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1、通史复习通史复习1古代历史古代历史古代历史古代历史近代历史近代历史近代历史近代历史现代历史现代历史现代历史现代历史中中中中国国国国通通通通史史史史政政政政治治治治经经经经济济济济文文文文化化化化世世世世界界界界通通通通史史史史政政政政治治治治经经经经济济济济文文文文化化化化古代中国政治制度古代中国政治制度早期政治制度早期政治制度中央集权君主专制制度中央集权君主专制制度古代中国经济结构及特点古代中国经济结构及特点农业、手工业、商业农业、手工业、商业土地制度、经济政策土地制度、经济政策1古代思想演变古代思想演变2古代科技文艺成就古代科技文艺成就中国人民反侵略求民主斗争中国人民反侵略求民主斗争帝国主
2、义侵华史帝国主义侵华史民主革命历史民主革命历史1近代中国经济近代化近代中国经济近代化自然经济瓦解、洋务运动自然经济瓦解、洋务运动民族资本主义发展历史民族资本主义发展历史2社会生活的变迁社会生活的变迁近代中国思想解放潮流：近代中国思想解放潮流：地主、农民；民资、无级地主、农民；民资、无级重大理论成就：重大理论成就：人民政权建立和制度创建：人民政权建立和制度创建：三大政治制度：三大政治制度：中国现代化建设：中国现代化建设：计划经济体制：计划经济体制：社会主义市场经济体制建立社会主义市场经济体制建立当代重大理论成就：当代重大理论成就：邓小平理论：邓小平理论：三个代表：三个代表：古希腊罗马的政治制度古
3、希腊罗马的政治制度雅典的民主政治：雅典的民主政治：罗马法演变：罗马法演变：古希腊罗马的人文精神起源古希腊罗马的人文精神起源1资产阶级革命和改革：资产阶级革命和改革：17、18th革命革命19th改革改革2近代代议制政体确立发展近代代议制政体确立发展3国际工人运动：国际工人运动：1资本主义发展史：资本主义发展史：2世界市场的形成世界市场的形成：1近代人文思想发展演变：近代人文思想发展演变：文艺复兴、宗教、启蒙文艺复兴、宗教、启蒙2近代自然科学的成就：近代自然科学的成就：3近代西方的文学艺术成就近代西方的文学艺术成就1十月革命：十月革命：2战后国际关系：战后国际关系：1苏联的经济及改革苏联的经济及
4、改革2资本主义经济危机和经济资本主义经济危机和经济政策的调整政策的调整3战后世界经济格局战后世界经济格局1现代主义的艺术流派现代主义的艺术流派2影视艺术的发展影视艺术的发展2010年考点年考点宗法制宗法制、均田制、均田制、中央集权制中央集权制、心学、民主共和、双百方针、新中国外交、心学、民主共和、双百方针、新中国外交、启蒙运动、马克思主义、进化论、冷战、现代主义文学启蒙运动、马克思主义、进化论、冷战、现代主义文学2011年考点年考点仁政、科举制、三教合一、重农抑商、辛亥革命、北伐战争、大跃进运动、仁政、科举制、三教合一、重农抑商、辛亥革命、北伐战争、大跃进运动、雅典民主政治雅典民主政治、代议制
5、、马克思主义、相对论、马歇尔计划、代议制、马克思主义、相对论、马歇尔计划2012年考点年考点古代经济、古代经济、中央集权制度中央集权制度、新三民主义、土地革命、社会主义过渡、宗教、新三民主义、土地革命、社会主义过渡、宗教改革、浪漫主义文学、马克思主义、罗斯福新政、斯大林模式、美欧关系改革、浪漫主义文学、马克思主义、罗斯福新政、斯大林模式、美欧关系2013年考点年考点宗法制宗法制、重农抑商、理学与心学、三民主义、重农抑商、理学与心学、三民主义、“左左”倾错误、倾错误、70年代中国年代中国外交政策、外交政策、陶片放逐法陶片放逐法、文艺复兴、法国共和政体、进化论、新经济政策、北、文艺复兴、法国共和政
6、体、进化论、新经济政策、北大西洋公约组织大西洋公约组织2014考点考点宗法制宗法制 均田制（土地制度）明清君主专制的加强均田制（土地制度）明清君主专制的加强 明清儒学文学明清儒学文学 辛亥革命辛亥革命 新民主主主义革命新民主主主义革命 新中国初期外交政策新中国初期外交政策 罗马法的影响罗马法的影响 工业革命内容工业革命内容 马克思主义内容马克思主义内容 德国政体特点德国政体特点 布雷顿森林体系布雷顿森林体系核心概念核心概念必修必修政治史政治史学习人类政治文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是学习人类政治文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是“平等、自由、民主、法治平等、自由、民主、法治
7、”。分封制、宗法制、郡县制、三公九卿制、三省六部制、察举制、科举制、行省制、内阁制、新民主主义革命、辛亥革命、国民革命、五四运动、一边倒、一国两制、光荣革命、责任内阁制、三权分立、代议制民主、不结盟运动、科学社会主义、巴黎公社、“冷战”、马歇尔计划、多极化趋势等必修必修经济史经济史学习人类经济文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是学习人类经济文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是“社会公平、整体效率、持社会公平、整体效率、持续发展续发展”。工商食官、重农抑商、海禁、资本主义萌芽、近代民族工业、过渡过期总路线、一五计划、三大改造、大跃进、人民公社化运动、计划经济、家庭联产承包责任制、社会
8、主义市场经济体制、新航路开辟、殖民扩张、工业革命、自由主义、30年代经济危机、罗斯福新政、凯恩斯主义、战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式、布雷顿森林体系、区域集团化、经济全球化等必修必修文化史文化史学习人类精神文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是学习人类精神文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是“宽容、尊重、欣赏、开放宽容、尊重、欣赏、开放”。百家争鸣、民本思想、理学、心学、文人画、新文化运动、文学革命、三民主义、新三民主义、民主共和、中国近代思潮、“双百”方针、科教兴国、文艺复兴、人文主义、宗教改革、启蒙运动、浪漫主义文学、现实主义、现代主义、经典力学、进化论、相对论等方法指
9、导：方法指导：广东高考文综历史材料题解题技巧广东高考文综历史材料题解题技巧(一一)【实战演练实战演练1】（2011广东文综，广东文综，39）材料：许多人材料：许多人“对苏俄表示同情之美感，有的甚至替它大对苏俄表示同情之美感，有的甚至替它大事鼓吹，以为苏俄成功之秘诀，在于它的社会经济制度，事鼓吹，以为苏俄成功之秘诀，在于它的社会经济制度，因为这个制度是有计划的，有组织的。因为这个制度是有计划的，有组织的。据据东方杂志东方杂志（1933年）年）“在内外层层叠叠的高压状态底下的中国在内外层层叠叠的高压状态底下的中国”，最急需的是，最急需的是“整个地实行社会主义的统制经济（计划经济）和集体生整个地实行
10、社会主义的统制经济（计划经济）和集体生产产据据申报月报申报月报（1933年）年）“左倾的也好，右倾的也好，大家都承认放任经济的末日到左倾的也好，右倾的也好，大家都承认放任经济的末日到了。了。据据独立评论独立评论（1934年）年）（1）从国际和国内两方面分析）从国际和国内两方面分析20世纪世纪30年代计划经济思年代计划经济思潮在中国兴起的原因。（潮在中国兴起的原因。（6分）分）（2）分析）分析20世纪世纪50年代中国选择计划经济体制的原因，年代中国选择计划经济体制的原因，并简述这一体制对经济建设的影响。（并简述这一体制对经济建设的影响。（10分）分）（1）国际：资本主义世界经济危机，自由放任经济
11、破产；）国际：资本主义世界经济危机，自由放任经济破产；（2分）苏联计划经济体制取得巨大成就；（分）苏联计划经济体制取得巨大成就；（2分）国内：分）国内：中国内忧外患。（中国内忧外患。（2分）分）（2）原因：美国为首的资本主义国家孤立和包围新中国，）原因：美国为首的资本主义国家孤立和包围新中国，（2分）分）“一边倒一边倒”，学习苏联；（，学习苏联；（2分）底子薄。（分）底子薄。（2分）分）广东高考文综历史材料题解题技巧广东高考文综历史材料题解题技巧(一一)一、一、【“原因原因”、“条件条件”类答题思路类答题思路】政治、经济、思想文化、社会生活、政治、经济、思想文化、社会生活、军事、外交、科技、民
12、族、教育等；军事、外交、科技、民族、教育等；内因、外因；内因、外因；(国际、国内国际、国内)；主观原因、客观原因等；主观原因、客观原因等；历史原因、现实原因等。历史原因、现实原因等。先确定时间、空间范围；史论结合，多先确定时间、空间范围；史论结合，多角度分析；如果分值很多，适当扩大时间角度分析；如果分值很多，适当扩大时间空间范围。空间范围。解题技巧：先读主题再读设问；先读设问再读材料。解题技巧：先读主题再读设问；先读设问再读材料。【针对训练针对训练2】（2012广东文综，广东文综，38）材料三：材料三：2005年底，美国财经记者莎拉发现，自己家里年底，美国财经记者莎拉发现，自己家里的鞋、袜子、
13、玩具、台灯等用品都产自中国，其他普通美的鞋、袜子、玩具、台灯等用品都产自中国，其他普通美国家庭亦大多如此。国家庭亦大多如此。据据离开中国制造的一年离开中国制造的一年（3）材料三中莎拉发现的现象在上世纪五六十年代时无）材料三中莎拉发现的现象在上世纪五六十年代时无法想象的，为什么？中国产品后来大量进入普通美国家庭法想象的，为什么？中国产品后来大量进入普通美国家庭的历史原因有哪些？（的历史原因有哪些？（10分）分）原因：原因：五六十年代：政治：处于冷战时期，中美两国彼此敌对；五六十年代：政治：处于冷战时期，中美两国彼此敌对；（2分）分）经济：中国经济相对落后；（经济：中国经济相对落后；（2分）分）后
14、来：政治：后来：政治：70年代中美关系正常化；（年代中美关系正常化；（2分）分）经济：中国改革开放，成为制造业大国；中国加入世贸。经济：中国改革开放，成为制造业大国；中国加入世贸。（2分）分）国际：经济全球化趋势加强；（国际：经济全球化趋势加强；（2分）分）【针对训练针对训练3】（2013广东文综，广东文综，39）材料二：材料二：20世纪世纪70年代，洋务运动被全面否定，曾经提年代，洋务运动被全面否定，曾经提出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外崇洋媚外”的帽子，受到批判。的帽子，受到批判。80年代初出现了一股研究洋务运动的年代初出现了一股研究洋
15、务运动的热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方技热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接受。人所接受。据据洋务运动研究的回顾洋务运动研究的回顾等等（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析）根据材料二和所学知识，从时代背景分析20世纪七世纪七八十年代对洋务运动评价发生变化的原因。（八十年代对洋务运动评价发生变化的原因。（8分）分）原因：原因：政治：文化大革命时，以阶级斗争为纲；政治：文化大革命时，以阶级斗争为纲；经济：改革开放，以经济建设为中心；经济：改革开放，以经济建
16、设为中心；思想：十一届三中全会后思想：十一届三中全会后“双百双百”方针恢复。方针恢复。知识梳理：知识梳理：中国古代通史表格中国古代通史表格先秦先秦秦汉秦汉 魏晋魏晋南北朝南北朝隋唐隋唐宋元宋元明清明清政治政治经济经济 思想思想 科技科技文学文学艺术艺术夏商周夏商周春秋战国春秋战国 秦秦 朝朝 清清 朝朝 中央官制中央官制 （皇权、相权）（皇权、相权）地方官制地方官制（中央、地方）（中央、地方）中国古代政治制度记忆策略中国古代政治制度记忆策略表格归纳法表格归纳法血缘神权色彩浓厚，尚未实现权力的高度集中血缘神权色彩浓厚，尚未实现权力的高度集中礼崩乐坏，开始向专制主义中央集权过渡礼崩乐坏，开始向专制
17、主义中央集权过渡专制主义中央集权制度开始确立专制主义中央集权制度开始确立专制主义中央集权达到顶峰专制主义中央集权达到顶峰A.A.官制官制B.B.选官制选官制C.C.监察制监察制D.D.谏议制谏议制（针对皇帝）（针对皇帝）（针对官员）（针对官员）公式总结法公式总结法中国古代经济中国古代经济经济结构经济政策经济布局+=农业手工业商业重农抑商闭关锁国自西往东由北向南农具+水利+土地所有制+土地经营方式+赋税生产力生产力生产关系生产关系农业手工业 技术工艺（冶金、纺织、陶瓷）经营方式（家庭、官营、私营）=+生产力生产力生产关系生产关系商品+商路+商人+市场+城市+货币商业 =三商三商二市二市一货币一货
18、币春秋春秋战国战国秦秦汉汉魏晋南北朝魏晋南北朝唐宋唐宋宋明宋明明清明清初初创创发发展展重重创创主主流流危危机机融融合合重重兴兴扬扬弃弃儒家思想发展示意图儒家思想发展示意图图示演绎法图示演绎法【含含义】1 1、是指社会、是指社会结构构变动，一种整体的和全面的，一种整体的和全面的结构状构状态过渡，而不渡，而不仅仅是某些是某些单项发展指展指标的的实现，具体包括，具体包括结构构转换、机制、机制转轨、利益、利益调整和整和观念念转变。在社会。在社会转型型时期，人期，人们的行的行为方式、方式、生活方式、价生活方式、价值体系都会体系都会发生明生明显的的变化。化。2 2、从、从唯物史唯物史观角度看：指原始社会、
19、奴隶社会、角度看：指原始社会、奴隶社会、封建社会、封建社会、资本主本主义社会、社会主社会、社会主义社会五种社社会五种社会形会形态更替的重要更替的重要历史史阶段。从段。从文明史文明史观角度看：角度看：指人指人类由采集由采集渔猎文明到文明到农耕文明再到工耕文明再到工业文明文明更替的重要更替的重要历史史阶段。段。社会转型期社会转型期一、先秦文明（春秋战国时期春秋战国时期（前（前8前前3世纪）世纪）考情分析：考情分析：先秦史的考点主要集中在宗法制、分封制、井田制、孔孟儒学以及小农经济五个点上。从考试频度上看，每年必出题。根据文综题量特点，可以估计先秦史会出一道选择题，或者在主观题中设计一问。从考点分布
20、看，显现出五个考点轮流出题的特点。从命题方式看，跨度大，综合性强，一道选择题可能综合政治、经济、文化于一体，因此要注意纵向和横向归纳专题特征。一、春秋一、春秋战国国时期（前期（前8前前3世世纪）1、总体特征：社会大体特征：社会大变革，由奴隶社会向封建社会革，由奴隶社会向封建社会转型型2、具体表、具体表现： 3 3、转型原因：型原因：铁农具和牛耕的使用，推具和牛耕的使用，推动生生产力迅速力迅速发展。展。4、同、同时代的西方：雅典民主政治代的西方：雅典民主政治时期，西方人文主期，西方人文主义滥觞。5、相关主、相关主题：秦始皇及：秦始皇及统一多民族国家一多民族国家诞生、生、小小农经济、百家争、百家争
21、鸣、孔子、孔子等等。等等。政治政治(1)社社会会转转型型：由由奴奴隶隶社社会会向向封封建建社社会会转转型型的的社社会会大大变变革革时时期期；周周天天子子势势力力衰衰微微和和诸侯争霸使分封制被破坏诸侯争霸使分封制被破坏(2)封建制度确立：各国经过变法、改革，逐步确立封建制度封建制度确立：各国经过变法、改革，逐步确立封建制度经济经济(1)农业：铁犁牛耕的使用，井田制瓦解，封建土地私有制确立；小农经济产生，精耕细作生产模式形成。农业：铁犁牛耕的使用，井田制瓦解，封建土地私有制确立；小农经济产生，精耕细作生产模式形成。(2)手工业：以冶铁业为主的私营手工业产生手工业：以冶铁业为主的私营手工业产生(3)
22、商业：私商成为商人的主体，商业都会出现商业：私商成为商人的主体，商业都会出现文化文化(1)思想：思想：“百家争鸣百家争鸣”局面的形成局面的形成(2)科技：石氏星表科技：石氏星表(3)文文学学艺艺术术：诗诗经经、楚楚辞辞代代表表了了当当时时的的文文学学成成就就；战战国国的的帛帛画画浪浪漫漫而而古古拙拙，出现了乐舞戏谑为业的艺人出现了乐舞戏谑为业的艺人课堂演练课堂演练:阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，
23、而汲汲于争霸事业的诸侯制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。士的崛起，意味着一个以对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。士的崛起，意味着一个以“劳心劳心”为为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定务、从事精神性创造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。要受到他们的深刻影响。一一张岱年、方克立主编中国文化概论一一张岱年、方克立主编中国文化概论材料二材料二16世纪以后，人类文明进程发生明显的变化，对此有人写道：世纪以后，人类文明进程发生明显的变化，对此有人写
24、道：“在这些在这些世纪里世纪里一个生机勃勃的新欧洲正在崛起一个生机勃勃的新欧洲正在崛起安逸自在，心满意足的中国人目不转睛安逸自在，心满意足的中国人目不转睛地注视着过去地注视着过去”斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：请回答：（1）根据材料一，结合所学知识，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。）根据材料一，结合所学知识，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。（4分）举一例说明分）举一例说明“士士”的崛起深刻影响了中华民族的精神生活。（要求包括人的崛起深刻影响了中华民族的精神生活。（要求包括人物、主张及影响三个方面内容。）（物、主张及影响三个方面内容。）（3分）分）（2）19世纪
25、中至世纪中至19世纪末，世纪末，“心满意足的中国人心满意足的中国人”由由“注视过去注视过去”到到“开眼看开眼看世界世界”，请归纳这一时期中国人，请归纳这一时期中国人“看世界看世界”的角度或内容发生了怎样的变化？的角度或内容发生了怎样的变化？（2分）分别涌现出哪些重要的政治派别及其主张？（分）分别涌现出哪些重要的政治派别及其主张？（8分）分）（3）综合上述材料，指出知识分子在社会转型时期起到的作用。（）综合上述材料，指出知识分子在社会转型时期起到的作用。（2分）分）参考答案参考答案:（1）根据材料一，结合所学知识，概括春秋战国时期士阶层兴起的历）根据材料一，结合所学知识，概括春秋战国时期士阶层兴
26、起的历史条件。（史条件。（4分）举一例说明分）举一例说明“士士”的崛起深刻影响了中华民族的精神生活。（要求的崛起深刻影响了中华民族的精神生活。（要求包括人物、主张及影响三个方面内容。）（包括人物、主张及影响三个方面内容。）（3分）分）历史条件：历史条件：春秋战国时期，宗法制的解体；各国诸侯对人才的渴求；生产力水平的提高（封春秋战国时期，宗法制的解体；各国诸侯对人才的渴求；生产力水平的提高（封建经济发展）；私学的兴起和发展。（建经济发展）；私学的兴起和发展。（4分，每点分，每点1分）分）举例：举例：（3分）例：孔子分）例：孔子“仁仁”和和“礼礼”的思想，奠定了儒家思想的基本体系和主要内容，对的思
27、想，奠定了儒家思想的基本体系和主要内容，对中华民族思想和文化的发展产生了巨大的影响（成为中国传统文化的主流思想）。中华民族思想和文化的发展产生了巨大的影响（成为中国传统文化的主流思想）。（或答出其他诸子百家的主张及影响并符合题意也可）（或答出其他诸子百家的主张及影响并符合题意也可）（2）19世纪中至世纪中至19世纪末，世纪末，“心满意足的中国人心满意足的中国人”由由“注视过去注视过去”到到“开眼看世开眼看世界界”，请归纳这一时期中国人，请归纳这一时期中国人“看世界看世界”的角度或内容发生了怎样的变化？（的角度或内容发生了怎样的变化？（2分）分）分别涌现出哪些重要的政治派别及其主张？（分别涌现出
28、哪些重要的政治派别及其主张？（8分）分）变化：由学习西方先进技术到学习西方的政治制度（变化：由学习西方先进技术到学习西方的政治制度（2分）分）派别及主张：派别及主张：技术：地主阶级抵抗派：师夷长技以制夷。洋务派：师夷长技以技术：地主阶级抵抗派：师夷长技以制夷。洋务派：师夷长技以自强（或中体西用）（自强（或中体西用）（4分）分）制度：资产阶级维新派：君主立宪制；制度：资产阶级维新派：君主立宪制；革命派：民革命派：民主共和制（推翻主共和制（推翻建立建立）（）（4分）分）（3）综合上述材料，指出知识分子在社会转型时期起到的作用。（）综合上述材料，指出知识分子在社会转型时期起到的作用。（2分）分）宣传
29、新思想，促进人们思想解放（思想启蒙）；加速了社会变革；推动了社会转宣传新思想，促进人们思想解放（思想启蒙）；加速了社会变革；推动了社会转型。（型。（2分）分）课堂演练课堂演练:（28分）历史上的社会转型期，在政治、经济、文化等方面往往会出分）历史上的社会转型期，在政治、经济、文化等方面往往会出现重大的发展与变革，是我们认识和把握历史的关键。现重大的发展与变革，是我们认识和把握历史的关键。请回答：请回答：（l）春秋战国时期，社会转型在经济和思想上有什么表现？（）春秋战国时期，社会转型在经济和思想上有什么表现？（6分）分）经济：铁器、牛耕推广；井田制瓦解，封建经济发展。（经济：铁器、牛耕推广；井田
30、制瓦解，封建经济发展。（4分）思想：百家争鸣分）思想：百家争鸣（2分）分）（2）1618世纪，欧洲向资本主义社会转型；世纪，欧洲向资本主义社会转型；19491956年，新中国向社会主年，新中国向社会主义转型。结合所学知识，分别概述其在政治、经济、思想文化方面的表现。（义转型。结合所学知识，分别概述其在政治、经济、思想文化方面的表现。（18分）分）欧洲：欧洲：政治：通过革命、改革，逐步确立资产阶级民主政体。（政治：通过革命、改革，逐步确立资产阶级民主政体。（3分）分）经济：新航路开辟和殖民扩张，世界市场初具雏形；工场手工业开始向机器经济：新航路开辟和殖民扩张，世界市场初具雏形；工场手工业开始向机
31、器大生产过渡。（大生产过渡。（3分）分）思想文化：文艺复兴和宗教改革运动摧毁了天主教的精神枷锁；启蒙运动宣思想文化：文艺复兴和宗教改革运动摧毁了天主教的精神枷锁；启蒙运动宣传理性，有力地批判了封建专制及其宗教思想体系。（传理性，有力地批判了封建专制及其宗教思想体系。（3分）分）中国：政治：召开中国：政治：召开“一届人大一届人大”，颁布中华人民共和国宪法；（，颁布中华人民共和国宪法；（3分）分）经济：三大改造；（经济：三大改造；（3分）分）思想文化：思想文化：“双百双百”方针。方针。（3分）分）（3）根据上述回答概述影响社会转型的因素。（）根据上述回答概述影响社会转型的因素。（4分）分）因素：生
32、产力发展水平；革命或重大社会变革；重大思想解放运动等。（因素：生产力发展水平；革命或重大社会变革；重大思想解放运动等。（4分）分）（任答两点即可）（任答两点即可）历史概念历史概念一、分封制（分配权力和财产）一、分封制（分配权力和财产）1、三个对象：王族、功臣和先代贵族。（、三个对象：王族、功臣和先代贵族。（王族：燕、鲁、卫、晋、吴；王族：燕、鲁、卫、晋、吴；功臣：齐；功臣：齐；古代古代帝王后代：杞、宋、许、陈、楚）帝王后代：杞、宋、许、陈、楚）2、四个等级：天子、四个等级：天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士。士。3、三个特点、三个特点:层层分封、等级森严、以宗法制为基础层层分封、等级森严、以宗法制为基
33、础4、五项义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。、五项义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。5、作用：巩固统治、开发边远、扩大统治、众星捧月般的政治格局、民族融合、西周成为一、作用：巩固统治、开发边远、扩大统治、众星捧月般的政治格局、民族融合、西周成为一个延续数百年的强国。个延续数百年的强国。易考点：易考点：1.分封制，中国古代称为分封制，中国古代称为“封建制封建制”“封邦建国封邦建国”2.西周之后曾实行过分封制的朝代有：西汉、明朝西周之后曾实行过分封制的朝代有：西汉、明朝二、宗法制（继承权力和财产）二、宗法制（继承权力和财产）1、目的：为巩固分封制形成的统
34、治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。、目的：为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。2、内容：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级。、内容：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级。3、特点：以嫡长子继承制为核心，形成了大宗与小宗所构成的家族等级秩序。、特点：以嫡长子继承制为核心，形成了大宗与小宗所构成的家族等级秩序。4、作用：保证各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。、作用：保证各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。易考点：易考点：1.宗法制在今天的影子：宗族祠堂、家谱宗法制在今天的影子：宗族祠堂
35、、家谱易错提醒（1）分封制的目的是巩固奴隶主贵族对王国疆域和人民的统治；宗法制的目的则是确立和巩固嫡系子孙在本宗族地位，保证王权稳定。（2）宗法制下大宗和小宗既是家族等级关系，又是政治隶属关系。课堂演练课堂演练.(2013广东文综广东文综T12)战国以前战国以前,“百姓百姓”是对贵族的总称是对贵族的总称;战国以后战国以后,“百姓百姓”成为民众的成为民众的通称。导致这一变化的主通称。导致这一变化的主要原因是要原因是()A.分封制的加强分封制的加强B.宗法制的衰落宗法制的衰落C.百家争鸣局面的出现百家争鸣局面的出现D.井田制的推行井田制的推行 B B 课堂演练课堂演练:（2010广东文综广东文综1
36、2）在中国古代）在中国古代“家国一体家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是其源头是()A宗法制宗法制B郡郡县制县制C君主专制君主专制 D中央集权制中央集权制课堂演练课堂演练:唐德刚在唐德刚在晚清七十年晚清七十年中说：中说：“我国春秋战国时代，列强之间订立国际条我国春秋战国时代，列强之间订立国际条约都要把约都要把毋易树子毋易树子、毋以妾为妻毋以妾为妻等家庭小事，写入国际公法，以维持等家庭小事，写入国际公法，以维持世界和平。世界和平。”“列强列强”的做法（）的做法（）A加强了中央集权加强了中央集权B维护了宗法制度维护了宗法制度C导致分封制崩溃导致分封制崩溃D促使
37、了礼崩乐坏促使了礼崩乐坏课堂演练课堂演练:学者许倬云指出：学者许倬云指出：“周代是中国第周代是中国第一次百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结一次百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚。婚。这个办法，使得其他国家的领袖都变这个办法，使得其他国家的领袖都变成周人的亲属：女婿，或者外甥，姐夫、妹夫，成周人的亲属：女婿，或者外甥，姐夫、妹夫，或者内兄、内弟，舅舅，阿姨。或者内兄、内弟，舅舅，阿姨。”这表明周代这表明周代的政治特点之一是（）的政治特点之一是（）A按血缘宗族分配权力按血缘宗族分配权力B神权与王权紧密结合神权与王权紧密结合C以姻亲关系维系统治以姻亲关系维系统治D规范大宗和小宗关系规范大宗和小
38、宗关系课堂演练课堂演练:殷周制度论殷周制度论中有：中有：“欲观周之所欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，曰立子立嫡之制，由是而生宗法异于商者，曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天下臣诸侯之制。天下臣诸侯之制。”这段材料说明西周政治这段材料说明西周政治制度的显著特征是（）制度的显著特征是（）A通过主要分封同姓诸侯以加强对地方统通过主要分封同姓诸侯以加强对地方统治治B通过世袭制和嫡长子继承制以巩固周王通过世袭制和嫡长子继承制以巩固周王权权C通过血缘姻亲关系与地缘结合以强
39、化王通过血缘姻亲关系与地缘结合以强化王权权D通过制定各种礼乐制度维护贵族等级特权通过制定各种礼乐制度维护贵族等级特权课堂演练课堂演练:“封建社会”的概念是近代引入中国的。下图所示柳宗元的文章的主题可能是()A分封制度B王位继承制度C郡县制度D三公九卿制度课堂演练课堂演练:唐德刚：这唐德刚：这“是一种从部是一种从部落主义（落主义（tribAlism）演化出来的职）演化出来的职责不分、组织松散、以封君个人为中责不分、组织松散、以封君个人为中心的一种原始性的部落制度心的一种原始性的部落制度”。他所。他所说的制度是（）说的制度是（）A宗法制宗法制B分封制分封制C郡县制郡县制D井田制井田制课堂演练课堂演
40、练:清朝的袁枚曾说：清朝的袁枚曾说：“先王有公天下先王有公天下之心而封建之心而封建故封建行而天下治。后世有私故封建行而天下治。后世有私天下之心而封建天下之心而封建故封建行而天下乱。无先故封建行而天下乱。无先王之心，行先王之法，是谓徒政王之心，行先王之法，是谓徒政”。据此可知。据此可知（）（）A袁枚反对先王时期实行的袁枚反对先王时期实行的“封建封建”制度制度B袁枚不主张后世搞袁枚不主张后世搞“封建封建”制制C袁枚主张政治制度要公开给天下百姓袁枚主张政治制度要公开给天下百姓D“封建封建”制度在历史上没有产生积极作用制度在历史上没有产生积极作用三、贵族政治与官僚政治三、贵族政治与官僚政治考点演考点演
41、练:春秋春秋战国是个大国是个大变革的革的时代，代，其中政治体制的其中政治体制的“变”体体现在在()。从禅从禅让到世到世袭 从分封制到中央集从分封制到中央集权制制 从井田制到私有制从井田制到私有制 从宗法制到官僚制从宗法制到官僚制 A B C D答案答案 D考点演考点演练:赵翼廿二史札记载：赵翼廿二史札记载：“自古皆自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官汉汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命布衣，其臣亦自多亡命天之变局，至是始天之变局，至是始定。定。”材料中的材料中的“天之变局天之变局”是指（）
42、是指（）A郡县制普遍建立郡县制普遍建立B由贵族政治向官僚政治转变由贵族政治向官僚政治转变C君臣均出身低微君臣均出身低微D由世卿世禄制向察举制转变由世卿世禄制向察举制转变四、四、精耕细作：v精耕细作是指在一定面积的土地上，投入较多的生产资料和劳动，采用先进的技术措施，进行细致的土地耕作，以提高单位面积产量。表现是：生产工具和劳动技术的不断提高；水利工程的完善和灌溉工具的发明；提高土地利用率和土地生产率，是精耕细作技术体系的总目标。考点演考点演练:齐民要术：齐民要术：“凡秋耕欲深，凡秋耕欲深，春夏欲浅。犁欲廉（意为窄），劳欲再。春夏欲浅。犁欲廉（意为窄），劳欲再。犁廉耕细，牛复不疲；再劳地熟，旱亦
43、保犁廉耕细，牛复不疲；再劳地熟，旱亦保泽也。泽也。”以上材料不能反映（）以上材料不能反映（）A中国古代农业注重因地制宜中国古代农业注重因地制宜B中国古代农业根据节气安排生中国古代农业根据节气安排生C中国古代农业精耕细作的特点中国古代农业精耕细作的特点D中国古代农业注意改进生产工具中国古代农业注意改进生产工具【答案答案】A五五.小农经济：小农经济：概念：以家庭为基本生产单位，农业和家庭手工业相结合，生产概念：以家庭为基本生产单位，农业和家庭手工业相结合，生产满足家庭基本生活需要的产品，是一种自给自足的自然经济。满足家庭基本生活需要的产品，是一种自给自足的自然经济。原因：铁农具出现和牛耕推广，生产
44、力提高推动封建土地私有制原因：铁农具出现和牛耕推广，生产力提高推动封建土地私有制确立。确立。特点：以一家一户为单位（分散性、规模小）；男耕女织；自给特点：以一家一户为单位（分散性、规模小）；男耕女织；自给自足（封闭性）；脆弱性；保守性。自足（封闭性）；脆弱性；保守性。地位：是中国传统农业社会生产的基本模式。在长达两千多年的地位：是中国传统农业社会生产的基本模式。在长达两千多年的封建社会里，这种小农经济的经营形式始终占据主导地位，推动着封建社会里，这种小农经济的经营形式始终占据主导地位，推动着传统农业向精耕细作的方向发展。传统农业向精耕细作的方向发展。自然经济不完全等于小农经济。小农经济强调以家
45、庭为生产、生活自然经济不完全等于小农经济。小农经济强调以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作；农业和家庭手工业相结合。自然经济是相的基本单位，精耕细作；农业和家庭手工业相结合。自然经济是相对于商品经济而言的，具有排斥社会分工，生产分散、规模狭小、对于商品经济而言的，具有排斥社会分工，生产分散、规模狭小、技术落后等特点。技术落后等特点。小小农:指个体指个体农民民自耕自耕农:旧指自己耕种自己土地的旧指自己耕种自己土地的农民民佃佃农:以租种土地以租种土地为生的生的农民民考点演练考点演练:据研究，自明初到清末的据研究，自明初到清末的500余年间，尽管全国总人口数量不断余年间，尽管全国总人口数量不断增加
46、，但城市人口数量几乎没有变化，增加，但城市人口数量几乎没有变化，城市化进程陷入停滞。其根源在于（城市化进程陷入停滞。其根源在于（）A君主专制的强化君主专制的强化B“男耕女织男耕女织”的自然经济的自然经济C闭关锁国的政策闭关锁国的政策D宋明理学的消极影响宋明理学的消极影响【答案】【答案】B六六.孔子、孟子和荀子等思想孔子、孟子和荀子等思想(1)孔子孔子内容：思想核心：内容：思想核心：“仁仁”和和“礼礼”；政治思；政治思想：想：“为政以德为政以德”，民本思想，民本思想，“克己复礼克己复礼”；教育思；教育思想：想：“有教无类有教无类”（创办私学），（创办私学），“因材施教因材施教”。实质：维护社会等
47、级秩序。实质：维护社会等级秩序。特点：重人事，轻鬼神。特点：重人事，轻鬼神。评价：当时并未受到重视，但经儒家学者发评价：当时并未受到重视，但经儒家学者发展后成为中国传统文化的主流；展后成为中国传统文化的主流；(1)孟子思想：政治思想：孟子思想：政治思想：“仁政仁政”，“民贵君轻民贵君轻”；哲；哲学思想：学思想：“性本善性本善”；道德思想：先义后利，舍生取义；道德思想：先义后利，舍生取义；人格精神：人格精神：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。（2）荀子思想：性恶论，吸收法、道，体系完整）荀子思想：性恶论，吸收法、道，体系完整.课堂演练课堂演练:百家争鸣时代
48、的某思想家认百家争鸣时代的某思想家认为，为，“社会的自然秩序只需要每个人恪守其本社会的自然秩序只需要每个人恪守其本来属于的位置就能够自然的得以保持。来属于的位置就能够自然的得以保持。”他的他的伦理建立在两个思想之上：一个是（自身）臻伦理建立在两个思想之上：一个是（自身）臻于完善，另外一个就是关怀他人。该思想家是于完善，另外一个就是关怀他人。该思想家是（）（）A老子老子B孔子孔子C韩非子韩非子D墨子墨子课堂演练课堂演练:下面两则材料是一位先下面两则材料是一位先秦思想家在评论两位政治人物时表达秦思想家在评论两位政治人物时表达的意思。这位思想家可归类为（）的意思。这位思想家可归类为（）A儒家儒家B法
49、家法家C道家道家D墨家墨家课堂演练课堂演练:（2011广东文综广东文综12）“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，夫仁政，必自经界（土地的分界）始，经界既正，分田制禄，可坐而定也。经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为孟子的这段话认为()A轻徭薄赋是实施仁政的手段轻徭薄赋是实施仁政的手段B均贫富是实施仁政的障碍均贫富是实施仁政的障碍C解决土地问题是实施仁政的前提解决土地问题是实施仁政的前提D贵民轻君是实施仁政的途径贵民轻君是实施仁政的途径课堂演练课堂演练:“君人者，隆礼尊贤君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸而王，重法爱民而霸”。材料体。材料体现的治国理念属于（）现的治国理念属于（）A
50、儒家儒家B道家道家C墨家墨家D法家法家课堂演练课堂演练春秋战国时期名家代表早期春秋战国时期名家代表早期逻辑思想，被荀子批评为逻辑思想，被荀子批评为“辩而无用，多事辩而无用，多事而寡功，不可为治纲纪而寡功，不可为治纲纪”。韩愈抨击佛教。韩愈抨击佛教“口不言先王之法言，身不服先王之法服；不口不言先王之法言，身不服先王之法服；不知君臣之义，父子之情知君臣之义，父子之情”。这些评价实际上。这些评价实际上反映了（）反映了（）A中国古代思想学说多样化发展中国古代思想学说多样化发展B名家研究逻辑不符合社会发展需要名家研究逻辑不符合社会发展需要C儒家思想重视为社会现实服务儒家思想重视为社会现实服务D佛教盛行给
51、封建统治带来诸多隐患佛教盛行给封建统治带来诸多隐患方法指导：方法指导：广东高考文综历史材料题解题技巧广东高考文综历史材料题解题技巧(二二)【课堂演练课堂演练】（2013广州一模，广州一模，38）（）（4）为建立）为建立国际金融新秩序，国际金融新秩序，20世纪世纪40年代中后期国际社会年代中后期国际社会采取了哪些举措？这一新秩序的建立有何影响？采取了哪些举措？这一新秩序的建立有何影响？（8分）分）举措：举措：A、签订、签订布雷顿森林协定布雷顿森林协定；（；（2分）分）B、建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行；、建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行；（2分）分）影响：影响：积极：促进战后世界经
52、济的恢复和发展；使世界经积极：促进战后世界经济的恢复和发展；使世界经济朝着体系化和制度化方向发展；（济朝着体系化和制度化方向发展；（2分）分）消极：加强美国在国际金融领域的特权和支配地位，消极：加强美国在国际金融领域的特权和支配地位，促进美国的经济扩张；（促进美国的经济扩张；（2分）分）二、二、【“影响影响”、“评价评价”类答题思类答题思路路】影响：影响：短期影响；长期影响；短期影响；长期影响；积极结果或影响，消极结果或局限积极结果或影响，消极结果或局限性；性；对本国的影响，对他国的影响；对本国的影响，对他国的影响；对政治、经济、思想、文化、社会对政治、经济、思想、文化、社会环境、局部地域和整
53、个世界的影响等。环境、局部地域和整个世界的影响等。【针对训练针对训练1】（2010广东文综，广东文综，39）（）（3）在当）在当代贸易自由化的趋势中，出现了哪些区域性经济一代贸易自由化的趋势中，出现了哪些区域性经济一体化组织？这些组织的出现对贸易自由化趋势有何体化组织？这些组织的出现对贸易自由化趋势有何影响？（影响？（7分）分）组织：欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织、东组织：欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织、东盟等。（盟等。（3分）分）影响：积极：促进成员国内部分工与合作，进一步影响：积极：促进成员国内部分工与合作，进一步推动了贸易自由化；推动了贸易自由化；消极：区域经济组织具有排他性，对
54、非集团国家的消极：区域经济组织具有排他性，对非集团国家的商品进入往往构成新的障碍。商品进入往往构成新的障碍。【针对训练针对训练2】（2011广东文综，广东文综，39）材料：许多人材料：许多人“对苏俄表示同情之美感，有的甚至替它大对苏俄表示同情之美感，有的甚至替它大事鼓吹，以为苏俄成功之秘诀，在于它的社会经济制度，事鼓吹，以为苏俄成功之秘诀，在于它的社会经济制度，因为这个制度是有计划的，有组织的。因为这个制度是有计划的，有组织的。”据据东方杂志东方杂志（1933年）年）“在内外层层叠叠的高压状态底下的中国在内外层层叠叠的高压状态底下的中国”，最急需的是，最急需的是“整个地实行社会主义的统制经济（
55、计划经济）和集体生整个地实行社会主义的统制经济（计划经济）和集体生产产”。据据申报月报申报月报（1933年）年）“左倾的也好，右倾的也好，大家都承认放任经济的末日左倾的也好，右倾的也好，大家都承认放任经济的末日到了。到了。”据据独立评论独立评论（1934年）年）（2）分析）分析20世纪世纪50年代中国选择计划经济体制的原因，年代中国选择计划经济体制的原因，并简述这一体制对经济建设的影响。（并简述这一体制对经济建设的影响。（10分）分）影响：初期产生积极影响，初步形成了独立的工业体系；影响：初期产生积极影响，初步形成了独立的工业体系；（2分）后期束缚生产力的发展。（分）后期束缚生产力的发展。（2
56、分）分）【针对训练针对训练3】（2014广东文综）广东文综）材料一材料一18世纪的学者孔多塞将世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至世纪中叶至17世纪初作世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。的知识；宗教
57、革命促进了思想自由。（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现地理大发现”的历史影的历史影响。（响。（8分）分）（1）角度：知识进步角度，孔多塞描述历史事件）角度：知识进步角度，孔多塞描述历史事件时注重它们对知识的影响。（时注重它们对知识的影响。（4分）分）影响：对世界：增进世界各地的交往和文明融合；影响：对世界：增进世界各地的交往和文明融合；对西欧：西欧崛起；对殖民地：殖民掠夺给殖民地对西欧：西欧崛起；对殖民地：殖民掠夺给殖民地带来灾难。（带来灾难。（4分）分）知识梳理：
58、知识梳理：二、中华文明的形成与发展：秦汉时期二、中华文明的形成与发展：秦汉时期考情分析：考情分析：本本阶段阶段在高考中考查切入点比较小，主在高考中考查切入点比较小，主要围绕主干知识，重视设置情境对有关要围绕主干知识，重视设置情境对有关史实和史识的考查。另一方面多是在纵史实和史识的考查。另一方面多是在纵向联系中进行考查。选择和非选择题两向联系中进行考查。选择和非选择题两种题型在考查中都已出现。种题型在考查中都已出现。政政治治秦朝结束五百多年的分裂割据，统一的多民族国家形成并发展；秦朝结束五百多年的分裂割据，统一的多民族国家形成并发展；秦朝建立秦朝建立专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度，完成
59、了社会转轨；汉朝巩固与，完成了社会转轨；汉朝巩固与发展了这一制度。发展了这一制度。官僚政治官僚政治察举、征辟制度、御史大夫和刺史察举、征辟制度、御史大夫和刺史监察监察经经济济政府重视农业发展，农耕经济逐渐成熟；政府重视农业发展，农耕经济逐渐成熟；手工业成就辉煌，丝织闻名世界；手工业成就辉煌，丝织闻名世界；垄断和抑制商业；但外贸繁荣垄断和抑制商业；但外贸繁荣文文化化文化专制，文化专制，儒家思想成为政治正统、文化主流儒家思想成为政治正统、文化主流；造纸等科技领先世界；造纸等科技领先世界；九章算术九章算术标志数学体系形成；标志数学体系形成；黄帝黄帝内经内经奠定中医学理论；奠定中医学理论；伤寒杂病论伤
60、寒杂病论四诊法成为临床学经典。四诊法成为临床学经典。汉字统一，小篆汉字统一，小篆隶书隶书楷书，影响深远；楷书，影响深远；中外文化交流空前频繁。中外文化交流空前频繁。中华文明的形成与发展：秦汉时期中华文明的形成与发展：秦汉时期（公元前221公元220）历史概念历史概念专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度（1）含义：专制主义是一种决策方式，主要特征是皇帝个）含义：专制主义是一种决策方式，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财权人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财权都具有独断性和随意性。而中央集权是相对于地方分权而言的，都具有独断性和随意性。而中央集
61、权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面必须严格服从中其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面必须严格服从中央。央。（2）社会根源：理论上，法家思想；政治上，适应新兴地）社会根源：理论上，法家思想；政治上，适应新兴地主阶级完成、巩固统一和加强对人民控制的政治需要；经济上，主阶级完成、巩固统一和加强对人民控制的政治需要；经济上，适应维护小农经济基础的需要。适应维护小农经济基础的需要。（3）隐含矛盾及发展趋势：）隐含矛盾及发展趋势：隐含着中央集权与地方分权、隐含着中央集权与地方分权、君权和相权两对矛盾；君权和相权两对矛盾；发展趋势：专制主义中央集权制度日发展趋势：专制主义
62、中央集权制度日益加强（中央集权不断加强，皇权不断加强）。另外，选官制益加强（中央集权不断加强，皇权不断加强）。另外，选官制度和监察制度的演变也反映出其发展趋势。度和监察制度的演变也反映出其发展趋势。（4）阶段特征：战国逐渐形成；秦朝正式确立；西汉巩）阶段特征：战国逐渐形成；秦朝正式确立；西汉巩固；隋唐完善；宋元加强；明清强化。固；隋唐完善；宋元加强；明清强化。（5）作用：）作用：客观上适应了新兴地主阶级完成、巩固统一，客观上适应了新兴地主阶级完成、巩固统一，加强对人民控制的政治需要；加强对人民控制的政治需要；在农耕文明不断发展的时期，在农耕文明不断发展的时期，其积极作用是主流，有利于巩固了国家
63、的统一和安定，促进民其积极作用是主流，有利于巩固了国家的统一和安定，促进民族融合；有利于集中分散的人力、物力进行重大工程建设、促族融合；有利于集中分散的人力、物力进行重大工程建设、促进经济发展和文化进步；进经济发展和文化进步；但随着新的经济因素的产生，其消但随着新的经济因素的产生，其消极作用逐渐居支配地位，严重阻碍经济文化的发展和社会的进极作用逐渐居支配地位，严重阻碍经济文化的发展和社会的进步。步。课堂演练课堂演练：有人认为，中国古代政治从宗周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。这里“现代化”的内涵是（）A礼仪与政治分离B从人
64、治到法治C国家管理制度化D为民主政治奠基课堂演练课堂演练：有学者认为，我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。与该转型描述相符的是（）A“兼并天下，建皇帝之号，立百官之职，收天下之权，尽归于中央”B“诏知府公事并须长吏、通判签议连书，方许行下”C“设行中书省统郡县，镇边鄙，与都省为表里”D“革中书省，归其政于六部，置殿阁大学士”课堂演练课堂演练：下图是古代中央机构的官制改革，它从根本上反映了（）A中央集权的完善B中央机构的精简C行政效率的提高D君主专制的强化历史概念：历史概念：郡县制郡县制、实行原因：建立中央集权制度、巩固大、实行原因：建立中央集权制度、巩固大一统
65、。一统。、内容：皇帝、内容：皇帝中央中央郡郡县县乡乡里里、特点：郡守和县令由皇帝直接任命特点：郡守和县令由皇帝直接任命、作用：郡县制推行标志着官僚政治取代、作用：郡县制推行标志着官僚政治取代贵族政治，实现了中央对地方直接有效的控贵族政治，实现了中央对地方直接有效的控制，中央集权制度确立。制，中央集权制度确立。注意：郡县制是春秋后期开始出现，战国时注意：郡县制是春秋后期开始出现，战国时期，郡县制在各诸侯国普遍推行，秦统一后期，郡县制在各诸侯国普遍推行，秦统一后在全国推行，体制更加完善，秦以后各朝沿在全国推行，体制更加完善，秦以后各朝沿用。用。课堂演练课堂演练：有学者认为，秦始皇统一中国后，有学者
66、认为，秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得才使得“车同轨、书同文、钱同币，行同伦、车同轨、书同文、钱同币，行同伦、统一度量衡统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明（）贯彻落实。这在一定程度上说明（）A郡县制有利于巩固国家统一郡县制有利于巩固国家统一B地方设郡县最先在秦朝推行地方设郡县最先在秦朝推行C国家统一是郡县制实施的前提国家统一是郡县制实施的前提D秦始皇是设郡、县的首倡者秦始皇是设郡、县的首倡者课堂演练课堂演练：下面为秦汉时期地方政府管理体制情况表，对其理解正确的是（）
67、A汉承秦制保持了政治制度的稳定性B郡县制是秦朝开创的一项重要制度C两汉统治者直接沿袭秦朝的郡县制D东汉的地方管理体制发生了本质变化历史概念：中国古代监察制度（1）监察机构的沿革）监察机构的沿革秦朝：在中央政府和郡一级行政机关内，都有专门负责监秦朝：在中央政府和郡一级行政机关内，都有专门负责监察的官员察的官员西汉：汉武帝把全国氛围十三个监察区域，设置刺史以监西汉：汉武帝把全国氛围十三个监察区域，设置刺史以监察地方政治，加强中央对地方的控制；中央行政机构的监察地方政治，加强中央对地方的控制；中央行政机构的监察只要有御史大夫属下的官员承担，御史大夫的地位仅次察只要有御史大夫属下的官员承担，御史大夫的
68、地位仅次于丞相，御史大夫主管的机关是当时最主要的监察机构。于丞相，御史大夫主管的机关是当时最主要的监察机构。唐至清：历史上都有监察机构的设置，如御史台，都察院唐至清：历史上都有监察机构的设置，如御史台，都察院等。等。（2）评价）评价:一定程度上有利于监督关于规范指正，防止关一定程度上有利于监督关于规范指正，防止关于贪污腐败；但封建专制的本质决定了检查体制的实际效于贪污腐败；但封建专制的本质决定了检查体制的实际效能是有限的。能是有限的。课堂演练课堂演练：下图“”中的内容应是（）A监察B朝议C诏令D察举课堂演练课堂演练：朝野佥载记载：“（武则天时期）周张衡，令史出身，位至四品因退朝，路旁见蒸饼新熟
69、，遂市其一，马上食之，被御史弹奏。”这反映了当时（）A御史可监察官员生活情况B官至四品才有上朝的权利C出现完备的饮食服务设施D周张衡通过科举入朝为官历史概念历史概念董仲舒的新儒学董仲舒的新儒学（1）来源：以公羊春秋为基础，融合阴阳家、）来源：以公羊春秋为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系。黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系。（2）哲学理论基础：）哲学理论基础：“天人感应天人感应”学说：学说：君主统君主统治的合理性，治的合理性，“君权神授君权神授”；君主统治也有畏惧，君主统治也有畏惧，君须仿效天道，行仁政。君须仿效天道，行仁政。（3）核心：大一统思想）核心：大一统思
70、想（4）主要内容：）主要内容：大一统说；大一统说；天人感应说，构筑天人感应说，构筑君权神授论；君权神授论；三纲五常说，将等级制度神圣化；三纲五常说，将等级制度神圣化；德政思想，继承和发挥了儒家的民本、仁政思想，主德政思想，继承和发挥了儒家的民本、仁政思想，主张以秦为鉴，缓和阶级矛盾，提倡德治。张以秦为鉴，缓和阶级矛盾，提倡德治。课堂演练课堂演练）钱穆在中国历史研究法中说）钱穆在中国历史研究法中说“至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义，将之尽行吸收，融萃先秦各家之重
71、要精义，将之尽行吸收，融会为一。会为一。”对此理解正确的是（）对此理解正确的是（）A汉代儒学取得独尊地位，异己遭到排斥汉代儒学取得独尊地位，异己遭到排斥B秦汉以后，儒学得到丰富和更新秦汉以后，儒学得到丰富和更新C汉初儒学融合了佛教、道教思想汉初儒学融合了佛教、道教思想D儒学在汉代成为官方哲学儒学在汉代成为官方哲学课堂演练课堂演练斯塔夫里阿诺斯在全球通史中斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说，秦朝灭亡后说，秦朝灭亡后“法家学说信誉扫地，而儒法家学说信誉扫地，而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过，从某家学说被长期推崇为官方教义。不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利种意义上说，这也是法家的一个胜利”。
72、这。这个个“胜利胜利”指的是（）指的是（）A法家思想是新儒学的核心法家思想是新儒学的核心B法家学说被董仲舒吸收法家学说被董仲舒吸收C儒家思想已经失去了先秦的儒家思想已经失去了先秦的“民本民本”特色特色D“独尊儒术独尊儒术”体现了法家的思想专制原则体现了法家的思想专制原则课堂演练课堂演练汉书汉书夏侯胜传：夏侯胜传：“胜每讲授，胜每讲授，常谓诸生曰：常谓诸生曰：士病（害怕）不明经术（儒士病（害怕）不明经术（儒家经典），经术苟明，其取青紫（高官）如家经典），经术苟明，其取青紫（高官）如俯拾地芥耳。俯拾地芥耳。”导致这一现象的主要原因导致这一现象的主要原因是（）是（）A儒家建立了一套系统的政治学说儒家
73、建立了一套系统的政治学说B儒学在政治上确立统治地位儒学在政治上确立统治地位C儒家思想吸收各派学说形成新体系儒家思想吸收各派学说形成新体系D儒家经典成为科举考试主要内容儒家经典成为科举考试主要内容课堂演练课堂演练“这种宇宙理论极其详尽这种宇宙理论极其详尽地描述了天上与人间的平行，地描述了天上与人间的平行，一个好皇帝会带来和平和丰收，一一个好皇帝会带来和平和丰收，一个坏皇帝则带来动荡和饥荒。个坏皇帝则带来动荡和饥荒。”下下列思想家中，最早完整阐述该理论列思想家中，最早完整阐述该理论的是（）的是（）A孔子孔子B老子老子C韩非子韩非子D董仲舒董仲舒三、中华文明的曲折：三国两晋南北朝时期三、中华文明的曲
74、折：三国两晋南北朝时期（220581）考情分析：北魏孝文帝改革，均田制政政治治国家分裂，但出现民族大融合：孝文帝改革汉化与封建化国家分裂，但出现民族大融合：孝文帝改革汉化与封建化;中央集权制遭到破坏、三省制雏形；中央集权制遭到破坏、三省制雏形；九品中正制度九品中正制度（士族门阀、世禄世卿制度）（士族门阀、世禄世卿制度）经经济济农业：北方破坏，南方开发；重心南移（政策重视、北民南迁、农业：北方破坏，南方开发；重心南移（政策重视、北民南迁、工具改进、自然条件）工具改进、自然条件）齐民要术齐民要术；北魏改革与北方恢复；北魏改革与北方恢复；手工业：炼钢和白瓷制作技术有突破；手工业：炼钢和白瓷制作技术有
75、突破； 商品经济水平低。商品经济水平低。 文文化化带有分裂割据的烙印和民族融合的特点（石窟艺术）；带有分裂割据的烙印和民族融合的特点（石窟艺术）；三教并行；儒学危机；三教并行；儒学危机；书法、文人画等成为自觉的艺术。书法、文人画等成为自觉的艺术。中华文明的曲折：三国两晋南北朝时期中华文明的曲折：三国两晋南北朝时期（220581）历史概念：历史概念：北魏孝文帝改革：1背景：（1）北魏崛起并统一北方；出现民族大融合趋势。（2）北魏社会在经济和文化上落后于中原地区的农耕文明。（3）社会危机严重。2措施：推行均田制，租调制；设立三长制；整顿吏治；迁都洛阳；大兴儒学，移风易俗。3影响：（1）促进了北方经
76、济的复苏和发展。（2）促进了少数民族地区的汉化。（3）促进了北方地区的民族融合，为中国多民族国家的发展做出了贡献，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。历史概念：均田制实施时间：北魏至实施时间：北魏至中中唐，随着土地兼并的日益严唐，随着土地兼并的日益严重，均田制被废除。重，均田制被废除。内容：在不触动地主原有土地的基础上，将国家内容：在不触动地主原有土地的基础上，将国家控制的土地和无主的荒地按人口分配，土地不得控制的土地和无主的荒地按人口分配，土地不得买卖；均田制下的农民，除交纳赋税外，还有承买卖；均田制下的农民，除交纳赋税外，还有承担其他的徭役。担其他的徭役。生产经验形式：个体农民
77、耕作。生产经验形式：个体农民耕作。实施前提：国家控制足够多的土地。实施前提：国家控制足够多的土地。实施效果：保证国家赋税和徭役，稳定社会恢复实施效果：保证国家赋税和徭役，稳定社会恢复经济；但不能真正阻止土地兼并。经济；但不能真正阻止土地兼并。桑田桑田露田露田麻田麻田国家所有国家所有农民所有农民所有思考：政府分配的土地是不是全部归农民所有思考：政府分配的土地是不是全部归农民所有禁禁禁禁限限课堂演练课堂演练：白寿彝中国通史指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”以下有关均田制的说法正确的是()A与井田制相类似，土地全部归国家所有B农民只需向国家缴纳赋税，生产
78、积极性提高C该制度下的农业生产经营的主要形式是个体农户耕作D其主要目的是为了消除土地私有，解决土地兼并问题课堂演练课堂演练：下面是封建社会实行的均田制示意图，对此理解准确的是（）A均田制始于隋唐B均田制杜绝了土地兼并现象C均田制保证了农民土地所有制D均田制下的农民必须对国家承担义务历史概念：历史概念：九品中正制九品中正制魏晋南北朝时期一种重要的选官制度，又名九品官人法。其主要内容：魏晋南北朝时期一种重要的选官制度，又名九品官人法。其主要内容：在各州郡选择在各州郡选择“贤有识见贤有识见”的官员任的官员任“中正中正”，中正以家世、道德、，中正以家世、道德、才能为标准查访州郡人士，将他们分成上上、上
79、中、上下、中上、中才能为标准查访州郡人士，将他们分成上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等，作为吏部授官的依据。这一方法中、中下、下上、下中、下下九等，作为吏部授官的依据。这一方法在曹魏时对人才的提升和使用有重要作用，但西晋之后官员都从世家在曹魏时对人才的提升和使用有重要作用，但西晋之后官员都从世家大族中选定，造成大族中选定，造成“上品无寒门，下品无世族上品无寒门，下品无世族”的局面。到了隋朝，的局面。到了隋朝，随着门阀制度的衰落和科举制实行，此制终被废除。随着门阀制度的衰落和科举制实行，此制终被废除。课堂演练课堂演练：有学者认为，从西周到春秋有学者认为，从西周到春秋的社会是
80、一个的社会是一个“世袭社会世袭社会”，而从秦汉，而从秦汉至晚清两千多年的社会发展趋势看，最至晚清两千多年的社会发展趋势看，最终是走向了一个终是走向了一个“选举社会选举社会”，但在，但在“选举社会选举社会”形成过程中又夹持一个形成过程中又夹持一个“世世袭社会袭社会”的回潮。这一的回潮。这一“回潮回潮”的历史的历史时期是（）时期是（）A秦汉秦汉B隋唐隋唐C魏晋南北朝魏晋南北朝D明清明清课堂演练课堂演练：有文献记载：九品中正制之有文献记载：九品中正制之设设“盖以论官吏优劣，非为士族高卑盖以论官吏优劣，非为士族高卑”，“其始造也，乡邑清议，不拘爵位，其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，尤
81、有乡论余风褒贬所加，足为劝励，尤有乡论余风”。这表明九品中正制（）。这表明九品中正制（）A以官吏实绩对官吏进行优劣评定以官吏实绩对官吏进行优劣评定B曾经被世族门阀所控制曾经被世族门阀所控制C遭到了当时很多人的反对遭到了当时很多人的反对D一度以德才为主要依据，不注重家一度以德才为主要依据，不注重家世门第世门第四、中华文明的鼎盛：隋唐时期从高考命题分析，考查形式以选择题为主，政治史部分是命题重点，年年出题，考查内容有：三省六部制、科举制、唐代谏官制度。政政治治国家结束分裂，统一的多民族国家进一步发展；国家结束分裂，统一的多民族国家进一步发展；三省六部制三省六部制标志着中央集权制机构趋于完善（门下谏
82、议）；标志着中央集权制机构趋于完善（门下谏议）；科举制取代士族门阀制度，扩大了统治基础，提高了官员素质，科举制取代士族门阀制度，扩大了统治基础，提高了官员素质，加强了中央集权。加强了中央集权。经经济济农业发展（步犁、灌溉、茶叶），农耕经济繁荣；农业发展（步犁、灌溉、茶叶），农耕经济繁荣；手工业发达（瓷器出口、南北体系、文化象征）；手工业发达（瓷器出口、南北体系、文化象征）； 商业繁荣（交通、商路、都市、管理；陆海外贸繁荣）商业繁荣（交通、商路、都市、管理；陆海外贸繁荣） 文文化化政策宽松，三教并行；政策宽松，三教并行；科技领先世界：僧一行；印刷火药；科技领先世界：僧一行；印刷火药；唐本草唐本草
83、文艺繁荣：书法、绘画、诗歌、戏曲等文艺繁荣：书法、绘画、诗歌、戏曲等全面辉煌，形成中华文化圈全面辉煌，形成中华文化圈中华文明的鼎盛：隋唐时期中华文明的鼎盛：隋唐时期（581907）历史概念：历史概念：三省六部制三省六部制简史：隋朝创立，唐宋完善，1905年废止分工：将中央机构分为中书省（起草诏令）、门下省（审核诏令）和尚书省（执行诏令），在尚书省之下设立吏户礼兵刑工六部。作用：将相权一分为三，削弱了相权，加强了皇权；三省的互相协调，有利于减少行政失误；三省六部制度完善了专制主义中央集权制度，是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本上沿袭这种制度，影响深远。课堂演练课堂演练:“凡未加盖凡未加盖中
84、书门下之印中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。为下属机关所承认。”这则材料说明唐朝这则材料说明唐朝三省制（）三省制（）A不能节制和约束君权不能节制和约束君权B诏令须由政事堂决议诏令须由政事堂决议C中书省监察地方政务中书省监察地方政务D门下省单独决策国事门下省单独决策国事课堂演练课堂演练：从九卿到六部的变化表明（）A贵族政治向官僚政治的演进B从地方分权向中央集权转变C国家政务与皇家事务的分离D世卿世禄向科举取仕的转变历史概念：科举制历史概念：科举制简史：隋朝创
85、立，唐宋完善，简史：隋朝创立，唐宋完善，1905年废止年废止依据：依据：依据官员的才学，通过考试的方法来选拔官吏。影响影响：（1）开放考试，为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，有益开放考试，为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，有益于扩大和巩固统治的社会基础，也改变了豪门士族把持朝政的局面。于扩大和巩固统治的社会基础，也改变了豪门士族把持朝政的局面。（2）选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍，也促进了官僚体制的进一步成熟。素质的文官队伍，也促进了官僚体制的进一步成熟。（3）科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，集
86、中到中央政府和科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，集中到中央政府和皇帝手中，加强了中央集权和皇权，有利于政局的稳定。皇帝手中，加强了中央集权和皇权，有利于政局的稳定。（4）读书读书考试考试做官三者联系，把权、位与学识结合起来，做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。（5）是中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一，对西方的文官制是中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一，对西方的文官制度产生了重要影响。度产生了重要影响。课堂演练课堂演练：唐玄宗时礼部尚书沈既济说：唐玄宗时礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察
87、举前代选用，皆州郡察举至于齐隋，不胜至于齐隋，不胜其弊其弊是以罢州府之权而归于吏部。自隋是以罢州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，乌聚云合。乌聚云合。”他旨在强调，科举制（）他旨在强调，科举制（）A大大加强了中央集权大大加强了中央集权B扩大了官吏人才来源扩大了官吏人才来源C禁锢了知识分子思想禁锢了知识分子思想D提高了官员文化素养提高了官员文化素养课堂演练课堂演练：隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一律平等，按考试成绩录用为国家官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是（）A促进民族融合，维护国家稳定B加强中央集权，巩固
88、统治基础C扩大入仕之途，加强统治基础D打破特权垄断，提高专制政体课堂演练课堂演练：吕思勉在中国制度史一书中写道：科举之善，在能破朋党之私。实选举之官徇私舞弊之限制。对材料中“科举之善”理解不正确的是（）A体现社会公正B防止徇私舞弊C避免任人唯亲D完善察举选官课堂演练课堂演练：论语论语卫灵公曰：卫灵公曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。中矣；学也，禄在其中矣。”以下以下践行了孔子这种人生选择的是（）践行了孔子这种人生选择的是（）A王位世袭制王位世袭制B世卿世禄制世卿世禄制C九品中正制九品中正制D科举制科举制历史概念：历史概念：文人画文人画:亦称“
89、士夫画”，中国画的一种。泛指中国封建社会中文人、士大夫所作之画。以别于民间画和宫廷画院职业画家的绘画。文人画是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。文人画本质是一种综合型艺术，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是画家多方面文化素养的集中体现。基本上唐朝形成，以王维为代表。课堂演练课堂演练：有学者认为：有学者认为：“宋元以后，中华宋元以后，中华文明开始呈现出复杂的二元性：一是商品经文明开始呈现出复杂的二元性：一是商品经济发展所带来的文化世俗化倾向；二是理学济发展所带来的文化世俗化倾向；二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。”以下最符合该学
90、者观点的是以下最符合该学者观点的是()A风俗画和文人画风俗画和文人画B话本和小说话本和小说C汉赋和唐诗汉赋和唐诗D元曲和傩戏元曲和傩戏课堂演练课堂演练：明清之际著名画家八大山人，明清之际著名画家八大山人，原名朱耷，为明宁献王朱权九世孙。下原名朱耷，为明宁献王朱权九世孙。下图他的这幅作品属于图他的这幅作品属于()宫廷画宫廷画工笔画工笔画文人画文人画花鸟画花鸟画写意画写意画山水画山水画ABCD五、中华文明的继续发展：宋元时期五、中华文明的继续发展：宋元时期（9601368）本本阶段阶段所涉及考题很多，所涉及考题很多，2007年、年、2009年还考了大题，年还考了大题，2010年新高考文综年新高考文
91、综考试，主观题考试，主观题38题第一个小题依然全部题第一个小题依然全部考宋史。选择题所考内容涉及面较广：考宋史。选择题所考内容涉及面较广：政治制度及变革、农业发展概况、商品政治制度及变革、农业发展概况、商品经济发展、佛道思想与理学思想、科技经济发展、佛道思想与理学思想、科技文学及市民生活等等；所考角度多为和文学及市民生活等等；所考角度多为和前后不同时期综合对比；所考分值占比前后不同时期综合对比；所考分值占比重不大。重不大。政政治治由政权并立走向大一统，民族融合，民族政权汉化、封建化由政权并立走向大一统，民族融合，民族政权汉化、封建化中央集权空前加强，北宋从中央到地方全面分割行政权、军事权中央集
92、权空前加强，北宋从中央到地方全面分割行政权、军事权和财政权，彻底解决地方割据。和财政权，彻底解决地方割据。元代元代行省制度行省制度影响深远。影响深远。经经济济农业：经济中心转到南方；封建生产方式向边疆地区扩展；农业：经济中心转到南方；封建生产方式向边疆地区扩展；手工业：技术和规模的突破发展（南宋焦碳、棉织；元代技术、手工业：技术和规模的突破发展（南宋焦碳、棉织；元代技术、松江；宋瓷窑体系；元彩瓷）松江；宋瓷窑体系；元彩瓷）商业：宋代商业革命（空间城乡边外；时间；管理；货币；功能）商业：宋代商业革命（空间城乡边外；时间；管理；货币；功能）文文化化理学理学产生，儒学完成哲学化、思辨化转型；产生，儒
93、学完成哲学化、思辨化转型；科技世界领先：印刷术、指南针、火药三大发明；科技世界领先：印刷术、指南针、火药三大发明；梦溪笔谈梦溪笔谈 文艺平民化、市俗化（书画、宋词、元曲、话本、瓦舍、南戏、文艺平民化、市俗化（书画、宋词、元曲、话本、瓦舍、南戏、元杂剧等）元杂剧等）宋朝重文轻武、科举制度完善（规模；变法）；元朝抑制。宋朝重文轻武、科举制度完善（规模；变法）；元朝抑制。中华文明的继续发展：宋元时期中华文明的继续发展：宋元时期（9601368）历史概念：租佃制历史概念：租佃制农民租种地主土地，向地主缴纳一定地租，由此，农民租种地主土地，向地主缴纳一定地租，由此， 地主与农民形成的剥削与被剥削的关系。
94、地主与农民形成的剥削与被剥削的关系。2 2发展发展1 1）战国：租佃方式产生；）战国：租佃方式产生；2 2）汉代：）汉代：“或耕豪民之田，见税什伍或耕豪民之田，见税什伍” 比较普遍比较普遍3 3）宋代：成为仅次于自耕农形式的重要经营方式；）宋代：成为仅次于自耕农形式的重要经营方式；4 4）明清：租佃制普及全国；）明清：租佃制普及全国；3 3、影响：影响：1 1）人身依附关系逐渐减弱；）人身依附关系逐渐减弱；2 2）生产积极性提高，有利于农业的稳定发展。）生产积极性提高，有利于农业的稳定发展。课堂演练课堂演练：明朝时明朝时“田中事，田主一切田中事，田主一切不问，皆佃农任之不问，皆佃农任之”，地主
95、与佃农之间，地主与佃农之间，“交租之外，两不相问交租之外，两不相问”。此种现象反。此种现象反映出当时（）映出当时（）A地主与佃农间存在雇佣关系地主与佃农间存在雇佣关系B土地所有权与经营权没有分离土地所有权与经营权没有分离C佃农有较大的生产自主权佃农有较大的生产自主权D租佃制抑制了佃农的生产积极性租佃制抑制了佃农的生产积极性课堂演练课堂演练：北宋建立不久，宋太宗对宰相北宋建立不久，宋太宗对宰相说：说：“井田之制实为经国之要道井田之制实为经国之要道贫富贫富不均，王化何由而行！不均，王化何由而行！”这段话反映出北这段话反映出北宋初期（）宋初期（）A社会秩序安定社会秩序安定B土地兼并缓解土地兼并缓解C
96、租佃关系发展租佃关系发展D井田制度得到恢复井田制度得到恢复历史概念：坊市制历史概念：坊市制“坊坊”与与“市市”是两个概念。是两个概念。坊，又叫里，或称坊里，是古代城市最基本的单坊，又叫里，或称坊里，是古代城市最基本的单位。唐人苏鄂在位。唐人苏鄂在苏氏演义苏氏演义中指出，中指出，“坊者，坊者，方也。言人所在里为方，方者，正也。方也。言人所在里为方，方者，正也。”“市市”则为商品交换的场所。则为商品交换的场所。坊市制主要表现为将坊市制主要表现为将住宅区住宅区(坊坊)和交易区和交易区(市市)严严格分开，并用法律和制度对交易的时间和地点进格分开，并用法律和制度对交易的时间和地点进行严加控制。行严加控制
97、。宋代以前城市实行严格的坊市制度宋代以前城市实行严格的坊市制度,将商业区和将商业区和居住区分开居住区分开,居住区内禁止经商。居住区内禁止经商。课堂演练课堂演练：“杭州（南宋都城临安）大街，杭州（南宋都城临安）大街，买卖昼夜不绝，夜交三四，鼓游人始稀，买卖昼夜不绝，夜交三四，鼓游人始稀，五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣。五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣。”这不能这不能说明（）说明（）A临安城市商业发达临安城市商业发达B临安夜市、早市相连临安夜市、早市相连C政府加强管理商业政府加强管理商业D商业活动无时间限制商业活动无时间限制课堂演练课堂演练唐朝时期长安城唐朝时期长安城“凡市，以日中击凡市，以日中击鼓三百响，
98、鼓三百响，而众以会；日入前七刻，击钲三而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散百声，而众以散”，而扬州城则，而扬州城则“夜市千灯夜市千灯照碧云照碧云”（唐代王建夜看扬州城）从两（唐代王建夜看扬州城）从两个城市的对比可以看出（）个城市的对比可以看出（）A唐朝政府放弃抑商政策唐朝政府放弃抑商政策B唐朝城市取消市坊制度唐朝城市取消市坊制度C南方商业性城市的发展南方商业性城市的发展D北方政治性城市的衰落北方政治性城市的衰落课堂演练课堂演练“除文化上的成就外，宋朝时除文化上的成就外，宋朝时期值得注意的是，发生了一场名副其实的商期值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大意义。业革
99、命，对整个欧亚大陆有重大意义。”以以下无法印证全球通史中这一观点的史实下无法印证全球通史中这一观点的史实是（）是（）A“市井经纪之家市井经纪之家夜市直至三更尽，才夜市直至三更尽，才五更又复开张五更又复开张”B“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖。坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖。”C“蜀人利交子之轻便，一贯有卖一贯一百蜀人利交子之轻便，一贯有卖一贯一百者者”D“京师五方所聚，其乡各有会馆京师五方所聚，其乡各有会馆”历史概念：历史概念：理学和心学宋元明清时期的哲学思潮。又称道学。它产生于北宋，盛行于南宋与元、明时代，清中期以后逐渐衰落，但其影响一直延续到近代。广义的理学，泛指以讨论天道性命问题为中
100、心的整个哲学思潮，包括各种不同学派（如心学）；狭义的理学，专指程颢、程颐、朱熹为代表的、以理为最高范畴的学说，即程朱理学。程朱理学：代表人物是程颐、程颢和朱熹（集大成者）。程朱理学：代表人物是程颐、程颢和朱熹（集大成者）。世界观：理是万物的本源（核心思想），主张先有理而后世界观：理是万物的本源（核心思想），主张先有理而后有物，认为人伦即天理；方法是格物致知，要求人们存天有物，认为人伦即天理；方法是格物致知，要求人们存天理灭人欲。朱熹还编纂了四书章句集注。它维护了君理灭人欲。朱熹还编纂了四书章句集注。它维护了君主专制制度，用纲常名教束缚人们的思想；其重义轻利的主专制制度，用纲常名教束缚人们的思想
101、；其重义轻利的思想也有利于中华民族的荣辱观的形成。思想也有利于中华民族的荣辱观的形成。陆王心学：代表：陆九渊（南宋）、王阳明；世界观：心陆王心学：代表：陆九渊（南宋）、王阳明；世界观：心外无理、心即是理；认识论：知行合一，致良知。外无理、心即是理；认识论：知行合一，致良知。课堂演练明朝中期，王艮（14831541）提出“良知现成”说，并提倡“百姓日用即道”。从中国文化发展历程看，其思想的师承和后学分别对应（）A董仲舒、陆九渊B陆九渊、朱熹C朱熹、王守仁D王守仁、李贽课堂演练课堂演练下图为西汉以来我国历代节妇烈女人数统计柱状图，导致图中节妇烈女人数开始剧增的主要原因是（）A专制统治的加强B商品经
102、济的繁荣C科考制度的影响D思想控制的强化课堂演练课堂演练“不少人把程朱理学视为猎取功名的敲门砖，他们死抱一字一义的说教，致使理学发展越来越脱离实际，成为于世无补的空言，成为束缚人们手脚的教条，成为以理杀人的工具。”材料实质上反映了（）A科举制的推行导致思想不断僵化B理学成为正统观念，儒家退出历史舞台C程朱理学有力的维护了封建专制统治D朱熹评注的儒家经典成为科举考试内容历史概念：历史概念：元朝元朝行省制度行省制度、原因：元朝的统一，统一后幅员辽阔、原因：元朝的统一，统一后幅员辽阔的疆域需要行之有效的管理。的疆域需要行之有效的管理。、内容：在地方设置行省，作为中书省、内容：在地方设置行省，作为中书
103、省的派出机构，行省之下设路、府或州、县，的派出机构，行省之下设路、府或州、县，对边远民族地区设置宣慰司进行管理。对边远民族地区设置宣慰司进行管理。、意义：加强了中央集权，巩固了多民、意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。行省制度是中国地方行政族国家的统一。行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。制度的重大变革，是中国省制的开端。课堂演练课堂演练史书记载：史书记载：“行中书省与都省行中书省与都省（中书省）为表里（中书省）为表里常赋岁钞四百万常赋岁钞四百万锭，各省备用之外，入京师者二百八十锭，各省备用之外，入京师者二百八十万锭万锭”。材料反映了行省（）。材料反映了行省（）A
104、代表中央治理地方代表中央治理地方B是元朝的最高行政机关是元朝的最高行政机关C与都省相互制衡与都省相互制衡D是征收赋税的专门机构是征收赋税的专门机构课堂演练课堂演练元朝统治者在划分行中书省时，元朝统治者在划分行中书省时，打破依打破依“山川形便山川形便”划分行政区域的原则，划分行政区域的原则，采取采取“犬牙交错犬牙交错”的原则，任意将自然环的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。元境差异极大的地区拼成一个一级政区。元朝这样划分行政区域主要是为了（）朝这样划分行政区域主要是为了（）A改变以前地方无权状态改变以前地方无权状态B加强中央集权防止地方割据加强中央集权防止地方割据C促进各地经济
105、文化交流促进各地经济文化交流D促进地方区域经济平衡发展促进地方区域经济平衡发展方法指导：方法指导：广东高考文综历史材料题解题技巧广东高考文综历史材料题解题技巧(三三)课堂演堂演练：近代以来，人近代以来，人们的婚姻的婚姻观念逐念逐渐改改变。阅读下列材料：下列材料：材料一：父母之命材料一：父母之命这句句话固然固然视为天天经地地义不可改易的，但是我不可改易的，但是我们现在做父母的在做父母的应该要要晓得，得，这几千年来的礼教几千年来的礼教风俗到了今天决俗到了今天决计行不通！行不通！做父母的做父母的应该要要明白些明白些现在世界的大在世界的大势！闭关自守，做不到了；关自守，做不到了；农业经济组织下的状下的
106、状态，保不住，保不住了。了。 陆秋心秋心婚姻婚姻问题的三个的三个时期期 （新新妇女女1920年年4月月15日）日）材料二：我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭材料二：我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看。我看见姊妹姊妹们加加紧生生产，努力，努力学学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学学习，我也加入了学，我也加入了学习班。班。新婚姻法新婚姻法颁布以后，小姊妹布以后，小姊妹张丽娟告娟告诉我，我，说可以到家庭可以到家庭妇联申申请向朱家离婚，向朱家离婚，婆婆没有理由阻婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。我，于是我离婚了，我自由了。 一个童养媳
107、的新生一个童养媳的新生 （1950年年9月月1日日解放日解放日报）材料三：婚姻不是件私事；材料三：婚姻不是件私事；在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不有不经过一番社会一番社会规定的手定的手续。 费孝通孝通生育制度生育制度（1）据材料一、二，人）据材料一、二，人们的婚姻的婚姻态度度发生了怎生了怎样的的变化？（化？（2分）分）（2）据材料一并）据材料一并结合所学知合所学知识，说明作明作为婚俗背景的婚俗背景的经济基基础和和家庭关系，从家庭关系，从传统到近代到近代发生了怎生了怎样的的变化？材料二中化？材料二中“我我”的婚姻的婚姻态度度发生生变化的社会
108、条件是什么？（化的社会条件是什么？（10分）分）（1）变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由（）变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由（2分）分）（2）经济基础：从传统小农经济到近代工商业的）经济基础：从传统小农经济到近代工商业的发展；发展；家庭关系：从传统纲常伦理（父为子纲）到家庭家庭关系：从传统纲常伦理（父为子纲）到家庭成员的平等自由；成员的平等自由；（4分）分）社会条件：社会制度的变革（新中国的成立）；社团组织社会条件：社会制度的变革（新中国的成立）；社团组织（家庭妇联）的支持；法律保障（新婚姻法的颁布）。（家庭妇联）的支持；法律保障（新婚姻法的颁布）。（6分）分）三、三、【“变化变化”、“趋势
109、趋势”类答题思路类答题思路】必须答出必须答出“变化变化”前和前和“变化变化”后的两后的两种情况，变化（趋势）：由种情况，变化（趋势）：由到到；越来越；越来越；上升；上升or下降；增加下降；增加or减减少；少；XX化等。化等。【针对训练针对训练1】（广东（广东2010年，年，39）材料二：材料二： 18201985年英美进口关税率（年英美进口关税率（）年份年份国别国别18201875191319261931195219651985英国英国45550041717617美国美国3445405033205396735 据（美）赫尔德等据（美）赫尔德等全球大变革全球大变革等等（2）根据材料二，指出）根据
110、材料二，指出19261985年美国进口关税率发生了怎年美国进口关税率发生了怎样的变化，并结合所学的知识分析变化的原因。（样的变化，并结合所学的知识分析变化的原因。（9分）分）【参考答案参考答案】（2）低）低高一低。（高一低。（3分）低分）低高的原因；高的原因；19291933年的世界年的世界经济危机；（经济危机；（2分）分）高高低的原因：美国经济实力提高；倡导自由贸易。（低的原因：美国经济实力提高；倡导自由贸易。（4分）分）知识梳理知识梳理六、中华文明由盛转衰：明清时期六、中华文明由盛转衰：明清时期（13681840）从近五年广东新高考中知识点分布一览表中，我们可以看出：从近五年广东新高考中知
111、识点分布一览表中，我们可以看出：思想文化史的考查频率较高，可见明清文化史还是这部分的重中思想文化史的考查频率较高，可见明清文化史还是这部分的重中之重；之重；考查题型以选择题为主，但近年出现过两道大题，绝大考查题型以选择题为主，但近年出现过两道大题，绝大多数是以材料性题目出现，史论结合，许多题目注重综合性考查，多数是以材料性题目出现，史论结合，许多题目注重综合性考查，理解和运用能力要求较高；理解和运用能力要求较高；考情预测：考情预测：从命题趋势上看，重要概念、史论结合的材料性题目应该是这部从命题趋势上看，重要概念、史论结合的材料性题目应该是这部分考查重点，建议考生加强对一些重要概念的复习、理解，
112、强化分考查重点，建议考生加强对一些重要概念的复习、理解，强化材料性题目的训练，做到论从史出，史论结合。具体重点如下：材料性题目的训练，做到论从史出，史论结合。具体重点如下：政治：明清君主专制强化（如废丞相、设内阁，设军机处）；政治：明清君主专制强化（如废丞相、设内阁，设军机处）；经济：资本主义萌芽和缓慢发展、重农抑商、闭关锁国、海禁；经济：资本主义萌芽和缓慢发展、重农抑商、闭关锁国、海禁；思想文化：明朝王阳明心学思想，明清进步思想、经世致用、思想文化：明朝王阳明心学思想，明清进步思想、经世致用、八股取士、明清小说、京剧产生等。八股取士、明清小说、京剧产生等。中央官制中央官制监察制度监察制度选官
113、制度选官制度地方制度地方制度明清政治明清政治中央：都察院中央：都察院-监察御史、六科给事中监察御史、六科给事中地方：按察使司地方：按察使司明：废行省设三司（布政司、按察司、都明：废行省设三司（布政司、按察司、都指挥司）指挥司）清：设理藩院管理边疆民族事务清：设理藩院管理边疆民族事务八股取士加强思想控制八股取士加强思想控制明太祖撤中书省废丞相、成祖设内阁明太祖撤中书省废丞相、成祖设内阁清雍正设军机处清雍正设军机处君主君主专专制制空前加空前加强强；封建；封建制度渐趋制度渐趋衰落衰落（监察）（监察）统一多民族国家巩固发展统一多民族国家巩固发展, ,奠定近现代中国政治版图。奠定近现代中国政治版图。时代
114、特征一时代特征一技术技术精耕细作技术成熟世界领先，产量提高；精耕细作技术成熟世界领先，产量提高；作物作物-高产作物引进推广；广泛植棉高产作物引进推广；广泛植棉;耕地耕地扩大扩大、人口人口大增。大增。生产关系生产关系租佃关系普遍。租佃关系普遍。技术成就技术成就-焦炭冶铁流行；棉布成主要衣料焦炭冶铁流行；棉布成主要衣料明五彩瓷、清粉彩和珐琅彩；明五彩瓷、清粉彩和珐琅彩；经营形态经营形态-私营手工业取代官营占主导；私营手工业取代官营占主导；生产方式生产方式-雇佣劳动的资本主义萌芽出现雇佣劳动的资本主义萌芽出现白银白银成为主要货币；出现区域性成为主要货币；出现区域性商帮商帮、工商业、工商业市镇市镇；农
115、产品农产品商品化；商品化；外贸外贸仍有优势仍有优势-世界白银产量一半流入世界白银产量一半流入。重农抑商、重农抑商、“海禁海禁”、闭关锁国、闭关锁国农业农业手工业手工业商业商业政策政策 私营手工业崛起，市场化、专业化程度私营手工业崛起，市场化、专业化程度加深加深（手工工场生产手工工场生产）；资本主义萌芽资本主义萌芽并并缓慢缓慢发展；发展； 小农小农经济占主导，阻碍资本主义萌芽发展经济占主导，阻碍资本主义萌芽发展商业出现新特点（货币、商人、市场、商商业出现新特点（货币、商人、市场、商品）品）与世界市场联系加强与世界市场联系加强 农农 耕耕 经经 济济 高高 度度 繁繁 荣荣明清经济明清经济时代特征
116、二时代特征二原因原因市场生产、雇佣劳动、手工工场市场生产、雇佣劳动、手工工场分工协作、效率提高、范围广泛分工协作、效率提高、范围广泛思想思想科技科技文学文学艺术艺术理学：理学：强调存天理灭人欲；（王阳明）克服私欲致良知；强调存天理灭人欲；（王阳明）克服私欲致良知；四位思想家：四位思想家：批理学极端，追求个性自由发展；反专制批理学极端，追求个性自由发展；反专制暴君政治、倡限制君权、工商皆本、经世致用。暴君政治、倡限制君权、工商皆本、经世致用。八股取士、文化专制；八股取士、文化专制；传统科技传统科技进入总结阶段进入总结阶段-徐光启徐光启农政全书农政全书、李时珍李时珍本草纲目本草纲目；西学东渐西学东
117、渐；小说小说成主流成主流明明：四大奇书；：四大奇书；世情小说勃兴；世情小说勃兴；清：清：批判现实力作涌现批判现实力作涌现；书法书法个性化、平民化；个性化、平民化；绘画绘画不拘成法、世俗化；不拘成法、世俗化；明明昆曲昆曲“百戏之祖百戏之祖”、清、清京剧京剧形成并成为形成并成为“国粹国粹”。产生早期启蒙思想；但是产生早期启蒙思想；但是理学主导束缚人性；理学主导束缚人性；文化专制空前强化文化专制空前强化；西学东渐开始；西学东渐开始；传统科技传统科技总结总结大成大成，但未产，但未产生近代科技；生近代科技； 文艺大众化、世俗化；文艺大众化、世俗化； 明清思想文化明清思想文化时代特征三时代特征三政治政治：
118、统一的多民族国家发展；但是专制制度空前：统一的多民族国家发展；但是专制制度空前加强；封建制度渐趋衰落；加强；封建制度渐趋衰落；经济经济：农耕经济高度发展；私营手工业崛起成主导，：农耕经济高度发展；私营手工业崛起成主导，市场化、专业化程度加深市场化、专业化程度加深；资本主义萌芽出现并缓；资本主义萌芽出现并缓慢发展；但是抑商闭关，自然经济仍然主导。慢发展；但是抑商闭关，自然经济仍然主导。思文思文：西学东渐；早期启蒙思想；文艺大众化、世：西学东渐；早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化；但理学主导俗化；但理学主导束缚人性；束缚人性；文化专制空前强化；文化专制空前强化；传统科技虽然大成，但未形成近代科技。传
119、统科技虽然大成，但未形成近代科技。明清阶段特征明清阶段特征对外对外：由开放走向闭关保守，落后于世界潮流。：由开放走向闭关保守，落后于世界潮流。政治政治：统一的多民族国家发展；但是专制制度空前：统一的多民族国家发展；但是专制制度空前加强；封建制度渐趋衰落；加强；封建制度渐趋衰落；经济经济：农耕经济高度发展；私营手工业崛起成主导，：农耕经济高度发展；私营手工业崛起成主导，市场化、专业化程度加深市场化、专业化程度加深；资本主义萌芽出现并缓；资本主义萌芽出现并缓慢发展；但是抑商闭关，自然经济仍然主导。慢发展；但是抑商闭关，自然经济仍然主导。思文思文：西学东渐；早期启蒙思想；文艺大众化、世：西学东渐；早
120、期启蒙思想；文艺大众化、世俗化；但理学主导俗化；但理学主导束缚人性；束缚人性；文化专制空前强化；文化专制空前强化；传统科技虽然大成，但未形成近代科技。传统科技虽然大成，但未形成近代科技。旧传统旧传统新因素新因素 政治政治 经济经济文化文化 对外对外专制制度空前加强，专制制度空前加强，封建制度渐趋衰落封建制度渐趋衰落统一的多民族国家巩固发统一的多民族国家巩固发展，展，奠定近现代中国的政奠定近现代中国的政治版图治版图农耕经济高度发展；私营农耕经济高度发展；私营手工业崛起主导，市场化、手工业崛起主导，市场化、专业化程度加深专业化程度加深；资本主；资本主义萌芽出现并缓慢发展；义萌芽出现并缓慢发展；重农
121、抑商、小农重农抑商、小农经经济仍占主导济仍占主导西学东渐开始；西学东渐开始；产生早期启蒙思想；产生早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化；文艺大众化、世俗化；理学主导束缚人性；理学主导束缚人性；文化专制空前强化；文化专制空前强化；传统科技大成；传统科技大成；由开放逐渐走向封闭保守，由开放逐渐走向封闭保守，落后于世界潮流。落后于世界潮流。课堂演练课堂演练:中华文化史（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表中华文化史（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为现为“以民为本思潮和专制主义为俩翼的百家争鸣的私学文化以民为本思潮和专制主义为俩翼的百家争鸣的私学文化”，秦汉以后，秦汉以后“定定
122、型为以儒学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化型为以儒学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化”；而；而“在商品经济有较充在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。”请回答：请回答：（1）列举春秋战国时期）列举春秋战国时期“私学文化私学文化”中中“民本思潮民本思潮”的表现，（的表现，（6分）并分析这分）并分析这一时期一时期“私学文化私学文化”得以产生发展的根源。（得以产生发展的根源。（4分）分）（2）概述秦汉至）概述秦汉至两两宋时期的宋时期的“帝国文化帝国文化”的形成过程。（的形
123、成过程。（8分）分）汉朝：董仲舒发挥儒家学说，提出君权神授、大统一的理论，汉武帝采纳汉朝：董仲舒发挥儒家学说，提出君权神授、大统一的理论，汉武帝采纳“罢黜罢黜百家，独尊儒术百家，独尊儒术”的主张，儒家思想开始成为封建社会的正统思想。（的主张，儒家思想开始成为封建社会的正统思想。（4分）分）宋朝：程灏、程颐、朱熹等吸收释、道教义，将儒家发展到了理学阶段，巩固了宋朝：程灏、程颐、朱熹等吸收释、道教义，将儒家发展到了理学阶段，巩固了儒学的主体地位。（儒学的主体地位。（4分分)（3）指出导致清中叶以前）指出导致清中叶以前“市民文化市民文化”在整个中国社会中相当在整个中国社会中相当幼弱幼弱的主要原因。的
124、主要原因。（8分）分）(6)原因：自给自足的自然经济阻碍了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长；封建原因：自给自足的自然经济阻碍了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长；封建专制统一的强化阻碍了专制统一的强化阻碍了“市民文化市民文化”的发展；八股取士、文字狱等文化思想政策；的发展；八股取士、文字狱等文化思想政策；闭关锁国不利于中国闭关锁国不利于中国“市民文化市民文化”与西方文化的交流和融合。（与西方文化的交流和融合。（8分）分）表表现：孔子：孔子“以德治民以德治民”，孟子，孟子“民民贵君君轻”，荀子，荀子“民水君舟民水君舟”，墨子，墨子“兼兼爱非攻非攻”（6分。符合要求即可）分。符合要求即可）根源：
125、土地私有制的形成（小根源：土地私有制的形成（小农经济的的发展）；宗法分封制遭到破坏。展）；宗法分封制遭到破坏。课堂演练课堂演练:阅读下列材料：明清时期，我国农耕文明达到鼎盛，近代文明开始萌发。阅读下列材料：明清时期，我国农耕文明达到鼎盛，近代文明开始萌发。这一时期，世界历史发生了重大转折。这一时期，世界历史发生了重大转折。材料一：明万历苏民无积聚，多以丝织为生。东北半城皆居机户，郡城之东皆习材料一：明万历苏民无积聚，多以丝织为生。东北半城皆居机户，郡城之东皆习机业。机业。工匠各有专能，匠有常主，计日受值。工匠各有专能，匠有常主，计日受值。无主者黎明立桥以待。锻无主者黎明立桥以待。锻工立花桥，纱
126、工立广化寺桥。工立花桥，纱工立广化寺桥。（乾隆）苏州府志（乾隆）苏州府志山右大约商贾居首，其次者犹肯力农，山右大约商贾居首，其次者犹肯力农，最下者方令读书，朕所悉知，习俗殊最下者方令读书，朕所悉知，习俗殊为可笑。为可笑。雍正朱批谕旨雍正朱批谕旨为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。黄宗羲明夷待访录黄宗羲明夷待访录材料二：材料二：材料三：英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。材料三：英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之与外界完全隔绝曾是保存
127、旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而至的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺下被暴力所打破的时候，接踵而至的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺木里的木乃伊木里的木乃伊接触新鲜空气便必然要解体一样。接触新鲜空气便必然要解体一样。马克思马克思中国革命和欧洲革命中国革命和欧洲革命请回答：（1）透过上述材料，你获得哪些有关明清时期近代文明萌发的历史信息？(6)（2）明清时期为什么没有实现社会转型？试从政策因素方面加以分析。(6)（3）康有为认为，欧洲的成功在于“其新政新法新学新器，绝出前古，横被全球”。依据上述图片材料，简要说明英国在“新政新法新学新器”方
128、面发生的重大变化。(6)（4）透过马克思的这段话，我们可以看出，鸦片战争客观上对中国传统社会造成了怎样的影响？(6)请回答：（请回答：（1）透过上述材料，你获得哪些有关明清时期近代文明萌发的历史信息）透过上述材料，你获得哪些有关明清时期近代文明萌发的历史信息？(6)产生了资本主义萌芽（出现劳动力市场）；传统价值观念受到冲击；批判君主专产生了资本主义萌芽（出现劳动力市场）；传统价值观念受到冲击；批判君主专制，出现早期反封建民主思想。制，出现早期反封建民主思想。（2）明清时期为什么没有实现社会转型？试从政策因素方面加以分析。）明清时期为什么没有实现社会转型？试从政策因素方面加以分析。(6)政治上强
129、化君主专制；经济上推行重农抑商政策；文化上实行文化专制；对外实政治上强化君主专制；经济上推行重农抑商政策；文化上实行文化专制；对外实行闭关锁国政策。行闭关锁国政策。（3）康有为认为，欧洲的成功在于）康有为认为，欧洲的成功在于“其新政新法新学新器，绝出前古，横被全球其新政新法新学新器，绝出前古，横被全球”。依据上述图片材料，简要说明英国在。依据上述图片材料，简要说明英国在“新政新法新学新器新政新法新学新器”方面发生的重大方面发生的重大变化变化。(6)资产阶级民主政体取代封建专制；法治取代人治；以启蒙思想（理性）批判专制资产阶级民主政体取代封建专制；法治取代人治；以启蒙思想（理性）批判专制主义；机
130、器生产逐步取代手工生产。主义；机器生产逐步取代手工生产。（4）透过马克思的这段话，我们可以看出，鸦片战争客观上对中国传统社会造成）透过马克思的这段话，我们可以看出，鸦片战争客观上对中国传统社会造成了怎样的影响？了怎样的影响？(6)冲击腐朽的专制统治；打破闭关自守的状态；加速专制制度（自然经济）的解体。冲击腐朽的专制统治；打破闭关自守的状态；加速专制制度（自然经济）的解体。（或推动中国向近代社会过渡）（或推动中国向近代社会过渡）历史概念：历史概念：（1）内阁制：内阁制是在明朝永乐时期建立的。）内阁制：内阁制是在明朝永乐时期建立的。内阁制在最初的时候只是皇帝秘书性质的机构，但内阁制在最初的时候只是
131、皇帝秘书性质的机构，但到了大明宣德朝时期权力开始上升。到了大明宣德朝时期权力开始上升。以前以前，宰相拥，宰相拥有决策权、议政权和行政权，明成祖成立内阁以后，有决策权、议政权和行政权，明成祖成立内阁以后，把原来宰相拥有的决策权牢牢把持在自己手中，议把原来宰相拥有的决策权牢牢把持在自己手中，议政权分给内阁，行政权分给六部。地方上分三司，政权分给内阁，行政权分给六部。地方上分三司，分管司法、军事、行政，直接对六部负责。分管司法、军事、行政，直接对六部负责。、内阁不是中央一级行政机构或决策机构，只是、内阁不是中央一级行政机构或决策机构，只是备皇帝顾问的内侍机构。备皇帝顾问的内侍机构。、大学士职权的大小
132、依皇帝旨意而定。、大学士职权的大小依皇帝旨意而定。、内阁是君主专制强化的产物，不能对皇帝起到、内阁是君主专制强化的产物，不能对皇帝起到制约作用。制约作用。考点演练考点演练.明会要记载：明会要记载：“其时入其时入内阁者，皆编修讲读之官，不置官署，内阁者，皆编修讲读之官，不置官署，不得专制诸司。不得专制诸司。”据此可知（）据此可知（）A朱元璋废除丞相并设立内阁制度朱元璋废除丞相并设立内阁制度B入阁官员的权势和地位逐渐提高入阁官员的权势和地位逐渐提高C内阁不能统率六部及其相关事务内阁不能统率六部及其相关事务D内阁是中央一级的正式行政机构内阁是中央一级的正式行政机构C考点演练考点演练.中国古代曾出现内
133、阁，近代英中国古代曾出现内阁，近代英国形成内阁制。二者都（）国形成内阁制。二者都（）A对君权构成了有效的制约对君权构成了有效的制约B是法定的中央最高行政机构是法定的中央最高行政机构C可参与国家重大事务的决策可参与国家重大事务的决策D标志着政治体制的根本变化标志着政治体制的根本变化C历史概念：历史概念：（2）军机处：军机处，清代官署名。亦称）军机处：军机处，清代官署名。亦称“军机房军机房”“”“总理处总理处”。是清朝中后期的中枢权力机关。雍。是清朝中后期的中枢权力机关。雍正七年（正七年（1729），因用兵西北，以内阁在太和门外，），因用兵西北，以内阁在太和门外，恐泄漏机密，始于隆宗门内设置军机房
134、，选内阁中恐泄漏机密，始于隆宗门内设置军机房，选内阁中谨密者入值缮写，以为处理紧急军务之用，辅佐皇谨密者入值缮写，以为处理紧急军务之用，辅佐皇帝处理政务。十年（帝处理政务。十年（1732），改称），改称“办理军机处办理军机处”，简称，简称“军机处军机处”。设军机大臣、军机章京等，均。设军机大臣、军机章京等，均为兼职。军机处职能原为承名拟旨，参与军务，后为兼职。军机处职能原为承名拟旨，参与军务，后逐渐演变为全国政令的策源地和行政中心。逐渐演变为全国政令的策源地和行政中心。课堂演练课堂演练（2013山东）下图文字节选自一则山东）下图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是清代档案史料。其撰拟者应是
135、（）嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，咭咭唎国贡使连日演习礼仪极为敬谨，唎国贡使连日演习礼仪极为敬谨，即派苏楞额、广惠各即派苏楞额、广惠各载原品顶戴沿途伴送。钦此载原品顶戴沿途伴送。钦此A.中书省中书省B.内阁内阁C.军机处军机处D.礼部礼部答案答案CA考点演练考点演练：西方人曾将西方人曾将“军机处军机处”翻译为翻译为“OfficeofMilitarySecrets”（军事机密办公室），（军事机密办公室），该译法最能反映出军机处的（该译法最能反映出军机处的（）A由来由来B职能职能C特点特点D性质性质历史概念：历史概念：（3）资本主义萌芽
136、：明中叶以后，社会）资本主义萌芽：明中叶以后，社会经济繁荣，在一些经济发达地区，出现经济繁荣，在一些经济发达地区，出现了新的工场手工业经营形式。在这种手了新的工场手工业经营形式。在这种手工工场中，拥有资金、原料和机器的工工工场中，拥有资金、原料和机器的工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产，这种现象被学界称为的需要进行生产，这种现象被学界称为“资本主义萌芽资本主义萌芽”。考点演练考点演练：明嘉靖年间，徽州巨商阮弼经商于明嘉靖年间，徽州巨商阮弼经商于芜湖，设芜湖，设“染局染局”，雇工达千人，使本已有十，雇工达千人，使本已有十几家染纺且初具规模的浆染业
137、迈上新台阶。促几家染纺且初具规模的浆染业迈上新台阶。促成这一现象的原因包括成这一现象的原因包括()芜湖有良好的手工业基础芜湖有良好的手工业基础该地民族资本该地民族资本相对发达相对发达该地出现新的生产关系该地出现新的生产关系该地国内外市场该地国内外市场广阔广阔ABCDB考点演练考点演练：“（石门）镇油坊可二十家，（石门）镇油坊可二十家，杵油须壮有力者，夜作晓罢，即丁夫不能杵油须壮有力者，夜作晓罢，即丁夫不能日操杵。坊须数十人，间日而作。镇民少，日操杵。坊须数十人，间日而作。镇民少，辄募旁邑民为佣辄募旁邑民为佣二十家合之八百余人。二十家合之八百余人。一夕作，佣值二铢而赢。一夕作，佣值二铢而赢。”材
138、料反映的信材料反映的信息是（）息是（）A古代官营手工业发达古代官营手工业发达B“重农抑商重农抑商”政策松动政策松动C存在自由劳动力市场存在自由劳动力市场D民族资本相当发达民族资本相当发达C历史概念：历史概念：（4）海禁政策：明朝海禁是十四世纪时）海禁政策：明朝海禁是十四世纪时明朝政府对海事进行的一系列限制政策的明朝政府对海事进行的一系列限制政策的统称。明洪武年间，朱元璋为防沿海军阀统称。明洪武年间，朱元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令实施海禁。早期海余党与海盗滋扰，下令实施海禁。早期海禁的主要对象是商业（商禁），禁止中国禁的主要对象是商业（商禁），禁止中国人赴海外经商，也限制外国商人到中国进
139、人赴海外经商，也限制外国商人到中国进行贸易（进贡除外）。行贸易（进贡除外）。考点演练：考点演练：清政府在粤海关规定：（一）洋船销货、装清政府在粤海关规定：（一）洋船销货、装货，应该按期离开，禁止在广州过冬；（二）洋船不许货，应该按期离开，禁止在广州过冬；（二）洋船不许同汉奸私自交易；（三）内地行商不许向洋商借贷资本；同汉奸私自交易；（三）内地行商不许向洋商借贷资本；（四）洋商不许雇佣内地仆役；（五）在洋船停泊处必（四）洋商不许雇佣内地仆役；（五）在洋船停泊处必须有官员与兵丁弹压、稽查。材料反映的贸易政策须有官员与兵丁弹压、稽查。材料反映的贸易政策()A在鸦片战争爆发前一直严格执行在鸦片战争爆发
140、前一直严格执行B严厉打击了国内的民间贸易严厉打击了国内的民间贸易C初衷是为资本主义萌芽发展创造良好外部环境初衷是为资本主义萌芽发展创造良好外部环境D不利于我国民间进行资本积累不利于我国民间进行资本积累D考点演练：考点演练：清人在论南洋事宜书中写道:“南洋末禁之先，闽广家给户足，鲜有在家饥寒窃劫为非之患。既禁之后，百货不通，民生自蹇。居者苦艺能之无用，使沿海居民，富者贫，贫者困，驱工商为游手，驱游手为盗贼耳!”材料意在说明海禁政策()A不利于资本主义萌芽的成长B不利于农业手工业的发展C不利于工商业的发展D不利于民生和社会稳定D历史概念历史概念:(5)商帮商帮:伴随几百年商品伴随几百年商品经济经济
141、的发展，到的发展，到明清时期明清时期商品行商品行业繁杂和业繁杂和数量数量增多，商人队伍日渐壮大，竞争日益激烈。增多，商人队伍日渐壮大，竞争日益激烈。而而封建社会封建社会统治者向来推行重本抑末的政策，在社会阶层统治者向来推行重本抑末的政策，在社会阶层的排序中，的排序中，“士、农、工、商士、农、工、商”中商也是屈尊末位。对于中商也是屈尊末位。对于商人而言，国家没有明文的法律保护，而民间又对商人冠商人而言，国家没有明文的法律保护，而民间又对商人冠以以“奸商奸商”的歧视。的歧视。因而，在那样的年代，商人利用它们因而，在那样的年代，商人利用它们天然的乡里、宗族关系联系起来，互相支持，和衷共济，天然的乡里
142、、宗族关系联系起来，互相支持，和衷共济，于是就成为市场价格的接受者和市场价格的制定者和左右于是就成为市场价格的接受者和市场价格的制定者和左右者。同时，商帮在规避内部恶性者。同时，商帮在规避内部恶性竞争竞争，增强外部竞争力的，增强外部竞争力的同时更可以在封建体制内利用集体的力量更好的保护自己，同时更可以在封建体制内利用集体的力量更好的保护自己，于是商帮就在这一特定经济、社会背景下应运而生了。于是商帮就在这一特定经济、社会背景下应运而生了。其其中比较著名的有十大中比较著名的有十大商帮商帮，具体为山西，具体为山西晋商晋商、徽州、徽州(今安今安徽黄山地区徽黄山地区)徽商徽商、陕西、福建、陕西、福建闽商
143、闽商、广东粤商、江右、广东粤商、江右(江江西西)赣商赣商、洞庭洞庭、(今苏州市西南太湖中洞庭东山和西山今苏州市西南太湖中洞庭东山和西山)苏苏商、宁波、龙游商、宁波、龙游(浙江中部浙江中部)浙商浙商、山东、山东鲁商鲁商等。等。考点演练：考点演练：“富室之称雄者，江南则推新富室之称雄者，江南则推新安（徽州），江北则推山右（山西）。山安（徽州），江北则推山右（山西）。山右或盐，或丝，或转贩，或窖粟，其富甚右或盐，或丝，或转贩，或窖粟，其富甚于新安。新安奢而山右俭也。于新安。新安奢而山右俭也。”从材料中从材料中无法得出的结论是无法得出的结论是()A商帮中实力最强的是南方的徽商和北商帮中实力最强的是南方
144、的徽商和北方的晋商方的晋商B晋商主要从事盐、丝绸、粮食的贩卖晋商主要从事盐、丝绸、粮食的贩卖C商帮的兴盛进一步促进了农业、手工商帮的兴盛进一步促进了农业、手工业生产的发展业生产的发展D徽商奢侈，晋商节俭徽商奢侈，晋商节俭考点演练考点演练明清时期出现了一些地域性的商明清时期出现了一些地域性的商人群体，叫做人群体，叫做“商帮商帮”，其中，人数最多、，其中，人数最多、实力最强的是徽商和晋商。下面关于徽商实力最强的是徽商和晋商。下面关于徽商的叙述，不正确的是（）的叙述，不正确的是（）A徽商的兴起是明清时期商业蘩荣的反映徽商的兴起是明清时期商业蘩荣的反映B徽商的活动区域仅限于今天皖南徽州地徽商的活动区域
145、仅限于今天皖南徽州地区区C徽商的兴起与徽商的兴起与“重农抑商重农抑商”政策背道而政策背道而驰驰D徽商的兴起有利于资本主义萌芽的发展徽商的兴起有利于资本主义萌芽的发展B历史概念历史概念:(6)重农抑商：重农抑商是中国历代封重农抑商：重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想，其主建王朝最基本的经济指导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展。业的发展。重农抑商政策是为了维护重农抑商政策是为了维护封建统治；重视农业不等于一定抑制封建统治；重视农业不等于一定抑制商业，抑制商业一般是为了维护农业商业，抑制商业一般是为了维护农业发展的条件。发展的条件。考点演
146、练：考点演练：下列材料不能体现中国古代重下列材料不能体现中国古代重农抑商主张的是（）农抑商主张的是（）A“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴）。”B“商不得通有无以利农，则农病；农不商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。得力本穑以资商，则商病。”C“凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。天下之本务，而工贾皆其末也。”D“山右（今山西）大约商贾居首，其次山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农者犹肯力农朕所悉知，习俗殊
147、可笑。朕所悉知，习俗殊可笑。”B考点演练：考点演练：古代米商做生意时，除了要将斗装古代米商做生意时，除了要将斗装满外，还要再多舀上一些，让斗里的米冒着尖满外，还要再多舀上一些，让斗里的米冒着尖儿，这被称为儿，这被称为“无尖不成商无尖不成商”。后来慢慢变成。后来慢慢变成了了“无奸不成商无奸不成商”。该变化的主要因素是（）。该变化的主要因素是（）A商业环境的艰难使经营者重视经商技巧商业环境的艰难使经营者重视经商技巧B重义轻利的观念被社会各阶层全面认可重义轻利的观念被社会各阶层全面认可C重农抑商政策致使商人的地位相对低下重农抑商政策致使商人的地位相对低下D封建经济日益繁荣使商业竞争更趋激烈封建经济日
148、益繁荣使商业竞争更趋激烈C考点考点考查次数考查次数农业的主要耕作方式与土地制度农业的主要耕作方式与土地制度6 6宋明理学宋明理学5 5中国特色社会主义建设的道路中国特色社会主义建设的道路5 5汉到元政治制度的演变汉到元政治制度的演变4 4新中国初期外交新中国初期外交4 4资本主义萌芽、资本主义萌芽、“重农抑商重农抑商”、“海禁海禁”3 3辛亥革命辛亥革命3 3新民主主义革命新民主主义革命3 3思想解放的潮流思想解放的潮流2 2 2010-2014 2010-2014广东高考历史题部分考点频度统计广东高考历史题部分考点频度统计中国古代中国古代1212、1313、1414、1515中国近代中国近代1616中国现代中国现代1717、1818世界古代世界古代1919世界近代世界近代2020、2121世界现代世界现代2222、23232010-20142010-2014广东高考历史卷题号分布表广东高考历史卷题号分布表
