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1、价值的创造与实现价值的创造与实现说说课课环环节节一一. .说教材（地位与作用、教学目标和说教材（地位与作用、教学目标和重难点重难点）二二. .说教法学法（学情分析、说教法学法（学情分析、教法和学法教法和学法）三. .说教学过程说教学过程1.1.课前准备课前准备2.2.导入新课导入新课3.3.讲授新课讲授新课4.4.课堂小结（课堂小结（学生感受学生感受）5.5.反馈矫正反馈矫正6.6.布置作业布置作业四四. .说说板书设计板书设计教材的教材的地位地位与与作用作用：最后一讲最后一讲 全书升全书升华华说教材说教材三维教学目标三维教学目标知识能力情感态度价值观把握把握途径途径创造创造价值价值思辨思辨人
2、生人生感悟感悟现实现实正确正确选择选择投身投身实践实践说教材说教材重重点点难难点点如何如何实现人生价值？实现人生价值？ 在在个人与社会个人与社会的统一的统一中实现价值。中实现价值。说教材说教材学情分析视野、思维视野、思维多种价值观多种价值观思想误区思想误区正确引导正确引导说教法与教法说教法与教法直观演示直观演示活动探究活动探究讨论归纳讨论归纳教教法法说教法与学法说教法与学法自主探究自主探究小组合作小组合作分析归纳分析归纳反思评价反思评价学学 法法说教法与学法说教法与学法课前准备阶段课前准备阶段阶段段任任 务1 1收集收集笑笑脸寻找找幸福幸福2 2任任长霞霞3 3尼克尼克. .胡哲胡哲4 4刘志
3、刘志军学生准备：学生准备：课下下书写写教案教案制作制作课件件参与参与讨论课前前教师准备：教师准备： 播放歌曲播放歌曲让世界充满爱让世界充满爱说教学过程说教学过程导入新课导入新课 播放雷锋传人播放雷锋传人-郭明义视频郭明义视频 说教学过程说教学过程 郭明义是郭明义是幸福幸福的吗？的吗？ 为什么为什么说教学过程说教学过程探究活动一探究活动一笑笑脸脸看看天天下下说教学过程说教学过程郭明义郭明义 完全是靠完全是靠“个人奋斗个人奋斗”实现价值的吗？实现价值的吗？ 为什么为什么说教学过程说教学过程探究活动二探究活动二 辩辩论论赛赛：个个人人与与社社会会的的对对话话说教学过程说教学过程突破难点突破难点探究活
4、动三探究活动三 人人生生看看台台：榜榜样样的的力力量量说教学过程说教学过程1.1.任长霞、郭明义、尼克任长霞、郭明义、尼克任长霞、郭明义、尼克任长霞、郭明义、尼克. .胡哲、刘志军哪一个胡哲、刘志军哪一个胡哲、刘志军哪一个胡哲、刘志军哪一个是我们的是我们的是我们的是我们的榜样榜样榜样榜样？2.2.生活中这样的榜样还有哪些？我们该生活中这样的榜样还有哪些？我们该生活中这样的榜样还有哪些？我们该生活中这样的榜样还有哪些？我们该学习学习学习学习他他他他们什么？们什么？们什么？们什么？3.3.我们应如何我们应如何我们应如何我们应如何实现实现实现实现人生价值人生价值人生价值人生价值说教学过程说教学过程突
5、破重点突破重点1 1 1 1“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。的福祉时，人生才算真正开始。的福祉时，人生才算真正开始。的福祉时，人生才算真正开始。”马丁马丁马丁马丁 路得路得路得路得 金这金这金这金这句话表明句话表明句话表明句话表明 ( ) ( ) ( ) ( ) A A A A人只有在劳动中才能创造价值人只有在劳动中才能创造价值人只有在劳动中才能创造价值人只有在劳动中才能创造价值 B B B B价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映价
6、值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映C C C C价值判断是在社会实践的基础上形成的价值判断是在社会实践的基础上形成的价值判断是在社会实践的基础上形成的价值判断是在社会实践的基础上形成的 D D D D奉献人类社会是拥有幸福人生的根本途径奉献人类社会是拥有幸福人生的根本途径奉献人类社会是拥有幸福人生的根本途径奉献人类社会是拥有幸福人生的根本途径牛刀小试牛刀小试说教学过程说教学过程2 2 2 2国家最高科学技术奖获得者谷超豪的信仰是：国家最高科学技术奖获得者谷超豪的信仰是：国家最高科学技术奖获得者谷超豪的信仰
7、是：国家最高科学技术奖获得者谷超豪的信仰是：“看看看看准国家需要什么，然后尽力去做。准国家需要什么，然后尽力去做。准国家需要什么，然后尽力去做。准国家需要什么，然后尽力去做。”“”“”“”“上得山丘好，欢上得山丘好，欢上得山丘好，欢上得山丘好，欢乐含苦辛。请勿歌仰止，雄峰正相迎乐含苦辛。请勿歌仰止，雄峰正相迎乐含苦辛。请勿歌仰止，雄峰正相迎乐含苦辛。请勿歌仰止，雄峰正相迎”是其在科学探索是其在科学探索是其在科学探索是其在科学探索道路上永不停歇的真实写照。这启示我们实现人生价值道路上永不停歇的真实写照。这启示我们实现人生价值道路上永不停歇的真实写照。这启示我们实现人生价值道路上永不停歇的真实写照
8、。这启示我们实现人生价值（ ）需要社会提供一定的客观条件需要社会提供一定的客观条件需要社会提供一定的客观条件需要社会提供一定的客观条件 要有顽强拼搏、自强不息的精神要有顽强拼搏、自强不息的精神要有顽强拼搏、自强不息的精神要有顽强拼搏、自强不息的精神离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引 取决于个人素质的高低取决于个人素质的高低取决于个人素质的高低取决于个人素质的高低A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. 牛刀小试牛刀小试说教学过程说教学过程走进生活走进生活 采访采访我们身边的先进人物，从如何实现我们身边的先进人物，从如何实现人生价值的角度撰写一篇人生价值的角度撰写一篇调查报告调查报告。说教学过程说教学过程价价值值的的创创造造与与实实现现途径途径板书设计板书设计劳动、投身于为人民服务的劳动、投身于为人民服务的劳动、投身于为人民服务的劳动、投身于为人民服务的实践实践实践实践中中中中条件条件客观客观客观客观主观主观主观主观（基础）（基础）
