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1、20212021 学校学生手机管理实施方案学校学生手机管理实施方案为规范中学生使用手机，贯彻教育部加强中小学生手机管理工作的通知文件精神，保护学生视力，促进学生身心健康发展，在广泛吸收学生、家长、教师建议的基础上,制定符合本校学生实际情况的手机管理实施方案。一、深刻把握手机管理重要性，科学制定方案一、深刻把握手机管理重要性，科学制定方案科技进步、社会发展致使中学生越来越普遍使用手机进行资讯查阅、资料查询、人际交往和自我表达，手机的使用一定程度上方便了学生与教师、家长和社会的沟通联系。但由于手机的娱乐功能和交际功能越来越丰富，以及中学生心智还不成熟，部分自控能力较弱的学生过度使用手机，沉迷于网络
2、游戏和交友聊天，导致学习不专心、视力下降以及亲子关系紧张，严重影响正常的学习、生活和身心健康。我校从为人的成长创造最大空间、为时代育人的角度，切实加强学生手机规范管理，引导学生正确、合理使用手机。二、手机进校园管理条例二、手机进校园管理条例1.学生携带手机到校，家长需向班主任提交申请，学生携带手机到校，需服从学校管理制度。2.学生返校后如携带手机应在班级规定时间准时交至班主任处托管，逾期自留、携带模型机及备用机的均视为违规使用，按违纪行为处理。3.无特殊情况不提倡学生携带手机到校，在校期间可通过各年级组办公室公用电话联系家长，有特殊情况向老师申请提出使用手机，经允许后方可使用。4.严禁在校私自
3、使用手机。在校期间未经许可私自使用手机者，一经发现，手机立即由班主任老师保管，由家长带回，不得在校继续使用。5.健康使用手机网络， 不使用手机浏览宣传色情、 暴力、反动、反社会的网站；不使用手机浏览不良网络小说；不使用手机进行不合时宜的聊天、沉迷游戏以及其他不良行为。6.考试携带手机进入考场且未按规定上交的，一律按考试违纪处理，手机托管，考试成绩以零分计算，并依据情节轻重给予适当处分。7.禁止私下交易手机，禁止使用手机“抵债”、“抵押”等行为。8.同学之间未经允许不得私自借用手机，确有需要使用手机需向老师申请报备，经过同意后方可使用。9.参加学校特殊活动时，可在学校允许的范围内使用手机，需服从
4、老师的统一管理，活动结束后应按规定及时收回至手机托管老师处。10.教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。11.所有教师有监督学生在校正确使用手机的义务，发现违规行为应及时按规定处理，并上报至学生工作部。12.学生如有违反手机使用条例，需写情况说明，包括对违规行为的阐述、认识及正确使用手机的方法，其他违规使用手机行为及处理办法参见 *附属实验学校学生手册 。13.学生家长对学生使用手机有监督管理的职责。三、家校共促，形成规范管理生态1.学校将通过多种形式加强教育引导，把手机管理纳入学校日常管理，宣传科学使用手机的方式，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。2.学校将
5、手机管理方案与家长做好沟通，争取家长支持,统筹规划，未雨绸缪，尽早提示引导，树立正面榜样，促进学生自觉自律，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。20212021 年小学学生课外读物进校园管理办法实施年小学学生课外读物进校园管理办法实施方案方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量， 促进学生爱读书、 读好书， 根据教育部关于印发 中小学生课外读物进校园管理办法的通知教材2021）2 号结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部管理办法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、
6、读好书的良好氛围。二、管理规定（一）课外读物推荐工作须遵守国二、管理规定（一）课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。适宜性。适合残疾学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。 多样性。 兼顾课外读
7、物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。适度性。根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。（二） 进校园课外读物要符合以下基本标准： 主题鲜明。 体现主旋律， 引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。 内容积极。 选材积极向上， 反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，
8、增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为学生课外读物：1.违背党的路线方针政策，戏说、国史、军史的； 2,损害国家荣誉和利益的；3.泄露国家秘密、危害国家安全的；4,危害国家统一、主权和领土完整的； 5.存在违反宗教政策的内容， 宣扬宗教教理、教义和教规的； 6.存在违反民族政策的内容， 破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7.宣扬个人主义、新自由主（三）义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信等价值导向问题的；9.侮辱或者诽
9、谤他人，侵害他人合法权益的；10.存在科学性错误的；11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。（四）（四）学校是进校园课外读物推荐责任主体，学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织负责组织本校课外读物的遴选、审核工作本校课外读物的遴选、审核工作。 （五）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全
10、面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果。（六）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（七）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。（八）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，
11、优化校园阅读环境，推动书香校园建设。 注重开展形式多样的阅读活动， 提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。（九）建立监督检查机制。学校要三、惩戒措施在下列情形之一的，视情节轻重依三、惩戒措施在下列情形之一的，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理依纪依法移交相应主管部门处理。（一）（一） 进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；进校园课外读物未按规定程序组织推荐的； （二）（二）进校园课外读物不符进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；（四）接受请托、牟取不正当利益的；（五）有关工作人员违规干预课外读物推荐的。
