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1、幼儿园语言教学法一、幼儿语言教育的任务和要求v（一）幼儿语言活动的教育任务1、培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话。2、丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言表达能力。3、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。二、各班语言教育的内容和要求v1、语音教学v2、词汇教学v3、发展口语表达能力教学v4、运用儿童文学作品的教学儿童故事 儿童诗歌三、日常活动中发展幼儿语言v1、意义v2、怎样在日常生活中发展幼儿语言v（1）创造良好语言环境v（2）给幼儿提供交际机会v（3）经常开展师生的个别谈话v（4）教师与家长配合，使语言教育深入家庭。v3、在各种活动中发展幼儿语言v（1）观察活动中学习描述性的语言表达（大自然景
2、象 参观）v（2）结合参观、观察给幼儿欣赏诗歌v（3）音乐活动（欣赏）v（4）创造性游戏v（5）各项教育活动（小实验）四、故事和诗歌教学v（一）、故事教学的作用1、发展语言2、发展认识能力3、发展审美能力4、促进幼儿对语言理解能力的发展（二）故事的学习形式1、故事欣赏2、幼儿讲故事3、看图讲故事4、故事表演5、故事创编6、组织幼儿收听学前儿童广播节目（三）故事课的教学v1、准备：选材、分析教材、似定教学要求、重点难点确定、设计教学过程、制作教具、练习讲故事v2、新授故事（环节）（例：P113 金色的房子）v（1）提出听故事的要求v（2）教师讲述：v第一遍：从头到尾清讲（讲完可以让幼儿谈谈自己的
3、感受）v第二遍：边演示教具边讲（边提问边讲，加深对故事的理解）v第三遍：系统再欣赏一遍3、复述故事课P68 （略） 例P114四、诗歌教学（P7077） 例P116五、幼儿讲述活动v（一）定义：包括：看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、续编故事和写信等。v（二）看图讲述v1、任务v2、准备v3、组织领导：v引起兴趣 出示图片 提问 幼儿表达 示范讲述 提示和评价v（三）情境讲述（P92）略v（四）谈话 （例：你喜欢冬天还是夏天）1、创设谈话环境，引出话题学 实物 语言2、幼儿围绕话题自由交谈3、引导幼儿逐步拓展话题作业：v课题名称：梧桐树寄信（大班）v目标：v设计要求：1、设计三种不同的开始部分。2、设计让幼儿理解、体验故事的活动过程。3、根据故事写出一份完整的教案。（以上三项选二项完成）
