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1、七年级人教版数学上册七年级人教版数学上册角教案角角教学目标教学目标: :1、 知识与技能:理解角的定义及相关概念,用运动的观点理解角、 平角、周角的概念,掌握角的表示方法。2、过程与方法:初步培养学生利用运动变化的观点,揭示事物间的相互联系,渗透类比、联想、转化等数学思想。3、情感、态度与价值观：培养学生主动探索、敢于实践的意识，培养学生“一切事物总是相互联系的”辩证唯物主义观点。“角”对于初一学生来说比较抽象，学生接受起来比较困难。因此为了帮助学生更好地认识角，教学中将观察、操作、演示等方法有机贯穿于课堂中的各环节，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，充分遵循从感知，经表象，到概念这一认知规
2、律，采用看一看、找一找、指一指、做一做、比一比、说一说等教学手段，让他们在大量的实践活动中掌握知识，形成能力，并通过网站、操作演示、表扬等手段吸引学生的注意力，把外在的可见与内在不可见的角印在大脑里，从而调动学生学习的兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。教学重点：教学重点：角、平角、周角的定义，角的表示方法。教学难点：教学难点：具有公共顶点的角的表示方法。教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课。从角与我们生活方方面面密不可分的联系引入今天的学习内容：什么是角？角的表示方法是什么？二、合作交流，解读探究。1、角的概念1、感受生活中的角（出示生活中的角的图片）
3、2、动手做一做（两人合作，利用学具做一个角，进行小组比赛。）3、思考：角是怎样组成的？引出角的概念。（课件出示）讲解：顶点、边的概念。4、出示练习：下面图形是不是角？（小组抢答）2、角的旋转定义1、演示：一条射线绕着它的端点旋转形成的角。2、观察：时钟上指针的转动形成的角。3、小组讨论：一条射线经过怎样的运动能形成角？4、总结出示：角的旋转定义。3、平角与周角1、演示平角和周角的形成，让学生估测其大小，引出两种特殊角：平角、周角。2、强调：平角与直线的区别，周角与射线的区别。3、反馈练习：出示判断题，小组抢答。4、角的表示方法1、动手画一画：画出一个漂亮的角。2、想一想：怎样恰当的表示一个角？3、介绍角的表示方法（课件出示：角的表示方法有4 种）4、看图说一说：在角的表示中容易出现哪些错误？5、议一议：（课件出示：角的表示中应注意的问题）三、应用迁移，巩固提高1、你会了吗？（课件出示习题 1）指名板演。2、角的知识应用（课件出示）看图并回答问题。 （小组讨论）四、总结反思问：同学们，通过今天的几何之旅，你收获了什么？（指名说一说）总结（课件出示）五、拓展升华，布置作业1、出示：角的计数习题。 （拓广探索）2、布置作业：1、完成“角的计数”习题后 3 个空。2、习题 4.31、2 题
