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1、幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案【热门】幼儿园优秀教案 3 篇幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案 篇篇 1 1活动目标活动目标: :1.观察画面，了解故事内容。2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3.喜欢看书，感受阅读的快乐。活动准备：活动准备：绘本人手一份。活动过程：活动过程：一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫不见了。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）2.师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3.教师：那到底什么不见了呢？我们一书吧。二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。1.引导幼儿观察书的 1-
2、4 页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问：（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己
3、阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。三、动作表演：游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案 篇篇 2 2目标目标1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。准备准备1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。2.挂图，故事磁带。过程过程一、会响的小路。完整倾听故事一遍。教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?二、谁走过小路。结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。请幼儿用动作表
4、现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?三、走树叶小路。带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?建议建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路
5、，幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案 篇篇 3 3原设计：原设计：1、教游戏顶锅盖儿歌：顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口气;呼，二口气，一、二、三!2、讲规则：(1)分组：分成 4 组，每组 78 人，我和陈赛每人 2 组;(2)每组请 1 名儿童(A)蒙上双眼，手掌张开，手心向下;(3)同组其余儿童(B)伸出食指，触于 A 两手掌掌心中;(4)儿童一起念儿歌;(5)至儿歌最后一个字“三”，A 关住手掌，同时，B 将手指抽出;(6)A 猜手指被捏住的儿童是谁(若 A 没有捏住 B，则 A 继续做蒙眼儿童);(7)A3 次猜不出，A 表演节目(可以问其有关上课内容的问题，作巩固);(8)交换角
6、色，游戏继续(若 A 猜出，相同)。3、讲注意点：(1)A 必须等儿歌念完才能关手掌;(2)B 必须等儿歌念完才能抽出手指;(3)A 可通过声音/触摸判断 B 的身份;(4)在 A 进行猜测时，其余儿童不得提示。4、中场：游戏进行 12 轮，暂停，讲游戏中出现的问题，并重申必要的规则和注意点。现实情况：我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有 4 组儿童，而我和陈赛只准备了 1条蒙眼布，我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏，很多底下的儿童开始坐不住，整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做，我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后，沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布，我们又请了两位学姐帮忙，终于，所有儿童都能一起玩游戏了。游戏进行了一段时间后，我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换，保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时，也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。儿童在进行游戏时出现了以下问题：儿童在张开手掌时，手臂没有伸直，手掌也没有彻底打开;B 在将食指触于 A 手掌掌心时，总是一窝儿童都认准其中一个手掌心，殊不知另一个手掌心一直等在那里;A 总在念到“三”之前就将手掌关住;B 总在念到“三”之前就将手指抽出。
