《高考生物一轮复习 第1、2章第4课时免疫调节课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习 第1、2章第4课时免疫调节课件 新人教版必修3（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第4课时免疫调节课时免疫调节2特异性免疫特异性免疫(第三道防线第三道防线)(1)组成：主要由组成：主要由 借助血液循环和淋巴循借助血液循环和淋巴循环而组成。环而组成。(2)作用：抵抗外来作用：抵抗外来 和抑制肿瘤等。和抑制肿瘤等。(3)方式：方式： 和和 。免疫器官和免疫细胞免疫器官和免疫细胞病原体病原体体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫免疫系统可以监控并清除体内已经免疫系统可以监控并清除体内已经 或因其他因素而被破坏或因其他因素而被破坏的细胞，以及的细胞，以及 。衰老衰老癌变的细胞癌变的细胞【答案答案】bca1 可以预防传染病的发生。可以预防传染病的发生。2 可以检测发现体内组织中的抗原。可
2、以检测发现体内组织中的抗原。3 可以提高器官移植的成活率。可以提高器官移植的成活率。疫苗疫苗人工标记的抗体人工标记的抗体免疫抑制剂的应用免疫抑制剂的应用1(2011上海高考上海高考)人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是()A巨噬细胞巨噬细胞BT淋巴细胞淋巴细胞C致敏致敏T细胞细胞 D浆细胞浆细胞【解析解析】在特异性免疫反应过程中，能产生抗体的仅有浆细在特异性免疫反应过程中，能产生抗体的仅有浆细胞胞(效应效应B细胞细胞)。【答案答案】D2(2010福建高考福建高考)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触
3、该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是()A浆细胞浆细胞 BT淋巴细胞淋巴细胞CB淋巴细胞淋巴细胞 D效应效应T细胞细胞【解析解析】细胞免疫过程的效应阶段，细胞免疫过程的效应阶段，T细胞或记忆细胞或记忆T细胞接受抗细胞接受抗原刺激后迅速增殖分化效应原刺激后迅速增殖分化效应T细胞，效应细胞，效应T细胞与靶细胞发生特异性细胞与靶细胞发生特异性结合，并激活其溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，将抗原释放出来。结合，并激活其溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，将抗原释放出来。然后抗体与抗原结合形成细胞沉淀或集团，最终被吞噬细胞所消灭，然后抗体与抗原结合形成细胞沉淀或集团，最终被吞噬细
4、胞所消灭，所以本题中导致靶细胞裂解死亡的是效应所以本题中导致靶细胞裂解死亡的是效应T细胞。细胞。【答案答案】D3下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是()AaBb CcDd【解析解析】当机体再次接触相同抗原时，能迅速增殖分化的是记当机体再次接触相同抗原时，能迅速增殖分化的是记忆细胞，图中表示记忆细胞的是忆细胞，图中表示记忆细胞的是d。【答案答案】D4(2011广州调研广州调研)以下与人体免疫有关的叙述，正确的是以下与人体免疫有关的叙述，
5、正确的是()A抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质B记忆细胞由造血干细胞直接分化而来记忆细胞由造血干细胞直接分化而来C吞噬细胞不参与细胞免疫过程吞噬细胞不参与细胞免疫过程D免疫系统有防御功能，而没有调节功能免疫系统有防御功能，而没有调节功能【解析解析】记忆细胞是记忆细胞是B细胞和细胞和T细胞直接分化来的；吞噬细胞在细胞直接分化来的；吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用；免疫系统具有防御功能非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用；免疫系统具有防御功能和监控清除功能，有调节作用。和监控清除功能，有调节作用。【答案答案】A5正误判断正误判断(1)(2010大纲全国
6、高考大纲全国高考T2B)T淋巴细胞可以产生多种抗体淋巴细胞可以产生多种抗体()【提示提示】所有抗体都是由效应所有抗体都是由效应B淋巴细胞产生。淋巴细胞产生。(2)(2012东北师大附中东北师大附中T5A)机体自身的组织和细胞不可能成为抗机体自身的组织和细胞不可能成为抗原原()【提示提示】自身的组织和细胞也可以成为抗原，如衰老、癌变的自身的组织和细胞也可以成为抗原，如衰老、癌变的细胞，自身免疫病等。细胞，自身免疫病等。(3)(2012揭阳二模揭阳二模T6B)泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫()【提示提示】属于非特异性免疫。属于非特异性免疫。(4)(2010大纲
7、全国高考大纲全国高考T2D)一个效应一个效应B细胞只能产生一种抗体细胞只能产生一种抗体()(1)人体内的免疫细胞是由骨髓中的人体内的免疫细胞是由骨髓中的_分化形成的，各分化形成的，各种免疫细胞形态和功能不同，根本原因是种免疫细胞形态和功能不同，根本原因是_的结果。的结果。(2)既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞属于图既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞属于图中的中的_(填数字填数字)，在特异性免疫中该细胞的作用是，在特异性免疫中该细胞的作用是_。(3)图中所示的以下细胞中，具有增殖分化能力的有图中所示的以下细胞中，具有增殖分化能力的有_(多选多选)。A记忆细胞记忆细胞BC
8、D(4)记忆记忆B细胞在接触同种抗原时，能迅速细胞在接触同种抗原时，能迅速_，快速产生，快速产生_，与抗原结合。，与抗原结合。(5)抗原可经不同途径刺激相应的细胞形成浆细胞，其途径有：抗原可经不同途径刺激相应的细胞形成浆细胞，其途径有：_；_；_。【解析解析】本题考查免疫细胞类型及作用、细胞免疫和体液免疫过本题考查免疫细胞类型及作用、细胞免疫和体液免疫过程，难度中等。程，难度中等。(1)人体免疫细胞是由骨髓中造血干细胞分化产生的，人体免疫细胞是由骨髓中造血干细胞分化产生的，各种免疫细胞形态、功能不同是细胞中基因选择性表达的结果。各种免疫细胞形态、功能不同是细胞中基因选择性表达的结果。(2)是吞
9、噬细胞，吞噬细胞在第二道防线中起吞噬作用，吞噬细胞在特异是吞噬细胞，吞噬细胞在第二道防线中起吞噬作用，吞噬细胞在特异性免疫中起吞噬处理抗原并呈递抗原的作用，还能在体液免疫的效应性免疫中起吞噬处理抗原并呈递抗原的作用，还能在体液免疫的效应阶段吞噬抗原与抗体结合体。阶段吞噬抗原与抗体结合体。(3)是是T细胞，细胞，是浆细胞，是浆细胞，是效应是效应T细胞，具有增殖分化能力的细胞有细胞，具有增殖分化能力的细胞有B细胞、细胞、T细胞、记忆细胞。细胞、记忆细胞。(4)记记忆忆B细胞在再次接触抗原时能迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞产生细胞在再次接触抗原时能迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞产生的抗体与抗原结合，
10、并消灭抗原。的抗体与抗原结合，并消灭抗原。(5)抗原可直接刺激抗原可直接刺激B细胞，也可通细胞，也可通过吞噬细胞和过吞噬细胞和T细胞的呈递传递给细胞的呈递传递给B细胞，细胞，B细胞增殖分化产生浆细胞；细胞增殖分化产生浆细胞；记忆细胞受抗原刺激也会增殖分化产生浆细胞。记忆细胞受抗原刺激也会增殖分化产生浆细胞。【答案答案】(1)造血干细胞基因选择性表达造血干细胞基因选择性表达(2)摄取、处理、摄取、处理、呈递呈递(3)AB(4)增殖分化抗体增殖分化抗体(5)抗原直接刺激抗原直接刺激B细胞抗原经细胞抗原经吞噬细胞，吞噬细胞，T细胞呈递给细胞呈递给B细胞记忆细胞受到抗原的刺激细胞记忆细胞受到抗原的刺激
11、1下列关于免疫细胞的叙述，错误的是下列关于免疫细胞的叙述，错误的是()AT细胞可以释放淋巴因子细胞可以释放淋巴因子BT淋巴细胞可以产生多种抗体淋巴细胞可以产生多种抗体C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D一个浆细胞只能产生一种抗体一个浆细胞只能产生一种抗体【解析解析】免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，效应免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，效应T细胞可使靶细胞可使靶细胞裂解死亡，也可释放淋巴因子，抗体只能由浆细胞产生，且一细胞裂解死亡，也可释放淋巴因子，抗体只能由浆细胞产生，且一种浆细胞只产生一种抗体。种浆细胞只产生一种抗体。【答案答案】B1.体液免疫的过程体液免疫的过程2
12、细胞免疫的过程细胞免疫的过程4.二次免疫反应及其特点二次免疫反应及其特点体液免疫和细胞免疫的过程中产生了寿命长的记忆细胞，在血液体液免疫和细胞免疫的过程中产生了寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时和淋巴中循环，随时“监察监察”，如有同样抗原再度入侵，立即发生，如有同样抗原再度入侵，立即发生免疫反应以消灭抗原免疫反应以消灭抗原(二次免疫二次免疫)，如图所示：，如图所示：(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住记住”入侵入侵的抗原。的抗原。(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆B细胞更快地作出
13、细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆B细胞，浆细胞再产生抗细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。体消灭抗原，此为二次免疫反应。(3)二次免疫特点：与初次免疫相比，反应更快更强，产生抗体量二次免疫特点：与初次免疫相比，反应更快更强，产生抗体量大，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。大降低。2(2011湖南长郡中学湖南长郡中学)人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为下图，其中示为下图，其中ae代表不同免疫细胞，代
14、表不同免疫细胞，代表生理过程。下代表生理过程。下列表述错误的是列表述错误的是()Aa细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用B抗原抗原X经过程经过程的呈递后，能刺激细胞的呈递后，能刺激细胞C增殖分化增殖分化C当细胞当细胞d、e再次接触抗原再次接触抗原X后，均能迅速增殖分化、产生抗体后，均能迅速增殖分化、产生抗体D抗原抗体结合后，可被细胞抗原抗体结合后，可被细胞a所消化所消化【解析解析】根据图中的体液免疫的过程，根据图中的体液免疫的过程，d、e分别是浆细胞和记分别是浆细胞和记忆忆B细胞，记忆细胞，记忆B细胞接触抗原细胞接触抗原X后，均能迅速增殖分化
15、形成浆细胞，后，均能迅速增殖分化形成浆细胞，产生抗体。浆细胞接触抗原产生抗体。浆细胞接触抗原X后，不能增殖分化。后，不能增殖分化。【答案答案】C说明：说明：AIDS是是HIV侵入人体后，攻击侵入人体后，攻击T细胞，破坏人体第三道特异细胞，破坏人体第三道特异性免疫防线并最终使人体免疫系统瘫痪而导致的一种疾病。性免疫防线并最终使人体免疫系统瘫痪而导致的一种疾病。2免疫学的应用免疫学的应用免疫学在疫苗的发明和应用、体内组织中抗原的检测及器官移植各免疫学在疫苗的发明和应用、体内组织中抗原的检测及器官移植各方面都得到了广泛应用。方面都得到了广泛应用。(1)计划免疫：免疫接种。计划免疫：免疫接种。(2)免
16、疫预防和免疫治疗比较免疫预防和免疫治疗比较免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达
17、到治疗疾病的目的。达到治疗疾病的目的。(3)器官移植：器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组器官移植：器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原织相容性抗原(HLA)是否一致或相近。是否一致或相近。3(2011四川高考四川高考)下图为反射弧中神经下图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理肌肉接头的结构及其生理变化示意图。变化示意图。(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传到突触神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜前膜，导致突触小泡与前膜_，释放神经递质，释放神经递质(Ach)；Ach与与Ach受体结合后，肌膜发生受体结合后，肌膜发生_
18、，引起肌肉收缩。，引起肌肉收缩。(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当受体当作抗原，使作抗原，使_被激活而增殖、分化，产生被激活而增殖、分化，产生Ach受体抗体。受体抗体。Ach受体抗体与受体抗体与Ach受体特异性结合，造成受体特异性结合，造成Ach不能与不能与Ach受体正常受体正常结合，导致结合，导致_信号转换过程受阻。信号转换过程受阻。(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制抑制_发育成发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制细胞，不能产
19、生淋巴因子，从而抑制_免疫的应答。免疫的应答。【解析解析】(1)分析题中的示意图，神经中枢产生的兴奋应沿传出神分析题中的示意图，神经中枢产生的兴奋应沿传出神经传到突触前膜，使突触小泡与前膜融合并释放神经递质，电信号经传到突触前膜，使突触小泡与前膜融合并释放神经递质，电信号化学信号；化学信号；Ach与与Ach受体结合后，化学信号受体结合后，化学信号电信号，肌膜产生电电信号，肌膜产生电位变化，进而引起肌肉收缩。位变化，进而引起肌肉收缩。(2)重症肌无力患者的重症肌无力患者的B细胞，在细胞，在Ach受受体体(抗原抗原)的刺激下增殖、分化，产生的刺激下增殖、分化，产生Ach受体的抗体，其与肌膜上的受体
20、的抗体，其与肌膜上的Ach受体结合，导致化学信号受体结合，导致化学信号电信号的过程受阻。电信号的过程受阻。(3)切除胸腺可抑切除胸腺可抑制造血干细胞发育成制造血干细胞发育成T细胞，造成淋巴因子缺乏，进而影响细胞，造成淋巴因子缺乏，进而影响B细胞的细胞的增殖、分化过程，从而抑制了体液免疫的应答。增殖、分化过程，从而抑制了体液免疫的应答。【答案答案】(1)传出融合电位变化传出融合电位变化(2)B细胞化学信号向电细胞化学信号向电(3)造血干细胞体液造血干细胞体液 考向人体免疫在稳态中的作用考向人体免疫在稳态中的作用1从近几年新课标地区生物试题看，考点分布主要集中在以下两从近几年新课标地区生物试题看，
21、考点分布主要集中在以下两个方面：个方面：(1)“特异性免疫与非特异性免疫的过程与特点特异性免疫与非特异性免疫的过程与特点”在近几年的高考在近几年的高考中多次考到，如中多次考到，如2011年浙江高考年浙江高考T4、上海高考、上海高考T18,2010年上海高考年上海高考T五五，2009年广东高考年广东高考T28、浙江高考、浙江高考T2。(2)“免疫有关的细胞及相关实验设计免疫有关的细胞及相关实验设计”在高考中比较活跃，如在高考中比较活跃，如2011年北京高考年北京高考T29,2010年江苏高考年江苏高考T5、福建高考、福建高考T1、浙江高考、浙江高考T1、新课标全国高考新课标全国高考T29。2以人
22、类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环境与稳态、以人类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环境与稳态、神经调节及体液调节等命制综合的非选择题，考查与本部分有关的神经调节及体液调节等命制综合的非选择题，考查与本部分有关的知识，如体液免疫和细胞免疫的过程、吞噬细胞在免疫过程中的作知识，如体液免疫和细胞免疫的过程、吞噬细胞在免疫过程中的作用、过敏反应与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等都用、过敏反应与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等都是高考命题的热点。是高考命题的热点。内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的
23、结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：(图中图中A、B、C、D表示器官或细胞；表示器官或细胞；表示物质表示物质)(1)由图可知，动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体由图可知，动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体液运输神经递质、抗体、液运输神经递质、抗体、_、_和和CO2等信息分等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触实现信息传递，子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触实现信息传递，以上两种途径的实现离不开细胞膜表面以上两种途径的实现离不开细胞膜表面_的识别作用。的识别作用
24、。(2)图中图中A表示表示_，当，当分泌过多时，对分泌过多时，对A和垂体起和垂体起_作用，图中作用，图中C可由可由_细胞分化而来。细胞分化而来。(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力长期焦虑和紧张会导致机体免疫力_，请根据图解分，请根据图解分析原因：析原因：_。【解析解析】本题主要考查生命活动的调节中内环境稳态中的神经调本题主要考查生命活动的调节中内环境稳态中的神经调节，体液调节和免疫调节的相关知识。内环境稳态是神经调节、体液节，体液调节和免疫调节的相关知识。内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动
25、的必要条件。由图可知，件。由图可知，A、B、C、D分别是下丘脑、甲状腺、浆细胞和分别是下丘脑、甲状腺、浆细胞和T细细胞，所以图中胞，所以图中A下丘脑表示，当下丘脑表示，当分泌过多时，对分泌过多时，对A和垂体起抑制作和垂体起抑制作用，图中用，图中C可由可由B细胞、记忆细胞分化而来。动物细胞间的信息传递细胞、记忆细胞分化而来。动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体液运输神经递质、抗体、激素、淋巴因子常有两种途径：一是通过体液运输神经递质、抗体、激素、淋巴因子和和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触实现信息传递，以上
26、两种途径的实现离不开细胞膜表面的识别作用。实现信息传递，以上两种途径的实现离不开细胞膜表面的识别作用。长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因：长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因：T淋淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少。巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少。【答案答案】(1)激素淋巴因子糖蛋白激素淋巴因子糖蛋白(2)下丘脑抑制下丘脑抑制B细胞、记忆细胞、记忆(3)下降下降T淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少，影响淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少，影响B细胞细胞增殖分化为浆细胞，造成抗体生成量减少。增殖分化为浆细胞，造成抗体生成量减少。课题课题11.补充完
27、善类实验步骤的设计思路补充完善类实验步骤的设计思路1考查内容考查内容此类试题一般给出了具体的材料及条件，要求对已有的实验设计此类试题一般给出了具体的材料及条件，要求对已有的实验设计进行补充和完善。常补充实验假设、实验原理、实验思路、实验步进行补充和完善。常补充实验假设、实验原理、实验思路、实验步骤和预期结果或结论等。骤和预期结果或结论等。2设计思路设计思路(1)课题名称课题名称可直接读取题干领会。实验课题的格式有：可直接读取题干领会。实验课题的格式有：“的研究的研究”、“探探究究”、“的影响的影响”等。等。(2)实验假设实验假设首先假设的内容是由问题决定的。第二，假设的作出与你的基本首先假设的
28、内容是由问题决定的。第二，假设的作出与你的基本预测有很大关系。如果你的基本预测是肯定的，你的假设就是肯定的预测有很大关系。如果你的基本预测是肯定的，你的假设就是肯定的假设；如果你的基本预测是否定的，你的假设就是否定的假设；如果假设；如果你的基本预测是否定的，你的假设就是否定的假设；如果你的基本预测是中立的，你的假设就是中立的假设。第三，假设在实你的基本预测是中立的，你的假设就是中立的假设。第三，假设在实验之前没有正确和错误之分，只有可检验和不可检验之分，因此要求验之前没有正确和错误之分，只有可检验和不可检验之分，因此要求作出的假设是可以检验的。第四，作出假设的基本句式是作出的假设是可以检验的。
29、第四，作出假设的基本句式是“如果如果，那么那么。”“如果如果”后面跟的是你的基本预测，后面跟的是你的基本预测，“那么那么”后面跟的是后面跟的是可观察或计量的定义。可观察或计量的定义。(3)实验原理实验原理实验原理是指实验操作的依据和实验结果的原因。因此写实验原实验原理是指实验操作的依据和实验结果的原因。因此写实验原理一般按照三方面写：一写实验组如何操作；二写出现什么结果；三理一般按照三方面写：一写实验组如何操作；二写出现什么结果；三写操作与结果对应的理论依据。写操作与结果对应的理论依据。(4)实验材料和用具选择实验材料和用具选择如果材料是给定的，要考虑每一种材料和用具的作用，要根据实如果材料是
30、给定的，要考虑每一种材料和用具的作用，要根据实验材料和用具来推断实验步骤。如果材料是自选的，也可以先确定验材料和用具来推断实验步骤。如果材料是自选的，也可以先确定实验方法，根据实验具体操作步骤来推断实验材料和用具。注意选实验方法，根据实验具体操作步骤来推断实验材料和用具。注意选材原则：材原则：方便易得；方便易得；不要少用也不要多用；不要少用也不要多用；为使对照实验控为使对照实验控制好变量，选材时植物宜选同一枝干的两段或几段、或长势相同的制好变量，选材时植物宜选同一枝干的两段或几段、或长势相同的植株，数量宜多不宜少，而且各株原来的生长环境也要相同；动物植株，数量宜多不宜少，而且各株原来的生长环境
31、也要相同；动物宜选物种相同、个体长势相同、重量相等、性别相同、以往生长环宜选物种相同、个体长势相同、重量相等、性别相同、以往生长环境也相同的动物。境也相同的动物。(5)实验思路实验思路实验设计思路是对自变量如何操纵、无关变量如何控制、因变量实验设计思路是对自变量如何操纵、无关变量如何控制、因变量如何检测作一个简单的交代。如何检测作一个简单的交代。(6)实验步骤实验步骤实验步骤一般按以下四步进行：第一步：分组编号，作好实验准备。实验步骤一般按以下四步进行：第一步：分组编号，作好实验准备。即将材料用具用即将材料用具用1、2、3等进行分组标号；第二步：设置对照，操等进行分组标号；第二步：设置对照，操
32、控实验变量。即在正常基础上对自变量进行控实验变量。即在正常基础上对自变量进行“加加”、“减减”或或“改变改变”；第三步：同条件处理，控制无关变量；第四步：观察比较，检测；第三步：同条件处理，控制无关变量；第四步：观察比较，检测反应变量。根据反应变量，反应或培养一段时间后，寻找具有可操作反应变量。根据反应变量，反应或培养一段时间后，寻找具有可操作性的观察指标性的观察指标(如果反应指标和观察指标不同，还要进一步处理，如如果反应指标和观察指标不同，还要进一步处理，如加入指示剂，借助颜色反应或仪器辅助才能观察加入指示剂，借助颜色反应或仪器辅助才能观察)。注意：在操纵实。注意：在操纵实验变量和控制无关变
33、量时要学会用验变量和控制无关变量时要学会用“等量且适量、相同且适宜等量且适量、相同且适宜”。(7)实验结果预期、解释与结论实验结果预期、解释与结论实验结果也就是一种实验现象，而实验结论是根据实验现象推导实验结果也就是一种实验现象，而实验结论是根据实验现象推导出来的，实验解释是分析实验结果出现的原因，三者不能混淆。做出来的，实验解释是分析实验结果出现的原因，三者不能混淆。做题时一定要看清题目要求，问的是实验结果还是结论，二者要分开题时一定要看清题目要求，问的是实验结果还是结论，二者要分开来答。来答。探究性实验的实验结果预期要对应假设进行分类讨论并得探究性实验的实验结果预期要对应假设进行分类讨论并
34、得出相应的结论。其基本句式也是出相应的结论。其基本句式也是“如果如果，那么，那么。”“如果如果”后后面跟的是预测的现象，面跟的是预测的现象，“那么那么”后面跟的是相应的结论。验证性实后面跟的是相应的结论。验证性实验的实验结果是已知的，只要根据实验原理确定已知实验结果，并验的实验结果是已知的，只要根据实验原理确定已知实验结果，并对实验结果进行准确描述，再对实验目的做出肯定的结论。对实验结果进行准确描述，再对实验目的做出肯定的结论。近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的资料回答问题：据提供的资料回答问题：(1)体外分
35、别培养某种癌细胞和正常体细胞，右图中代表癌细胞生体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，右图中代表癌细胞生长曲线的是长曲线的是_。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有明癌细胞具有_的特性。的特性。(2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为些蛋白质会成为_，引起机体的免疫应答，在应答中直接使，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是癌细胞裂解的免疫细胞是_。(3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示端粒酶是与染色体末端结构相关
36、的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。实验步骤：实验步骤：_。_ 。_。结果预测及分析：结果预测及分析：_。(4)请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：_。【解析解析】(1)癌细胞具有无限增殖的特性，所以图中代表癌细胞生癌细胞具有无限增殖的特性，所以图中代表癌细胞生长曲线的为长曲线的为a
37、。癌细胞由于细胞膜上粘连蛋白的减少，所以具有易扩。癌细胞由于细胞膜上粘连蛋白的减少，所以具有易扩散转移的特性。散转移的特性。(2)这些不同于正常细胞的蛋白质，能引起机体免疫这些不同于正常细胞的蛋白质，能引起机体免疫应答，所以这些蛋白质会成为抗原；裂解靶细胞的为效应应答，所以这些蛋白质会成为抗原；裂解靶细胞的为效应T细胞。细胞。(3)实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系，实验材料中有端粒酶实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系，实验材料中有端粒酶抑制剂，由此可知，实验变量为端粒酶抑制剂的有无，因此可确定抑制剂，由此可知，实验变量为端粒酶抑制剂的有无，因此可确定实验组别。第一步分组标号，第二步强调两
38、组之间的实验变量，其实验组别。第一步分组标号，第二步强调两组之间的实验变量，其他因素相同。第三步记录处理实验结果。由相应结果推测相应结论。他因素相同。第三步记录处理实验结果。由相应结果推测相应结论。(4)治疗癌症的新思路：由治疗癌症的新思路：由(2)题意可知，可从特异性免疫角度回答，题意可知，可从特异性免疫角度回答，由由(3)题意可知，可从抑制癌细胞中端粒酶的活性角度回答。题意可知，可从抑制癌细胞中端粒酶的活性角度回答。【答案答案】(1)a易扩易扩(分分)散转移散转移(2)抗原效应抗原效应T细胞细胞(3)实验步骤：实验步骤：将癌细胞分成将癌细胞分成A、B两组两组A组加入端粒酶抑制剂，组加入端粒
39、酶抑制剂，B组不加，在适宜条件下进行培养组不加，在适宜条件下进行培养记录并比较记录并比较A、B两组的增殖代数两组的增殖代数(分裂次数分裂次数)结果预测及分析：结果预测及分析：A组比组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变变(连续分裂连续分裂)有关；有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变(连续连续分裂分裂)无关无关(4)抑制癌细胞中端粒酶的活性抑制癌细胞中端粒酶的活性(或抑制细胞分裂或抑制细胞分裂)或免疫治疗或免疫治疗(输入输入淋巴因子、淋巴因子、DNA疫苗疫苗)1(2011大纲全国高考大纲全国高考)研究发现两种现象：
40、研究发现两种现象：动物体内的动物体内的B细胞细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中了免疫能力。则这两种物质中()A甲是抗体，乙是抗原甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体甲是淋巴因子，乙是抗体【解析解析】B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子
41、的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成效应系列的增殖、分化，形成效应B细胞，所以物质甲是淋巴因子；动物细胞，所以物质甲是淋巴因子；动物在特定抗原的作用下能够产生相应的抗体，故物质乙是抗原。在特定抗原的作用下能够产生相应的抗体，故物质乙是抗原。【答案答案】C2(2011浙江高考浙江高考)与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是正确的是()A免疫作用在受体免疫作用在受体(接受者接受者)内维持时间较长内维持时间较长B受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C可使受体迅速产生抗原抗体反应可使受体迅速产生抗原抗体反应D主要用于治疗或紧急
42、预防感染主要用于治疗或紧急预防感染【解析解析】主动免疫是指通过口服或注射免疫，使体内产生初次主动免疫是指通过口服或注射免疫，使体内产生初次免疫应答，再次接种则引起二次免疫应答，再次或更多次数的接种可免疫应答，再次接种则引起二次免疫应答，再次或更多次数的接种可以使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞；被动免疫就是通过接种针以使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞；被动免疫就是通过接种针对某种病原体的抗体对某种病原体的抗体(抗血清抗血清)而获得免疫力，被动免疫中，受体可迅而获得免疫力，被动免疫中，受体可迅速产生抗原抗体反应，主要用于治疗或紧急预防感染，故速产生抗原抗体反应，主要用于治疗或紧急预防感染，故A
43、正确。正确。【答案答案】A3(2010江苏高考江苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先无性无胸无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先无性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是()A无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖【解析解析】胸腺是胸腺是T细胞形成的场所，小鼠先天性无胸腺，导致细细胞形成的场所，小鼠先天性无胸
44、腺，导致细胞免疫丧失，体液免疫部分丧失。所以无胸腺裸鼠应饲养在无菌环胞免疫丧失，体液免疫部分丧失。所以无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中，对异体组织无排斥反应，人类癌细胞可在其体内增殖。境中，对异体组织无排斥反应，人类癌细胞可在其体内增殖。【答案答案】A4(2011新课标全国高考新课标全国高考)回答问题：回答问题：(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白称为蛋白A)，运出细胞后进入，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，的合成或运输，则这些细胞器在蛋白则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行
45、使功能的顺序是合成和运输过程中行使功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞中。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有含有、不含有)蛋白蛋白A基因。基因。(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产细胞可以产生抗体。经
46、过一段时间后，再用大肠杆菌生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，进行第二次免疫，_细胞可以快速增殖、分化并产生细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性特异性、非特异性)免疫。免疫。【解析解析】(1)分泌蛋白是在附着在内质网上的核糖体合成，进入分泌蛋白是在附着在内质网上的核糖体合成，进入内质网加工修饰，通过囊状小泡移动到高尔基体里折叠包装，通过内质网加工修饰，通过囊状小泡移动到高尔基体里折叠包装，通过分泌小泡运输到细胞膜处，分泌到细胞外。人的细胞来自于受精卵分泌小泡运输到细胞膜处，分泌到细胞外。人的细胞来自于受精卵的有丝分裂
47、，含有全套遗传物质，人体的胰岛细胞中含有蛋白的有丝分裂，含有全套遗传物质，人体的胰岛细胞中含有蛋白A基因。基因。(2)一次免疫，一次免疫，B淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的浆细淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的浆细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。二次免疫，记忆细胞受到胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。二次免疫，记忆细胞受到抗原刺激，可以快速增殖分化并产生大量抗体，这种免疫属于特异抗原刺激，可以快速增殖分化并产生大量抗体，这种免疫属于特异性免疫。性免疫。【答案答案】(1)核糖体内质网高尔基体含有核糖体内质网高尔基体含有(2)B浆记忆特异性浆记忆特异性5(2011北京高考北
48、京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图性免疫实验，过程如图1，结果如图，结果如图2。图图1实验一流程示意图实验一流程示意图图图2实验一结果图实验一结果图图中箭头表示注射图中箭头表示注射T细胞或血清的时间细胞或血清的时间(1)实验中，对实验中，对B组小鼠的处理是作为组小鼠的处理是作为A组小鼠的组小鼠的_处理。处理。(2)从图从图2可知，可知，组与组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势趋势_，说明血清中的，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注
49、射来自于射来自于A组小鼠的组小鼠的T细胞后，在细胞后，在4天内天内组小鼠脾脏中的活细菌数量组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组，说明该组T细胞细胞(活化活化T细胞细胞)_细菌数量的增长。由此细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在推测该细菌生活在_。(3)实验中，实验中，组小鼠感染的是组小鼠感染的是_，感染的时间是，感染的时间是在注射在注射T细胞或血清的细胞或血清的_天。天。实验二：在体外观察小鼠的实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞一种吞噬细胞)对对细菌细菌X的杀伤力，结果如图的杀伤力，结果如图3。图图3实验二结果图实验二结果图(4)由图由图3可知，能有效杀伤细菌
50、可知，能有效杀伤细菌X的是的是_细胞，而不是活化细胞，而不是活化T细胞。细胞。(5)有人假设，活化有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_(填选填选项前的符号项前的符号)。a培养过活化培养过活化T细胞的培养液细胞的培养液b培养过巨噬细胞的培养液培养过巨噬细胞的培养液cA组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞dB组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞e培养过未活化培养过未活化T细胞的培养液细胞的培养液f细菌细菌X(6)该系列实验的目的是研究该系列实验的目的是研究_。【
51、解析解析】(1)B组小鼠注射生理盐水，故组小鼠注射生理盐水，故B组的作用是作为对照。组的作用是作为对照。(2)抗体主要分布在血清中，由图抗体主要分布在血清中，由图2中注射血清的中注射血清的、组脾脏中活组脾脏中活细菌数量变化趋势相同细菌数量变化趋势相同(活细菌数量增加较快活细菌数量增加较快)这一信息可推知：相这一信息可推知：相应抗体不能有效抑制脾脏中细菌的应抗体不能有效抑制脾脏中细菌的繁殖。注射繁殖。注射A组小鼠组小鼠T细胞的细胞的组脾脏中活细菌数量基本不增加，组脾脏中活细菌数量基本不增加，说明相应说明相应T细胞对细菌细胞对细菌X有较明显的抑制作用，即细菌有较明显的抑制作用，即细菌X为胞内寄生为
52、胞内寄生菌。菌。(3)图图2显示，在感染一天后注射显示，在感染一天后注射T细胞或血清，即感染时间在注细胞或血清，即感染时间在注射射T细胞或血清的前细胞或血清的前1天。天。(4)由图由图3中三曲线对比可知：活化巨噬细中三曲线对比可知：活化巨噬细胞可有效杀伤细菌胞可有效杀伤细菌X。(5)要证明活化要证明活化T细胞释放了某种活化巨噬细胞细胞释放了某种活化巨噬细胞的物质，需以某种物质的物质，需以某种物质(存在于培养过活化存在于培养过活化T细胞的培养液细胞的培养液)为实验变为实验变量，以体内无活化量，以体内无活化T细胞的细胞的B组鼠的巨噬细胞为材料，以对细菌组鼠的巨噬细胞为材料，以对细菌X的的杀伤力为观察指标设计对照实验。杀伤力为观察指标设计对照实验。【答案答案】(1)对照对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌细菌X前前1(4)活化巨噬活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌小鼠抗细菌X的免疫应答的免疫应答
