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1、学习必备 欢迎下载 八年级下计算题 1、已知钠与水反应的化学方程式为：2Na+2H2O = 2NaOH + H2 。质量均为 m g 的钠、镁、锌三种金属分别与 25 g 质量分数为 19.6% 的稀硫酸反应。 （）由于金属的量不确定，产生的氢气的质量大小有多种可能（不考虑镁与水的反应） ，如镁、锌产生氢气的质量相同且都小于钠产生的氢气质量的情况表示为 NaMg Zn 。请按以上表示，写出所有可能情况。_ （） 试确定， 当产生的氢气的质量大小为 NaMg Zn时， m的取值范围_。 （）m 4.6 时，Zn 与酸反应产生 H2的质量与金属质量（m ）的关系如下图。请在图中再画出钠和镁二种金属
2、分别与酸反应产生 H2的质量与金属质量（m ）的关系图线。 （在图线上用元素符号注明） 2、将一些氧化铜粉末加入到 100 g 质量分数为 14% 的硫酸溶液中，微热至氧化铜全部溶解，再向蓝色溶液中加入 W g铁粉，充分反应后，过滤、烘干，得到干燥的固体物质仍是 W g。 求： （1）原先氧化铜的质量是多少？ （2）最后得到的溶液中溶质的质量分数为多少？ （3）当 W为何值时才能满足加入的铁粉和得到的固体质量相等？ 3、20时硫酸的密度和溶质质量分数对照表： 为测定铜锌合金的组成，取试样 5 克，加入质量分数为 10% 的稀硫酸至恰好不再产生气体为止，收集到 0.04 克氢气。试计算： （1）
3、铜锌合金中锌的质量分数是多少？ （2）测定时用去 10% 的稀硫酸多少毫升？ （3） 要配制上述质量分数的稀硫酸 500 毫升， 需 98%的浓硫酸多少毫升？ 4、某班同学在做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液缸中盛有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其它杂质） 。为了对废液进行处理，某同学做了如下实验：取废液缸上层清液 20.0g 于烧杯中，逐滴滴入溶质质量分数为 5.3%的碳酸钠溶液至过量，滴入碳酸钠溶液质量（/g ）与生成沉淀的质量 (/g) 的变化关系如图所示。 （计算结果精确到 0.1%） 求：(1) 当废液中盐酸完全反应时，生成的二氧化碳的质量。 (2) 实验过程中实际参加反
4、应的碳酸钠溶液的质量为多少？ 密度（克/ 厘米 3） 1.07 1.14 1.30 1.50 1.73 1.84 溶质质量分数（% ） 10 20 40 60 80 98 学习必备 欢迎下载 (3) 当废液中两种物质刚好消耗完毕时，所得溶液中氯化钠的质量分数。 5、某非金属元素 R的氧化物中含有 R 40 %，R元素的化合价为 +6 价，该元素的原子核内质子数等于中子数；又知氧元素的相对原子质量为 16，试通过计算，推测元素 R的氧化物的化学式。 6、 常温下由两种常见的气体 A和 B组成的混合物， 经分析混合气体中只含碳和氢两种元素，并且 A的相对分子质量大于 B的相对分子质量， 不论 A和
5、 B以何种比例混合， 碳元素和氢元素的质量比总小于 31，由此可确定 A 的化学式是 ；B 的化学式是 ；这样判断的理由是 。若上述气体中碳元素和氢元素的质量比为 65，则混合气体中 A与 B的质量之比为 。 7、在元素 X的氧化物中，X与氧元素的质量比是 23，元素 X相对原子质量是氧元素的 2倍，请写出 X元素氧化物的化学式（要求写出计算过程） 。 8、取氯酸钾和二氧化锰的混合物 12 克制取氧气，加热一段时间后，测得 50的氯酸钾分解，将剩余的固体冷却后称量，其质量为 10.08 克，求原混合物中氯酸钾和二氧化锰各多少克？ 9、石灰石是我市主要矿产之一，小江同学为了寻找纯度超过 85%
6、的石灰石，对一样品进行了如下定量实验。 试通过分析计算： （1）该实验中生成的二氧化碳的质量是多少克？ （2）该石灰石样品的纯度是否符合要求？（假设石灰石样品中的杂质不与盐酸反应也不溶于水） 10、 学校课外活动小组为了测定某钢铁厂生铁样品中铁的质量分数， 在实验室中称取生铁样比例函数的意义能根据已知条件确定反比例函数的表达式一教材分析本节课是人教版义务教育课程标准教科书数学九年级下册第二十六章反比例函数中的第一节反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数它位居初中阶段三大学学习中的重要内容而反比例函数则是基础因此本节内容有着举足轻重的地位九年级正是学生具体到抽象过渡的重要时期通过对反比例函
7、数的探究培养学生的抽象思维能力发展推理能力在教学中渗透类比转化从具体到抽象的思想方方法有了初步的了解多数学生具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力已经具有了函数和相关知识并且对函数变化过程也有一定的认识但运用函数方法解决实际问题仍存在较多困难三教学目标知识与会识别相关量之间的反比例关学习必备 欢迎下载 品 5.8g 放入烧杯中（烧杯的质量为 30g） 。然后再加入 50g 稀硫酸，使之充分反应后，称量，烧杯及烧杯中物质的总质量为 85.6g （已知该反应中稀硫酸恰好反应完，杂质不参与反应） 。请计算： （1）产生氢气的质量是多少? （2）该生铁样品中铁的质量分数?（精确到 0.1 ） （3）反
8、应后的溶液中溶质的质量分数?（精确到 0.1 ） 11、某石灰石中含有杂质（杂质不溶于水，也不与盐酸反应） ，一兴趣小组想测定该样品中碳酸钙的质量分数，他们将一块样品敲打粉碎后，称出 6 g 放入质量为 20 g 的烧杯中，然后加入 50 g 稀盐酸，用玻璃棒搅拌至不再产生气泡（盐酸有剩余） ，反应所需时间和烧杯及其所盛物质的总质量变化如下图所示图： （1）将样品敲碎的目的是 ； （2）生成二氧化碳的质量 ； （3）求此石灰石的纯度？ 12、小意和小思同学对化学计算很有心得。以下是它们解答一道计算题的实录。请你一起参与研究并完成相关问题。 （计算结果精确到 0.01 2KClO32KCl+3O
9、2, 将 10 g 氯酸钾和 2 g 二氧化锰混合后放入大试管中加热，收集所需氧气后，停止加热让试管冷却，称得试管内剩余固体的质量为 7.2 g,求生成氯化钾的质量 （1）小意很快得到（10 g+2 g 7.2 g ）是_（填化学式）的质量，进而求出 KCl的质量是_。 （2）小思依据上述计算的结果发现题目数据有问题。请你通过简单的计算，论证他的发现。 （3）如何才能更正该题呢？小意和小思认为有许多方法，如将题目中“10 g 氯酸钾”改为“a g 氯酸钾”, 其它物质的质量不变，则 a 的取值范围是_. 13、小光在研究性学习中了解到氢气具有还原性。他设计了一个实验，利用氢气的还原性来探究某不
10、纯的氧化铜样品中氧化铜的质量分数（杂质为铜，不与氢气反应） ，C 装置中发生反应的化学方程式为：H2+CuO Cu+H2O 友情提示：氯化钙固体可用作干燥剂。装置图如下所示，部分起固定作用的装置未画出。 比例函数的意义能根据已知条件确定反比例函数的表达式一教材分析本节课是人教版义务教育课程标准教科书数学九年级下册第二十六章反比例函数中的第一节反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数它位居初中阶段三大学学习中的重要内容而反比例函数则是基础因此本节内容有着举足轻重的地位九年级正是学生具体到抽象过渡的重要时期通过对反比例函数的探究培养学生的抽象思维能力发展推理能力在教学中渗透类比转化从具体到抽象
11、的思想方方法有了初步的了解多数学生具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力已经具有了函数和相关知识并且对函数变化过程也有一定的认识但运用函数方法解决实际问题仍存在较多困难三教学目标知识与会识别相关量之间的反比例关学习必备 欢迎下载 （1）他取 10g 样品放入 C装置中，完全反应后，测得 D装置的质量增加了 1.8g ，请你根据化学方程式计算原样品中氧化铜的质量分数。 （2）小明同学用同样的装置进行实验，实验结果与小光所得的正确结果比较出现偏差，请分析可能造成误差的原因（写一条即可） ： （3）小光是利用氢气还原氧化铜的原理进行测定，请你简要写出其它测定样品中氧化铜的质量分数的方法和要测定的数据
12、（用文字叙述，无需写出具体质量数值） 。 14、今年冬天鱼的价格很低，原因是鱼的产量提高了。小新同学去了鱼厂发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2） ，是为了解决鱼塘中氧气不足的问题。他回家后查阅资料，查到过氧化钠与水反应的原理：2Na2O2+2H2O4NaOH+O2，且 CaO2与 Na2O2的化学性质非常相似。 写出CaO2与H2O反应的化学方程式 ； 该同学为测定这种固体中 CaO2的质量分数，称取 20g 样品加入到足量的水中，结果生成3.2g O2（假设样品中其它成分与水不反应） 。请你帮助计算该样品中 CaO2的质量分数。 比例函数
13、的意义能根据已知条件确定反比例函数的表达式一教材分析本节课是人教版义务教育课程标准教科书数学九年级下册第二十六章反比例函数中的第一节反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数它位居初中阶段三大学学习中的重要内容而反比例函数则是基础因此本节内容有着举足轻重的地位九年级正是学生具体到抽象过渡的重要时期通过对反比例函数的探究培养学生的抽象思维能力发展推理能力在教学中渗透类比转化从具体到抽象的思想方方法有了初步的了解多数学生具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力已经具有了函数和相关知识并且对函数变化过程也有一定的认识但运用函数方法解决实际问题仍存在较多困难三教学目标知识与会识别相关量之间的反比例关学
14、习必备 欢迎下载 八年级下计算题答案 1、 （写出一种得 1 分，写三种且全部正确得 4 分。 ） Na Mg Zn NaMg Zn、Mg NaZn （2）m 3.25 （2 分） （3） （4 分） 2、 （1）10 g ； （2）19.7%； （3）W 8 g 3、26% 18ml 30ml 4、 （1）0.44g （2）40.0g （3）4.0% 5、解：R的相对原子质量为 X，依题意可知其氧化物为RO3 （1 分） 16 3/ （ X+16 3 ）*100%=40% X=32 （2 分） 因为质子数+中子数=相对原子质量其质子数等于中子数， 所以质子数为：321616 是硫元素 （2
15、分） 则其化学式为 SO3（1 分） 答：其氧化物的化学式为 SO3 6、CH4 ；H2 ；在 CH4分子中，C、H的质量比为 31，在 CH4中混入任何比例的 H2 都将使 C、H的质量比小于 31； 8 3（2 分） 7、。 8、氯酸钾 9.8 克 二氧化锰 2.2 克 9、 （1）根据质量守恒定律得：m(CO2)=(100.0g 12. 0g)107.6g 4.4g （2） 该石灰石样品的纯度为： 83.3% 因 83.3%85% ，所以该石灰石样品的纯度不符合要求。 10、解： （1）产生氢气的质量是：5.8+30+5085.6=0.2g （2）解：生铁样品中铁的质量分数=96.6 （
16、3）反应后溶液中溶质的质量分数=27.4 11、 解： （1） 加快反应速率 （2） 2.2g （3） 83.3% 比例函数的意义能根据已知条件确定反比例函数的表达式一教材分析本节课是人教版义务教育课程标准教科书数学九年级下册第二十六章反比例函数中的第一节反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数它位居初中阶段三大学学习中的重要内容而反比例函数则是基础因此本节内容有着举足轻重的地位九年级正是学生具体到抽象过渡的重要时期通过对反比例函数的探究培养学生的抽象思维能力发展推理能力在教学中渗透类比转化从具体到抽象的思想方方法有了初步的了解多数学生具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力已经具有了函数和
17、相关知识并且对函数变化过程也有一定的认识但运用函数方法解决实际问题仍存在较多困难三教学目标知识与会识别相关量之间的反比例关学习必备 欢迎下载 12、 13、 （1）80% （2）装置气密性不好（或干燥剂部分失效等） （3）方法 1：将一定质量的样品放入足量稀盐酸中溶解后，过渡，称量剩余固体的质量，即可得到样品中金属铜的质量，即可计算出样品中氧化铜的质量分数。 方法 2：将一定质量的样品在空气中充分灼烧，称量出变化前后的质量差（与铜反应的氧气的质量） ， 计算出样品中金属铜的质量， 即可计算出样品中氧化铜的质量分数。 14、2CaO2 2H2O 2Ca(OH)2 O2该样品中 CaO2的质量分数
18、为 72% 。 比例函数的意义能根据已知条件确定反比例函数的表达式一教材分析本节课是人教版义务教育课程标准教科书数学九年级下册第二十六章反比例函数中的第一节反比例函数是继一次函数学习之后又一类新的函数它位居初中阶段三大学学习中的重要内容而反比例函数则是基础因此本节内容有着举足轻重的地位九年级正是学生具体到抽象过渡的重要时期通过对反比例函数的探究培养学生的抽象思维能力发展推理能力在教学中渗透类比转化从具体到抽象的思想方方法有了初步的了解多数学生具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力已经具有了函数和相关知识并且对函数变化过程也有一定的认识但运用函数方法解决实际问题仍存在较多困难三教学目标知识与会识别相关量之间的反比例关
