说明文文体知识课件最新

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1、说明文知识小解说明文知识小解一、定义：一、定义： 说明文说明文是以说明为主要表达方式的是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知功能；或阐明事理，目的是给人以知, ,教教人以用。人以用。说明文的范围比较广泛，如科说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学小品、解说词、说明书等普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。均属于说明文。 二、说明文的特点二、说明文的特点：说明文三要素说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。语言的准确性。1.内容的科学性内容的科学性：如实地反

2、映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。2.说明的条理性说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。3.语言的准确性：语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。说明文的语言特点说明文的语言特点1.语言的准确性语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。如中国石拱桥中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于桥宽约8米，

3、路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。”这一段话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如“永定河上”不能说成“永定河中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”。2.语言的平实性语言的平实性。是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。3.语言的简洁性。语言的简洁性。是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。三、说明文的分类：

4、三、说明文的分类：1.1.以说明对象为标准可划分为：以说明对象为标准可划分为： 事物说明文事物说明文 事理说明文事理说明文2.2.以表达方式和语言风格为标准可划分为以表达方式和语言风格为标准可划分为 平实性说明文平实性说明文 文艺性说明文文艺性说明文（1 1）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，叫解、认识这个或这类事物的特征，叫事物说明文事物说明文。 （2 2）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为者明白这个事理，我们称之为事理说明文事理说明文。四、说明文的

5、要素：四、说明文的要素：1.1.说明方法说明方法; ;2.2.说明顺序。说明顺序。( (一）常见的说明方法及其作用：一）常见的说明方法及其作用：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、下定义、画图表、引用资料（诗文）作诠释、画图表、引用资料（诗文）作诠释、摹状貌。摹状貌。 任何说明方法都是为说明对象服务的，因此任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及特征联系说明方法的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。起来分析。说明方法及其作用分析的常用答题格式：说明方法及其作用分析的常用答题格式：“本句用了本句用了 的说明方法，生

6、动形象、具体直观、深入浅出的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（科学准确）地说明了 （说明内容），说明内容）， 使读者使读者 ” 答题技巧：答题技巧：1、举例子、举例子具体、真切地具体、真切地说明了事物的说明了事物的特点。特点。2、列数字、列数字准确地准确地说明该事物的说明该事物的特点。特点。使说明更使说明更有说服力。有说服力。 3、打比方、打比方生动形象生动形象地说明该事物的地说明该事物的特点，特点，增强增强了文章的趣味性。了文章的趣味性。 4、作比较、作比较把把和和做对比，做对比，突出强调突出强调了被说明对象了被说明对象的的特点。特点。5、分类别、分类别条理清楚地说

7、明了事物的条理清楚地说明了事物的特点。对事特点。对事物的特征物的特征/事理分门别类加以说明，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性使说明更有条理性6、下定义、下定义用简明科学的语言对说明的对象用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）更概括地揭示事物的特征（事理）。7、作诠释、作诠释对事物的特征（事理）对事物的特征（事理）加以具体加以具体的解释说明，的解释说明，使说明更通俗易懂使说明更通俗易懂。8、列图表、列图表直观性强，直观性强，一目了然地一目了然地说说明了事明了事物的物的特点。特点。 9、摹

8、状貌、摹状貌对事物的特征对事物的特征/ /事理加以形象化的事理加以形象化的描摹，描摹，使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。10 10、作引用、作引用用引用的方法说明事物的特征，用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。用。 举举 例例 子子 如：如：向沙漠进军向沙漠进军中举天山南北建立国营农场，中举天山南北建立国营农场，不毛之地变绿洲的事例，说明了我们向沙漠进军不毛之地变绿洲的事例，说明了我们向沙漠进军取得的成绩。取得的成绩。又如：又如：

9、中国石拱桥中国石拱桥中举赵州桥、卢沟桥的例子中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。来说明中国石拱桥的特点。 举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。列列 数数 字字数字说明有确数说明和约数说明两种。数字说明有确数说明和约数说明两种。如如: :赵州桥赵州桥中中“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米米”是运用确数来进行说明的是运用确数来进行说明的. .又如又如: :苏州园林苏州园林中中“苏州园林据说有一百多处，苏州园林据说有一百多处，我到过

10、的也不过十多处。我到过的也不过十多处。”就是运用约数来进行说就是运用约数来进行说明的。明的。 从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。征的说明方法。作作 比比 较较如如苏州园林苏州园林第第9 9段中段中“苏州园林与北京的园林不苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘同，极少使用彩绘”。又如又如向沙漠进军向沙漠进军中第中第1212段中段中“三地日照时间长三地日照时间长度的比较度的比较”。 将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进行比较，从而突出事物的特点。行比较，从而突出事物的特点。打打 比比 方方如

11、：如：看云识天气看云识天气中把云的形态比喻成各种各样中把云的形态比喻成各种各样的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。又如：又如：中国石拱桥中国石拱桥中将石拱桥比喻成虹。让人中将石拱桥比喻成虹。让人对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形式优美这一特点。形式优美这一特点。 运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性理，增加文章的形象性和生动性分分 类类 别别如：如：向沙漠进军向沙漠进军中将风沙进攻的方式分为两中将风沙进攻的方式分为两类，然后逐类进行

12、说明。类，然后逐类进行说明。 是根据事物的形状、性质、成因、功用等方是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。作作 诠诠 释释对事物或事理的对事物或事理的某些性质或特点某些性质或特点作适当的分析说明。作适当的分析说明。如如中国石拱桥中国石拱桥中介绍大拱的两肩上各有两个小中介绍大拱的两肩上各有两个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。又如又如向沙漠进军向沙漠进军中第四段对中第四段对“游击战游击战”、“阵阵地战地战”的诠释。的诠释。下下 定定 义义如如“食物是一种能够构成躯体和供应能

13、量的物质食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质”又如又如食物从何处来食物从何处来中对中对“自养自养”，“异养异养”的解的解释。释。 就是用简洁明确的语言揭示出事物的就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性本质属性（通俗点说接近于解释概念）。（通俗点说接近于解释概念）。摹摹 状状 貌貌如如中国石拱桥中国石拱桥中对卢沟桥上石狮子形态的描绘。中对卢沟桥上石狮子形态的描绘。又如又如苏州园林苏州园林中对古老藤萝的描绘。中对古老藤萝的描绘。 就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描摹事物的外貌，形态等来说明事物。摹事物的外貌，形态等来说明事物。引引 用用引用有关资料来作

14、说明的依据或充实说明的内容，引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。谚语、俗语、神话传说等。举例略。举例略。 下定义 VS 作诠释 这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。 从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的

15、解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 说明方法的辨析说明方法的辨析 二者的区别可用图示表示。二者的区别可用图示表示。 下定义：甲是乙，乙是甲；下定义：甲是乙，乙是甲； 作诠释：甲是乙，乙是甲。作诠释：甲是乙，乙是甲。 a统筹方法是一种安排工作进程的数学统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）方法。（下定义） b激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） c另一种叫异养，所有的动物和大部分另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食微生物都是这一类，它们自

16、己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）物，靠植物来生活。（作诠释）例题解析例题解析 a a、b b两句都是判断句两句都是判断句，a a句使用了下定义的方法说明统筹方法句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。法。b b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜一种颜色单纯的光就是激光色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有，那就是谬误了，因为并不是所有“颜颜色单纯的光色单纯的光”都是激光。都是激光。c c句不是判断句句不是判断句，说明内

17、容没有解说，说明内容没有解说“异养异养”的本质特征，只的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。说明部分范围，因而是作诠释。 a a蚕的小小身躯是一座非常奇妙的蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂加工厂”。（打比方）（打比方） b b别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。了吃。（作比较）（作比较） a a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上能上相似相似，从而构成比喻。，从而构成比喻。b b句将句将“别的动物别的动物”和和“人类人类”两者在对待两者在对待“食物食物”上上比较比较，构成比较说明。，构成比较说明。例题解析例题

18、解析 一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的给人以形象的感受，从而了解被说明对象的特征。感受，从而了解被说明对象的特征。练一练练一练 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树

19、皮当作船，用自己的尾巴当作候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。带跳。下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？举例子举例子 打比方打比方 作比较作比较 摹状貌摹状貌练一练练一练 辨别划线句子

20、说明方法、辨别划线句子说明方法、“左右左右”是否能删去是否能删去 早在早在1860年至年至1890年，年，美国由于不合理的过度开发美国由于不合理的过度开发西部处女地西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了生了1934年年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽千米、宽1500千米、高千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高

21、达扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨吨左右左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕这一年美国毁掉耕地地4500亩，亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。1.举例子举例子：用美国：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。了沙尘暴的严重危害。2.列数字列数字：运用数字具体说明美国：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。3. 不能删掉不能删掉，“左右

22、左右”表示估计，删掉后就成了表示估计，删掉后就成了“每立方每立方公里高达公里高达40吨吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。与事实不符，体现了说明文语言的准确性。练一练练一练 “生生命命在在于于运运动动”，这这是是生生物物界界的的一一个个普普遍遍规规律律。人人的的机机体体，用用则则灵灵，不不用用则则衰衰；脑脑子子用用得得勤勤的的人人，肯肯定定聪聪明明。因因为为这这些些勤勤于于用用脑脑的的人人，脑脑血血管管经经常常处处于于舒舒展展状状态态，脑脑神神经经细细胞胞会会得得到到很很好好的的保保养养，从从而而使使大大脑脑更更加加发发达达，避避免免了了大大脑脑的的早早衰衰。相相反反，那那些些懒懒于于用

23、用脑脑思思考考的的人人，由由于于大大脑脑受受到到的的信信息息刺刺激激较较少少，甚甚至至没没有有，大大脑脑很很可可能能就就会会早早衰衰。这这跟跟一一架架机机器器一一样样，搁搁在在那那里里不不用用就就要要生生锈锈，经经常常运运转转就就很很润润滑滑。外外国国有有过过这这样样的的研研究究，科科学学家家观观察察了了一一定定数数量量的的20207070岁岁的的人人，发发现现长长期期从从事事脑脑力力劳劳动动的的人人，到到了了6060岁岁时时仍仍能能保保持持敏敏捷捷的的思思维维能能力力，而而在在那那些些终终日日无无所所事事事事、得得过过且且过过的的懒懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。人当中，大脑早衰者的

24、比例大大高于前者。1.作比较作比较：把：把“勤于用脑的人勤于用脑的人”和和“懒于用脑的人懒于用脑的人”进行比进行比较，突出说明了较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明脑子用得勤的人肯定聪明” 。2.打比方打比方：把：把“脑子脑子”比作比作“机器机器”，生动形象地说明了，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明脑子用得勤的人肯定聪明”。 在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉运用，阅读时要注意区分。例如运用，阅读时要注意区分。例如花儿为什么这样花儿为什么这样红红一文，在比较说明了自然选择进程缓慢，人工一文，在比较说明了自然选择进程缓慢，人工选择大大加快了

25、它的进程后说选择大大加快了它的进程后说“再如大丽花，原产再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅仅墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”。这句话，从上下文看，它使用了这句话，从上下文看，它使用了举例子举例子的方法，说的方法，说明自然选择进程缓慢，而人工选择加快了花的演变明自然选择进程缓慢，而人工选择加快了花的演变进程；从这个例子本身来看，采用了进程；从这个例子本身来看，采用了作比较作比较的方法，的方法，通过比较，说明人工选择加快了花的演变进程；从通过比较，说明人工选择加快了花的演变进程

26、；从作比较的构成看，通过作比较的构成看，通过列数字列数字进行比较，说明了花进行比较，说明了花的演变过程。由此看来，举例子可用比较的方式，的演变过程。由此看来，举例子可用比较的方式，比较的构成可用数字说明，多种说明方法并不是互比较的构成可用数字说明，多种说明方法并不是互相排斥的。相排斥的。说明方法的辨析说明方法的辨析 说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种： 1 1、时间顺序时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。的发展变化常用这种顺序。 2 2、空间顺序空间顺序，说明某种事物的形状构造或建筑物的构说明某种事物的形状构造或

27、建筑物的构造特征，用空间的转换顺序介绍造特征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由往往是按照从外到内、由上到下、由左到右、从前到后、由远到近等依次介绍。上到下、由左到右、从前到后、由远到近等依次介绍。诸如园诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。3、逻辑顺序，逻辑顺序，即按事物的即按事物的内部联系内部联系来解说。具体表现来解说。具体表现在：在：从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)；从原因到结果从原因到结果(或从或从结果到原因结果到原因)；从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)；从整体到从整体到部分部分(或从部

28、分到整体或从部分到整体)；从概括到具体从概括到具体(或从具体到概括或从具体到概括)；从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)等。等。 （二）说明顺序（二）说明顺序理清说明顺序及结构理清说明顺序及结构空间顺序空间顺序：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高 （表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因原因结果结果 现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）逻辑顺序逻辑顺序 概括概括具体具体 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间顺序时间顺序： 年代：古年代：古今；今； 季节：春季节：春冬；冬； 举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（

29、、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）年）年） 卢沟卢沟卢沟卢沟桥（桥（桥（桥（11891189年）年）年）年） 长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光辉成就、光辉成就、光辉成就、光辉成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍

30、三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中） 鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左） 佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上 ；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从

31、（时间顺序）时间顺序）时间顺序）时间顺序）（一般（一般（一般（一般 个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因；主要原因；主要原因；主要原因；主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括 具体）具体）具体）具体）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）五、说明文语言特点五、说明文语言特点准确简明准确简明类型类型1 1：加点字词有何作用（或好在哪里）？加点字词有何作用（或好在哪里）？ 准确准确/生动形象生动形象/ 地说明了事物地说明了事物“”的的特征特征/事理，激发读者兴趣（符合实际情况，具有事理，激发读者兴趣（符合实际情况，具

32、有科学性。科学性。答题格式：答题格式： 类型类型2 2：加点词能否替换为另一个词语？并说明理加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。由。答题格式：答题格式： （1）不可以。（）不可以。（2）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（3）所）所换词语的意思或内容。（换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，）换了后意思有何改变，与不符合实际。与不符合实际。 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。等，都要求准确无误。所谓准确，就是

33、符合客观实际。所谓准确，就是符合客观实际。例如：例如： 分析说明文的语言特点分析说明文的语言特点A A、抓住起限制作用的词语：（表估计、程度、限制、抓住起限制作用的词语：（表估计、程度、限制等）等）B B、仔细辨析同义词语：、仔细辨析同义词语：如：我国的石拱桥如：我国的石拱桥几乎几乎到处都有。到处都有。如：假山的堆叠，可以说是一项如：假山的堆叠，可以说是一项技术技术而不仅而不仅是是艺术。艺术。如何理解说明语言的准确性呢如何理解说明语言的准确性呢? ? 1、把话说得恰如其分是准确的一种体现把话说得恰如其分是准确的一种体现。 例如例如向沙漠进军向沙漠进军中说，经过治理，已有中说，经过治理，已有一部

34、分一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，妥善保护草皮和灌木，“防止防止过度过度砍伐和砍伐和任意任意放牧，就放牧，就可以固定下来。可以固定下来。”这里，这里，“过度过度”、“任意任意”均用得非均用得非常有分寸，意思是说，常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度过度”，不是不能放牧，而是放牧不能，不是不能放牧，而是放牧不能“任意任意”。 五、分析说明文的语言特点五、分析说明文的语言特点理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性2、恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的恰当的使

35、用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。另一种体现。 例如例如莺莺中说：中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都鸟类面前都常常常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳伯劳”。 “常常常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常常常”躲避，躲避，足见其生性胆小到了什么程度。足见其生性胆小到了什么程度。 有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确。到底该怎样说准确。到底该怎样说?得用

36、客观实际这把尺子量量才得用客观实际这把尺子量量才好。好。 例如，例如，中国石拱桥中国石拱桥中说：中说：“水经注水经注里提到里提到旅人桥旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。最早的石拱桥了。” 这里的这里的“大约大约”、“可能可能”表示估计，说得不肯表示估计，说得不肯定但很准确，为什么定但很准确，为什么?因为这是据目前手头现有的资因为这是据目前手头现有的资料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。 理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语上，词性

37、上常是副词如：表程度：比较、几乎、相当表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性类型类型3 3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？ 答题格式：答题格式： （1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度；等词表程度；“大约大约”“可能可能”“左右左右”等表等表估计，估计，“多多”“有余有余”等表数量。等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了

38、语言的准确性和周密性。词体现了语言的准确性和周密性。 试试 题题 讲讲 析析 “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 答：不能。答：不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，生长红树林，删去不符合实际，删去不符合实际，表现了表现了说明文语说明文语言的准确性、科学性。言的准确性、科学性。六、说明文结构方式的划分一般结构方式有一般结构方式有：并列式并列式递进式递进式总分式（总分、分总、总分总）。总分式（总分、分总、总分总）。