幼儿园音乐游戏教案多篇大班音乐游戏多篇教案

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1、幼儿园音乐游戏教案多篇大班音乐游戏多篇教案幼儿园音乐游戏教案多篇大班音乐游戏多篇教案幼儿园音乐游戏教案幼儿园音乐游戏教案 4 4 篇篇 大班音乐游戏大班音乐游戏 2020 篇教案篇教案设计意图:喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上， 初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣， 进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标:1.在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。活动准备:物质材料准备:小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片知识经验准备:初步了解小兔子、 小鸭子、 小乌

2、龟、 小花猫的特征、生活习性。活动过程:一、听歌曲走路拍手，入室师:小朋友们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。二、教师出示图片用提问的方式导入:师:小朋友们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物 ?(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。1.看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。2.瞧!谁跟在小兔子后面来了 ?(小鸭子)它是怎么走来的呢 ?(一摇一摇)(摇摇摆摆)师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆

3、的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。3.师:小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了， 可是为什么到现在还没有来到我们班呢?幼:它找不到我们班。幼:它累了在休息。幼:因为它走路很慢师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师:因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧 !原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱小乌龟走路慢吞吞(幼儿边唱边学

4、小乌龟走路的样子)4. 咦!小花猫什么时候来的， 我们怎么没听见他走路的声音呢?幼:因为它走路没有声音。幼:小花猫走路静悄悄。师:那它走路为什么没有声音幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。幼:因为它脚上有肉垫。(请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。)师:听， 现在我们的班级里一点声音都没有， 那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。四、利用动物图片(只有动物没有背景的图片)帮幼儿巩固歌词。师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快

5、让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。(教师和幼儿一起完整的唱一遍)师:小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。五、设置情境，表演走路师:小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始了。(教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳)教师小结:小朋友真厉害，舞会非常的精彩。活动延伸:小朋友，我们这节课学的新歌名字叫走路 ，小朋友的歌声真好听， 一起表扬一下自己吧!这首歌我们已经学完了， 请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?附:儿歌走路简谱图片:(小猫图片)(小兔图片)(小鸭图片)(小乌龟图片)教材分析：小兔和狼 是一

6、首富有故事性的歌曲， 二拍子， 旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性， 特别是最后大灰狼的出现， 更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮， 让幼儿在玩玩乐乐中学习， 体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼 。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一 、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个

7、招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来， 聪明的小兔子躲在大树丛中， 大灰狼没有发现它， 灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。 （出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声

8、进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱） （教师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了， 吓的躲了起来。3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

9、四、游戏小兔和狼 。1、师： 小兔和狼还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。五、结束部分。师： 小兔子们真聪明， 大灰狼啊！ 没捉到小兔子， 灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！ 走喽， 去玩啦！ (音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思： 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动

10、的主动性和积极性， 特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮， 让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作， 充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范， 毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中， 丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一

11、步都让幼儿充分展现自己的经验， 然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。活动目标：1、感知音乐糖梅仙子活泼、有趣的情绪。2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。活动准备：“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。活动过程：一、 出示图一，用故事引入活动，欣赏 ABA 段。教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子， 昨天精灵国王过生日，我和小精灵

12、们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？让我来告诉你们吧！听！ （教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）二、 欣赏 A 段（教师出示糖果，唱出歌词）三、 出示图谱二，放音乐唱 A 段（教师点谱）四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。 （送了几次糖果）五、听 A 段音乐学做动作。六、听 A 段音乐教师带幼儿站起来做动作。七、接龙游戏“送糖果”每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢， 送给你。 （第一名幼儿“送”给下一位同伴。 ）八、听 ABA 段音乐，站起来给朋友们送礼物。九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了

13、几下。十、学精灵国王吹泡泡糖。1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？2、听 B 段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。十一、完整感受音乐好玩吗？我这啊还有许多糖果， 谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？十二、结束活动：送糖果活动目标：1、初步探索、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。活动准备：1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像等）的图书、图片、音像等。2、音乐 CD（歌曲 P6、P14） ，遥控器。3、联系扮演小鸟的幼

14、儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。活动过程：一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问谁会飞？”请出小鸟（幼儿扮演） ，边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！小鸟：再见！二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。 ）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。 ）教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师： “小鸟们飞得真好看， 老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答

15、。看谁回答得最棒！”2、以问答形式引导幼儿答唱。 （教师唱一句，幼儿问一句。 ）教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。 ）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。 ）教师： “小朋友真棒！ 是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三、谈论各种会飞的东西。1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。 ）四、关于“谁会飞”的问答。1、根据前一环节的讨

16、论，师幼进行“谁会飞”的问答。教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。 现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞？飞飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲第二、三段。教师： “刚才鸟儿很高兴， 我们用好听的歌声把它唱出来了， 现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”同样学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。 老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”