《广安五福初级中学七年级语文上册 第18课《绿色蝈蝈》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广安五福初级中学七年级语文上册 第18课《绿色蝈蝈》课件 新人教版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、预习后，根据内容你预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗分辨出哪个是蝈蝈吗？谜语小飞虫，尾巴明，小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯黑夜闪闪像盏灯, ,古代有人曾借用古代有人曾借用, ,该苦读书当明灯。该苦读书当明灯。（猜一昆虫）（猜一昆虫）说鸟不是鸟说鸟不是鸟, ,多在书上叫多在书上叫. .自称啥都知自称啥都知, ,其实全不晓其实全不晓. . （猜一昆虫）（猜一昆虫） 题目法布尔作者法布尔法布尔，法国著名昆虫学家。，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的他用一生的心血写成的昆虫记昆虫记被被鲁迅鲁迅称为称为“讲昆虫故事讲昆虫故事”“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模。的楷
2、模。周作人周作人说：说：“看看昆虫记昆虫记比看那些无聊的比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。小说、戏剧更有趣味，更有意义。”读课文一一. .速读课文并思考：速读课文并思考：文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点? ?形、色、声形、色、声、食、食分析蝈蝈的外表特征：蝈蝈的外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。盈如纱。”蝈蝈的习性：蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。主要写的是
3、食物习性。总结特征特征 形：形：苗条，匀称苗条，匀称色：色：嫩绿，淡白嫩绿，淡白习性习性声声食食住住昆虫：蝉、金龟子一类昆虫：蝉、金龟子一类水果：梨子、葡萄、西瓜水果：梨子、葡萄、西瓜青草青草同类同类-柔和柔和-群居群居蝈蝈图片编谜语窈窕淑女窈窕淑女, ,爱穿绿衣，爱穿绿衣，身材优美，身材优美，蝉的天敌。蝉的天敌。语段比较 夜色降临夜色降临, ,蝈蝈出来了，蝈蝈出来了，耳朵灵敏的人，能听到绿耳朵灵敏的人，能听到绿叶丛中蝈蝈在叫，声音很叶丛中蝈蝈在叫，声音很低沉，在连续不断的低声中，低沉，在连续不断的低声中，时不时发出一声尖锐、急促时不时发出一声尖锐、急促的叫声。的叫声。 要求和第三段对比阅读说
4、说你更喜欢那一个要求和第三段对比阅读说说你更喜欢那一个第三段 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑
5、哑而连续不断的低音中，时不时发出在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙
6、声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！蝉篡夺了你的名声！ 归纳比较第三段多处运用了第三段多处运用了拟人、比喻、对比拟人、比喻、对比等手法，这些手法等手法，这些手法的运用，使得文的运用，使得文章自然、亲切，清章自然、亲切，清晰、明了，增强了晰、
7、明了，增强了可读性可读性 其它语段其它段落还有大量的其它段落还有大量的比喻、拟人的句子找比喻、拟人的句子找找看，看谁找的最多，找看，看谁找的最多，最快，说的最好。最快，说的最好。称呼提问谁来说说作者用了那几个形象的谁来说说作者用了那几个形象的比喻称呼蝈蝈，有什么好处吗比喻称呼蝈蝈，有什么好处吗？称呼归纳当当蝈蝈捕杀蝉时称：蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者，狂热的狩猎者，当当蝈蝈晚上鸣叫时称：蝈蝈晚上鸣叫时称：艺术家，艺术家，当当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯我笼里的囚犯，当当蝈蝈吃蝉肉时称：蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫蝉的屠夫。作者这样称呼蝈蝈的原因：
8、作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。人更深刻的印象。小结绿色蝈蝈绿色蝈蝈中心意思：中心意思：这是一篇妙趣横生的科学随笔。这是一篇妙趣横生的科学随笔。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。法得活灵活现，具有很强的可读性。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。 课堂小结课堂小结字词第一部分（段）写环境优雅进而引出第一部分（段）写环境优雅进而引出“蝈蝈蝈蝈”。第二
9、部分（段）介绍蝈蝈的生活习性。第二部分（段）介绍蝈蝈的生活习性。 第一层（段）介绍蝈蝈柔和的歌声。第一层（段）介绍蝈蝈柔和的歌声。 第二层（段第二层（段 ）介绍蝈蝈的食物习性。）介绍蝈蝈的食物习性。 蝈蝈喜欢吃鲜肉。（段）蝈蝈喜欢吃鲜肉。（段） 蝈蝈爱吃蝉。（段）蝈蝈爱吃蝉。（段） 蝈蝈专吃蝉的肚子。（段）蝈蝈专吃蝉的肚子。（段） 蝈蝈要吃很甜的水果。（段）蝈蝈要吃很甜的水果。（段） 蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（段）蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（段） 蝈蝈有时也吃一点儿青草。（段）蝈蝈有时也吃一点儿青草。（段） 蝈蝈也吃死去的同伴。（段）蝈蝈也吃死去的同伴。（段） 蝈蝈面对食物有点敌对行为。（段
10、）蝈蝈面对食物有点敌对行为。（段） 读一读读一读 写一写写一写篝火篝火 狩猎狩猎 喧嚣喧嚣 窃窃私语窃窃私语 弱肉强食弱肉强食隐隐约约隐隐约约 喑哑喑哑 沉寂沉寂 静谧静谧 更胜一筹更胜一筹篡夺篡夺 螽斯螽斯 莴苣莴苣 惊慌失措惊慌失措 劫掠劫掠 悬殊悬殊大颚大颚 津津有味津津有味 断肢残腿断肢残腿 嗉囊嗉囊 喙喙吮取吮取 酷爱酷爱 毫不犹豫毫不犹豫 gushuxioyn ymzhng wjshushncun（2 2）根据拼音写出相应的汉字。）根据拼音写出相应的汉字。shsh u u（）猎（）猎 cucu n n（）夺（）夺roro（）乱（）乱 更胜一更胜一chch u u（）（）gugu（）
11、火（）火zhngzhng（）斯（）斯xx（）（）ss（）作响（）作响w jw j （）（）（）（）狩狩篡篡扰扰筹筹篝篝螽螽窸窸窣窣莴莴苣苣（3 3）请将横线处的文字表述替换成成）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被动物中弱者被被强者吃掉被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（在窃窃自语。（ ）表面上很大而实际脆弱的东西表面上很大而实际脆弱的东西常常成常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ）蝉则蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞地飞飞起逃窜。（飞起逃窜。（
12、）它们对这道菜吃得它们对这道菜吃得特别有特别有兴趣兴趣。（。（ ）弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味扰乱扰乱搅扰，使混乱或不安。搅扰，使混乱或不安。 哀鸣哀鸣悲哀地叫。悲哀地叫。 狩猎狩猎打猎。打猎。 哀号哀号悲哀地哭嚎。悲哀地哭嚎。 喧嚣喧嚣1、声音杂乱；不清静、声音杂乱；不清静2、叫嚣，、叫嚣，喧嚷喧嚷 喑哑喑哑嗓子干涩发布处声音或发音低而不清楚。嗓子干涩发布处声音或发音低而不清楚。 沉寂沉寂1、十分寂静、十分寂静2、消息全无、消息全无 静谧静谧安静安静 篡夺篡夺用不正当的手段夺取（地位或权力）用不正当的手段夺取（地位或权力） 劫掠劫掠用武力夺取（财务或人）用
13、武力夺取（财务或人） 酷爱酷爱非常爱好非常爱好 弱肉强食弱肉强食指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞指动物中弱者被强者吃掉。借指弱者被强者欺凌、吞并。并。 隐隐约约隐隐约约听起来或看起来不很清楚；感觉不很明显听起来或看起来不很清楚；感觉不很明显 连续不断连续不断一个接一个，不停断一个接一个，不停断 惊慌失措惊慌失措害怕慌张害怕慌张 开膛破肚开膛破肚剖开胸腔和腹腔剖开胸腔和腹腔 津津有味津津有味形容有滋味形容有滋味 断肢残腿断肢残腿断了的，残了的肢体，比喻（事物）不完全断了的，残了的肢体，比喻（事物）不完全 毫不犹豫毫不犹豫形容很果断形容很果断 （1 1）作者是用什么方法引出蝈蝈）作者
14、是用什么方法引出蝈蝈的呢？的呢？（2 2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？什么食物的呢？（3 3）文中多处运用拟人手法，试）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样结合具体例子说说这样写的好处写的好处。第一段，在别人欢庆国庆的日子里，作者“独自一人”去观察昆虫，说明作者对他所热爱的事业的执着。第二段，写蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈1.作者用什么方法引出蝈蝈的？作者用什么方法引出蝈蝈的？通过实验和观察知道蝈蝈喜通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子欢吃蝉肚子,很甜的水果，金很甜的水果，金龟子一类的昆虫。龟子一类的昆虫。其他的也吃莴苣，青草，甚其他的也吃莴
15、苣，青草，甚至同类相食。至同类相食。反映作者严谨的科学态度。反映作者严谨的科学态度。2.作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么动物作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么动物呢？呢？（6）辞海辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为作物。也有称之为“哥哥哥哥”。就这段文字与课文比。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。 写作特色写作特色 1 1 生动传神的语言。作者对蝈生
16、动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。 2 2 拟人手法的运用。这使文章自拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。然、亲切，增强了可读性。 3 3 通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。相食时，拿螳螂来作比较。 这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的
17、习性了如指掌。说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。 阅读课文的阅读课文的811语段，回答问题：语段，回答问题：（1）结合语境，解释词语。）结合语境，解释词语。屠夫：屠夫：_喙：喙：_（2）试用简洁的语言概括语段）试用简洁的语言概括语段的内容的内容要点。要点。（3）语段）语段中的中的“这一切这一切”具体指代什么？具体指代什么？“这蝉这蝉的屠夫的屠夫”指代什么？指代什么？（4）语段）语段介绍蝈蝈的生活习性时，主要运介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用用_的说明方法。的说明方法。（5）语段）语段中作者分析了中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相蝈蝈中存在着同类相食的现象食的现象”的原因，试用一个词加以概括。的原因，试用一个词加以概括。课堂练习课堂练习 参考答案：（1）指以宰）指以宰杀牲畜（蝉）牲畜（蝉）为业的人。的人。鸟类和昆虫的嘴。和昆虫的嘴。（2）介）介绍了了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的、青草等的习性；介性；介绍了了蝈蝈中存在着同中存在着同类相食的相食的现象；介象；介绍了了蝈蝈的的和睦相和睦相处及休息。（及休息。（3）“这一切一切”指指蝈蝈善食沾糖的蝉善食沾糖的蝉肉及金肉及金龟子一子一类昆虫。指代昆虫。指代蝈蝈。（4）比）比较说明明（5）贪婪婪
