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1、一切景语皆情语一切景语皆情语第一种类型：分析意象型第一种类型：分析意象型第二种类型：分析意境型第二种类型：分析意境型第三种类型：景物特色型第三种类型：景物特色型第四种类型：景物作用型第四种类型：景物作用型景物形象类题型景物形象类题型考查类型考查类型第一种类型：分析意象型第一种类型：分析意象型设问方式设问方式作者为什么要描写这一意象作者为什么要描写这一意象? ?诗中描写某个意象有何作用诗中描写某个意象有何作用? ?诗中都写了哪些意象？诗中都写了哪些意象？例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天晏几道鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷十里楼台倚
2、翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声叫声? ?（1 1）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”（2 2）这首词的主题是游子思乡，最）这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。( (剖原因剖原因) )（3 3）很）很好地传达出诗人浓浓的
3、思乡之情。好地传达出诗人浓浓的思乡之情。( (指作用指作用) ) 第一种类型：分析意象型第一种类型：分析意象型设问方式设问方式作者为什么要描写这一意象作者为什么要描写这一意象? ?诗中描写某个意象有何作用诗中描写某个意象有何作用? ?答题步骤答题步骤1 1、剖原因：、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象写这一意象2 2、指作用：、指作用：指出描绘意象的作用或效果。指出描绘意象的作用或效果。例例.阅读下面这首宋诗，回答问题。（阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）分）吴松道中二首吴松道中二首 （其二）（其二） 晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江
4、乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。孤舟宿何许，霜月系枫桥。【注】吴松：即吴淞，江名。【注】吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析一下请结合全诗分析一下“孤舟孤舟”这一意象的作用。（这一意象的作用。（5 5分）分） 孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（剖剖原因原因）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（析效果析效果
5、）第二种类型：分析意境型第二种类型：分析意境型 提问方式提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？情？提问变体提问变体：这首诗歌描绘了什么样的景象：这首诗歌描绘了什么样的景象？抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌营造了一个怎样的意境（氛围）这首诗歌营造了一个怎样的意境（氛围）？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？ 什么是什么是意境意境：意境：是诗人的是诗人的主观思想感情主观思想感情与诗中所与诗中所描绘的描绘的生活图景生活图景有机融合而形成的一种有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术
6、境界。耐人寻味的艺术境界。象象境境情情意：意：是诗人要表达的思想感情。是诗人要表达的思想感情。境：境：是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。暖睡鸳鸯。注注 迟日，春日。此诗写于诗迟日，春日。此诗写于诗人经过人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景象此诗描绘了怎样的景象? ?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? ?请请简要分析。简要分析。答：春天阳光普照，答：春天阳光普照，江
7、山明丽，春风送来花江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，暖的沙洲上静睡， 这这是一幅是一幅明净绚丽明净绚丽的春景的春景图。表现了诗人结束奔图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦波流离生活安定后愉悦闲适的心境闲适的心境。描图景描图景点氛围点氛围析情感析情感答题步骤答题步骤1、描图景：描图景：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。一要忠于原诗，一要忠于原诗， 二要发挥想象，在直译原诗的基础上二要发挥想象，在直译原诗的基础上加以润饰。加以润饰。 2、点氛围：点氛围：概括景物所营造的概括景物所营造的意境氛围特点意
8、境氛围特点。 、要用能准确地体现景物的、要用能准确地体现景物的特点特点的词语；的词语；、一般用两个双音节词即可，、一般用两个双音节词即可，例如例如明净绚丽明净绚丽3、析感情：析感情：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。考虑两个方面：考虑两个方面：作者对外物的情感作者对外物的情感; ; 作者本身的心情（结合背景）。作者本身的心情（结合背景）。注意：第一点和第二点在答题时可以调整先后顺序。注意：第一点和第二点在答题时可以调整先后顺序。常见意境术语举例常见意境术语举例雄浑：雄壮浩瀚，用以形容天空大海。雄浑：雄壮浩瀚，用以形容天空大海。壮丽：宏壮美丽。多指山川，场面等。壮丽：宏壮美丽。多指山川，场
9、面等。清幽：秀丽幽静。清幽：秀丽幽静。 明净：明亮干净。明净：明亮干净。沉郁：深沉抑郁。静谧：寂静无声。沉郁：深沉抑郁。静谧：寂静无声。开阔：宽广。开阔：宽广。 苍凉：荒芜悲凉。苍凉：荒芜悲凉。辽阔：宽广广阔。辽阔：宽广广阔。 恬淡：恬静安适。恬淡：恬静安适。清丽：清新明丽。清丽：清新明丽。 绚丽：灿烂美丽。绚丽：灿烂美丽。孤寂冷清孤寂冷清 萧瑟凄凉萧瑟凄凉 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮、苍凉悲壮、闲适恬淡、繁华热闹闲适恬淡、繁华热闹 清新自然等等清新自然等等阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平
10、冈细草鸣黄犊，陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。春在溪头荠菜花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒店门外用青布做的幌子。 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 答：答：词的上阕描绘了词的上阕描绘了初春初春时时乡村一派乡村一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。（点氛围点氛围）田间田间桑树桑树萌发出新芽，东
11、邻家萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵蚕卵已孵出幼出幼蚕；平缓的山坡上长着蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草细嫩青草，黄色的牛犊黄色的牛犊在那儿鸣叫；在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（描图景描图景）这是一首这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情解官归居后鄙弃官场的思想感情。（。（析感情析感情） 第三种类型：景物作用型第三种类型：景物作用型提问方式：提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？的特点）有何作用？ 这首诗歌写景的目的是什
12、么？这首诗歌写景的目的是什么？ 描写描写某一景物有何好处？某一景物有何好处？正确解答（景物描写的作用）：正确解答（景物描写的作用）：1 1、交待时间、地点、季节及天气情况等（、交待时间、地点、季节及天气情况等（内内容容）2 2、渲染气氛，奠定基调。（、渲染气氛，奠定基调。（内容内容）3 3、营造氛围（意境），烘托人物心境。、营造氛围（意境），烘托人物心境。（内内容容）4 4、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。（情。（情景关系情景关系）5 5、先言他物，领起下文。（、先言他物，领起下文。（结构结构）6 6、前后照应，铺垫过渡。、前后照应，铺垫过渡。（结
13、构结构）7 7、含蓄蕴藉，意味无穷（、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情多指以景结情）8 8、线索、线索 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分)东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。(1)第一句写景在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句写景在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分) (1)(1)第一句
14、是第一句是全诗的铺垫全诗的铺垫，描绘出描绘出一幅雨后东一幅雨后东坡月夜图，坡月夜图，营造了营造了一种一种清明幽静清明幽静的气氛，以的气氛，以映衬映衬作作者心灵明澈的精神境界。者心灵明澈的精神境界。(3(3分分) )望江南望江南( (超然台作超然台作) ) 苏轼苏轼 春未老春未老, ,风细柳斜斜。试上超然台上望风细柳斜斜。试上超然台上望, ,半壕春水半壕春水一城花。烟雨暗千家。一城花。烟雨暗千家。 寒食后寒食后, ,酒醒却咨嗟。休对故人思故国酒醒却咨嗟。休对故人思故国, ,且将新火且将新火试新茶。诗酒趁年华。试新茶。诗酒趁年华。请从请从“情情”与与“景景”的角度入手对这首词作分析。的角度入手对这
15、首词作分析。全词全词因景生情，情景交融因景生情，情景交融/上片写景，下片抒情，是上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或典型的借景抒情（或“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”） 。上片。上片描写描写了了清明之际的春景：清明之际的春景：“风细风细”“柳斜柳斜”“春水春水”和春和春“花花”，营造了营造了一幅一幅“春未老春未老”的美好春景。下片抒的美好春景。下片抒发了由此景引发的发了由此景引发的“思乡思乡”之情，之情，表达出表达出春虽未老，春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡思乡”之情。之情。第四种类型：景物特色型第四种类型：景物特色型提问方式：这首诗歌是如何
16、描写景物的提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。简要分析这首诗歌描写景物的方法。答题步骤答题步骤明手法明手法阐运用阐运用析效果（情感）析效果（情感）1、从描写手法的角度看：、从描写手法的角度看：正面和侧面描正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写、动静景结写，虚写（想象联想）与实写、动静景结合、以动写静、以静写动合、以动写静、以静写动 、色彩渲染、色彩渲染、视角、感官等视角、感官等2、从运用修辞的角度考虑：、从运用修辞的角度考虑：比喻、拟人、比喻、拟人、对比、夸张等对比、夸张等3、从运用的表
17、现手法的角度考虑：、从运用的表现手法的角度考虑：衬衬托、对比、渲染、象征等托、对比、渲染、象征等景物描写的常见方法和技巧景物描写的常见方法和技巧4 4、看词语的锤炼、看词语的锤炼：动词、形容词、有活：动词、形容词、有活用的词用的词 叠词叠词阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8 8分）分）村村 晚晚 雷震雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（2 2）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。（个方面加
18、以赏析。（4 4分）分）炼字，炼字，作者用作者用“满满”字写出春山春水春草的美丽，字写出春山春水春草的美丽，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；“横横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格；活泼的性格；动静结合动静结合，作者先写静景后写动，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图；静美丽的田园风光图；以动衬静以动衬静，牧童的短笛，牧童的短笛衬托出晚村的幽静；衬托出晚村的幽静；比拟比拟，“衔衔”用比拟手法用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；写出日落景象，化静为动，形象生动；
