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1、第三节分析第三节分析天平和称量方法天平和称量方法 天平及其使用天平及其使用1教育天平1 1、半自动电光天平、半自动电光天平2 2、全自动电光天平、全自动电光天平3 3、电子天平、电子天平4 4、托盘天平、托盘天平2教育3教育一一 、分析天平、分析天平的称量练习（直接称样法的称量练习（直接称样法+ +递减称样法）递减称样法）一、目的要求一、目的要求1.1.了解分析天平的构造。了解分析天平的构造。2.2.学习分析天平的基本操作和常用称量方法。学习分析天平的基本操作和常用称量方法。3.3.培养准确、简明地记录实验原始数据的习惯。培养准确、简明地记录实验原始数据的习惯。二、原理二、原理 分析天平是一种
2、常用的精密仪器，也是化学实验中最常分析天平是一种常用的精密仪器，也是化学实验中最常用的仪器之一。常用用的仪器之一。常用分析天平有半自动电光天平、全自分析天平有半自动电光天平、全自动电光天平、单盘电光天平和电子天平。动电光天平、单盘电光天平和电子天平。 根据试样的不同性质和分析工作的不同要求，可分别采根据试样的不同性质和分析工作的不同要求，可分别采用用直接称样法（简称直接法）、指定质量（固定样）称直接称样法（简称直接法）、指定质量（固定样）称样法和递减量称样法（也称减量法）样法和递减量称样法（也称减量法）进行称量。进行称量。4教育3.3.半自动电光天平使用方法半自动电光天平使用方法分析天平是精密
3、仪器，放在天平室里。天平室要保持干燥清洁。分析天平是精密仪器，放在天平室里。天平室要保持干燥清洁。进入天平室后，对照天平号坐在自己需使用的天平前，按下述方进入天平室后，对照天平号坐在自己需使用的天平前，按下述方法进行操作：法进行操作： （1 1）叠放天平罩叠放天平罩 将前、左、右三片叠放在天平箱上方。将前、左、右三片叠放在天平箱上方。 （2 2）检查天平是否水平检查天平是否水平 查看水平泡，用水平脚调节查看水平泡，用水平脚调节 （3 3）检查天平零部件是否正常检查天平零部件是否正常 称盘是否洁净，指数盘是否在称盘是否洁净，指数盘是否在“000000”位，环码有无脱落，吊耳是否错位等。位，环码有
4、无脱落，吊耳是否错位等。 （4 4）清扫清扫 用软毛刷小心清扫天平内和称盘上。用软毛刷小心清扫天平内和称盘上。 (5)(5)调节零点调节零点 接通电源，轻轻顺时针旋转升降枢，启动天平，在接通电源，轻轻顺时针旋转升降枢，启动天平，在光屏上即看到标尺，标尺停稳后，光屏中央的黑线应与标尺中的光屏上即看到标尺，标尺停稳后，光屏中央的黑线应与标尺中的“0 0”线重合，即为零点线重合，即为零点( (天平空载时平衡点天平空载时平衡点) )。如不在零点，差。如不在零点，差距小时，可调节微动调节杆，移动屏的位置，调至零点；如差距距小时，可调节微动调节杆，移动屏的位置，调至零点；如差距大时，关闭天平，调节横梁上的
5、平衡螺丝，再开启天平，反复调大时，关闭天平，调节横梁上的平衡螺丝，再开启天平，反复调节，直至零点。若有困难，应报告指导教师，由教师指导调节。节，直至零点。若有困难，应报告指导教师，由教师指导调节。5教育（6 6）称量称量 零点调好后，关闭天平。把称量物通常放零点调好后，关闭天平。把称量物通常放在左称盘中央，关闭左门；打开右门，根据估称的称量在左称盘中央，关闭左门；打开右门，根据估称的称量物的质量，把相应质量的砝码放入右盘中央，圈码调节物的质量，把相应质量的砝码放入右盘中央，圈码调节好。然后将天平升降枢半打开，观察标尺移动方向好。然后将天平升降枢半打开，观察标尺移动方向( (标标尺迅速往哪边跑，
6、哪边就重尺迅速往哪边跑，哪边就重) )，以判断所加砝码是否合，以判断所加砝码是否合适并确定如何调整。适并确定如何调整。调整到两边相关的质量平衡，应关好右门，再依次调整调整到两边相关的质量平衡，应关好右门，再依次调整100mg100mg组和组和10mg10mg组环码，每次均从中间量开始调节，组环码，每次均从中间量开始调节，即使用即使用“减半加减码减半加减码”的顺序加减砝码，可迅速找到物的顺序加减砝码，可迅速找到物体的质量范围。体的质量范围。调节环码至调节环码至10mg10mg以后，完全启动天平，待读数稳定读以后，完全启动天平，待读数稳定读数。数。6教育(7)读数 砝码与环码调定后，关闭天平门，待
7、标尺在投影屏上停稳后再读数，及时在记录本上记下数据。砝码、环码的质量加标尺读数(均以克计)即为被称物质量。读数完毕，应立即关闭天平。(8) 天平复原 再次查看零点 清扫 调零 称量瓶 表面皿 砝码盒放回原位 罩上罩子 放好板凳 7教育 半自动电光分析天平的使用方法：半自动电光分析天平的使用方法： 化学实验基础化学实验基础8教育（1）取下防尘罩，叠平，置于天平箱上方）取下防尘罩，叠平，置于天平箱上方化学实验基础化学实验基础9教育（2）检查天平是否水平，部件是否完整等，并清扫秤盘。）检查天平是否水平，部件是否完整等，并清扫秤盘。化学实验基础化学实验基础10教育（3）调节零点）调节零点化学实验基础化
8、学实验基础11教育（4）称量）称量化学实验基础化学实验基础12教育（5）读数）读数化学实验基础化学实验基础13教育（6）复原）复原化学实验基础化学实验基础14教育（7）登记）登记化学实验基础化学实验基础15教育化学实验基础化学实验基础称量过程中的称量过程中的注意事项注意事项：（1 1）砝码盒中的砝码必）砝码盒中的砝码必须用镊子夹取，不可直须用镊子夹取，不可直接用手拿取。接用手拿取。（2 2）加减砝码的顺序是）加减砝码的顺序是由大到小，依次调定。由大到小，依次调定。（3 3）称量物和砝码必须）称量物和砝码必须放在秤盘中央，避免秤放在秤盘中央，避免秤盘左右摆动。盘左右摆动。（4）在同一实验中，所有
9、的称量要使用同一台天平以减小称量误差。）在同一实验中，所有的称量要使用同一台天平以减小称量误差。16教育 二、电子天平步骤二、电子天平步骤 在进行称量前，先检查天平的水平，观察水平仪，在进行称量前，先检查天平的水平，观察水平仪，如水平仪水泡偏移，需调整水平调节脚使水泡如水平仪水泡偏移，需调整水平调节脚使水泡位于水平仪中心。用小毛刷刷去天平上的灰尘。位于水平仪中心。用小毛刷刷去天平上的灰尘。接通电源，预热接通电源，预热1h1h后，再开始称量。后，再开始称量。 1.1.增量法增量法 在电子天平托盘上放置一洁净干燥的在电子天平托盘上放置一洁净干燥的表面皿，按表面皿，按TARTAR键，显示键，显示0.
10、0000g0.0000g后，用牛角匙后，用牛角匙将试样慢慢地敲入到表面皿的中央（见图），将试样慢慢地敲入到表面皿的中央（见图），直至天平读数正好显示所需质量为止，记录称直至天平读数正好显示所需质量为止，记录称量数据。量数据。17教育 注意：若不慎加入试样量超过指定质量，应用牛注意：若不慎加入试样量超过指定质量，应用牛角匙取出多余试样，严格要求时，取出的多余角匙取出多余试样，严格要求时，取出的多余试样应弃去，不要放回原试样瓶中。操作时不试样应弃去，不要放回原试样瓶中。操作时不能将试样散落于托盘上表面皿以外的地方，称能将试样散落于托盘上表面皿以外的地方，称好的试样必须定量地转入接受器。好的试样必须
11、定量地转入接受器。 2.2.递减称样法（减量法）递减称样法（减量法） 从干燥器中取出称量瓶（操作过程中，不能用从干燥器中取出称量瓶（操作过程中，不能用手直接触及称量瓶和瓶盖），用小纸片夹住称手直接触及称量瓶和瓶盖），用小纸片夹住称量瓶盖柄，打开瓶盖，用牛角匙加入适量试样量瓶盖柄，打开瓶盖，用牛角匙加入适量试样（一般为称一份试样量的整数倍），盖上瓶盖（一般为称一份试样量的整数倍），盖上瓶盖（见图（见图2-32-3）。）。18教育倾样19教育 将称量瓶放置在电子天平的托盘上，显示稳定后，将称量瓶放置在电子天平的托盘上，显示稳定后，按一下按一下TARTAR键，使显示为零。取出称量瓶，在接受键，使显示
12、为零。取出称量瓶，在接受器的上方，倾斜瓶身，用称量瓶盖轻敲瓶口上部，器的上方，倾斜瓶身，用称量瓶盖轻敲瓶口上部，使试样慢慢落入接受器中，当倾出的试样接近所需使试样慢慢落入接受器中，当倾出的试样接近所需量时，一边用瓶盖继续轻敲瓶口，一边将瓶身竖直，量时，一边用瓶盖继续轻敲瓶口，一边将瓶身竖直，使粘附在瓶口上的试样落下，然后盖好瓶盖，把称使粘附在瓶口上的试样落下，然后盖好瓶盖，把称量瓶放回天平托盘，如果显示质量（不管量瓶放回天平托盘，如果显示质量（不管“- -”号）号）达到要求范围，即可记录称量结果。有时一次很难达到要求范围，即可记录称量结果。有时一次很难得到合乎质量范围的试样，得到合乎质量范围的
13、试样，20教育三、称量试样的方法三、称量试样的方法 (1)(1)直接称样法直接称样法这种方法适合于称量洁净干这种方法适合于称量洁净干燥的器皿、棒状或块状的金属及其他整块的不燥的器皿、棒状或块状的金属及其他整块的不易潮解或升华的固体样品。易潮解或升华的固体样品。称量步骤：称量步骤：直接将被称物放在天平左称盘中央，调整砝码直接将被称物放在天平左称盘中央，调整砝码使天平平衡，所得读数即为被称物的质量。使天平平衡，所得读数即为被称物的质量。21教育(2)(2)指定质量称样法指定质量称样法此法用于称取指定质量的试样。适合于称取本此法用于称取指定质量的试样。适合于称取本身不宜吸水，并在空气中性质稳定的细粒
14、或粉身不宜吸水，并在空气中性质稳定的细粒或粉末状试样。末状试样。(3)(3)递减称样法递减称样法（减量法或差减法）（减量法或差减法）即称取试样的量是由两次称量之差而求得。称即称取试样的量是由两次称量之差而求得。称取样品的质量只要控制在一定要求范围内即可。取样品的质量只要控制在一定要求范围内即可。22教育递减称样法差减称量法称量步骤差减称量法称量步骤：精称精称倾样倾样检验检验精称精称读数读数23教育质量/g 序号mKHP123质量（g）序号125m称量前/gm称量后/gmKHP/g直接称样法递减称样法24教育五、注意事项五、注意事项称量未知物的质量时，一般要在台秤上粗称。称量未知物的质量时，一般
15、要在台秤上粗称。这样不仅可以加快称量速度，同时可保护分析天这样不仅可以加快称量速度，同时可保护分析天平的刀口。平的刀口。加减砝码的顺序是：由大到小，依次调定。在加减砝码的顺序是：由大到小，依次调定。在取、放称量物或加减砝码时取、放称量物或加减砝码时( (包括环码包括环码) )，必须关，必须关闭天平。启动开关旋钮时，一定要缓慢均匀，避闭天平。启动开关旋钮时，一定要缓慢均匀，避免天平剧烈摆动。这样可以保护天平刀口不致受免天平剧烈摆动。这样可以保护天平刀口不致受损。损。25教育称量物和砝码必须放在称盘中央，避免称盘左右摆称量物和砝码必须放在称盘中央，避免称盘左右摆动。不能称量过冷或过热的物体，以免引
16、起空气对流，动。不能称量过冷或过热的物体，以免引起空气对流，使称量的结果不准确。称取具腐蚀性、易挥发物体时，使称量的结果不准确。称取具腐蚀性、易挥发物体时，必须放在密闭容器内称量。必须放在密闭容器内称量。同一实验中，所有的称量要使用同一架天平，以减同一实验中，所有的称量要使用同一架天平，以减少称量的系统误差。天平称量不能超过最大载重，以少称量的系统误差。天平称量不能超过最大载重，以免损坏天平。免损坏天平。砝码盒中的砝码必须用镊子夹取，不可用手直接拿砝码盒中的砝码必须用镊子夹取，不可用手直接拿取，以免沾污砝码。砝码只能放在天平称盘上或砝码取，以免沾污砝码。砝码只能放在天平称盘上或砝码盒内，不得随意乱放。在使用机械加码旋钮时，要轻盒内，不得随意乱放。在使用机械加码旋钮时，要轻轻逐格旋转，避免环码脱落。轻逐格旋转，避免环码脱落。26教育END27教育
