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1、幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案【热门】幼儿园优秀教案 3 篇幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案 篇篇 1 1活动目标活动目标: :1.观察画面,了解故事内容。2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3.喜欢看书,感受阅读的快乐。活动准备:活动准备:绘本人手一份。活动过程:活动过程:一、介绍书名,猜测内容。引起读书的兴趣。1.师:今天,我们要读一本新书,书名叫不见了。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)2.师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)3.教师:那到底什么不见了呢?我们一书吧。二、阅读图书,引导观察,理解书中内容。1.引导幼儿观察书的 1-
2、4 页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问:(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页(6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己
3、阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。三、动作表演:游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案 篇篇 2 2目标目标1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。准备准备1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。2.挂图,故事磁带。过程过程一、会响的小路。完整倾听故事一遍。教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?二、谁走过小路。结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。请幼儿用动作表
4、现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?三、走树叶小路。带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?建议建议在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附:会响的小路树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路
5、,幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案 篇篇 3 3原设计:原设计:1、教游戏顶锅盖儿歌:顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口气;呼,二口气,一、二、三!2、讲规则:(1)分组:分成 4 组,每组 78 人,我和陈赛每人 2 组;(2)每组请 1 名儿童(A)蒙上双眼,手掌张开,手心向下;(3)同组其余儿童(B)伸出食指,触于 A 两手掌掌心中;(4)儿童一起念儿歌;(5)至儿歌最后一个字“三”,A 关住手掌,同时,B 将手指抽出;(6)A 猜手指被捏住的儿童是谁(若 A 没有捏住 B,则 A 继续做蒙眼儿童);(7)A3 次猜不出,A 表演节目(可以问其有关上课内容的问题,作巩固);(8)交换角
6、色,游戏继续(若 A 猜出,相同)。3、讲注意点:(1)A 必须等儿歌念完才能关手掌;(2)B 必须等儿歌念完才能抽出手指;(3)A 可通过声音/触摸判断 B 的身份;(4)在 A 进行猜测时,其余儿童不得提示。4、中场:游戏进行 12 轮,暂停,讲游戏中出现的问题,并重申必要的规则和注意点。现实情况:我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有 4 组儿童,而我和陈赛只准备了 1条蒙眼布,我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏,很多底下的儿童开始坐不住,整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做,我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后,沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布,我们又请了两位学姐帮忙,终于,所有儿童都能一起玩游戏了。游戏进行了一段时间后,我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换,保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时,也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。儿童在进行游戏时出现了以下问题:儿童在张开手掌时,手臂没有伸直,手掌也没有彻底打开;B 在将食指触于 A 手掌掌心时,总是一窝儿童都认准其中一个手掌心,殊不知另一个手掌心一直等在那里;A 总在念到“三”之前就将手掌关住;B 总在念到“三”之前就将手指抽出。