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1、第十四章第十四章学校心理健康教育的管理工作学校心理健康教育的管理工作1内容提要内容提要 1.学校心理健康教育管理机构的学校心理健康教育管理机构的设置设置 2.学校心理健康教育专门机构的学校心理健康教育专门机构的建设建设2一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 （二）中小学心理健康教育管理机构的设置（二）中小学心理健康教育管理机构的设置3一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 1 1、高等学
2、校心理健康教育的领导机构、高等学校心理健康教育的领导机构 a a 主管学生工作的校长或党委书记亲自挂帅主管学生工作的校长或党委书记亲自挂帅 b b 主管学生工作的职能部门领导担任副组长主管学生工作的职能部门领导担任副组长 c c 党政职能部门、业务部门、系部学生工作领导参与党政职能部门、业务部门、系部学生工作领导参与 d d 工作负责人参与领导机构工作负责人参与领导机构4一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 2 2、高等学校心理健康教育的工作机构、高等学校心理健康教育的工作机构 a a 学
3、校心理咨询部学校心理咨询部 心理咨询室心理咨询室 心理测量室心理测量室 心理阅览室心理阅览室 心理放松室心理放松室 心理活动室心理活动室5一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 2 2、高等学校心理健康教育的工作机构、高等学校心理健康教育的工作机构 b b 院（系）心理咨询部院（系）心理咨询部 职能一：规划心育工作，开发校本课程；职能一：规划心育工作，开发校本课程； 职能二：设置辅导站，配备专职老师。职能二：设置辅导站，配备专职老师。 优点：班级授课，效率较高。优点：班级授课，效率较高。6一
4、、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 2 2、高等学校心理健康教育的工作机构、高等学校心理健康教育的工作机构 c c 班级心理辅导部班级心理辅导部 处于处于最基础性最基础性的地位的地位 加强加强班主任班主任的培训和选拔的培训和选拔优秀学生优秀学生 特点：三位一体特点：三位一体 充分利用资源充分利用资源 全员参与全员参与7一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 2 2、高等学校心理健康教育的
5、工作机构、高等学校心理健康教育的工作机构 d d 综合职能部综合职能部 心理健康教育网站心理健康教育网站 心理健康教育报刊心理健康教育报刊 心理健康咨询热线心理健康咨询热线8一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 2 2、高等学校心理健康教育的工作机构、高等学校心理健康教育的工作机构 d d 综合职能部综合职能部 心理健康咨询信箱心理健康咨询信箱 心理档案管理使用心理档案管理使用 心理健康社团工作心理健康社团工作 朋辈心理咨询：准心理咨询朋辈心理咨询：准心理咨询9一、学校心理健康教育管理机构
6、的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （一）高校心理健康教育管理机构的设置（一）高校心理健康教育管理机构的设置 2 2、高等学校心理健康教育的工作机构、高等学校心理健康教育的工作机构 主辅渠道相结合，相互有效配合主辅渠道相结合，相互有效配合 校内与社会力量横向交流，联动合作校内与社会力量横向交流，联动合作10一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （二）中小学心理健康教育管理机构的设置（二）中小学心理健康教育管理机构的设置 1 1、设置学校心理健康教育中心的管理模式、设置学校心理健康教育中心的管理模式 教导处：教导处：学科渗透，制定计划学科渗透，制定计划 政教
7、处：政教处：协助、督导协助、督导 校长室校长室 总务处：总务处：场地资金设备场地资金设备 心理健康教育中心：心理健康教育中心：具体工作具体工作 家长（社区）委员会：家长（社区）委员会：协助协助11一、学校心理健康教育管理机构的设置一、学校心理健康教育管理机构的设置 （二）中小学心理健康教育管理机构的设置（二）中小学心理健康教育管理机构的设置 2 2、设置学校心理健康教育领导小组的管理模式、设置学校心理健康教育领导小组的管理模式 校长室校长室 学校心理健康教育领导小组学校心理健康教育领导小组 班主任班主任 心理健康教育专兼职教师心理健康教育专兼职教师 学生心理服务员学生心理服务员 其他各学科任课
8、教师其他各学科任课教师 家长家长12二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （一）学校心理健康教育专门机构的称谓（一）学校心理健康教育专门机构的称谓 1 1、专业色彩浓的名称、专业色彩浓的名称 心理健康教育中心心理健康教育中心 心理辅导中心心理辅导中心 心理咨询中心心理咨询中心 2 2、专业色彩淡的名称、专业色彩淡的名称 阳光心理室阳光心理室 青春心理室青春心理室 知心朋友室知心朋友室 如何冠名？如何冠名？13二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的建设（二）学校心理健康教育专门机构的建设 1 1、学校
9、心理健康教育室的构成与功能、学校心理健康教育室的构成与功能 理想化：七个功能区理想化：七个功能区 心理咨询室心理咨询室 心理测量室心理测量室 心理调适室心理调适室 心理活动室心理活动室 心理图书阅览室心理图书阅览室 心理档案室心理档案室 接待办公室接待办公室 考虑基点：功能相对完整性考虑基点：功能相对完整性14二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的建设（二）学校心理健康教育专门机构的建设 1 1、学校心理健康教育室的构成与功能、学校心理健康教育室的构成与功能 理想化：七个功能区理想化：七个功能区 心理咨询室心理咨询室 心理测量室心
10、理测量室 心理调适室心理调适室 心理活动室心理活动室 心理图书阅览室心理图书阅览室 心理档案室心理档案室 接待办公室接待办公室 考虑基点：功能相对完整性考虑基点：功能相对完整性15二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的建设（二）学校心理健康教育专门机构的建设 2 2、学校心理健康教育室的环境与设备、学校心理健康教育室的环境与设备 环境：相对独立环境：相对独立 环境安静环境安静 方便好找方便好找 色彩沉着安定色彩沉着安定 明度适合明度适合 富于生机富于生机 设备：一般设备：沙发设备：一般设备：沙发 桌椅桌椅 电话电话 打印复印机等打
11、印复印机等 专业设备：心理测试软件专业设备：心理测试软件 放松椅放松椅 沙盘等沙盘等16二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的建设（二）学校心理健康教育专门机构的建设 3 3、学校心理健康教育室的布局设计、学校心理健康教育室的布局设计 设计原则：设计原则： a a 能增进心理健康教育活动与材料的充分利用为目的能增进心理健康教育活动与材料的充分利用为目的 b b 应具有使人觉得舒适、安全，能增进其轻松与信心应具有使人觉得舒适、安全，能增进其轻松与信心的气氛的气氛 c c 尽量使每一空间具备两种以上的用途。尽量使每一空间具备两种以上的
12、用途。17二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的运作（二）学校心理健康教育专门机构的运作 1 1、学校心理健康教育室开放的时间及对象、学校心理健康教育室开放的时间及对象 定期不定期定期不定期 全天开放和择时开放全天开放和择时开放 学生为主学生为主 其他人为辅其他人为辅 18二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的运作（二）学校心理健康教育专门机构的运作 2 2、学校心理健康教育室的经费投入、学校心理健康教育室的经费投入 经费开支必须要列入学校年度预算经费开支必须要列入学
13、校年度预算 争取政府机关、企业和个人的投入及捐赠争取政府机关、企业和个人的投入及捐赠19二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的运作（二）学校心理健康教育专门机构的运作 3 3、学校心理健康教育室的收费问题、学校心理健康教育室的收费问题 免费免费 还是还是 有偿有偿？20二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的运作（二）学校心理健康教育专门机构的运作 4 4、学校心理健康教育室的网络建构、学校心理健康教育室的网络建构 三级心理防护体系三级心理防护体系 与兄弟院校联合交流与兄弟院校联合交流 与专业机构保持沟通与专业机构保持沟通21二、学校心理健康教育专门机构的设置二、学校心理健康教育专门机构的设置 （二）学校心理健康教育专门机构的运作（二）学校心理健康教育专门机构的运作 5 5、学校心理健康教育室的专业督导、学校心理健康教育室的专业督导 专家督导与朋辈督导相结合专家督导与朋辈督导相结合 确立一套独到评估的规则和标准确立一套独到评估的规则和标准22
