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1、于细微处见精神于细微处见精神 记叙文写作中的细节描写记叙文写作中的细节描写名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于给人细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。而使看了以后的印象更深刻。”高考作文阅卷组长何永康教授高考作文阅卷组长何永康教授说过说过:从某种从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。点和得分点。一、什么是细节？一、什么是细节？细节就是细小的环节
2、或情节。细节就是细小的环节或情节。二、什么是细节描写？二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。以及景物片断等的具体细腻的描写。 三、细节描写包括：三、细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。节描写。原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影
3、 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 一、动作细节描写一、动作细节描写如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸
4、色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试
5、卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” ” 三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母
6、不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ” 习作习作在阅览室里在阅览室里： “ “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, ,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气, ,插身插身进去。进去。
7、”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写, ,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然, ,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主题。淡化了主题。 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷” 额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，细节描写细节描写-淑女的吃相淑女的吃相n她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，嘴边，害羞似的张开
8、嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）极小幅度地嚼着食物。（原文）（改文）（改文） 她小心翼翼地端起碗，挑了她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。擦拭唇角的余油。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光我看见一个小姑娘
9、，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。把握外貌描写的方法把握外貌描写的方法1、例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。、例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。
10、住了。把握动作描写的方法把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程扩展句子补充细节扩展句子补充细节n 她骂他混蛋。她骂他混蛋。n展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。语言、心理等将这句话的内容充实起来。nA（添加语言）（添加语言）她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”nB（添加动作）（添加动作）她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”nC（添加神态）（添加神态）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻
11、子骂道：目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”nD（添加心理）（添加心理）其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”E.(添加场景添加场景)n 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结
12、果他被老师狠狠地批评了一顿。告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻
13、子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（180）训练训练2 2：写一个非常拥挤的：写一个非常拥挤的 上车场面。上车场面。 A哎呀，挤极了、挤得要命、特挤哎呀，挤极了、挤得要命、特挤。 B都快把我挤成一张相片了都快把我挤成一张相片了。n赏析赏析精妙片段精妙片段： 公共汽车公共汽车擦擦着人群的边缘，驶了着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起过来，没等到停稳，人们便一起涌涌向向前门、中门、后门前门、中门、后门。于是，青年的潇于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，
14、只有那一个个黑发的头、白发牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸舞着，努力向前伸企图抓住车门，企图抓住车门， 此时人们之间便无了高低贵贱，紧此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧紧“团结团结”在一起：笔挺的西装和肮脏在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们
15、胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。骂声和小孩的哭声。”n n细节描写注意：细节描写注意：1、细致观察事物。要使得描写生、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事们要调动自己的各种感官，对事物
16、作非常细致的观察。物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。而给人留下更为深刻的印象。n3、精心锤炼词语。在细节描、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。以期以少胜多，乃至一字传神。n4、巧妙运用修辞。运用比喻、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形体，使无形变为有形。
