运动公立学校（教育）运动n n公立学校运动主要是指依靠公共税收维持，由公公立学校运动主要是指依靠公共税收维持，由公共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教育运动。育运动。2021/6/42021/6/41111（1 1）公立学校运动的产生）公立学校运动的产生19世纪以前的美国学校许多都是私立或教会办的。随着美国工业化和城市化的发展，以及大量外来移民的增加，19世纪30年代美国掀起了一次普及公立学校的运动，这也是一次重要的义务教育运动。在这场运动中，被誉为“
10、美国公立学校之父”的教育家贺拉斯曼（17961859）等人成为重要的推动者。2021/6/42021/6/41212（2 2）公立学校运动的特点及发展）公立学校运动的特点及发展公立学校运动最初发生在初等教育领域。其主要特点包括：公立学校运动最初发生在初等教育领域。其主要特点包括：建立地方税收制度，兴办公立小学；建立地方税收制度，兴办公立小学；颁颁布布义义务务教教育育法法，实实行行强强迫迫入入学学，强强迫迫入入学学的的年年龄龄与与入入学学的的时时间间随随着义务教育的推行逐步延长；着义务教育的推行逐步延长；采采用用免免费费教教育育的的手手段段促促进进普普及及义义务务教教育育运运动动的的开开展展。随
11、随着着公公立立初初等等教育的发展，也相应地促进了美国师范学校的发展。教育的发展，也相应地促进了美国师范学校的发展。1919世世纪纪上上半半期期，美美国国公公立立学学校校运运动动的的进进行行主主要要是是在在小小学学，1919世世纪纪后后期期至至2020世世纪纪初初期期，美美国国公公立立学学校校运运动动的的进进行行主主要要是是在在中中学学。公公立立中中学学实实行行免免费的原则，为更多的人提供了接受中等教育的机会。费的原则，为更多的人提供了接受中等教育的机会。2021/6/42021/6/41313四四 美国的中等教育美国的中等教育n n1、拉丁文法学校n n16351635年，波士顿创办第一所年，
12、波士顿创办第一所n n2、文实中学n n17511751年，富兰克林曾在费城首创文实中学，富年，富兰克林曾在费城首创文实中学，富兰克林也因此被誉为美国兰克林也因此被誉为美国“ “文实学校运动之父文实学校运动之父” ”。 n n3、公立中学F创办于创办于1821年的波士顿公立中学年的波士顿公立中学 2021/6/42021/6/4141419世纪之前，拉丁文法学校居多世纪之前，拉丁文法学校居多南北战争之前，文实中学是主流南北战争之前，文实中学是主流南北战争之后，公立中学是主体南北战争之后，公立中学是主体n n公立公立中学的快速发展中学的快速发展n n1860年，全国有公立中学年，全国有公立中学3
13、00多所，多所，n n1890年，年， 2526所。所。n n文实中学：停办或改办文实中学：停办或改办2021/6/42021/6/41515五五 美国的高等教育美国的高等教育n n1 1、殖民地九大学院、殖民地九大学院n n“先有哈佛，后有美国先有哈佛，后有美国” ” ：16361636年，马萨诸塞殖民地的清年，马萨诸塞殖民地的清教徒们开办了美洲第一所高等学府教徒们开办了美洲第一所高等学府哈佛学院哈佛学院哈佛学院哈佛学院。n n威廉玛丽学院威廉玛丽学院(1693)(1693)、耶鲁学院耶鲁学院耶鲁学院耶鲁学院(1701)(1701)(1701)(1701)、新泽西学院、新泽西学院(1746
14、(1746 ，即今普林斯顿大学，即今普林斯顿大学) )、宾夕法尼亚学院宾夕法尼亚学院宾夕法尼亚学院宾夕法尼亚学院(1740)(1740)(1740)(1740)、国王学院、国王学院、国王学院、国王学院(1754 (1754 (1754 (1754 ，今哥伦比亚大学，今哥伦比亚大学，今哥伦比亚大学，今哥伦比亚大学) ) ) )、罗德岛学院、罗德岛学院、罗德岛学院、罗德岛学院(1764 (1764 (1764 (1764 ，今布朗大，今布朗大，今布朗大，今布朗大学学学学) ) ) )、罗格斯学院、罗格斯学院、罗格斯学院、罗格斯学院(1766 (1766 (1766 (1766 ，今罗格斯大学，今罗
15、格斯大学，今罗格斯大学，今罗格斯大学) ) ) )、达特茅斯学院、达特茅斯学院、达特茅斯学院、达特茅斯学院(1769) (1769) (1769) (1769) n n特性：特性：1 1）仿照牛剑，）仿照牛剑，2 2）受宗教影响，）受宗教影响，3 3）招收各阶层子弟，）招收各阶层子弟，4 4）董事会管理体制，）董事会管理体制，4 4）学术水平低，）学术水平低，5 5）受苏格兰大学影）受苏格兰大学影响，响，6 6）经费来源多样，）经费来源多样，7 7）规模小，简陋。）规模小，简陋。2021/6/42021/6/41616常春藤联盟大学校徽常春藤联盟大学校徽2021/6/42021/6/41717
16、2、19世纪高等教育的大发展世纪高等教育的大发展n n（1 1）州立大学的出现）州立大学的出现n n（2 2）赠地学院的兴起）赠地学院的兴起n n（3 3）研究型大学的创办）研究型大学的创办2021/6/42021/6/41818（1）州立大学的出现）州立大学的出现n n1919世纪，美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置、教育世纪，美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置、教育规模等也发生了重大的变化。这一时期，除了私立大学外，出现规模等也发生了重大的变化。这一时期，除了私立大学外，出现了州立大学。了州立大学。n n第一所真正的州立大学：第一所真正的州立大学：18251825年，杰斐逊
17、，弗吉尼亚大学年，杰斐逊，弗吉尼亚大学n n州立大学的来源州立大学的来源n n文实中学扩充而来：富兰克林文实中学文实中学扩充而来：富兰克林文实中学17791779年改为宾夕法尼亚年改为宾夕法尼亚州立大学州立大学n n由州接管原有的私立或者教会学院由州接管原有的私立或者教会学院n n州直接创办的大学：如北卡罗来纳州立大学州直接创办的大学：如北卡罗来纳州立大学 n n到南北战争前夕，到南北战争前夕，2727个州中已有个州中已有2525个州都建立了州立大学个州都建立了州立大学 2021/6/42021/6/41919F美国早期的州立大学美国早期的州立大学 2021/6/42021/6/42020n
18、n美国历史上第一所真正的州立大学：美国历史上第一所真正的州立大学：n n办学水平高于学院，课程设置的职业办学水平高于学院，课程设置的职业性，学生有选课自由；性，学生有选课自由；n n公立高等教育机构，而非私立；公立高等教育机构，而非私立；n n世俗性质的而非宗教的大学（拒绝任世俗性质的而非宗教的大学（拒绝任何教派的控制和束缚）。何教派的控制和束缚）。2021/6/42021/6/42121n n “ “通过弗吉尼亚大学的缔造者通过弗吉尼亚大学的缔造者通过弗吉尼亚大学的缔造者通过弗吉尼亚大学的缔造者托马斯杰斐逊托马斯杰斐逊托马斯杰斐逊托马斯杰斐逊的努力，世俗化的观念被纳入到美国高等教育之的努力，
19、世俗化的观念被纳入到美国高等教育之的努力，世俗化的观念被纳入到美国高等教育之的努力，世俗化的观念被纳入到美国高等教育之中。中。中。中。.杰斐逊的大学改革计划对于美国的高杰斐逊的大学改革计划对于美国的高杰斐逊的大学改革计划对于美国的高杰斐逊的大学改革计划对于美国的高等教育发展发挥了重要作用。他明确表达了大规等教育发展发挥了重要作用。他明确表达了大规等教育发展发挥了重要作用。他明确表达了大规等教育发展发挥了重要作用。他明确表达了大规模发展高等教育、政府扶植高等教育、高等教育模发展高等教育、政府扶植高等教育、高等教育模发展高等教育、政府扶植高等教育、高等教育模发展高等教育、政府扶植高等教育、高等教育
20、摆脱宗教控制、高等教育允许学生选择自己希望摆脱宗教控制、高等教育允许学生选择自己希望摆脱宗教控制、高等教育允许学生选择自己希望摆脱宗教控制、高等教育允许学生选择自己希望从事的职业等观点。从事的职业等观点。从事的职业等观点。从事的职业等观点。” ”n n （美国哥伦比亚大学教授、著名教育史（美国哥伦比亚大学教授、著名教育史（美国哥伦比亚大学教授、著名教育史（美国哥伦比亚大学教授、著名教育史学家巴茨）学家巴茨）学家巴茨）学家巴茨）2021/6/42021/6/42222（2）赠地学院的兴起）赠地学院的兴起n n18621862年，年，莫雷尔法案莫雷尔法案(Morrill Act) (Morrill
21、 Act) n n主要内容：主要内容：18621862年，美国国会批准了年，美国国会批准了莫雷尔法莫雷尔法。该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数，以该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数，以每位议员拨三万英亩土地的标准，向各州拨赠土地，每位议员拨三万英亩土地的标准，向各州拨赠土地，各州应将赠地的收入用于开办或资助农业和机械工艺各州应将赠地的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院。以满足平民子弟接受高等教育的要求，为产业学院。以满足平民子弟接受高等教育的要求，为产业界培养技术人才，进而推动美国经济的发展。界培养技术人才，进而推动美国经济的发展。莫雷莫雷尔法尔法颁布后，美国大多数州创办了农
22、工学院或在原颁布后，美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的出现，改变了有的大学内附设农工学院。农工学院的出现，改变了美国高等教育的结构，也改变了美国高等教育重理论、美国高等教育的结构，也改变了美国高等教育重理论、轻实际的传统。轻实际的传统。莫雷尔法案莫雷尔法案又被称为赠地法案。又被称为赠地法案。依据这个法案办起来的大学被称为依据这个法案办起来的大学被称为“赠地学院赠地学院”。2021/6/42021/6/42323Abraham Lincoln莫雷尔：莫雷尔：莫雷莫雷尔法案尔法案提出者提出者莫雷尔法案的批准者2021/6/42021/6/42424意义意义 赠地学院
23、对当时美国的工农业发展起了重要的促赠地学院对当时美国的工农业发展起了重要的促进作用，南北战争后美国用很短的时间进入经济进作用，南北战争后美国用很短的时间进入经济高速增长的时期，美国高等学校逐渐摆脱欧洲传高速增长的时期，美国高等学校逐渐摆脱欧洲传统办学模式，开始重视实用知识和技能。统办学模式，开始重视实用知识和技能。 它建立起美国联邦政府拨款资助高等教育和职业它建立起美国联邦政府拨款资助高等教育和职业教育的制度，在高等学校和社会间建立了有机的教育的制度，在高等学校和社会间建立了有机的联系。此后，美国又多次立法，为高等技术教育联系。此后，美国又多次立法，为高等技术教育拨款，巩固和发展高等技术教育。
24、拨款，巩固和发展高等技术教育。2021/6/42021/6/42525思考与讨论思考与讨论n n赠地学院的出现给大学的职能带来了哪些变化？n n中世纪大学：教学中世纪大学：教学n n柏林大学：研究柏林大学：研究n n赠地学院：社会服务赠地学院：社会服务2021/6/42021/6/42626（3）研究型大学的创办）研究型大学的创办n n18761876年霍普金斯大学年霍普金斯大学(John Hopkins University)(John Hopkins University)的建立，首任校长吉尔曼（的建立，首任校长吉尔曼（Daniel Coit Daniel Coit GilmanGilma
25、n）；）；n n霍普金斯大学的目标是要创立一所德国式（柏霍普金斯大学的目标是要创立一所德国式（柏林大学模式）的美国大学，在保留大学本科部林大学模式）的美国大学，在保留大学本科部的同时，加开研究生课程，设立博士学位；的同时，加开研究生课程，设立博士学位；n n从英国大学模式（陶冶为主）从英国大学模式（陶冶为主）德国大学模德国大学模式（研究为主）。式（研究为主）。2021/6/42021/6/42727. .学术型大学的创建学术型大学的创建这这一一时时期期，对对美美国国高高等等教教育育比比较较有有影影响响的的是是学学术术型型大大学学的的建建立立。一一批批美美国国人人赴赴德德国国留留学学或或考考察察
26、后后，开开始始按按照照德德国国的的传传统统办办学学。18761876年年，美美国国霍霍普普金金斯斯大大学学建建立立，它它以以学学术术性性研研究究为为主主，并并首首创创研研究究生生院院。不不久久，美美国国的的哈哈佛佛大大学学、耶耶鲁鲁大大学学、哥哥伦伦比比亚大学等都以德国为榜样，开始向学术型方向发展。亚大学等都以德国为榜样，开始向学术型方向发展。2021/6/42021/6/42828近代美国教育的主要特征近代美国教育的主要特征n n单轨制n n发展迅速n n地方分权的教育领导体制n n种族歧视n n注重实用2021/6/42021/6/429291717世纪美洲创办的第一所大学是（世纪美洲创办
27、的第一所大学是（ ）。）。A.A.哈哈佛佛学学院院 B.B.威威廉廉玛玛丽丽学学院院 C.C.霍霍普普金金斯大学斯大学 D.D.耶鲁大学耶鲁大学美美国国宪宪法法修修正正案案第第1010条条规规定定：“凡凡是是宪宪法法未未曾曾给给予予联联邦邦而而又又未未曾曾限限制制给给予予各各州州的的权权力力，都都是是保保留留给给各各州州或或人人民民的的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是（在此规定基础上确立的美国教育管理体制是（ ）。）。A A学学区区制制 B B中中央央集集权权制制 C C地地方分权制方分权制 D D混合制混合制2021/6/42021/6/43030在美国公立学校发展史上做出杰出贡献，并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是（ ）。A约翰杜威 B本杰明富兰克林C贺拉斯曼 D亨利巴纳德1862年，美国林肯总统批准了莫雷尔法案，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为（ ）。A初级学院B社区学院C赠地学院D技术学院2021/6/42021/6/43131部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！
