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1、学习必备 欢迎下载 课 题 Unit 1 How can I get there? 第一课时 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能： 1能正确运用句型：where is the ?Its 2能听、说、认、读 Lets talk 。 3能听懂并完成 Let s try 。 过程与方法：培养学生合理安排计划、根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力。 情感、态度与价值观：以鼓励和表扬为主， 提高学生的学习积极性,培养学生敢说。 教学重点 能运用新授短语和句型正确表达： “ where is the ” It s 及 Is there a ；并能替换关键词进行问答。 教学难点
2、 掌握地点的提问及方位。 教学准备 单词图片、录音机、课件。 教 学 步 骤 （仅供参考） 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） Warm-up 1 Greeting with the Ss: Glad to see you again. How are 学习必备 欢迎下载 you? 2 出示课件，复习方位介词。 Presentation and Practise 1师生问答：where is your home/library? 2看图猜物，引出 museum 、post office并教学。 3师生问答 Where is the post office/museum? 4听录音，跟读
3、 Lets talk 。 5分角色朗读对话 6.活动： Pair work 。 让学生根据提示内容在句型中运用新短语。 7展示对话，适当评价。 8看课件，创编新对话。Practise ： Is there a ? Where is the I t s让学生各抒己见。 师生示范对话。 Excuse me.Is there a post office near here? Yes. Where is the post office ? It s behind the museum. 学生操练对话。尽量引导学生运用原有知识。 9.听音完成 Lets try Consolidation and Ext
4、ension 1教师指导学生创编新对话。 2活动：找朋友。根据所给的内容交流。 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学
5、习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 师生示范对话。 Hello! Where is the post office? Iwant to buy some books. It s next to the park. Thanks. 学生自由活动，练习对话。 展示对话。 板书设计 Where is the museum shop? It s near the post office 作业设计 1听磁带跟读本课短语和对话。 2.创编新对话。 教后反思 课 题 Unit 1 How can I get there?第二课时 成教学目
6、标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学
7、习必备 欢迎下载 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能： 1能听、说、读、写四会短语：science museum 、 post office 、 bookstore 、 cinema 、 hospital 。 并能在情境中正确运用。 2能介绍某地在哪里，如 Where is the science museum? It s near the cinema 培养学生在一定语境中运用所学语言的能力。 3能根据地图说出地理位置。 过程与方法：能根据实际情况进行表达。 情感、态度与价值观：以鼓励表扬为主， 提高学生学习的积极性。 教学重点 能听、 说、 读、 写四会短语： s
8、cience museum、 post office 、 bookstore 、 cinema 、 hospital 。 并能在情境中正确运用. 教学难点 能在实际情境中运用所学句型， 教学准备 教学图片、录音机、视频材料。 教 学 步 骤 （仅供参考） 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活
9、动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 Warm-up 1 Greetings 。 2 Guessing game. 教师提示单词中的部分字母，引导学生猜词。 3 磁带播放 Let s try 。 Presentation 1教师先提问 Where is your home ?It s next to 然后引导学
10、生向教师提问。 引导学生做连锁问答. 由学生提问引出一些新地名。 2新单词学习，课件出示 呈现图片部分猜 post office 、cinema 。 听教师描述 hospital T: It s a place. If you ill,you must go to it. There are nurses and doctors, Where is it? 播放录音 Let s learn, 学生跟读。 书写指导。 3.活动设计： 句型连锁问答，让学生熟练运用句型 Where is the post office ?It s next to Consolidation 1 活动设计：小小导游员
11、 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境
12、中正确运学习必备 欢迎下载 学生熟练运用举行句型 Where is the science museum in your city? It s near the cinema 2.Draw a map and talk There is a pet hospital in my city Where is it? It s near the park. 板书设计 science museum、 post office 、 bookstore 、 cinema 、 hospital Where is the science museum? It s near the cinema 作业设计 1听
13、 Let s learn 的磁带并跟读。 2书写本课四会句型，准备听写。 教后反思 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课
14、时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 课 题 Unit one How can I get There? 第三课时 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能： 1 能听、 说、 读、 写单词及短语： crossing,turn left,turn right和 go straight. 2能听懂问句 Where is the Italian restaurant?并能做出正确的回答。 过程与方法：增强交通意识并培养学生自觉遵守交通规则的意识。 情感、 态度与价值观： 让学生自己想象表演， 培养学生的语言
15、运用能力。 教学重点 掌握四会单词及短语的认读和书写。 教学难点 听懂并且会说三条交通规则，并能在实际情境中运用。 教学准备 磁带、录音机、交通信号灯卡片、交警帽等。 教 学 步 骤 （仅供参考） 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） Warm-up Free talk. Presentation 1.根据学生的回答出示 red,yellow 和 green 圆形色卡，贴在黑板上。 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习
16、必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 教师（指三种色卡）问：What are these? 引出 traffic lights。 教师问： How many traffic lights can you see? 2呈现
17、红色交通灯图片。 T:Look at the traffic lights. It s red. Can I go now? Yes,we must stop at a red light. 引导学生操练句子 Stop at a red light. 3同上教学 Wait at a yellow light./Go at a green light. 4Let s learn. Mike 来到一个新的城市正值午时，正好肚子饿了想去附近的餐厅， 但不了解路线， 于是向路人询问： Where is the restaurant? 教师适时引出 crossing,turn left,turn rig
18、ht 和go straight. 等新词。 5. 教师播放部分的录音，让学生听录音跟读。 6. 教师范写四会单词，学生仿写。 Practise 1“开火车”游戏。 S1: Remember the traffic rules. S2: Stop at a red light. S3: Wait at a yellow light. S4: Go at a green light. 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎
19、下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 全部连贯说出的一组为胜。 2表演活动 师生示范：教师扮演交警，一生扮演路人。 S: Where is the restaurant? T: turn left and go straight
20、. 同桌活动，可进行 2-3组，师生反馈。 板书设计 作业设计 1听磁带并跟读 Let s learn 单词及短语。 2背诵本课四会短语，准备听写。 教后反思 课 题 Unit one How can I get There? 第四课时 教材内容及学情 分 析 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语
21、展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 教 学 设 计 教学目标 知识与技能： 1能正确理解并运用句型 How can I get to the? turn left,turn right 2理解 Lets talk 对话内容，并朗读对话。 2完成 Lets try 的练习。 过程与方法：在朗读中培养积极的合作意识 情感、态度与价值观：激发学生英语学
22、习的兴趣。 教学重点 1能正确理解并运用句型 How can I get to the? 2理解 Lets talk 对话内容，并朗读对话。 教学难点 理解 Lets try 的内容 教学准备 课件 教 学 步 骤 （仅供参考） 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型
23、中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 Warm-up Greeting with the students. Presentation Let s try 反复播放 Let s try 部分的录音。听录音之前指导学生的听力技巧，只要明白关键词语的意思即可。 Let s talk 1.T:I m hungry.I want to eat
24、now. Where is the restaurant? 学生可用汉语进行作答，教师适时引出 turn left,turn right师生反复进行练习。 2.听录音，跟读 Let s talk 部分的对话，并引导学生进行操练句型 How can I get to the? turn left,turn right Practice 1. 快指快说游戏。 2. 根据 Let s talk 对话内容编写对话，小组进行表演。 Consolidation and extension 1. 运用所学语言询问地理方位。 2. 做活动手册上的配套练习。 板书设计 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根
25、据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 作业设计 1听磁
26、带跟读 Let s talk 的课文。 2完成相应的配套练习。 教后反思 课 题 Unit 1 How can I get there? 第五课时 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能： 1听说认读四会单词 map 、compass 、GPS 、stars 、 2能听、说、认、读 read and write. 3理解 read and read 含义 过程与方法：培养学生合理安排计划、根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力。 情感、态度与价值观：以鼓励和表扬为主， 提高学生的学习积极性,培养学生敢说。 教学重点 听说认读四会单词 map 、compass 、GPS
27、、stars 、 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四
28、会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 教学难点 理解 read and read 含义 教学准备 单词图片、录音机、课件。 教 学 步 骤 （仅供参考） 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） Warm-up 3 Greeting with the Ss: Glad to see you again. what is the weather like today. Presentation and Practise 1师生问答：出门旅行需要准备什么？引出新课。 2出示课件，新授单词。 （1）师领读，生跟读。 （2）小组开火车读，检测单词掌握情况。 3听录音，理解对话内容。 4.师领读
29、，并解释对话含义。 5分角色朗读对话 6展示对话，适当评价。 Consolidation and Extension 1 再读对话，完成练习。 （1） What is Robin s new feature? （2） How many places did they pass by ? （3） Which word under the fourth picture means? 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下
30、载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 2.反馈练习的答案，并进行分析。 3生独立完成“ Fill in the blanks ”. 4.展示反馈答案，师进行 解释纠错。 5.复述故事 6 听音完成“ Tips for pronun
31、ciation” 板书设计 map compass GPS stars 作业设计 1书写单词 map compass GPS stars 2.熟读对话，复述故事。 教后反思 课 题 Unit 1 How can I get there?第六课时 教材内容及学情 分 析 教 学 设 计 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提
32、示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 教学目标 知识与技能： 1复习四会单词：science museum 、 post office 、 bookstore 、 cinema 、 hospital 。 2.复习方位介词：on、in、under 、behind 、beside 3理解 story time 故事情节. 过程与
33、方法：能根据实际情况进行表达。 情感、态度与价值观：以鼓励表扬为主， 提高学生学习的积极性。 教学重点 能听、 说、 读、 写四会短语： science museum、 post office 、 bookstore 、 cinema 、 hospital 。 并能在情境中正确运用. 教学难点 理解 story time 故事情节. 教学准备 教学图片、录音机、视频材料。 教 学 步 骤 （仅供参考） 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） Warm-up 4 Greetings 。 5 出示课件，复习方位介词。 Presentation 1 活动：guess, 复习地点名词 2.听录音，
34、完成练习。 （1）小组交流，集体订正 （2）根据图片，用 How can I get ?编对话。 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后
35、反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 （3）再听录音，回答问题。 3 活动： （1）比一比，看谁说得多。（说出你知道的方位介词） （2）将我带回家。两人一组，一人说句子，一人摆放物品。 Consolidation Story time学习 1.初听录音，理解内容。 2.再听录音，跟读故事。 3.教师解释难懂的句子和单词。 4.分角色朗读对话。 5.表演对话，并评价。 板书设计 作业设计 a) 整理方位介词和地点名词。 b) 熟读 Story time 。 教后反思 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据
36、路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运学习必备 欢迎下载 成教学目标过程与方法培养学生合理安排计划根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力情感态度与价值观以鼓励和表扬为主提高学生的学习积极性培养学生敢说能运用新授短语和句型正确表达及教学重点并能替换关键词进行问计学习必备欢迎下载出示课件复习方位介词师生问答看图猜物引出并教学师生问答听录音跟读分角色朗读对话活动让学生根据提示内容在句型中运用新短语展示对话适当评价看课件创编新对话让学生各抒己见师生示范对话学生操练下载师生示范对话学生自由活动练习对话展示对话板书设计作业设计听磁带跟读本课短语和对话创编新对话教后反思课题第二课时学习必备欢迎下载教材内容及学情分析教学设计知识与技能能听说读写四会短语并能在情境中正确运
