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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“创新杯创新杯” ” 说课比赛说课比赛声光控开关电路声光控开关电路“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思由小夜灯引发的思考由小夜灯引发的思考 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理
2、为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。开一晚上灯弊端很大，那么如何在婴儿哭闹时开一晚上灯弊端很大，那么如何在婴儿哭闹时 夜夜灯及时亮起来呢？灯及时亮起来呢？制作声光控小夜灯制作声光控小夜灯由由小夜灯小夜灯引引发发的思考（的思考（任务任务引入引入）1.可以利用开关直接控制，哭闹时大人去开灯可以利用开关直接控制，哭闹时大人去开灯2.可以利用声音进行控制，有哭闹声时灯泡亮可以利用声音进行控制，有哭闹声时灯泡亮“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
3、教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思由小夜灯诱发的学习由小夜灯诱发的学习 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。问题一问题一 声控和光控声控和光控是如何触发是如何触发晶闸管的？晶闸管的？问题二问题二问题三问题三 晶闸管有晶闸管有什么功能控什么功能控制灯泡亮灭？制灯泡亮灭？ 增加什么增加什么元器件实现元器件实现延时？延时？由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平
4、台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。交流交流电源电源声控声控及放及放大电大电路路光信号控光信号控制电路制电路晶闸管主晶闸管主回路回路桥式整流桥式整流滤波电路滤波电路交流交流电源电源整流整流滤波电路滤波电路？原理方框图原理方框图原理方框图原理方框图任务一任务一 晶闸管如何控制灯泡晶闸管如何控制灯泡由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）1 1、请同学们绘制电路方框图、请同学们绘制电路方框图“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控
5、联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）2 2、请同学们回答下列问题、请同学们回答下列问题：a、晶闸管有几个管脚，怎么判别？b、晶闸管有导通和截止的条件是什么？关断条件：关断条件：A A电位电位 K K电位电位导导通通条条件件关关断断条条件件1 1、A A电位电位K K电位电位2 2、G G有高电平触发有高电平触发AKG“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研
6、习）2 2、请同学们利用面包板动手操作：、请同学们利用面包板动手操作：“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）请同学们利用课件对旧知识复习请同学们利用课件对旧知识复习“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）ABY有有0出出1，全，全
7、1出出0谁能说出与非门的功能谁能说出与非门的功能？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）任务二任务二：声控和光控如：声控和光控如何触发晶闸管何触发晶闸管温故知新温故知新设计电路设计电路RP2R3BMRP1R1R2CVTGNDVCCRP3R4VCCRG声控电路声控电路不完整不完整40114011与非门与非门设计错误设计错误三极管没有三极管没有偏置电路偏置电路教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学过程
8、教学过程教学反思教学反思“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。010 截止截止白天情况白天情况: :光敏电阻值很小光敏电阻值很小由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）任务二任务二：声控和光控如：声控和光控如何触发晶闸管何触发晶闸管温故知新温故知新设计电路设计电路教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学过程教学过程教学反思教学反思无触发无触发“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管
9、理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。101导通导通101光敏电阻值很大光敏电阻值很大教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学过程教学过程教学反思教学反思由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）任务二任务二：声控和光控如：声控和光控如何触发晶闸管何触发晶闸管温故知新温故知新设计电路设计电路夜晚情况夜晚情况: :有触发有触发“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。问题问题：大家通过大家通过仿真发现电路有仿真发现电
10、路有什么问题吗什么问题吗？由由小夜灯小夜灯诱诱发发的学习（的学习（任务任务研习研习）任务三：增加什么任务三：增加什么元器件可以实现延时元器件可以实现延时问题问题：灯亮后立灯亮后立即熄灭方便我们即熄灭方便我们的生活吗？的生活吗？ 电路图分析电路图分析电脑绘图电脑绘图知识目标知识目标教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学过程教学过程教学反思教学反思难难 点点灯亮后灯亮后立即熄灭立即熄灭“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学
11、过程教学过程教学反思教学反思 由小夜灯激发的活动由小夜灯激发的活动 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程元件检测电路仿真电路焊接调试排故由由小夜灯小夜灯激激发发的活动（的活动（任务任务实施实施）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学
12、法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程 锻炼识图能力锻炼识图能力 规范操作流程规范操作流程由由小夜灯小夜灯激激发发的活动（的活动（任务任务实施实施）电路仿真电路焊接调试排故元件检测“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程 节省元器件消耗，预防事故节省元器件消耗，预防事故由由小夜灯小夜灯激激发发的活动（的活动（任务任务实施实施）元件检测电路焊接调试排故电路仿真“雪亮工程是以区（县）
13、、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程1、安全安全时刻要记牢时刻要记牢2、引线成型匀用力、引线成型匀用力3、极性元件判方向、极性元件判方向4、焊接元件免烫伤、焊接元件免烫伤5、工艺严格高标准、工艺严格高标准6、检查隐患细又全、检查隐患细又全注意事项注意事项焊点相连焊点相连焊孔阻塞焊孔阻塞由由小夜灯小夜灯激激发发的活动（的活动（任务任务实施实施）元件检测调试排故电路仿真电路焊接安全安全 “雪亮工程是以区（县）、乡
14、（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程检查检查VCCVCC和和GNDGND是否短路是否短路在在安全安全的基础上进行通电试验的基础上进行通电试验元件检测电路仿真电路焊接调试排故由由小夜灯小夜灯激激发发的活动（的活动（任务任务实施实施）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法
15、学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程可能是可能是灯泡短路灯泡短路，先检测，先检测灯泡是否烧坏，若完好，再进灯泡是否烧坏，若完好，再进行行电源和控制电路电源和控制电路的检查的检查 VD 5VD 5一个一个引脚短路引脚短路故障应该在故障应该在延时部分延时部分 故障故障现象象A A组组E E组组C C组组灯泡一灯泡一直不亮直不亮灯泡常亮灯泡常亮不熄不熄灯泡点亮灯泡点亮时间太短时间太短故障主要在故障主要在控制电路控制电路，先检查可控硅是否击穿，先检查可控硅是否击穿，若正常再检查若正常再检查VT2，RP1阻值是否增大，阻值是否增大，VT1是否开路是否开路 可控硅可控硅击穿击穿由由
16、小夜灯小夜灯激激发发的活动（的活动（任务任务实施实施）元件检测电路仿真电路焊接调试排故C3漏电漏电“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程技能目标技能目标情感目标情感目标由由小夜灯小夜灯激激发发的活动（的活动（任务任务实施实施）元件检测电路仿真电路焊接调试排故重重 难难 点点“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全
17、视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思由小夜灯竟发的评说由小夜灯竟发的评说 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程红 队黄 队蓝 队绿 队由由小夜灯小夜灯竞竞发发的评说（的评说（任务任务评价评价） 梳理本节知识梳理本节知识 反思成败经验反思成败经验 小组内自评小组内自评小组间互评小组间互评教学目标教学目标成果展示成果
18、展示“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思 由小夜灯萌发的创意由小夜灯萌发的创意 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程 将制作的小夜灯在创业活动时进行销售将制作的小夜灯在创业活动时进行销售由由小夜灯小夜灯萌萌发发的创意（的创意（任务任务拓展拓展）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
