《七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系课件1 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系课件1 （新版）新人教版（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章第二章了解生物了解生物第一节第一节生物与环境的关系生物与环境的关系1、举例说出影响生物生存的生态因素。、举例说出影响生物生存的生态因素。2、举例说明生物之间有密切的联系。、举例说明生物之间有密切的联系。3、体验探究的一般过程，模仿控制实、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。验变量和设计对照实验。4、描述生物对环境的适应和影响、描述生物对环境的适应和影响5、形成爱护实验动物的情感。能够认、形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录。真观察和记录。教学目标：教学目标：1、什么叫做生物圈？、什么叫做生物圈？2、什么叫做生态因素？、什么叫做生态因素？3、环境中有哪些因素影响生物的
2、生活和分、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？举例说明。布？举例说明。4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。、生物能影响和改变环境吗？举例说明。5、生物怎样适应环境？举例说明。、生物怎样适应环境？举例说明。本节要理解的内容1、什么叫做生物圈？、什么叫做生物圈？ 生态因素生态因素非生物因素非生物因素温度温度水水（水、土、光、气、热（水、土、光、气、热）阳阳光光生物因素生物因素种间关系种间关系种内关系种内关系2、什么叫做生态因素？、什么叫做生态因素？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素环境中影响生物的生活和分
3、布的因素叫做生态因素3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？举例说明。、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？举例说明。观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？动物迁徙动物迁徙高原草甸风光高原草甸风光蓝天白云青草蓝天白云青草喜阳植物（向日葵）喜阳植物（向日葵）喜阴植物（三七）喜阴植物（三七）夜行性夜行性动物动物阳阳光光说明了光对生物的生活和分布的影响 温温度度说明了温度对植物的生活和分布的影响 水水说明了水对植物的生活和分布的影响 1、想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？（书P13图书112）非生物因素：水、土、光、空
4、气、温度等生物因素：害虫、益虫、鼠、蛇、蚯蚓等2、小麦的正常生长需要怎样的环境条件？阳光、水、空气、阳光、水、空气、营养、适宜的温度、一定养、适宜的温度、一定的生存空的生存空间、其它生物等。、其它生物等。科学探究的基本方法科学探究的基本方法观察法调查法实验法（对照实验）收集和分析资料法科学探究的一般步骤（书科学探究的一般步骤（书P14）提出提出问题：作出假作出假设：制定制定计划：划：实施施计划：划：得出得出结论：表达和交流：表达和交流：光光会影响鼠妇的生活会影响鼠妇的生活？光光会会影响鼠妇的生活影响鼠妇的生活！确定采用确定采用实验法（书本实验法（书本P14）实验探究，获得数据（书本实验探究，获
5、得数据（书本P15）分析数据，得出结论分析数据，得出结论1、这个个实验所探究的非生物因素是什么？所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素有哪些因素对该动物有影响？物有影响？光。光。水、空气、温度等水、空气、温度等2、如何保、如何保证实验动物出物出现的的变化只能是由化只能是由实验要探究的要探究的因素引起的？因素引起的？采用采用对照照实验。可以保。可以保证实验结果的不同只能是果的不同只能是由由单一一变量引起的。量引起的。3、为什么要用多只鼠什么要用多只鼠妇做做实验？用？用1只鼠只鼠妇做做实验行行吗？本本实验用多只鼠用多只鼠妇可以减少可以减少误差，反映真差，反映真实情况。情况。不行，不行，结果具有很大
6、的偶然性，不足以果具有很大的偶然性，不足以说明明问题4、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？一一组的平均的平均值容易存在容易存在误差，不一定差，不一定能反映真能反映真实情况。情况。计算全班各算全班各组的平的平均均值可可减小减小误差差。生物因素对生物的影响生物因素种内关系种间关系种内互助(合作)种内斗争寄生竞争捕食种间互助（合作）共生种内互助种内互助种内斗争种内斗争什么叫捕食？一种生物以另一种生物为食的现象。竞竞争：争：两种生物生活在一起，相互争两种生物生活在一起，相互争夺夺资资源源和和空空间间等。等。举举例：例：1 1）水稻和稗草：争）水稻和稗草：争夺夺阳光、养料和水
7、分阳光、养料和水分2 2）小家鼠和褐家鼠：争）小家鼠和褐家鼠：争夺夺居所和食物居所和食物特点：特点：生活生活环环境、生活境、生活习习性性越相近越相近的物种的物种间间斗争斗争越激越激烈。烈。寄生寄生：两种生物在一起生活，一方：两种生物在一起生活，一方受益受益，另一，另一方方受害受害，后者，后者给前者提前者提供供营养物养物质和居住和居住场所所共生共生：共生指两种生物共同生活在一起，相互：共生指两种生物共同生活在一起，相互依依赖，彼此有利；如果分开，彼此有利；如果分开，则双方或一方不双方或一方不能独立生存。能独立生存。共生：地衣共生：地衣寄生：菟丝子寄生：菟丝子竞争：大象和狮子抢夺水源竞争：大象和狮
8、子抢夺水源捕食：狮子捕食斑马捕食：狮子捕食斑马种间互助（合作）种间互助（合作）4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。、生物能影响和改变环境吗？举例说明。5、生物怎样适应环境？举例说明。、生物怎样适应环境？举例说明。北极狐的形态特点适合生活在寒冷的北极。大耳狐的形态特点适合生活在炎热的热带地区。夏天的雷鸟夏天的雷鸟夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。冬天的雷鸟冬天的雷鸟冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。耐干旱的仙人掌耐干旱的仙人掌仙人掌的叶特化为刺，茎变为适合储水的掌状。这些特点使仙人掌适合生活在干旱的沙漠。湿度不同的土壤中，植物根系的大小和密度有所不同。旗形树旗形树在多风的地区，树木
9、形成旗形树的特殊形态。拟态拟态兰花螳螂兰花螳螂兰花螳螂象一朵花。 骆驼失水很少和骆驼剌的根长得很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷日适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应;蚯蚓在活动和生活中可以疏松土壤和分解土壤中的有机物来影响和改变土壤环境等总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的森林砍伐森林砍伐人类对环境的破坏是任何其他动物都不能比的。生物对环境的影响过度放牧过度放牧过度放牧使土地沙化土地沙化土地沙化正在沙化的草原草原鼠害草原鼠害草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化防风的白杨树防风的白杨树白杨树能阻挡风暴，改善环境这堂课你学到了什么？
10、这堂课你学到了什么？1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3、生物因素对生物的影响。举例说明。、生物因素对生物的影响。举例说明。4、生物以各方式适应环境，影响环境。举例说明。、生物以各方式适应环境，影响环境。举例说明。5、生物的形态结构和生活方式总是与它们生活的环境、生物的形态结构和生活方式总是与它们生活的环境相适应的相适应的1、人与人体肠道内的大肠杆菌之间的生物关系为： .解析：解析：共生指两种生物共同生活在一起，共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖
11、，彼此有利；如果分开，则双相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。方或一方不能独立生存。人能提供大肠杆菌各种食物，而大人能提供大肠杆菌各种食物，而大肠杆菌亦能在人体肠道内合成某些微生肠杆菌亦能在人体肠道内合成某些微生素供人体吸收，相互有利，一旦分开后，素供人体吸收，相互有利，一旦分开后，大肠杆菌不能独立生存。大肠杆菌不能独立生存。共生共生.2、热带雨林中，常可见所谓热带雨林中，常可见所谓“绞绞杀现象杀现象”，即某些大型藤本缠绕在，即某些大型藤本缠绕在高大乔木之上，依靠乔木支撑到达高大乔木之上，依靠乔木支撑到达雨林高层接收阳光逐渐长大，最终雨林高层接收阳光逐渐长大，最终将乔木缠绕
12、致死。这种藤本与乔木将乔木缠绕致死。这种藤本与乔木之间的生物关系为：之间的生物关系为：。解析：此题中较易错的答案解析：此题中较易错的答案:寄生，而寄生指一种生物寄生，而寄生指一种生物生活在另一种生物体表或体内，从活的生物体内获得生活在另一种生物体表或体内，从活的生物体内获得营养物质，而被寄生者一般并不会死亡；竞争是为了营养物质，而被寄生者一般并不会死亡；竞争是为了争夺资源、空间等生活条件，并不以直接获食为目的。争夺资源、空间等生活条件，并不以直接获食为目的。所谓所谓“绞杀现象绞杀现象”中的藤本最终将乔木缠绕致死，原中的藤本最终将乔木缠绕致死，原因在于藤本依靠乔木支撑到达雨林高层后，阻碍了乔因在
13、于藤本依靠乔木支撑到达雨林高层后，阻碍了乔木的光合作用，主要是竞争阳光的结果，同时藤本仍木的光合作用，主要是竞争阳光的结果，同时藤本仍然扎根于土壤，与乔木争夺营养物质，最终乔木因竞然扎根于土壤，与乔木争夺营养物质，最终乔木因竞争中处于劣势而死亡，所以应为争中处于劣势而死亡，所以应为竞争竞争关系。关系。4、乌鱼在育幼期在育幼期间，如果，如果环境中缺少食物，境中缺少食物，则雌雌鱼会会以幼以幼鱼为食，食，这种种现象称象称为；狗；狗鱼为一种肉食性一种肉食性鱼，常以其他的，常以其他的鱼为食，食，这种种现象称象称为。种内斗争种内斗争捕食捕食5、冬虫夏草是一味名贵的中药。冬虫夏草是一味名贵的中药。虫草蝙蝠蛾
14、幼虫在土壤越冬时，真虫草蝙蝠蛾幼虫在土壤越冬时，真菌侵入形成菌核，夏季菌核萌发，菌侵入形成菌核，夏季菌核萌发，从幼虫的头和口部长出真菌的子座，从幼虫的头和口部长出真菌的子座，似直立的小草，故称冬虫夏草。这似直立的小草，故称冬虫夏草。这种真菌和幼虫的关系是种真菌和幼虫的关系是( ( ) ) A. A.寄生寄生 B.B.捕食捕食 C.C.竞争竞争 D.D.共生共生A书P18练习1 1、判断下列说法是否正确。正确的打、判断下列说法是否正确。正确的打 ，错误的打，错误的打 （1 1）生物的环境是指生物的生存地点。（）生物的环境是指生物的生存地点。（ ）（2 2）非生物因素只有阳光、温度和水。（）非生物
15、因素只有阳光、温度和水。（ ）（3 3）生物既受环境影响，也能影响环境。（）生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）（4 4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ）2 2、“ “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” ”你能对这你能对这句诗描述的现象作出科学的解释吗？句诗描述的现象作出科学的解释吗？描写气温对植物生长的影响描写气温对植物生长的影响3 3、“ “牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因
16、此养牛的农民爱养猫。牛的农民爱养猫。” ”这是达尔文描述的生物之间的关系这是达尔文描述的生物之间的关系。（。（1 1）请用图解表示上述生物之间的关系。（）请用图解表示上述生物之间的关系。（2 2）假如）假如猫少了，对三叶草有什么影响？猫少了，对三叶草有什么影响？3（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少，三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少，牛由于缺乏食物而受到影响。农民牛三叶草猫田鼠土蜂传粉3（1）4、你见过右图中的蝴蝶吗？这种蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义呢？见过。有利于它觅食和逃避敌害。5、山羊
17、绒又细又软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。6、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本（）A阳光B水分C空气D有机物7、对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）A田野中的植物和蛇、蛙等动物B阳光、空气、温度、水分等非生物因素CA与B的总和DA与B的总和再加上田野中的其它蝗虫8、热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主导生态因索是()A水分B光照C温度D空气D BD9、青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬地松”。影响这种松树形态的主要非生物因素是（）A水B温度C空气D风10、宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道:“竹外楼花三两枝,春江水暖鸭先知.”那么,这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?()A.光B.水C.温度D.空气11、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实（）A银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤DCA
