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1、第第2 2课课唐太宗与贞观之治唐太宗与贞观之治学习提纲学习提纲1、隋朝是怎样灭亡的？2、唐朝建立：时间、建立者、都城3、唐太宗的纳谏和用人：为什么能够做到善于纳谏和用人？他是怎样善于纳谏的？又是怎样善于用人的？4、贞观新政：原因：措施：一、唐朝的建立一、唐朝的建立阅读课文，思考：阅读课文，思考：1.1.隋朝是怎么灭亡的？隋朝是怎么灭亡的？2. 2. 唐朝建立的简单情况唐朝建立的简单情况建立时间：建立时间：建立者：建立者：都城：都城：隋炀帝的暴政隋炀帝的暴政618年年李渊李渊 即唐高祖即唐高祖长安长安暴君隋炀帝暴君隋炀帝引起农民起义引起农民起义认识一下唐太宗唐太宗李世民，是唐朝第二位皇唐太宗李世
2、民，是唐朝第二位皇帝。早年助父帝。早年助父亲李渊起兵太原、李渊起兵太原、统一全国，身一全国，身经百百战，屡建奇功。，屡建奇功。626年即位，年即位，改年号改年号为贞观（627649）。）。二、唐太宗的纳谏和用人二、唐太宗的纳谏和用人视频视频阅读第阅读第9页课文黑字部分、第页课文黑字部分、第10页第一段，请同学们思考页第一段，请同学们思考1、唐太宗为什么能够做到善于纳谏和善于用人？、唐太宗为什么能够做到善于纳谏和善于用人？2、他是怎样善于纳谏的？又是如何善于用人的？、他是怎样善于纳谏的？又是如何善于用人的？虚心纳谏虚心纳谏 选贤用能选贤用能 知人善任知人善任君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟
3、。君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。敢于直言的魏征敢于直言的魏征夫以铜为镜，可以正衣冠；夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防已过。今魏征尝此三镜以防已过。今魏征殂逝，逐亡一镜矣。殂逝，逐亡一镜矣。唐太宗唐太宗想一想：唐太宗为什么把想一想：唐太宗为什么把魏征比喻为可以魏征比喻为可以“知得失知得失”的一面镜子？的一面镜子？三、贞观新政1、原因：、原因：2、措施：、措施：（1）改革赋役制度，改革赋役制度，轻徭薄赋轻徭薄赋（2）沿袭和完善沿袭和完善“三省六部制三省六部制”（3）修订法令，编撰修订法令，编撰
4、唐律疏议唐律疏议贞观之治贞观之治政治比政治比较清明清明经济得到恢复和得到恢复和发展展国力增国力增强知人善任与虚心纳谏知人善任与虚心纳谏唐太宗吸取了隋朝兴亡的经验教训唐太宗吸取了隋朝兴亡的经验教训学学习了本了本课，谈谈你你对唐太宗的初步印象是什么？唐太宗的初步印象是什么？唐太宗是一位中国古代杰出的唐太宗是一位中国古代杰出的地主阶级政治家地主阶级政治家虚怀若谷、从谏如流、知人善任虚怀若谷、从谏如流、知人善任实行一系列开明政策，发展生实行一系列开明政策，发展生产，形成了贞观之治的繁荣局面。产，形成了贞观之治的繁荣局面。自我检测 阅读下列材料材料一：材料一：（唐太宗的话）（唐太宗的话） 往昔初平京师，
5、宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。材料二：材料二：（唐太宗的比喻）（唐太宗的比喻） 水能载舟，亦能覆舟。水能载舟，亦能覆舟。为人主，可不畏惧！为人主，可不畏惧！材料三：材料三：（唐太宗对大臣的训示）（唐太宗对大臣的训示） 朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。 以上摘自 贞观政要请回答：请回答
6、： 根据材料一说明隋朝灭亡与根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治贞观之治”局面的出现是局面的出现是否有关系？理由何在？否有关系？理由何在？ 材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？意图何在？ 根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？ 有关系。唐太宗吸取隋亡教有关系。唐太宗吸取隋亡教训，励精，励精图治，治，从而出从而出现政治清明的政治清明的“贞观之治。之治。意意识到人民群众的巨大力量。意在注意到人民群众的巨大力量。意在注意调整整统治政策，以治政策，以缓和和阶级矛盾。矛盾。维护地主地主阶级的的统治利益。治利益。参考答案：2009年2月返回返回三省六部制三省六部制起草政令起草政令审核审核执行执行返回返回唐太宗说：唐太宗说：法乃天下之法，法乃天下之法，非朕一人之法。非朕一人之法。唐律残片返回返回小结：这节课我们学习了小结：这节课我们学习了.？2.地点：地点：长安长安3.人物：人物：4.事件：事件：贞观新政贞观新政1.时间：时间：618年、年、626年、年、唐太宗（李世民）、魏征唐太宗（李世民）、魏征自我检测
