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1、企盼世界和平的孩子【教学目标】知识与技能：1、 学会 1 2 个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自 强，刻苦学习的优秀品质的情感。过程与方法：学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人， 教师适当给予点拨。情感、态度与价值观：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优 秀品质的情感。【教学重难点】教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。教学难点：体会作者所表达的思想情感。【教学准备】：课件【课时安排】1 课时一、引言导入，揭示课题。1、帅：在 1 9 9 6 年 8 月的
2、第八届国际科学与和平周的开幕式上，有 一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫$ 棣，我们今天就来讲讲他的故事。2、 板书课题：24 企盼世界和平的孩子3、 齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？二、初读课文，整体感知。1、 自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、 指名朗读课文，检查生字词认读情况。3、 默读思考：这篇文章主要写什么？4、 讨论交流，理活文章的条理。三、学习课文，理解课文内容。1、讲读课文第一部分(第 1 4 自然段)。(1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？(2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这
3、些词句中你体会到什么?(3)读句子，体会小作者所表达的情感：“我大声呼喊 . 仿佛在呼唤着什么”(这段话，把一个年仅 1 1岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗 体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。)(4)指导感情朗读。2、讲读课文第二部分(第 5 6 自然段)。(1) 默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下$棣的情感，作好批注。(2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会)抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痈为力量，将对 父亲的爱和怀念深藏心中,并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。指导朗读有关的句子。(3)抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。(4)划出句
4、子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？抓住“一定” “会去” “凭自己的努力”等词来体会。(5) 教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下$ 棣吧。(6) 齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”3、讲读课文第三部分(第 7 自然段)。(1)指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？(2)理解：“未竟的事业”。(3)指导有感情朗读。四、课堂小结，拓展延伸。1、小结：一个普通而乂特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他 自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？2、拓展：你想对雷棣说些什么？五、板书企盼世界和平的孩子关心他人关心政治努力学习谢绝帮助(自强不息热爱和平)作业：完成配套
